人教版小學三年級語文上冊課堂同步練習試題全冊

第一單元課標告訴我們我們的生活豐富多彩，我們的生活快樂幸福。在快樂的生活里，我們一天天長大。讓我們走進本組課文，去感受生活的豐富多彩，去體會作者是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的。初步養(yǎng)成積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料的習慣。1我們的民族小學學習目標1．認識“壩、傣、昌、昂、跤”5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。4．抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。第一課時我會自學1．查一查：我收集到了有關少數(shù)民族的圖片和相關風俗。我收集的圖片：我知道的風俗：2．認一認：壩傣昌昂跤3．讀一讀⑴在課文中劃記下列詞語，并認真讀一讀含有下列詞語的句子。坪壩穿戴打扮歡唱招呼飄揚敬禮蝴蝶好奇孔雀舞游戲招引熱鬧古老銅鐘粗壯鳳尾竹潔白搖晃⑵我能正確讀以上詞語。⑶我能用自己的好辦法理解這些詞語：絢麗：好奇：招引：搖晃：我還不理解的詞語：4.我能把課文讀正確、讀流利。我把課文讀了5．寫一寫遍！坪壩戴招蝴蝶孔雀舞銅粗尾溫馨提示（生字字音、字形、字義特別強調的地方）：通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題：我能合作探究作者是懷著什么樣的感情寫這篇文章的，你是從哪些語句中體會到的？我會歸納整理1.這所民族小學留給你什么印象？2.課文的敘述順序很清楚，是按上學的路上，；；文末點題這樣的順序寫的。我能完成自測訓練㈠課堂訓練1.我會讀拼音，寫詞語。pínɡbàchuāndài)()(2.我會辨字組詞。húdiékǒnɡquèwǔcūzhuànɡ()()()扎（禮（）壯（）狀（）戴（）帶（）戲（）淺（））㈡課外訓練1.我會給多音字組詞。xiān（鮮）hǎo（）好xiǎn（）hào（）2．課文寫得很美，我要好好讀一讀，再把喜歡的部分抄一遍并背下來。第二課時我會自學1.讀一讀，想一想⑴輕聲讀第一自然段，想一想讀著這部分課文，我們仿佛看到了什么？⑵“當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請輕聲朗讀第三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的。⑶如果我是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，我會這么做：⑷下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？朗讀有關句子并展開想象。⑸我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。2．讀一讀，比一比“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生”“早晨，從四面八方，走來了許多小學生?！蓖ㄟ^比較，大家發(fā)現(xiàn)了什么？哪一句好，好在哪兒？通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題：我能合作探究讀一讀，找一找我能發(fā)現(xiàn)“……有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的”這個句子有什么特點？我還能找出幾個這樣的句子：我會歸納整理1．學了這篇課文，我知道這是一所什么樣的小學：（5）“這就是我們的民族小學”一句，該帶著一種什么樣的語氣來讀？我能完成自測訓練㈠課堂訓練把描寫窗外安靜的句子抄下來。㈡課外訓練1．我要把自己的課余生活記錄下來。（可以用文字敘述，可以填表格，可以畫圖畫……）2．形近字組詞。戴（栽（）傣（）泰（）絢（）詢（）銅（）洞（））3．在（）里填上合適的詞語。（（（）的服裝）的國旗）的枝干（（（）的老師）的銅鐘）的粉墻4．“這就是我們民族小學”應該用什么樣的語氣來讀？學習后記2金色的草地學習目標1．認識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經”等14個詞語。2．有感情地朗讀課文。3．讀懂課文內容，進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們的生活帶來的樂趣。4．抄寫自己喜歡的句子。初步體會課文中一些句子表情達意的作用。第一課時我會自學1.認一認：釣攏2.讀一讀⑴在課文中劃記下列詞語，并認真讀一讀含有下列詞語的句子。盛開玩耍一本正經使勁絨毛假裝這些引人注目釣魚觀察花瓣合攏手掌有趣⑵我能正確讀以上詞語。⑶我能用自己的好辦法理解這些詞語：一本正經：引人注目：我還不理解的詞語：我能用喜歡的詞語說話：3.我能把課文讀正確、讀流利。我把課文讀了4．寫一寫遍！耍假裝勁絨朝些釣察瓣攏掌趣溫馨提示（生字字音、字形、字義特別強調的地方）：通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題：我能合作探究從課文的哪些地方可以看出草地的可愛、蒲公英的有趣？我會歸納整理蒲公英的花就像，是，可以、。早晨，花朵，草地是，是。，草地是。中午，花朵，草地是。傍晚，花朵，是我能完成自測訓練㈠課堂訓練1.我會讀拼音，寫詞語。wánshuǎ）（2.我會辨字組詞。ɡuāncháhuābànshǒuzhǎnɡ（）（）（）耍（要（）掌（）常（）瓣（）辨（）釣（）鉤（）查（））察（）3．我能給多音字注音并組詞。（朝（）（）（（）盛假）（））4．寫近義詞盛開假裝合攏㈡課外訓練：1．能寫出下面這些詞的反義詞，并能用其中的兩組詞語寫一段話。常?？鞓泛蠑n盛開2．我要多讀幾遍課文，把對草地和蒲公英喜愛的感情讀出來。學習后記第二課時我會自學1.讀第二自然段，感受文中兄弟倆玩蒲公英的快樂，我要和同學也玩一玩。（提示：演之前，把課文讀熟，揣摩兄弟兩人的心理、神態(tài)，并據(jù)此設計相關的動作，還可以加進有關的對話哦。）2.默讀第三自然段，填一填：作者先寫發(fā)現(xiàn)，再寫發(fā)現(xiàn)。3．默讀課文的最后一個自然段，想一想：蒲公英為什么會成為“我們”最喜愛的一種花？最后一段表達了作者什么樣的感情？“它和我們一起睡覺，和我們一起起床?！弊x這句話，我體會到了：通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題：我能合作探究為什么說蒲公英和我們一起睡覺，一起起床？我會歸納整理我知道了默讀課文的方法我能完成自測訓練㈠課堂訓練1．帶著喜愛草地和蒲公英的感情把課文認真讀兩遍。2．按課文內容填空：蒲公英和我們一起3．仿寫句子。，和我們一起。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！多么！多么！多么??！多么㈡課外訓練1.到大自然中去觀察奇妙的的植物吧！并把你的收獲寫下來。2.