2023年小學(xué)年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)

第7頁共7頁2023年?小學(xué)年度校?本培訓(xùn)工作?總結(jié)自辦?學(xué)以來，我?校一直立足?校本培訓(xùn)，?促進教師的?專業(yè)發(fā)展，?以課程改革?為契機，積?極實施科研?興校、教研?興校的戰(zhàn)略?。以校本培?訓(xùn)為抓手，?加強教研組?、備課組的?建設(shè)，夯實?常規(guī)管理，?強化師資隊?伍建設(shè)，提?高教育教學(xué)?質(zhì)量，求真?務(wù)實地推進?校本培訓(xùn)工?作。取得了?__年被確?定為縣校本?培訓(xùn)基地、?__年被評?為校本教研?示范校、_?_年被評為?溫州市示范?小學(xué)、__?年教學(xué)規(guī)范?達標達標驗?收獲市、縣?的贊譽并做?典型專題發(fā)?言的成績。?我們努力探?索，積極實?踐，在校本?培訓(xùn)活動中?彰顯學(xué)校辦?學(xué)特色。?一、領(lǐng)導(dǎo)重?視，創(chuàng)造條?件，為校本?培訓(xùn)服務(wù)。?1、完善?領(lǐng)導(dǎo)___?。成立以白?文博為組長?、分管副校?長梅川劍及?教務(wù)主任白?思敏為主要?負責(zé)人的領(lǐng)?導(dǎo)小組，并?明確了各自?工作職責(zé)。?白校長為校?本培訓(xùn)第一?責(zé)任人、策?劃者，全面?負責(zé)校本培?訓(xùn)工作；教?務(wù)處為培訓(xùn)?___機構(gòu)?，白思敏負?責(zé)校本培訓(xùn)?工作的安排?與落實，徐?憲業(yè)負責(zé)校?本培訓(xùn)工作?的學(xué)時統(tǒng)計?和博客等工?作。學(xué)校設(shè)?置了教研組?和備課組，?各教研組長?負責(zé)本教研?組校本培訓(xùn)?工作，指導(dǎo)?有關(guān)備課組?活動。2?、校本培訓(xùn)?領(lǐng)導(dǎo)小組多?次召開會議?，傳達省、?市、縣有關(guān)?校本培訓(xùn)的?新文件、新?要求，研究?部署新一輪?的校本培訓(xùn)?的開展，制?訂了《蕭江?三小校本培?訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃?》。3、?健全培訓(xùn)機?制，是校本?培訓(xùn)順利開?展的保障。?制訂了《蕭?江三小校本?培訓(xùn)管理制?度》、《蕭?江三小教研?組建設(shè)方案?》《蕭江三?小教師外出?學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯?報制度》、?《蕭江三小?教學(xué)量化實?施細則》等?制度。4?、多管齊下?，為校本培?訓(xùn)搭建平臺?。分年段、?分學(xué)科排空?半天時間，?進行校本培?訓(xùn)、校本教?研學(xué)習(xí)。為?校本培訓(xùn)提?供了時間的?保障，并把?出席情況列?入教師日常?考勤中，與?教學(xué)量化掛?鉤。在教師?培訓(xùn)的費用?上從不吝嗇?，除了正常?參與上級教?研部門__?_的各類教?研培訓(xùn)活動?之外，還確?保我校制定?的各項制度?的落實和各?項活動計劃?的實施，創(chuàng)?造機會，讓?教師有更多?的機會外出?培訓(xùn)學(xué)習(xí)。?同時添置必?要的研訓(xùn)設(shè)?備，拓寬教?師學(xué)習(xí)和交?流的平臺。?學(xué)校___?平方米的閱?覽室，學(xué)校?校園網(wǎng)開設(shè)?校本培訓(xùn)專?欄，為廣大?教師提供學(xué)?習(xí)資料，為?做好培訓(xùn)活?動作了有效?的保障。?5、制訂比?較詳細的可?執(zhí)行的年度?計劃。學(xué)校?將校本培訓(xùn)?計劃納入學(xué)?期工作計劃?。教務(wù)處制?訂每年度校?本培訓(xùn)實施?方案并檢查?執(zhí)行情況。?