2023年第二學(xué)期小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?第二學(xué)期小?學(xué)學(xué)校工作?總結(jié)一、?教學(xué)理念?我校本著“?讓每一位學(xué)?生都得到進(jìn)?步與發(fā)展，?讓每一位學(xué)?生都感到幸?福和快樂”?的教育宗旨?，發(fā)揚(yáng)“和?諧創(chuàng)新，追?求卓越”的?學(xué)校精神，?堅(jiān)持“以生?為本”的教?學(xué)理念，不?斷深化“自?主、合作、?探究”的課?堂教學(xué)模式?，努力發(fā)展?“生本”教?學(xué)的內(nèi)涵。?二、教學(xué)?___（?一）設(shè)計(jì)?我校實(shí)施生?本實(shí)驗(yàn)以來?，隨著實(shí)驗(yàn)?的不斷深入?及效果的逐?漸顯現(xiàn)，“?以生為本”?的教育理念?已深入教師?、學(xué)生和家?長(zhǎng)心中，成?為自覺的教?學(xué)行為。_?_年，我們?在傳承“先?學(xué)后教”的?基礎(chǔ)上，又?進(jìn)行了“分?科主題教研?”、“約、?磨、賽三課?教研”、“?研訓(xùn)結(jié)合教?研”等一系?列探索。?（二）實(shí)施?．專家引?領(lǐng)，理念先?行長(zhǎng)期聘?請(qǐng)生本課題?組的語文教?研員余老師?和數(shù)學(xué)教研?員梅老師、?時(shí)常邀請(qǐng)市?教研員到校?指導(dǎo)教師，?不斷更新理?念。__年?實(shí)行語文主?題學(xué)習(xí)課題?實(shí)驗(yàn)后，我?校還聘請(qǐng)全?國語文主題?學(xué)習(xí)名師團(tuán)?核心成員畢?英春校長(zhǎng)、?余云德教研?員等專家，?對(duì)語文教師?進(jìn)行專業(yè)引?領(lǐng)。同時(shí)，?鼓勵(lì)教師走?出去，通過?不同層面、?不同專家、?不同主題的?學(xué)習(xí)，博眾?人之長(zhǎng)，為?我所用。此?外，我校還?充分發(fā)揮市?鎮(zhèn)學(xué)科帶頭?人、名師工?作室等身邊?寶貴資源的?作用。．?主題教研，?課型整合?結(jié)合科組的?教學(xué)特點(diǎn)，?近三年，我?校堅(jiān)持主題?教研，以課?型整合為切?入點(diǎn)，層層?深入、環(huán)環(huán)?相扣、逐步?形成語、數(shù)?、英三科的?教學(xué)模式和?體系。語?文學(xué)科以“?趣味拼音，?游戲識(shí)字，?大量閱讀，?以讀引說，?以讀引寫，?讀寫結(jié)合，?單元整體”?為實(shí)施策略?，探索語文?主題學(xué)習(xí)模?式，構(gòu)建“?趣味拼音課?”、“游戲?識(shí)字課”、?“單元導(dǎo)讀?課”、“精?讀感悟課”?、“略讀拓?展課”、“?自___作?課”、“單?元評(píng)研課”?等多種+_?_的課型，?逐步完善我?校語文課堂?教學(xué)的模式?和體系。?數(shù)學(xué)學(xué)科以?“先學(xué)后教?，單元推進(jìn)?，整體教學(xué)?”為策略，?深化和完善?“三步三環(huán)?”學(xué)習(xí)模式?。構(gòu)建了“?認(rèn)識(shí)課”、?“練習(xí)課”?、“知識(shí)整?理課”、“?評(píng)研課”四?課一體的單?元整體教學(xué)?課型，深化?和完善我校?數(shù)學(xué)課堂教?學(xué)的模式和?體系，創(chuàng)編?出五種配套?使用的教學(xué)?用書，并逐?步向外推廣?。英語學(xué)?科以“文本?為主，繪本?提升，雙本?合一”的思?路探索“文?繪”雙本學(xué)?習(xí)模式，以?單元教學(xué)為?整體，構(gòu)建?具有本校特?色的“單詞?課”、“對(duì)?話課”、“?閱讀課”、?“寫作課”?等英語課型?。綜合學(xué)?科以“注重?體驗(yàn)，加強(qiáng)?合作，愉悅?有效”的教?學(xué)思路，探?索“體驗(yàn)合?作”學(xué)習(xí)模?式。綜合學(xué)?科的教學(xué)側(cè)?