聽寫詞語蒲公英、玩耍、絨毛、假裝、朝向、這些、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣、盛開、使勁、一本正經、引人注目（6）我能用自己的話說說下面詞語的意思，并能用它們分別說一句話。一本正經：寫話：引人注目：寫話：學習后記3爬天都峰學習目標1.認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峰”等11個生字。正確讀寫“峰頂、似乎、忽然、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、終于、辮子、勇氣、決心、居然、力量”等詞語。2.有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。3.了解課文的主要內容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。4.抄寫課文的第二自然段，養(yǎng)成積累優(yōu)美語句的習慣。5.懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。第一課時我會自學1.查一查：我收集到了有關天都峰的資料。2.說一說：讀課題，我明白了什么？3.認一認：陡鏈顫攀鯽呵4.讀一讀⑴在課文中劃記下列詞語，并認真讀一讀含有下列詞語的句子。峰頂似乎忽然白發(fā)蒼蒼咱們奮力終于辮子勇氣決心居然力量⑵我能正確讀以上詞語。⑶我能用自己的好辦法理解這些詞語：似乎：汲?。壕尤唬喊l(fā)顫：終于：白發(fā)蒼蒼：我還不理解的詞語：我能用喜歡的詞語說話：5.我能把課文讀正確、讀流利。我把課文讀了6．寫一寫遍！爬峰頂似蒼仰咱奮辮勇居溫馨提示（生字字音、字形、字義特別強調的地方）：通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題：我能合作探究讀第二自然段，想一想：這段話寫了天都峰的什么特點？作者為什么要在這里突出描寫天都峰的這些特點呢？我會歸納整理1.我能按“爬山前——爬山時——爬山后”把文章分為三部分。2.我又掌握了一種理解詞語的方法：我能完成自測訓練㈠課堂訓練1.我會讀拼音，寫詞語。sìhūhūránbiànzijūrán2.我會辯字組詞。）仰（峰（）辯（）似（）蜂（）迎（）辮（）擬（）3．我能給多音字注音并組詞。（似（））（））相（㈡課外訓練：1.搜集一些描寫黃山的詩句。2．分角色讀課文。3．寫近義詞鼓舞汲取居然現(xiàn)在4．寫反義詞猶豫筆陡學習后記第二課時我會自學1.讀一讀，想一想天都峰給你留下什么印象?畫出有關語句，出聲讀一讀。2.讀一讀，劃一劃劃出爬山前“我”的所思所想，爬山中“我”和老爺爺艱難攀登時的詞句，爬山后“我們”喜悅心情的有關詞語、句子。3．讀一讀，品一品劃出老爺爺和“我”的對話，從他們的話中我們能體會出什么？再分角色有感情朗讀對話。4.讀一讀，說一說⑴我從爸爸的話中體會出了：⑵爬山的“爬”是什么意思？大家認為用“爬山”好還是用“登山”好，為什么？我爬過山，我還能說說是怎樣爬的：⑶最后大家都爬上峰頂了，用了“終于”一詞，體現(xiàn)了“我”什么樣的心情。通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題：我能合作探究老爺爺為什么要謝“我”？“我”為什么又要謝老爺爺？我會歸納整理爬上天都峰對老人和小朋友來說，都是很難的事情，但是他們做到了。這是為什么呢？我來說說原因吧！我能完成自測訓練㈠課堂訓練1.讀了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來。2.填空來到天都峰腳下，我看到天都峰峰（）路（）時，我心里（），有點（）。這時看到一）爬上了天都峰位白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來爬山了，于是我不再（），（）向峰頂爬去，（頂。老爺爺對我說：“你的勇氣（（）到力量的呢！”）了我，現(xiàn)在（）也爬上來了！”我說：“我才是從您的勇氣中㈡課外訓練：1．跟同學們交流：你曾經去過哪些地方旅游？印象最深的是哪次？把經歷說具體一點，再寫下來吧！2．閱讀課文段落，完成后面練習。在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺（）我的小辮子，（）地說謝謝你啦小朋友要不是你的勇氣鼓舞我我還下不了決心哩現(xiàn)在居然爬上來了不老爺爺我是看您也要爬天都峰才有勇氣向上爬的我應該謝謝您爸爸聽了，（從別人身上汲取力量）說你們這一老一小真有意思都會⑴根據(jù)課文填空。⑵補上缺的標點。⑶寫出這段話說明的道理。學習后記4*槐鄉(xiāng)的孩子學習目標1．有感情地朗讀課文。2．讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。3．培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。我會自學1．初讀課文，自學字詞。⑴讀一讀：我能把課文讀正確，讀通順。⑵找一找：在課文中劃記下列詞語并正確讀讀記記：花苞耷拉塞著縷縷炊煙一簇簇惹人注意隨風飄動上下飛舞滿載而歸月落柳梢淡淡的清香勤勞的孩子快樂的歌聲甜蜜的微笑火熱的勞動像蜻蜓的翅膀像覓食的小鴨子我不理解的詞語有：我能用喜歡的詞語說話：2.了解槐鄉(xiāng)的孩子⑴邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？⑵大家喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然后全班交流，并說說為什么喜歡（提示：關注比喻句、排比句、描寫形象生動的句子，學會鑒賞）。通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題：我能合作探究槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？大家從課文的哪些描寫可以體會到的？我會歸納整理我明白了什么樣的課文是略讀課文，還掌握了學習略讀課文的方法。我能完成自測訓練㈠課堂訓練1．給多音字注音并組詞。（）（））（）（2．寫反義詞黎明勤勞勞累淡淡的㈡課外訓練1．摘抄好詞佳句。2.學完課文后，說說自己在課余時間所從事過的勞動，比如參加公益勞動，在家里幫助家長做家務。先想一想準備說哪方面的內容，想好以后，再說說自己勞動的經過和感受，并寫下來。學習后記第二單元課標告訴我們名人的故事真實感人。我們能通過具體的事例展示名人在平凡的小事中不平凡的一面，更能通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內容，體會名人身上的優(yōu)秀品質，養(yǎng)成邊讀書邊思考，積累語言的習慣。5灰雀學習目標1.會認5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實”等詞語，摘抄描寫灰雀的句子。2.