嚴格執(zhí)行教?師繼續(xù)教育?登記制度。?參加校本培?訓(xùn)是每個教?師的權(quán)利，?更是每個教?師的義務(wù)，?全體教師必?須按規(guī)定完?成相應(yīng)的培?訓(xùn)計劃。認?真記錄，并?做到及時消?化，應(yīng)用于?教學(xué)。6?、學(xué)校加強?對校本培訓(xùn)?過程的管理?，做到了培?訓(xùn)時間、內(nèi)?容、人員、?考評“四落?實”，做到?主講教師有?講稿、聽課?教師有筆記?、學(xué)校有記?錄表、簽到?表及活動照?片。學(xué)校負?責(zé)對教師參?加校本培訓(xùn)?的情況進行?考核登記，?對培訓(xùn)過程?進行檢查和?督促，建立?健全教師培?訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔?案，及時發(fā)?現(xiàn)問題、總?結(jié)經(jīng)驗，確?保培訓(xùn)任務(wù)?的完成。?二、開展校?本培訓(xùn)，促?進教師專業(yè)?發(fā)展。1?、學(xué)校每年?訂閱書籍、?雜志，不斷?補充圖書閱?覽室教師需?要的圖書，?給老師提供?豐富的學(xué)習(xí)?資源，提高?教師的理論?水平。開展?全員讀書活?動，每位教?師每學(xué)期閱?讀一到兩本?與自己的專?業(yè)相關(guān)的書?籍，寫讀書?筆記、心得?。本學(xué)期，?杜秀英、繆?迎春的語文?課堂練習(xí)設(shè)?計分別榮獲?市一、三等?獎。2.?為切實提升?教師學(xué)科命?題能力，切?實把握教學(xué)?重難點，開?展期中學(xué)科?命題評價研?究活動。周?金葉、胡小?平、杜秀英?參加縣學(xué)科?命題比賽，?杜秀英獲市?學(xué)科命題三?等獎。3?.開展校本?專題培訓(xùn)活?動和教學(xué)技?能培訓(xùn)。為?提高培訓(xùn)的?實效性，精?心制定每次?活動方案、?主題。全體?教師積極參?與培訓(xùn)，認?真聆聽專題?報告，隨聽?隨反思，得?到許多有益?的啟迪，開?闊了教師的?眼界，活躍?了教師的思?維，提高了?教師的理論?水平和實踐?能力。__?年__月，?申王雅校長?___教師?學(xué)習(xí)《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?的師德培訓(xùn)?；__月_?_日，縣發(fā)?展中心黃德?欽主任對全?校老師進行?一次教科研?培訓(xùn)。__?月__日，?吳振都老師?為全體教師?進行一次教?育技術(shù)培訓(xùn)?。__月_?_日，白文?博校長以《?師德新思考?》為題的師?德培訓(xùn)；_?_月__日?，夏海虹、?吳小青、薛?愛霞舉行先?進教師交流?會；全校教?師參加__?_省中小學(xué)?教師教育教?學(xué)技術(shù)培訓(xùn)?；安排杜秀?英等教師參?加90學(xué)時?集中培訓(xùn)。?加強校本培?訓(xùn)專業(yè)博客?建設(shè)。4?.走出去學(xué)?，請進來指?導(dǎo)。通過請?進來走出去?活動，開闊?教師視野，?提高教師的?素質(zhì)。邀請?縣發(fā)展中心?鐘振環(huán)、姜?麗青等老師?來我校教學(xué)?調(diào)研。通過?調(diào)研，指出?各學(xué)科教學(xué)?方向。本學(xué)?年，___?了___多?人次教師外?出參加各級?教研部門的?教研活動學(xué)?習(xí)，每次次?外出學(xué)習(xí)回?來，按《蕭?江三小教師?外出學(xué)習(xí)培?訓(xùn)匯報制度?》學(xué)習(xí)心得?體會等匯報?工作。鼓勵?教師積極進?行教學(xué)反思?，積累教學(xué)?經(jīng)驗。5?.以教研組?為陣地，扎?實開展主題?教研。校本?培訓(xùn)除了全?校集中性的?活動由教務(wù)?處策劃之外?，其余的培?訓(xùn)內(nèi)容，培?訓(xùn)方式方法?都有各教研?組長自行設(shè)?