重于技能的?掌握，落實(shí)?測(cè)評(píng)方案。?并結(jié)合課程?構(gòu)建，形成?各具特色的?課型。3?．三課并進(jìn)?，促進(jìn)成長(zhǎng)?課堂教學(xué)?是實(shí)施素質(zhì)?教育的主渠?道，為進(jìn)一?步促進(jìn)教師?課堂教學(xué)能?力的提升，?從__年開?始，我校開?展“約課—?—磨課——?賽課”三課?并進(jìn)教研活?動(dòng)。約課通?過每學(xué)期教?師主動(dòng)向科?組教師約課?、行政約課?的方式，借?助他人的智?慧，提升自?己的課堂實(shí)?效；磨課多?人磨一課，?一人磨多課?，一人多磨?一節(jié)課等不?同形式，不?斷上課——?反思——再?磨——再反?思的反復(fù)歷?練過程，提?升教師的課?堂教學(xué)能力?；賽課每學(xué)?年進(jìn)行賽課?活動(dòng)，由科?組選派新、?老教師同臺(tái)?競(jìng)賽，全校?教師觀課、?評(píng)課，互相?學(xué)習(xí)，互相?促進(jìn)，共同?進(jìn)步。4?．研訓(xùn)結(jié)合?，提升效率?近年來，?科研、教研?、培訓(xùn)的任?務(wù)逐步增多?，為減輕教?師負(fù)擔(dān)，提?升效率，我?校采取“研?訓(xùn)結(jié)合”措?施。做法就?是教學(xué)中的?困惑點(diǎn)，就?是小課題的?切入點(diǎn)；每?周的科研手?記，就是教?學(xué)反思和實(shí)?踐筆記；課?題成果的匯?報(bào)和展示、?“實(shí)小特色?講壇”、“?科組小講座?”等形式，?就是教師展?示、___?、學(xué)習(xí)和提?高的平臺(tái)。?使得教、研?、訓(xùn)三方面?工作有效整?合，促進(jìn)提?升。（三?）措施.?以主題學(xué)習(xí)?為突破口，?促進(jìn)課堂教?學(xué)改革今?年初，我校?積極引進(jìn)李?希貴校長(zhǎng)倡?導(dǎo)的“語文?主題學(xué)習(xí)”?實(shí)驗(yàn)研究，?采用“請(qǐng)進(jìn)?來，走出去?”的方式，?___全校?語文老師學(xué)?習(xí)先進(jìn)的理?念，觀摩生?動(dòng)的課堂實(shí)?例，聽取豐?富的經(jīng)驗(yàn)做?法。自成體?系的配套教?材系統(tǒng)和學(xué)?生課堂上的?優(yōu)秀表現(xiàn)，?堅(jiān)定了全體?教師實(shí)踐主?題學(xué)習(xí)的決?心。同時(shí)，?我們承接“?生本”的基?礎(chǔ)，開展閱?讀、口語交?際、習(xí)作、?綜合性學(xué)習(xí)?等活動(dòng)，充?分發(fā)揮語文?教材的“例?子”作用，?努力讓課堂?變得輕松，?讓語文變得?簡(jiǎn)單，讓教?學(xué)變得高效?，減輕教師?的教學(xué)壓力?和學(xué)生的學(xué)?習(xí)負(fù)擔(dān)。目?前，各年級(jí)?+__課型?正在積極實(shí)?踐探索中。?借著這股熱?情，我們又?推進(jìn)其它學(xué)?科的課堂教?學(xué)改革。?.以完善評(píng)?價(jià)手段為杠?桿，推動(dòng)教?師抱團(tuán)成長(zhǎng)?在日常管?理及期末評(píng)?獎(jiǎng)中，改變?以往只獎(jiǎng)勵(lì)?業(yè)績(jī)突出個(gè)?人的做法，?運(yùn)用捆綁評(píng)?價(jià)策略，打?造教師學(xué)_?__同體，?引導(dǎo)教師合?作、抱團(tuán)成?長(zhǎng)。這種做?法，有效抑?制以往個(gè)別?教師喜歡單?兵作戰(zhàn)的不?良現(xiàn)象，極?大增強(qiáng)了教?師之間的團(tuán)?隊(duì)意識(shí)及_?__榮譽(yù)感?，促進(jìn)教師?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?資源共享，?形成學(xué)__?_同體，推?動(dòng)教師合作?，抱團(tuán)成長(zhǎng)?，達(dá)到以評(píng)?促教的目的?。3.以?開發(fā)小課程?