分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。3.通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。4．體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護，懂得做錯事情應該改正的道理，同時受到保護鳥類等動物的教育。第一課時我會自學1．查一查：有關列寧的資料2．認一認：樺胸脯婉渣3．讀一讀⑴在課文中劃記下列詞語，并認真讀一讀含有下列詞語的句子。郊外散步胸脯仰望歡快面包渣或者嚴寒自言自語可惜肯定果然歡蹦亂跳誠實⑵我能正確讀以上詞語。⑶我能用自己的好辦法理解這些詞語：自言自語：果然：我還不理解的詞語：我能用喜歡的詞語說話：4.我能把課文讀正確、讀流利。我把課文讀了5．寫一寫遍！郊散步胸脯渣或者敢惜低誠溫馨提示（生字字音、字形、字義特別強調的地方）：通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題：我能合作探究作者發(fā)現(xiàn)列寧非常喜歡灰雀，我也有發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了我能從課文中找出表示寫作順序的詞語。。我能完成自測訓練㈠課堂訓練1．我會讀拼音寫詞語。sànbùxiōnɡpúhuòzhěyǒnɡɡǎn2．寫反義詞堅定仰望誠實肯定嚴寒3．分角色朗讀課文。㈡課外訓練1．我能給多音字注音并組詞。（）（）（）（）2．我要找找列寧的故事讀一讀。3．我能辨字組詞。郊（校（）惜（）借（）低（）底（）渣（）查（））4.我能寫出下列詞語的近義詞?？上А隙ā獓篮獙W習后記第二課時我會自學1．讀第1自然段，想一想，課文是怎樣描寫三只灰雀的，劃出有關句子讀一讀?？吹竭@么可愛的小精靈，你有什么想法？2．讀2—10自然段想一想：那只灰雀不見了，你從哪些句子中體會到列寧著急的心情？那個男孩聽了列寧說的話，他是怎么說的？這時小男孩會想些什么呢？想象一下他的動作、表情。3．學習11—13自然段思考：⑴灰雀這幾天到哪里去了？列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢？⑵為什么說列寧已經知道男孩是個誠實的孩子？通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題：我能合作探究男孩為什么要捉走這只灰雀？他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？我們應該怎樣對待小鳥？我會歸納整理1．本文的重點內容是列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過耐心、得體的交談，使孩子的經過。2．我通過反復品讀描寫列寧、孩子的我能完成自測訓練和的句子，領會了人物的心理活動。㈠課堂訓練小組同學分角色朗讀全文，或分角色把課文內容演一演。㈡課外訓練1.我能把課文中描寫灰雀的句子抄一遍，并背下來。2.我能用三言兩語寫寫自己喜歡的小動物。3．列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。⑴我從這句話中讀出了⑵我能用上面帶點的詞語說一說我平時喜歡做的事：4．讀了這篇課文，我想對列寧或小男孩兒說些悄悄話。，我真想對你說：“”5．列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪去了？”列寧為什么不問男孩兒問灰雀？學習后記6小攝影師學習目標1．認識“攝、媚”等8個生字。會寫“突、按”等14個生字。能正確讀寫“突然、立刻、人行道”等12個詞語。2．分角色有感情地朗讀課文。3．聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句，了解課文的主要內容。讀好對話，并從中體會人物的心理活動。4．體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關懷備至的感情。5.續(xù)寫這個故事。第一課時我會自學1．查一查：高爾基的資料2．認一認：攝基媚鞠躬膠秘社3．讀一讀⑴在課文中劃記下列詞語，并認真讀一讀含有下列詞語的句子。突然立刻人行道照相機打量擺弄準備膠卷秘書雜志社記者轉告⑵我能正確讀以上詞語。⑶我能用自己的好辦法理解這些詞語：打量：停當：吩咐：擺弄：明媚：我還不理解的詞語：我能用喜歡的詞語說話：4.我能把課文讀正確、讀流利。我把課文讀了5．寫一寫遍！坪壩戴招蝴蝶孔雀舞銅粗尾溫馨提示（生字字音、字形、字義特別強調的地方）：6．從那些地方看出高爾基喜愛小男孩，用“”畫出有關句子從那些地方知道小男孩崇敬熱愛高爾基，用“”畫出有關句子。通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題：我能合作探究當孩子把“膠卷忘在家里了”的事告訴高爾基后，高爾基為什么“趕緊”站起來？從“趕緊”一詞我們能體會到什么？我會歸納整理認真讀課文，想一想，課文主要講了一個什么故事？我能完成自測訓練㈠課堂訓練1．讀拼音寫詞語bǎinòngjiāojuǎnmìshūshèyǐnɡ2．比一比，再組詞卷juǎn（juàn（3．讀題解題）備（）側（）測（）輛（）倆（））奮（）“小攝影師”指誰？題目寫“小攝影師”，課文實際贊揚誰的什么品質？㈡課外訓練：1．收集高爾基的名言。2．我會寫近義詞。突然——3．給下面句子加標點。⑴小男孩兒擺弄了很久很久說吩咐——準備——轉告——一切準備停當⑵來吧我讓他們放你進來高爾基說⑶是的小男孩兒站起來鞠了個躬請讓我進去吧4．高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！睆倪@句話我知道高爾基（）。在朗讀這句話時我應該用（）的語氣來讀。學習后記第二課時我會自學1．練習分角色有感情朗讀課文，讀出對話的不同語氣。2．以小組為單位，分角色朗讀、表演課文第1—11自然段的內容。（提示：以課文內容為劇本，找出描寫動作、神態(tài)的重點詞語，邊做動作邊朗讀。）3．高爾基希望孩子再來嗎？（提示：“請轉告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來?！备郀柣鶎τ浾吆托∧泻⒌膽B(tài)度上形成了鮮明的對比。從這種對比中，你感受到了什么？）通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題：我能合作探究小男孩會回來嗎？要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。我會歸納整理我發(fā)現(xiàn)了課文中引用人物的話可以有不同的形式：我還發(fā)現(xiàn)本文主要是用過（）和（我會完成自測訓練）描寫，展示人物豐富的內心世界。㈠課堂訓練我們分角色讀讀課文，把對話的不同語氣讀出來。㈡課外訓練1．我想接著往下寫這個故事。提示：小男孩匆匆趕往高爾基的辦公室，再次見面時他們會說寫什么？做些什么呢？請你展開想想，接著往下編寫這個故事，同學間相互交流。2．