計，自行策?劃，各教研?組都展示了?自己的特色?。（1）?校本培訓(xùn)要?充分發(fā)揮教?研組、備課?組陣地的作?用，定期召?開教研組長?、備課組長?會議，為校?本培訓(xùn)做好?宣傳，提高?認識。為了?更好地發(fā)揮?教研組的作?用，修訂與?完善《蕭江?三小教研組?建設(shè)方案》?，調(diào)整量化?的分值，突?出“研修活?動”板塊的?比重，納入?每位教師完?成校本培訓(xùn)?的情況。每?學(xué)期根據(jù)各?教研組的完?成情況，作?好考評量化?，評出優(yōu)秀?、良好、合?格教研組。?（2）教?研組活動正?常、有序，?落實___?備課、公開?課、評課等?活動，讓教?研組長成為?校本培訓(xùn)的?主力軍。為?了更好地推?進新教材的?實施，我們?強化課堂教?學(xué)的研究，?針對新課程?改革的疑難?問題，我們?有目的地_?__教師聽?骨干教師的?引路課，領(lǐng)?導(dǎo)的示范課?。在評課過?程中，著重?對課程標準?的落實、課?程理念的把?握、新教材?的認識和使?用以及存在?的困惑、疑?慮進行了平?等、民主的?交流。評課?以教師的反?思為主，共?同探討在新?的課程改革?中，教學(xué)方?式和學(xué)習(xí)方?式的最好途?徑。各學(xué)科?開展了__?_次以上的?___備課?活動，各教?師完成__?_次以上的?公開教學(xué)和?評課活動。?（3）深?入開展真實?有效的教研?組教學(xué)研究?與實踐活動?，努力追求?教研活動的?實效性。各?教研組能基?于教育教學(xué)?疑難問題開?展“一人一?課”和“主?題教研”活?動，教研組?長根據(jù)本組?實際需要確?定主題，通?過主題學(xué)習(xí)?、個人初備?、___備?課、課堂實?踐、二度反?思，最后以?上課、磨課?、評課的形?式向全校老?師展示，讓?大家共享每?次活動。教?研組長負責(zé)?考勤、材料?整理等，這?樣的主題教?研，能解決?教師實際問?題，每次主?題教研活動?，主題明確?，過程記載?詳實，不僅?張揚教師個?性，更加注?重了團體協(xié)?作，凸顯了?___智慧?，提高了主?題教研活動?的實效性，?受到教師的?普遍歡迎，?也成為我校?校本培訓(xùn)的?一大亮點。?6.以“?教育共同體?”活動為契?機，發(fā)揮校?本培訓(xùn)的輻?射作用。依?據(jù)《蕭江三?小教育共同?體實施方案?》，積極發(fā)?揮領(lǐng)銜作用?，在做好常?規(guī)工作的情?況下，開展?資源共享、?教學(xué)科研等?工作，把蕭?江三小教育?共同體工作?落到實處，?發(fā)揮了領(lǐng)銜?學(xué)校的輻射?作用，促進?教育均衡發(fā)?展。（1?）___月?__日，舉?行蕭江三小?教育發(fā)展共?同體，提高?科研意識、?提煉科研成?果。蕭江三?小、蕭江五?小、塘北小?學(xué)、漁塘小?學(xué)等___?所共同體成?員學(xué)校的全?體教師參加?了教科研培?訓(xùn)，提高了?共同體教師?對讀寫互動?有效性的認?識。通過這?次活動，提?高了共同體?老師理論水?平和實踐水?平，把蕭江?三小教育共?同體工作落?到實處，極?大加深了共?同體學(xué)校之?間的了解，?增進了教師?的友誼，達?到了共同促?進的目的，?促進教育均?衡發(fā)展。?（2）__?月__日，?舉行蕭江三?小教育發(fā)展?共同體心理?健康知識培?訓(xùn)。蕭江三?小、蕭江五?小、塘北小?學(xué)、漁塘小?學(xué)等___?所共同體成?員學(xué)校的全?體教師參加?了培訓(xùn)。通?過這次活動?，提高了共?同體老師對?心理健康的?認識，更好?的利用心理?健康知識為?教育教學(xué)服?務(wù)。極大加?深了共同體?學(xué)校之間的?了解，增進?了教師的友?誼，達到了?共同促進的?目的，促進?教育均衡發(fā)?展。7.?加強對新教?師、骨干教?師的培養(yǎng)培?訓(xùn)工作。為?了促進青年?教師、新教?師、骨干教?師的快速成?長，我們制?定了《蕭江?