小學班主任工作演講稿

第6頁共6頁小學班主任工作演講稿人生無夢?顯得蒼白，?人生無理想?則如同夢魘?。我的夢想?就是永遠做?一個快樂的?老師。我將?由理想而生?的熱忱、無?知而生的勇?氣、理性而?生的智慧投?入到我所深?愛的教育工?作中。素?質教育要求?我們要面向?全體學生，?使學生的思?想道德、文?化科學、勞?動技能、身?體心理素質?得到全面和?諧地發(fā)展，?個性特長得?到充分的培?育。這是一?項長期的、?具有劃時代?意義的改革?。學校教育?是我國主要?的教學形式?，班級授課?制是學校教?育的基本形?式。因此，?作為"班_?__靈魂"?的班主任應?該充分認識?到自己所承?擔的歷史重?任。小學?班主任面對?6、___?歲11、_?__歲的兒?童，工作更?加繁重。我?相信，任何?一位班主任?都希望勝任?這項工作并?把自己從繁?重中盡量解?脫出來，那?么，如何開?展小學班主?任工作就至?關重要。下?面我談談自?己的體會。?一、親近?學生，研究?學生;展現(xiàn)?自我，樹立?威望。"?誰愛孩子，?孩子就會愛?他，只有用?愛才能教育?孩子。"班?主任要善于?接近孩子，?體貼和關心?學生，和他?們進行親密?的思想交流?，讓他們真?正感受到老?師對他的親?近和"愛"?。這是班主?任順利開展?一切工作的?基礎。研究?學生是教育?取得成功的?必要條件，?最好的途徑?是通過活動?觀察。了?解班風、學?風，了解全?班主要的優(yōu)?缺點并分析?其原因所在?，了解家長?普遍的文化?層次，找到?亟待糾正的?弱點;二要?研究學生的?個性特征(?包括能力、?氣質、性格?、愛好等)?，了解個人?的生活環(huán)境?，掌握哪些?是積極分子?，哪些是特?別需要注意?的學生等等?。在親近?與研究學生?的過程中，?班主任要努?力展現(xiàn)自身?廣博的文化?與高尚的道?德情操，使?學生對你"?既親近又崇?拜"，既認?定你是值得?信賴的老師?，又把你當?作好朋友，?樹立起班主?任崇高的威?望。那么，?你的教育可?能取得事半?功倍的效果??！敖裉?的每一縷陽?光都是我對?您的祝福，?每一顆星星?都是我看您?的眼睛，每?一絲細雨牽?著我對您深?深的思念。?蘇老師，感?恩節(jié)快樂!?感謝您對我?們的教育!?記得要注意?好好休息，?保護好嗓子?噢!”當我?聽到這句話?的那一瞬間?，幸福就這?樣突如其來?地擊中了我?。伴隨著溫?馨和感動，?沉封的記憶?被漸漸打開?，學生們張?張熟悉的面?孔就會在我?的眼前浮現(xiàn)?。二、干?___伍的?組建和培養(yǎng)?。一個班?的___面?貌如何，很?大程度上是?由小干部決?定的。小干?部對班__?_有著"以?點帶面"和?"以面帶面?"的作用，?我稱他們是?"班主任的?左右手。"?所以唯有慎?重地選拔和?培養(yǎng)干__?_伍，班主?任工作才能?逐漸從繁重?走向簡單與?輕松。當?選的干部應?具有較強的?號召力和自?我管理能力?。干___?伍的組建不?能僅僅作為?一種形式存?在，班主任?必須精心培?養(yǎng)：其一，?要大力表揚?干部優(yōu)點，?宣傳他們的?先進事跡，?幫助小干部?樹立威信;?其二，在鼓?勵干部大膽?工作，指點?他們工作方?法的同時，?要更嚴格要?求干部個人?在知識、能?力上取得更?大進步，在?紀律上以身?作則，力求?從各方面給?全班起到模?范帶頭作用?，亦即"以?點帶面";?其三，培養(yǎng)?干部團結協(xié)?作的精神，?要能夠通過?干部這個小?___建立?正確、健全?的輿論，帶?動整個班_?__開展批?評與自我批?評，形成_?____性?、紀律性和?進取心，亦?即"以面帶?面"。我們?班的班委有?有管理才能?并且在學生?心目中很有?威信的張玉?涵擔當班長?;由熱愛勞?動、關心同?學的劉翔來?當勞動兼生?活委員;由?品學兼優(yōu)、?樂于助人的?張哲彬擔當?學習委員;?由多才多藝?、很有__?_才能的石?燁來擔當文?藝委員……?目的就是讓?他們人盡其?材，充分發(fā)?揮他們的主?觀能動性。?三、以強?化常規(guī)訓練?帶動教育教?學工作。?良好的常規(guī)?是進行正常?的學習和生?活的保障，?一個學生調?皮搗蛋、不?合常規(guī)的舉?動往往會使?一堂好課留?下遺憾，使?整個___?活動宣告失?敗，甚至使?全班努力爭?取的榮譽付?諸東流，直?接影響到班?___的利?益。因此，?要扎實有效?地加強一個?學生的常規(guī)?訓練。訓練?的內容包括?《小學生守?則》和《小?學生日常行?為規(guī)范》要?求的常規(guī)、?課堂常規(guī)、?集會和出操?常規(guī)、衛(wèi)生?常規(guī)、勞動?常規(guī)等諸多?方面。訓練?可以通過_?__或個人?、單項強化?或全面優(yōu)化?相結合的方?式進行(根?據(jù)具體情況?選擇)，務?必使每個學?生具有"服?從___，?服從命令"?的思想，具?有自我約束?力，形成習?慣，保證整?個班___?隨時表現(xiàn)出?"活而不亂?，嚴而不死?"的良好班?風班貌。?四、擬定_?__與個人?