我能在括號里填上合適的量詞。一（一（）攝影師一（）雜志社一（）照相機）電車一（一（）紙團）少先隊員3．用直線搭配詞語。提高建設問題笑瞇瞇困難軟香鮮噴噴討論祖國能力嫩嫩解決綿綿4．畫出下面句子中的錯別字，將正確的字寫在（）里。⑴那位設影師是一家雜志社的紀者。（⑵小男孩手里拿著一架照像機。）（）⑶高爾基拿了張報，安小男孩的分付坐下。（5．選擇題，請在正確的答案后面畫“√”。⑴小男孩擺弄了很久很久。）①說明小男孩根本不會照相。（）②說明高爾基對小男孩有熱心，誠心和耐心。（⑵你認為高爾基是個什么樣的人？）①高爾基是個十分謙虛、對于宣傳自己的事一點也不感興趣的人。（）②高爾基是一個全神貫注于工作的人。③高爾基是個對少年兒童十分關心和愛護的人。6.選字組成詞語。（）（）向像相象現(xiàn)（）形（畫（））好（（））上）方（志（互（）））（）征（）信學習后記（）來景（7奇怪的大石頭學習目標1．會認6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“奇怪、著名、地質學家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴嚴實實、轉來轉去、興趣、平整、推動、旅行、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚”等詞。2．有感情地朗讀課文。3．讀懂課文內容；感受李四光勤于思考、善于動腦，執(zhí)著求索的可貴品質。第一課時我會自學1.查一查：我收集到了有關李四光的資料。2.說一說：讀課題，我明白了什么？3.認一認：坑考秦域遺震4.讀一讀⑴在課文中劃記下列詞語，并認真讀一讀含有下列詞語的句子。奇怪著名地質學家捉迷藏悄悄躲閃嚴嚴實實轉來轉去興趣歷史平整推動旅行專門考察秦嶺遺跡研究成果震驚⑵我能正確讀以上詞語：⑶溫馨提示：我能用自己的好辦法理解這些詞語：著名：孤零零：隕石：嚴嚴實實：突兀：遺跡：⑷我還不理解的詞語：我能用喜歡的詞語說話：5．我能把課文讀正確，讀流利。我把課文讀了遍！6．寫一寫：著藏悄閃坑臥推旅考秦紀遺究震溫馨提示（生字字音、字形、字義特別強調的地方）：通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題：我能合作探究本文圍繞奇怪的大石頭是從哪里來的，敘述了幾個與此相關的事件？我會歸納整理課文講述的是我國著名地質學家小時候對家鄉(xiāng)的一塊產生了，通過自己許多年的研究，終于數(shù)十年執(zhí)著求索的可貴品質。弄明白了的故事。這個故事體現(xiàn)了李四光、我能完成自測訓練㈠課堂訓練1.讀拼音，寫詞語zhùmínglǚxíngduǒcángkǎoshì2.組詞震（）旅（）旋（）秦（）泰（）悄（）著（）暑（）振（）俏（）3．給多音字注音并組詞（））（））（））（（（4．寫近義詞震驚清楚考察㈡課外訓練1.這個故事對我很有啟發(fā)，我要多讀幾遍。2.我能照樣子寫詞語。孤零零嚴嚴實實轉來轉去3.我能用下面的詞語寫話。著名——孤零零——學習后記第二課時我會自學1．品析句子：“時間長了，他對這塊大石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？”為什么李四光會對這塊石頭感興趣呢，這塊石頭有什么奇怪的地方嗎？2．讀人物對話（3—7自然段），品人物品質：“聽說天上常常掉下來隕石，也許它就是從天上掉下來的吧！”這么重的大石頭從天上掉下來……老師的回答令李四光滿意嗎？為什么？從第六自然段中你體會到了什么？3.這個問題李四光想了許多年。直到他長大以后到英國學習了地質學，才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。后來，李四光回到家鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白了……從這些句子中你感受到了什么？注意理解“直……才”、“終于”通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題：我能合作探究李四光從一塊巨石質疑，通過自己的探索，研究出的成果震驚了全世界，你從中得到什么啟示？有什么感想？你想對李四光爺爺說些什么？我會歸納整理本文通過來展示人物的內心活動。我能寫成自測訓練㈠課堂訓練1．填空。這么重的石頭從天上掉下來，力量（），應該會把草地（），可它沒有臥進土里，所以一定（）。2.李四光真會提問題！他提了哪些問題？㈡課外訓練1.找一找課外資料，搜集名人小時候敢于質疑，勤學好問的故事。為口語交際做好準備。2.閱讀短文，回答問題。精力要集中在一點上有一次，一個青年苦惱地對法國著名昆蟲學家布法爾說：“我不知疲勞地把自己的全部精力都花在我愛好的事業(yè)上，結果卻收效甚微。”布法爾表示贊許地說：“看來，你是一位獻身科學的有志青年??！”那位青年見布法爾贊揚自己，高興起來，說：“是啊，我愛科學，可我也愛文學和音樂還有美術?！边@時，布法爾從口袋里掏出一塊放大鏡，意味深長地對那位青年說：“請看這個放大鏡，只有把光集中到一個焦點上，才能冒出火光。你有那么多方面的興趣固然好，但要想有成就，就必須把精力放在一個方面上?！雹砰喿x短文，填空。不知()勞收獲（）微滔滔（）()深長⑵寫出近義詞。贊揚——（⑶法布爾用（。）愛好——（））來舉例子，告訴青年收效甚微的原因是：學習后記8*我不能失信學習目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．能概括課文的主要內容,感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，使自己在做人做事上面獲得啟示。3．培養(yǎng)獨立閱讀能力。我會自學1．認識這位好朋友⑴讀一讀：我能把課文讀正確，讀通順。請輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀順暢。⑵想一想：故事發(fā)生在什么時間？文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？完整地說說課文主要講了一件什么事。這篇課文講了一個爸媽媽都勸她，宋耀如一家準備，但她，二女兒。也很想去。她突然想起，爸2．走近這位好朋友讀第3—9自然段思考：宋慶齡想不想去伯伯家？她為什么停住了腳步？別人是怎么勸說的？她是怎么說的？從宋慶齡的對話中，你體會到她有什么好品質？你從中受到了哪些啟示？3．走進這位好朋友⑴讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得對不對？如果是你，你會怎樣處理這件事？⑵你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？4．通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題：我能合作探究課文講了一件什么事？又告訴了我們什么呢？我會歸納整理學習本文，我是通過人物的我能完成自測訓練㈠課堂訓練和來領會人物的內心世界和性格特點的。1．寫反義詞失信忘記漂亮2．小組內排練表演課本劇。