為著力點(diǎn)，?豐富教學(xué)內(nèi)?涵發(fā)展。?在讓學(xué)生學(xué)?好各門規(guī)定?課程的同時(shí)?，我校還堅(jiān)?持發(fā)展個(gè)性?。為此，我?們努力提高?教學(xué)效率，?充分調(diào)動(dòng)老?師參與教育?教學(xué)研究的?熱情，鼓勵(lì)?老師創(chuàng)新，?大膽搞課堂?改革。在數(shù)?學(xué)“三步三?環(huán)”、語文?“主題學(xué)習(xí)?”和英語“?繪本閱讀”?外，體藝綜?合科有“小?樂器進(jìn)音樂?課堂”、“?武術(shù)項(xiàng)目進(jìn)?體育課堂”?、”創(chuàng)新科?技進(jìn)科學(xué)課?堂”等。還?有校園“文?化藝術(shù)節(jié)”?、“科技體?育節(jié)”兩大?特色節(jié)會(huì)小?課程，豐富?了學(xué)校教學(xué)?內(nèi)涵。（?四）成效?.教師梯隊(duì)?建設(shè)穩(wěn)步推?進(jìn)。一是骨?干教師發(fā)揮?中堅(jiān)作用。?通過近幾年?鎮(zhèn)教育局教?師聘任考核?，市鎮(zhèn)的學(xué)?科帶頭人、?教學(xué)能手的?評(píng)選活動(dòng)，?以及學(xué)校教?研活動(dòng)的不?斷促進(jìn)，老?師們得到了?充分的鍛煉?，不斷成長(zhǎng)?為鎮(zhèn)、校的?骨干教師，?在教學(xué)中發(fā)?揮示范引領(lǐng)?作用。目前?，我校共有?市學(xué)科帶頭?人人，市教?學(xué)能手__?_人，鎮(zhèn)學(xué)?科帶頭人_?__人，鎮(zhèn)?教學(xué)能手_?__人，占?學(xué)校教師總?人數(shù)近/。?二是新教師?快速成長(zhǎng)。?由于人事的?調(diào)動(dòng)和聘用?，我校去年?一下子進(jìn)來?了位老師，?相當(dāng)于全體?教師的/4?。如何讓這?/4的新教?師以最短的?適應(yīng)期融入?學(xué)校的工作?與生活是學(xué)?校的重要工?作。一年來?，通過師徒?的結(jié)對(duì)、約?課、磨課和?賽課等全方?位的培訓(xùn)引?領(lǐng)，這批新?老師很快適?應(yīng)了新的崗?位，在短短?一年里取得?了市鎮(zhèn)多項(xiàng)?榮譽(yù)。這些?年輕的新鮮?血液，讓我?校教師隊(duì)伍?更加生機(jī)勃?勃，更具活?力。．學(xué)?生綜合素養(yǎng)?不斷提升。?課堂靈動(dòng)實(shí)?小課堂一直?努力實(shí)踐“?生本”理念?，充分給予?學(xué)生展示的?機(jī)會(huì)，小組?探究合作的?學(xué)習(xí)模式全?面鋪開多年?，學(xué)生們?cè)?課堂上能積?極發(fā)言、大?膽質(zhì)疑、合?作探究，得?到很多外校?借班上課的?老師，以及?聽課老師的?一致好評(píng)。?競(jìng)賽績(jī)優(yōu)近?幾年，學(xué)生?在競(jìng)賽活動(dòng)?中取得的成?績(jī)不斷提升?。上一學(xué)年?，共獲得國?家級(jí)榮譽(yù)項(xiàng)?，省級(jí)榮譽(yù)?___項(xiàng)，?市級(jí)榮譽(yù)_?__項(xiàng)，鎮(zhèn)?級(jí)榮譽(yù)__?_項(xiàng)。3?.教學(xué)質(zhì)量?穩(wěn)中有升。?去年，我校?畢業(yè)考核語?、數(shù)、英三?科兩率一分?均超鎮(zhèn)、市?平均水平，?較前兩年有?所進(jìn)步。?三、未來展?望.課程?建構(gòu)，繼續(xù)?整合開發(fā)。?深化素質(zhì)教?育必須從學(xué)?習(xí)方式和課?程建構(gòu)這兩?方面同時(shí)展?開。多年來?，我校在改?變學(xué)習(xí)方式?方面進(jìn)行了?有成效的實(shí)?踐與探索，?但在整合和?開發(fā)課程方?面需加大力?度和速度。?.課堂改?革，繼續(xù)乘?風(fēng)破浪。數(shù)?學(xué)科已形成?了相對(duì)系統(tǒng)?、穩(wěn)定、富?有特色的課?堂教學(xué)模