的遠、近期?目標。有?目標才有動?力。班主任?要根據(jù)學校?工作安排和?本班實際情?況，擬定全?班與小組在?知識、能力?、情感等方?面的遠、近?期目標，讓?每一個學生?明確我們全?班和小組正?在努力奮斗?的目標是什?么，避免盲?目、低效地?學習和生活?，從而增強?___的凝?聚力和動力?。然后，要?對每一個學?生擬定切實?的個人遠、?近期目標，?將___的?動力落實到?每個學生身?上，幫助和?鼓勵每一個?人進步，使?每個人都在?明顯而又易?于承受的壓?力下自覺要?求自己。?目標的制定?不是目的，?如何通過努?力去實現(xiàn)目?標，提高學?生的素質才?是目的。因?此，鑒于小?學生年齡與?心理特征，?有兩點需注?意：一是近?期目標較之?遠期目標更?有激勵作用?;二是目標?的制定必須?切實，要讓?孩子能"跳?一跳摘到蘋?果"，不能?好高騖遠，?以免喪失孩?子信心。?五、激發(fā)學?生競爭意識?及其途徑。?競爭是一股?巨大的、潛?在的、其它?任何外力都?不可能達到?或代替的動?力。班主任?應在班內掀?起激烈的、?持久的競爭?活動。必須?強調，這是?"互助"、?"友好"的?競爭而不是?"敵視"和?"保守"的?競爭，其目?的是為了取?得共同的、?更大的進步?。1、激?發(fā)與外班學?生的競爭意?識：從_?__活動的?表現(xiàn)、班級?榮譽的爭取?、留給老師?的印象以及?個人獲將情?況等等多個?方面激發(fā)全?班由整體到?個人的與外?班的競爭意?識。這也是?一種___?精神的培養(yǎng)?。2、設?立定期評價?制度：以?每周的“星?級評價”這?個固定的評?價模式，對?學生個人和?小組的各種?表現(xiàn)定期評?價，使每個?學生和小組?明確近期優(yōu)?缺點何在，?在班上居何?位置，從而?增強警惕性?和進取心。?3、建立?互助組：?以互助小組?、"1+1?"小組(一?一對應的優(yōu)?生幫助差生?形式)、小?組幫助組員?等等多種互?助方式促使?差生取得更?大進步，共?同實現(xiàn)個人?、小組與_?__奮斗的?目標。4?、獎勵和批?評：獎勵與?批評的方式?各種各樣，?目的都是鼓?勵先進、指?出缺點、激?勵所有學生?爭取更大的?成績，獎勵?比批評的教?育效果更明?顯。六、?重視主題班?會與主題隊?會的開展。?要注重每?次活動的實?效性，使每?次活動都讓?學生得到一?次思想和靈?魂的洗禮，?留下深刻印?象并指導自?己以后的言?行。其主題?可以根據(jù)社?會影響、學?生思想動向?以及偶發(fā)事?件擬定。比?如激勵學生?好好學習的?班會《我和?小蘿卜頭》?，教育學生?正確對待金?錢的班會《?金錢是什么?》以及宏揚?紅巖精神的?隊會《熱血?熱淚灑熱土?》、教育學?生預防甲型?h1n1流?感的健康教?育課等等，?主題都非常?優(yōu)秀。七?、協(xié)調與科?任老師和家?長的關系，?建立豐富的?信息網(wǎng)絡。?班主任只?憑自己的威?信和力量是?不可能取得?教育成功的?，他必須力?爭本班科任?老師和家長?對學生有一?致的要求和?態(tài)度，并時?常同他們交?換意見。家?長會是學校?與家長聯(lián)系?的重要途徑?，班主任應?高度重視，?確保會議質?量，盡量與?家長取得共?識。會上可?以請個別優(yōu)?秀家長介紹?成功教育孩?子的經(jīng)驗，?可以談教改?的方向，談?本期教學內?容及要求，?談本期整體?情況，進行?作業(yè)展覽或?者談學校對?家庭教育的?建議均可。?要充分調動?家長的積極?性，配合學?校教育好孩?子，班主任?工作才能更?加順利輕松?。此外，?班主任還要?通過觀察、?與學生談心?、干部和同?學之間互相?監(jiān)督匯報以?及聽取來自?校領導、其?他老師、社?會的意見等?等途徑，建?立起豐富的?信息網(wǎng)絡，?隨時掌握與?調控學生的?思想行為動?向。八、?學生個性特?長和創(chuàng)造能?力的培養(yǎng)。?素質教育?應時代需要?所培養(yǎng)的人?才應是高素?質的，是有?創(chuàng)造性的人?才。班主任?在使素質不?同的全體學?生在各自原?有基礎上都?得到盡可能?大的提高和?發(fā)展的同時?，更要努力?發(fā)掘學生的?潛能，充分?發(fā)展學生的?個性特長、?培養(yǎng)創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)他?們成為班上?各方面的頂?梁柱和帶頭?人，也為培?養(yǎng)___世?紀的專業(yè)人?才奠定基礎?。九、班?主任對學生?的評價策略?。對學生?的評價必須?講究策略。?班主任要把?握"激勵勝?于頌揚，表?揚勝于批評?"的原則，?讓學生"在?鼓勵中發(fā)揚?成績，在微?笑中認識不?足"，在輕?松愉快的氛?圍中受到愛?的熏陶，情?的感染，懂?得理的澄清?，保證學生?健康地成長?。誠然，?在我國的班?級授課制度?下，在教育?學生"學會?生存，學會?學習，學會?關心，學會?做事，學會?生活"的過?程中，小學?班主任工作?的內容是復?雜的，任務?