㈡課外訓練1.我還要搜集有關宋慶齡的資料2.我能連。yàocānqiànshìpū早餐撲空解釋照耀道歉3.錦上添花。（（（）的眼睛（）地說）的嘴巴（）地問）地笑）的孩子（4.模仿秀：引用人物的話，可以有不同的形式。讀讀比比，試著寫幾句。⑴“我明白了，我們的慶齡是個守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說，“那你就留下來吧！”⑵“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說。⑶父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”5.課文回放。二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準備送她一只呢！慶齡多么想（），多么想（）。而最終她卻放棄了去伯伯家，這是（）。從她的身上你得到的啟示是（）。6.展示臺：古人誠信小故事孔子早在2000多年前就教育他的弟子要誠實。在學習中，知道的就說知道，不知道的就說不知道。他認為這才是對待學習的正確態(tài)度。曾子也是個非常誠實守信的人。有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說，你不要去了，我回來殺豬給你吃。她趕集回來后，看見曾子真要殺豬，連忙上前阻止。曾子說，你欺騙了孩子，孩子就會不信任你。說著，就把豬殺了。曾子不欺騙孩子，也培養(yǎng)了孩子講信用的品德。舊時中國店鋪的門口，一般都寫有“貨真價實，童叟無欺”八個字，自古在商品買賣中，就提倡公平交易、誠實待客、不欺詐、不作假的行業(yè)道德。在當代中國，誠實守信的美德也得到了發(fā)揚光大。這種美德表現(xiàn)在工作和學習上，就是專心致志，認真踏實，實事求是；表現(xiàn)在與人交往中，就是真誠待人，互相信賴；表現(xiàn)在對待國家和集體的態(tài)度上，就是奉公守法，忠誠老實。你還知道哪些有關誠實守信方面的故事或者名言警句嗎？記錄下來或者給爸爸媽媽講講！學習后記第三單元課標告訴我們秋天是美麗的季節(jié)，是豐收的季節(jié)。我們已經看到了她繽紛的色彩，聽見了她美妙的聲音，分享了她帶給我們的歡樂。讓我們隨著本組課文的學習，結合生活積累，進一步認識秋天的山、秋天的雨、秋天的色彩、秋天的聲音，感受秋天的韻味和獨特的風情。在朗讀、理解、背誦中積累語言，用手中的筆，描繪我們心中的秋天。9古詩兩首學習目標1.會認7個生字，會寫10個生字。2．有感情地朗讀古詩，背誦古詩。學習借助注釋理解詩意，體會詩歌感情。3．感受濃烈的思鄉(xiāng)之情，體會古詩的韻律之美。第一課時我會自學1.認讀生字，初讀古詩⑴我會解題：說說題目《夜書所見》的意思。⑵查一查：查閱有關作者葉紹翁的資料，以及代表作品。⑶讀一讀：自學生字，讀準音，大聲朗讀這首詩。⑷我能正確讀寫生字詞：蕭梧挑促溫馨提示：2.初讀古詩，感知詩意⑴我能仔細觀察圖畫，說說所看到的情景。⑵借助字典和詩后注釋，理解詩中詞語意思，并圈出不理解之處。蕭蕭動客情挑促織籬落3.通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題。我能合作探究1.再讀感悟，理解詩意想一想：我能仔細看圖思考，畫面中的景象表現(xiàn)了哪幾句詩的意思。2.讀一讀：我能先讀準字音，再讀準節(jié)奏。溫馨提示：蕭蕭/梧葉//送寒聲，江上/秋風//動客情。知有/兒童//挑促織，深夜/籬落//一燈明。3.我能在組內、班內展示讀。我會歸納整理1.我知道這首古詩描寫了哪些景物。2．我能從這些詩句中初步感受到詩人的心情。3．我又掌握了一些讀懂古詩的方法。我能完成自測訓練1.課堂練習⑴填一填，讀一讀。蕭蕭梧葉送寒（），江上（）風送客情。知有兒童（）促織，夜深籬落一（）燈明。⑵我能根據(jù)古詩內容，判斷對錯。①挑：用肩扛著。（②促織：蟋蟀。（③籬落：籬笆。（）））⑶讀詩句，先解釋帶點詞語的意思，再說說詩句的意思。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。2.課外練習：（1）背誦并默寫古詩《夜書所見》（2）在你理解的基礎上，背一背《絕句》，請你的父母評一評。（優(yōu)、良、合格）絕句杜甫遲日江上麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注釋：遲日：即春日。泥融：春日來臨，凍泥融化，又濕又軟。這首詩描繪了一幅色彩鮮明、春意盎然的春景圖。第一、二句從大處著眼，視野開闊，描寫了自然界的大環(huán)境。三、四句生動地描寫了兩種可愛的動物，寫燕子的動態(tài)，顯出春的心情，格調清新，對仗工整，自然流暢。親愛的同學，你還讀過哪些大詩人的詩呢？試著寫一首吧!學習后記第二課時我會自學1.認讀生字，初讀古詩⑴我會解題：說說題目《九月九日憶山東兄弟》的意思。⑵查一查：我能通過查資料，了解有關作者王維的資料，以及代表作品。⑶認一認：憶異逢佳倍遙遍插茱萸溫馨提示：⑷讀一讀：我能大聲讀準字音，把古詩讀流利。2.初讀古詩，感知詩意⑴我能借助字典和詩后注釋，理解詩中詞語意思。憶異逢佳節(jié)倍思親⑵我能在書中圈出不理解之處。3.通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題。我能合作探究1.再讀感悟，理解詩意⑴說一說：我能從這些詩句中感受到詩人的心情。⑵讀一讀：我能先讀準字音，再讀準節(jié)奏。溫馨提示：獨在/異鄉(xiāng)//為異客，每逢/佳節(jié)//倍思親。遙知/兄弟//登高處，遍插/茱萸//少一人。2.我能在組內、班內展示讀。能讀出詩人思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情。我會歸納整理1．通過讀古詩，從哪幾個字可以看出詩人孤獨寂寞，非常思念親人？2．展開想象，家鄉(xiāng)兄弟一起登高的熱鬧情景，我能用自己的話描述。3．我又掌握了一些讀懂古詩的方法。我能完成自測訓練1.課堂練習⑴讀拼音，寫詞語。chāhuāxiāngféng）（shēnqiǎn（）（）jiājié(yìxiāng(yáoyuǎn)))(⑵比一比，再組詞。遙（搖（異（導（））））倍（位（遍（篇（）逢（峰（佳（?。ǎ?．課外練習⑴用自己的話把《九月九日憶山東兄弟》這首詩的大意寫出來。⑵收集與秋天有關的詩句，背一背。學習后記：10風箏學習目標1．會認5個生字，會寫12個生字，正確讀寫“精心、希望、依然、飛舞、拼命、大驚失色、千呼萬喚、尋找、垂頭喪氣、磨坊、繼續(xù)”等詞語。2．有感情地朗讀課文。3.讀懂課文內容，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會秋天里放風箏給孩子們帶來的樂趣。第一課時我會自學1．識記生字，初讀課文（1）找一找：輕聲讀課文，把不認識的字找出來（2）認一認：依歇喪磨坊（3）讀一讀：在課文中劃記以下詞語，并讀一讀。精心希望依然飛舞拼命奔跑抖動大驚失色千呼萬喚尋找垂頭喪氣磨坊繼續(xù)我能正確讀寫以上詞語：我能用自己的好辦法理解這些詞語：憧憬：凌空：倏地：大驚失色：垂頭喪氣：抖動：2．