2023年小學(xué)三年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)三年級(jí)?班主任學(xué)期?工作總結(jié)?本學(xué)期本人?擔(dān)任了三年?一班的班主?任，雖然班?主任工作是?細(xì)瑣而又忙?碌的，然而?從中也能體?驗(yàn)到工作的?充實(shí)與做教?師的快樂(lè)。?現(xiàn)在一個(gè)學(xué)?期的工作即?將結(jié)束，經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)期?的實(shí)踐與反?思，本人對(duì)?班級(jí)管理多?了些新的認(rèn)?識(shí)，現(xiàn)在總?結(jié)如下。?一、基本情?況三年一班?共有學(xué)生_?__人，其?中男學(xué)生有?___人，?女學(xué)生__?_人。三年?一班主要存?在以下問(wèn)題?、班干_?__伍不健?全。、學(xué)?習(xí)上存在懶?惰現(xiàn)象。?3、出操做?不到快、靜?、齊眼保健?操質(zhì)量不高?。5、缺?帶學(xué)習(xí)用品?現(xiàn)象嚴(yán)重。?6、經(jīng)常?忘帶紅領(lǐng)巾?。二、具?體措施針對(duì)?以上存在的?問(wèn)題，本人?開(kāi)展了如下?工作：、?健全班干_?__伍，培?養(yǎng)班干部。?班干部對(duì)班?___有著?以點(diǎn)帶面和?以面帶面的?作用，一個(gè)?班的___?面貌如何，?很大程度上?是由班干部?決定的。班?上的部分班?干部已經(jīng)在?上學(xué)期末進(jìn)?行了民主選?舉，所以我?決定已經(jīng)選?好的就暫時(shí)?不另選他人?，空缺的職?位進(jìn)行民主?選舉，第二?周的班會(huì)上?孟琳和吳佳?芮同學(xué)當(dāng)選?為正、副班?長(zhǎng)；袁雪、?沈芝欣當(dāng)選?為圖書(shū)管理?員。首先我?重點(diǎn)培養(yǎng)正?、副班長(zhǎng)，?由他們兩個(gè)?一起管理每?天的早讀和?班上的常規(guī)?秩序。要求?他們大膽開(kāi)?展工作，教?給他們一些?處理問(wèn)題的?方法，在全?體學(xué)生面前?維護(hù)他們的?威信，嚴(yán)格?要求他們?cè)?學(xué)習(xí)和紀(jì)律?上以身作則?，力求從各?方面都給全?班起到模仿?帶頭作用。?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期的鍛煉，?他們兩個(gè)不?僅學(xué)習(xí)成績(jī)?優(yōu)秀，同時(shí)?管理班級(jí)的?能力也得到?了很大的提?高，早讀的?時(shí)候，老師?去到教室時(shí)?，班上的的?學(xué)生經(jīng)常都?是在兩位班?長(zhǎng)的管理下?，按照學(xué)校?要求安靜的?看書(shū)或?qū)懽?。圖書(shū)管理?員也是一個(gè)?比較繁重與?細(xì)致的工作?，并且管理?不好的話書(shū)?很容易丟失?，所以開(kāi)始?的時(shí)候，我?手把手教他?們?cè)鯓拥怯?與管理，并?且規(guī)定好集?中借書(shū)與還?書(shū)的時(shí)間，?這樣就避免?他們工作雜?亂無(wú)章。?、嚴(yán)格要求?學(xué)生的學(xué)習(xí)?，協(xié)調(diào)與科?任老師和家?長(zhǎng)的關(guān)系。?班主任只憑?自己的威信?和力量是不?可能取得教?育成功的，?必須力爭(zhēng)本?班任課老師?和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?生有一致的?要求和態(tài)度?，并時(shí)常同?他們交換意?見(jiàn)。和我搭?檔的兩位科?任老師責(zé)任?心都很強(qiáng)，?英語(yǔ)邢老師?從一年級(jí)就?開(kāi)始就帶著?這部分學(xué)生?，對(duì)孩子很?了解。數(shù)學(xué)?宗老師是新?畢業(yè)的大學(xué)?生，很有干?勁。我們一?直做到三位?老師一條心?，共同管理?。同時(shí)我還?經(jīng)常向科任?老師了解學(xué)?生上科任課?的情況，看?有哪些學(xué)生?上科任課表?現(xiàn)不好，及?時(shí)進(jìn)行教育?，值得高興?的是，三年?一班的學(xué)生?整體上都在?科任課表現(xiàn)?不錯(cuò)。在?日常工作中?，我也經(jīng)常?通過(guò)短信平?臺(tái)和電話和?家長(zhǎng)聯(lián)系，?特別是在學(xué)?生學(xué)習(xí)或表?現(xiàn)進(jìn)步時(shí)，?我會(huì)和家長(zhǎng)?聯(lián)系，及時(shí)?表?yè)P(yáng)孩子，?感謝家長(zhǎng)的?配合，對(duì)于?學(xué)習(xí)困難或?紀(jì)律有問(wèn)題?的學(xué)生，我?會(huì)和家長(zhǎng)共?同商量怎樣?來(lái)幫助孩子?進(jìn)步，教給?家長(zhǎng)一些方?法，這樣也?調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)?的積極性。?3.利用?典型事例，?積極評(píng)價(jià)學(xué)?生。對(duì)學(xué)生?的評(píng)價(jià)必須?講究策略。?我時(shí)刻把握?激勵(lì)勝于頌?揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝?于批評(píng)的原?則，讓學(xué)生?在鼓勵(lì)中發(fā)?揚(yáng)成績(jī)，在?微笑中認(rèn)識(shí)?不足，在輕?松愉快的氛?圍中受到愛(ài)?的熏陶，情?的感染，保?證學(xué)生健康?地成長(zhǎng)。開(kāi)?學(xué)初有王子?杰、韓雨璇?、蔣奕恒等?學(xué)生表現(xiàn)不?好，上課坐?不穩(wěn)，欺負(fù)?同學(xué)，很多?人投訴他們?，針對(duì)這樣?的現(xiàn)象，我?多次找他們?私下談心，?調(diào)換座位，?向他們提出?要求，__?_理。幾個(gè)?星期過(guò)去了?，他們的表?現(xiàn)進(jìn)步很大?，在他們表?現(xiàn)進(jìn)步時(shí)，?我絕不吝嗇?表?yè)P(yáng)，放大?他們的進(jìn)步?，經(jīng)常在班?上表?yè)P(yáng)他們?，號(hào)召他們?繼續(xù)努力，?爭(zhēng)取更大進(jìn)?步，結(jié)果