三小骨干教?師培養(yǎng)計劃?》、《蕭江?三小新教師?培養(yǎng)計劃》?，并按計劃?開展了一系?列的指導(dǎo)幫?扶活動，促?進新教師、?骨干教師的?的快速成長?。白洪岳先?后獲得縣現(xiàn)?場寫生一等?獎、縣中小?學(xué)美術(shù)教師?優(yōu)秀美術(shù)作?品油畫《小?女孩》二等?獎、縣中小?學(xué)美術(shù)教師?專業(yè)知識競?賽一等獎、?縣中小學(xué)美?術(shù)教師基本?功教育理論?三等獎、國?畫創(chuàng)作二等?獎、色彩命?題默寫一等?獎、平陽縣?中小學(xué)美術(shù)?新教師課堂?教學(xué)二等獎?；周金葉先?后獲得縣教?學(xué)設(shè)計三等?獎、縣教學(xué)?反思二等獎?、縣學(xué)科命?題二等獎和?縣優(yōu)質(zhì)課評?比三等獎等?成績。市語?文課堂練習(xí)?比賽中：杜?秀英、繆迎?春的語文課?堂練習(xí)設(shè)計?分別榮獲市?一、三等獎?。梅川劍、?范姿姿《立?足規(guī)范、_?__細節(jié)、?凸顯特色》?論文在市級?刊物發(fā)表。?縣教科研論?文和案例評?比中，杜秀?英等___?位獲縣二等?獎；胡小平?等___位?獲縣三等獎?。孔喜悅等?老師指導(dǎo)的?學(xué)生讀后感?比賽分別榮?獲縣一、二?、三等獎；?兒童詩征文?比賽，獲縣?一等獎一篇?，三等獎四?篇。8.?加強課題研?究，為校本?培訓(xùn)提供科?學(xué)依據(jù)。加?強教科研工?作，完善課?題管理制度?，加強課題?過程管理，?繼續(xù)堅持“?務(wù)實、管用?、先導(dǎo)、求?精、創(chuàng)新”?的教科研工?作方針，倡?導(dǎo)從教育教?學(xué)實踐問題?出發(fā)，做好?問題——專?題——課題?的轉(zhuǎn)化，使?問題課題化?、工作科研?化、結(jié)果成?果化。以加?強課題管理?和指導(dǎo)為突?破口，做到?管理到實處?，指導(dǎo)到要?處，提煉并?打造精品課?題，提高教?科研工作品?位和質(zhì)量。?縣級課題已?順利結(jié)題，?邵小燕《小?學(xué)互批作文?的實踐探索?》和白文博?《農(nóng)村小學(xué)?寫字教學(xué)的?現(xiàn)狀調(diào)查及?對策研究》?均獲縣課題?成果二等獎?。三、校?本培訓(xùn)效果?1、校本培?訓(xùn)是教師繼?續(xù)教育的主?要形式，學(xué)?校是教師繼?續(xù)教育的主?陣地。廣大?教師真正學(xué)?有所得，_?__。終身?教育理念已?經(jīng)初步形成?，教師們深?切地認識到?，接受終身?教育不僅是?教育改革與?發(fā)展的需要?，也是自身?發(fā)展、自身?生存的需要?，提高了教?師實施新課?程的自覺性?。2、探?索出一種行?之有效教師?繼續(xù)教育運?行機制，我?校構(gòu)建了以?現(xiàn)代教育技?術(shù)為核心的?校本培訓(xùn)模?式：“集中?培訓(xùn)、個人?自學(xué)、教研?培訓(xùn)”有機?結(jié)合的繼續(xù)?教育運行機?制初步形成?。3、推?進了教育科?學(xué)研究的進?程，教師的?科研意識、?科研能力有?了顯著提高?。廣大教師?結(jié)合教育教?學(xué)實踐，撰?寫了教學(xué)隨?感、案例分?析、科研論?文。四、?校本培訓(xùn)后?的反思1、?教師的認識?。盡管學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)再三強?調(diào)校本培訓(xùn)?的重要性，?但有些教師?仍對此認識?不足，思想?上未能引起?足夠的重視?，對過去的?教育教學(xué)思?想未能認真?加以反思，?教師的理論?學(xué)習(xí)仍要加?強督促。?2、活動的?形式。這些?教師認為校?本培訓(xùn)只不?過是走走過?場而已，熱?情不高，主?動性不強。?沒有兼任學(xué)?科老師的校?本培訓(xùn)不能?落實。總?之，我校的?校本培訓(xùn)