我能把課文讀正確、讀流利。3.通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題。我能合作探究找一找：在文中找出描寫心情的句子劃上“我會歸納整理”。我能和伙伴一起讀一讀?！讹L箏》這篇課文寫了“我”童年時候和伙伴們做風箏、、的情景。我能完成自測訓練1.課堂訓練（1）比一比，再組詞。希（?。ǎ┐澹ǎ┎模ǎ┒罚ǎ┒叮ǎ┓溃ǎ┓唬ǎ?）多音字注音并組詞。（喪(）（）磨)（）（3）寫近義詞希望快活忽然尋找蹤影依然2.課外訓練⑴把下列詞語補充完整，并選兩個詞語寫句子。翩翩（）（）千（）萬（）垂（）喪（）大驚（）（）越（）越（）無（）無（）⑵課文中有許多描寫心情的詞語：如憧憬、垂頭喪氣、快活等。我還知道許多，如：⑶認真讀課文，讀出“我們”心情的變化。⑷跟同學們一起放風箏，談談自己的心情。⑸我會用合適的詞填空。（）地奔跑（）地飛走（）地喊叫）悄悄地（輕輕地（）甜甜地（）學習后記：第二課時我會自學1.讀課文，體會“我們”的心情變化。（1）讀一讀：我能流利地朗讀課文。（2）找一找課文寫出了做風箏、放風箏、找風箏的不同心情，讓我們找出有關語句讀一讀，體會體會。（提示：風箏做得不像，我們?yōu)槭裁催€要把名字寫在上面呢？）通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題：我能合作探究1.讀課文最后部分，思考“我們”找到“幸福鳥”了嗎？2.孩子們?yōu)槭裁催@樣苦苦尋找丟失的風箏呢？我會歸納整理課文寫出了孩子們做風箏、放風箏、找風箏的不同心情，我能找出最能表現(xiàn)當時心情的詞語。我能完成自測訓練1.課堂訓練（1）我會選詞填空。飛舞飛翔①風箏越飛越高，在天空中翩翩()。②可愛的鳥兒在蔚藍的天空中（）。繼續(xù)陸續(xù)①上課鈴響了，同學們（）走進教室。②下課了，我們（）玩剛才的游戲。（2）我喜歡文中的這些語句，并抄寫下來，背一背。2．課外訓練寫作實踐：套餐(1)“我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的幸福鳥……”跑去后，找到“幸福鳥”了嗎？心情又是怎樣的？發(fā)揮你的想象力續(xù)寫下去。套餐（2）大家有過做風箏或放風箏的經歷嗎？如果有，請把當時的情景和感受寫下來。學習后記11秋天的雨學習目標1．會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。3．讀懂課文內容，在讀中感悟課文描寫的景物特點，感受秋天的美好。4．積累好詞佳句。第一課時我會自學1.識記生字，初讀課文（1）找一找：用自己喜歡的方式讀課文，找出課文里的生字詞。（2）認一認：鑰匙趁柿菠喇銜裳溫馨提示：2．讀一讀⑴在課文中劃記下列詞語，并認真讀一讀含有下列詞語的句子。清涼留意扇子炎熱郵票涼爽柿子仙子菠蘿氣味香甜糧食加緊油亮亮楊樹豐收⑵我能正確讀寫以上詞語溫馨提示：⑶我能用自己的好辦法理解這些詞語：清涼：留意：涼爽：炎熱：頻頻：五彩繽紛：我還有不理解的詞語：3．我能把課文讀正確，讀流利。4.通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題。我能合作探究想一想，課文有幾個自然段，每段主要講了什么？我會歸納整理通過讀課文，我知道作者抓住了這些景物特點來寫秋天的雨的。我能完成自測訓練1.課堂訓練（1）給下列多音字注音并組詞。（扇（）（覺（）））（2）比一比，再組詞。玫（）利（）波（）仙（）枚（系（緊（）梨（）楊（）揚（）菠（）浪（）糧（）燦（）郵（）油（）））（3）我能把自己喜歡的句子摘抄下來。2．課外訓練（1）我能有感情地朗讀課文，還要把喜歡的部分背下來。（2）我在課外閱讀中積累了一些描寫秋天景物特點的好詞佳句。詞語：句子：①②⑶連一連，讀一讀。紅紅的稻田舒服地奔跑金色的炎熱的凜冽的學習后記楓葉夏天寒風飛快地快活地熱烈地喊叫討論睡覺第二課時我會自學1.初讀課文，讀中感悟（1）讀一讀：要求讀準音，讀通讀順課文。（2）通過這次讀書你又讀懂了什么？提示：你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽聽秋的聲音呢？2.品讀課文，理解體驗（1）選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀（2）你是怎樣體會秋天的雨是一把鑰匙的？文中是用什么詞來寫“不知不覺”的？3.默讀第二自然段，邊讀邊想象秋天“五彩繽紛”的景象。4．通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題。我能合作探究1.秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味？2．秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。說一說小喇叭吹的是什么？我會歸納整理為什么說“秋天的雨，帶給大地的是一首豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？我能完成自測訓練1.課堂練習（1）根據(jù)課文內容填空。秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，你看，它把()銀杏樹，那黃黃的葉子像（）。它把（）楓樹，那紅紅的葉子像（）果樹，橘子、柿子（）。）。它把（）。它把（）稻田，稻田像（）。它把（）菊花，菊花仙子在秋雨中（秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，（）。小喜鵲（），小松鼠（），小青蛙（過冬了。），松柏（），楊樹、柳樹的葉子（），大家都在準備（2）自主選擇，積累背誦：背誦自己喜歡的句子。2.課外練習套餐（1）我要把秋天的景物畫下來。套餐（2）把自己看到的、想象到的秋天的美景寫下來。注意寫的時候要有一定的順序，多用恰當?shù)谋扔?、擬人等修辭手法，運用積累的好詞佳句。學習后記12*聽聽，秋的聲音學習目標1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2．一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。3．仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。我會自學1.搜集各種與秋天有關的聲音，如風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等。2．讀通詩文：自讀課文，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。3.感知內容：你在詩中聽到了哪些聲音？你最喜歡哪種聲音，喜歡的話多讀幾遍。4．找一找：在課文中劃記下列詞語并正確讀讀記記：黃葉刷刷蟋蟀蛐蛐大雁叮嚀秋風歌吟我還不理解的詞語有：5．默讀課文，邊讀邊思考：你在詩中聽到了哪些聲音？你最喜歡的是哪種聲音？6.通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題。我能合作探究聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音，你還能聽到哪些秋的聲音？我會歸納整理《聽聽，秋的聲音》是一首現(xiàn)代詩，作者抓住秋天里大自然一些。，用詩的語言，贊美了我能完成自測訓練1.課堂練習(1)照樣子，填一填。一（陣陣）秋風一顆顆（）一（一（一（）黃葉）大雁）小花一滴滴（））一群群（一（）（）(2)我能寫出下列詞語的反義詞。相逢——（）寒冷——（））狹窄——（）凋謝——（（3）我會比一比，組詞語。滴（摘（）吟（）玲（）匆（）忽（）綻（））定（）2.課外練習（1）下面的詩句是描寫哪個季節(jié)的景色？用線連一連。赤日炎炎似火燒霜葉紅于二月花春冬草色遙春近卻無獨釣寒江雪夏秋（2）我會填一填，讀一讀。（（（）的叮嚀（）的谷粒（）的氣味（）的歌吟（）的音樂廳（）的顏料）的田野）的云朵⑶我會閱讀短文，回答問題。秋天原野秋天來臨了。天空像一塊覆蓋在大地上的藍寶石。村外那個小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。一對小白鵝側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。山谷里楓樹的葉子，不知道是不是喝了過量的酒，紅得像一團火焰似的。村前村后的稻子，低頭彎腰，在秋風中默默地等待著人們去收割。半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱著歌，告別人們，向天邊慢慢飛去。①這篇文章共有（）自然段，第二自然段共有（）句話。②這篇文章寫了秋天原野的什么景色？請選擇（）A、天空B、天空C、天空池塘白鵝池塘楓樹楓樹山谷稻子稻子稻子大雁大雁大雁D、天空池塘楓樹火焰大雁③仿照例句寫一句話。楓樹的葉子紅得像一團火焰似的。④用“”畫出文中表示動作的詞語。⑷秋天的聲音多么美妙??！我們都來當當小詩人！照著課文第一、二小節(jié)的樣子來寫一節(jié)小詩，贊美秋天的聲音?？梢韵胂肴绻闶切』?，你會發(fā)出什么聲音，你會說些什么？如果你是汗水，你會發(fā)出什么聲音，你又會說些什么？或者還可以想象你是其它的景物呢。學習后記第四單元課標告訴我們“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。觀察是智慧的最重要的能源?！蔽覀儗W習本組課文要以課文為載體，通過細心觀察、收集整理觀察中最有趣的發(fā)現(xiàn)，學會正確觀察的方法，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，寫好觀察日記，做生活中的有心人。13花鐘學習目標1．會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、留心、艷麗、蘇醒、溫度、密切、關系、嬌嫩、適宜、適應、展示、需要、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．讀懂課文內容，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物的習慣。4．學習運用多樣的句式表達。第一課時我會自學1.初讀課文，識記生字。⑴查一查：從課外我知道了一些花分別在什么時候開放。⑵說一說：讀了課題，我有一些疑問。⑶認一認：怒暮燥雅昆播吻致⑷寫一寫：艷內夢蘇醒濕嬌嫩強適昆播修致⑸讀一讀①我能在課文中劃記下列詞語，并能認真讀一讀含有下列詞語的句子。爭奇斗艷芬芳迷人留心艷麗蘇醒溫度密切關系嬌嫩適宜適應展示需要昆蟲傳播植物學家修建陸續(xù)大致②我能正確讀寫以上詞語：還有溫馨提示哦：③我能用自己的好辦法理解這些詞語:欣然：灼傷：吻合：暮色：怒放：爭奇斗艷：我還能用喜歡的詞語說話呢：2.再讀課文，加深感悟。⑴我能把課文讀正確、讀流利。⑵讀完課文，我知道了課文的寫作順序：先歸納了的現(xiàn)象，然后揭示了。的原因，再講了植物學家們3.通過自學我還發(fā)現(xiàn)了不少問題：我能合作探究1.從哪些地方可以看出作者對周圍的事物進行了留心的觀察，我們從他的身上可以學到什么？我會歸納整理《花鐘》主要寫了作者通過我能完成自測訓練㈠課堂練習，發(fā)現(xiàn)，以及。1．讀拼音，寫詞語sūxǐnɡjiāonèn)()(chuánbō)xiūɡǎi(()2．組詞艷（）內（）肉（）溫（）濕（）嬌（）驕（）嫩（）懶（））絕（3．多音字注音并組詞（曾（））（）強（）（）㈡課外練習1.我要多讀讀課文，還要把喜歡的部分背下來。2．我會連一連，讀一讀。薔薇在暮色中蘇醒欣然怒放萬壽菊月光花綻開了笑臉煙草花睡蓮舒展開花瓣從夢中醒來3．我會選詞填空。繼續(xù)陸續(xù)⑴組成“時鐘”的花朵會在二十四小時內（）開放。⑵希望你（干燥暴躁）努力，爭取取得更好的成績。⑶夏天，白天氣溫高，空氣十分（）。⑷他的脾氣很（4．我會照樣子寫詞語。又大又嬌嫩又又學習后記）。第二課時我會自學1.對比閱讀⑴分別讀原文第一自然段和下面的改編文一天之內，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ㄩ_放；五點左右，薔薇花開放；七點，睡蓮開放；中午十二點左右，午時花開放；下午三點，萬壽菊開放；傍晚六點，煙草花開放；晚上七點左右，月光花開放；晚上八點，夜來香開花；晚上九點左右，曇花開放……⑵說一說：你喜歡哪一段話，為什么？⑶我也會說話：點，花。3.研讀課文，探究解惑：⑴默讀課文第二段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。用自己的話說說曇花的開花時間和溫度、濕度、光照等有什么關系。3.奇妙做法我能用一些圖替代花畫出這位植物學家種出的花鐘：4.通過自學我還發(fā)現(xiàn)了不少問題：我能合作探究⑴大自然實在奇妙，這些美麗的花兒為什么不在一個時間開放呢？這到底是什么原因？展開想象，推測原因。我會歸納整理作者筆下的花兒多么可愛，我從中知道了怎樣使句子形象、生動。我能完成自測訓練㈠課堂練習1．課文用不同的說法來表達鮮花的開放，我們來填一填，再體會體會。牽?；ㄋ徣f壽菊煙草花月光花曇花2.照樣子，給句子換個說法。例：曇花在晚上九點左右開放。曇花在晚上九點左右含笑一現(xiàn)。⑴小鳥在樹上叫。⑵柳樹在微風中搖擺。㈡課外練習1.除了課文中的花外，你還知道二十四小時中有哪些不同時間開發(fā)的花嗎?2.課后留心觀察其他事物，像作者一樣把自己觀察到的新發(fā)現(xiàn)寫進自己的觀察日記里。3．閱讀短文，回答問題。牽?；ê退蓸浯禾炖?，一株牽?；?，攀著松樹生長起來，開出了美麗的花朵。牽牛花看到自己美麗的顏色，便一天到晚不斷地夸耀自己，后來，甚至說自己是世上最最出色的名花。松樹這時再也無法沉默，便說：“朋友，請不要夸口吧！你看看自己是依靠在什么人身上生長的，你既不能獨立生活，又經不起風霜雨雪，即使衣服穿得再漂亮一些，絲毫不能掩飾你的軟弱無能?。　雹怕?lián)系上下文，解釋劃線的詞語?？湟撼聊孩茖懗鱿铝性~語的近義詞。掩飾––––（）軟弱––––（）⑶牽?；槭裁纯湟约?？⑷為什么松樹說牽?；ㄜ浫鯚o能？⑸讀了這個故事，你體會到了什么？學習后記14蜜蜂學習目標1．會認“試、驗、證”等10個生字，會寫“袋、概、減”等14個生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實、飛散、幾乎、大概、減少、阻力、遙遠、推測、包括、檢查、迷失、準確無誤、沿途、確確實實、超常、記憶力、本能”等詞語。2．學習默讀課文，了解主要內容，學習法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。3．積累語言。第一課時我會自學1.初讀課文，識記生字。⑴查一查，說一說：通過課外閱讀，我知道了蜜蜂的一些知識：⑵認一認：試驗證阻測括誤途陌超⑶寫一寫：論試驗袋證概減阻測括確誤途超⑷讀一讀①在課文中劃記下列詞語，并認真讀一讀含有下列詞語的句子。無論試驗紙袋證實飛散幾乎大概減少阻力遙遠推測包括檢查迷失準確無誤沿途確確實實超常記憶力本能②我能正確讀寫以上詞語還有溫馨提示③我還能用自己的好辦法理解這些詞語。幾乎：陌生：沿途：推測：迷失：準確無誤：我還能用它們說話呢：2.細讀課文，加深感悟。⑴我能把用默讀的方式把課文讀正確、讀流利。⑵談一談我把課文默讀了幾遍，知道作者做了一項的試驗。3．通過自學，我還有一些不明白的問題：我能合作探究我理清了課文敘述的順序：我會歸納整理本文真實的記錄“我”為了證實而進行的一次試驗過程，表明了作者的科學態(tài)度和的科學作風，也告訴了我們“實踐出真知”這一真理。我能完成自測訓練㈠課堂練習1.組詞試（）辯（）測（）途（）實（）辨（）側（）涂（））2．給多音字注音并組詞（論（））（）（（悶盡（））㈡課外練習1.我要把喜歡的句子抄下來。2．查查資料，進一步了解有關蜜蜂的知識。3．我會選。因為……所以……盡管……但……不是……而是……無論……總是……⑴（）蜜蜂有辨認方向的能力，（）無論飛到哪里，它總是可以回到原處。）一種我無法解釋的本能。⑵蜜蜂靠的（）超常的記憶力，（⑶（）它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，（）它們確確實實飛回來了。⑷（4．我會照樣子，改句子。）天氣多么惡劣，小明（）堅持早早到校，進行體育鍛煉。例：它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？它們飛得這么低，不能看到遙遠的家。⑴對浪費時間的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？⑵我們怎么能忘記媽媽的愛呢？⑶冬天來了，春天還會遠嗎？5．讀課文，填空。聽說蜜蜂有的能力，無論，它總是?！拔摇蓖ㄟ^實驗證實了。蜜蜂這種辨認方向的能力靠的不是，而是。學習后記第二課時我會自學1.精讀課文，探究結果⑴默讀第一自然段，你讀懂了什么？⑵再次默讀課文想想為了說明蜜蜂有辨認方向的能力，作者怎么做的？結論又是怎樣得出來的？⑶討論討論：實驗結果如何？2.通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題：我能合作探究1.從這個試驗中，你感受到了什么？從哪里感受到的？我會歸納整理試驗不是科學家的專利，也不是高不可攀的。我們每一個人都可以進行試驗，在試驗中我們收獲的不僅是知識的本身，還能養(yǎng)成一種能力，這能力就是打開知識大門的鑰匙。課文里有很多像“我想”、“我推測”“也就是說”“確確實實”等類似的詞語，不僅十分準確的表達了作者的心理，還體現(xiàn)了作者善于思索的品質。我能把它們劃記下來，從中間我知道了說話要注意的一些問題。我能完成自測訓練㈠課堂練習1.我會填匆匆地（快活地（）美麗的（）可愛的（）飛得（）看得（））2.讀句子，我能用劃線的詞語說話。⑴聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回家。⑵蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的一種本能。3.給下列句子加上標點符號。⑴我們學校建立了科技書畫故事刺繡等興趣小組⑵淺海里有魚蝦貝還有各種海藻如海帶紫菜石花菜等㈡課外練習1.小組分工合作，搜集有關昆蟲奧秘的資料。2.小組設計一張有關昆蟲知識的手抄報。3．課外閱讀達爾文是一位世界聞名的科學家，他從小就喜歡觀察花草樹木怎樣生長、鳥獸蟲魚怎樣生活。他有時爬到樹上，看母鳥怎么孵小鳥；有時到河邊去釣魚，把釣到的魚養(yǎng)起來觀察。蝴蝶啊、蜻蜓啊，他都捕捉來做標本。達爾文每天工作以后，喜歡在樹林里散步，呼吸新鮮空氣。就是在這休息的時候，他還要認真觀察樹林里的東西。一棵小草的變化，一條小蟲的蠕動，也能使他產生極大的興趣。有一次，達爾文看見樹上有幾只小鳥，就站住了，仰著頭仔細觀察。為了不驚動它們，他一動不動地在樹下站了好久。一只小松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿，爬上了他的肩膀。達爾文在長期的科學研究工作中，觀察過許多動物和植物，積累了大量的第一手資料，為他創(chuàng)立進化論提供了可靠的科學依據(jù)。⑴給短文加一個合適的標題，寫在前面的橫線上。⑵第3自然段主要講了什么意思？⑶文中哪些語句最能體現(xiàn)達爾文認真觀察樹林里的生物？用“”畫出。⑷達爾文這樣認真觀察，有什么作用？用文中的語句來回答。⑸你從達爾文身上學到了什么？學習后記15玩出了名堂學習目標1.會認6個生字，會寫“堂、鏡、閑、待、閱”5個生字。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.了解列文虎克在玩放大鏡的過程中是怎樣發(fā)明顯微鏡和微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力好，增強創(chuàng)造意識。4.寫寫自己玩中的樂趣和收獲。第一課時我會自學1.初讀課文，識記生字。⑴查一查：我了解了有關微生物的一些常識。⑵說一說：讀了課題，你能提出什么問題？⑶認一認：閱固調皇俄拜⑷寫一寫：堂境閑待閱腿隨調簡拜訪具⑸讀一讀①在課文中劃記下列詞語，并認真讀一讀含有下列詞語的句子。名堂浪費鏡片看守守時清閑放大鏡細微閱讀隨意調節(jié)簡單顯微鏡擠來擠去微生物拜訪玩具我還有溫馨提示哦：②我能用自己的好辦法理解這些詞語：名堂：看守：隨意：聘請：千里迢迢：我還能用它們說話呢：微生物：⑹我能把課文讀正確、讀流利。2.細讀課文，加深感悟3．通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題：我能合作探究平時我們都喜歡玩耍，我們的“玩”跟列文虎克的“玩”有什么不一樣？我會歸納整理我能有感情地朗讀課文，了解是怎樣從中發(fā)明了和發(fā)現(xiàn)的，表現(xiàn)了在玩的過程中善于、善于。我能完成自測訓練㈠課堂練習1.組詞鏡（境（）閑（）閉（）待（）特（）調（）綢（）簡（）筒（））2．給多音字注音并組詞（調（）（待））（）3．寫近義詞玩耍拜訪細微看守浪費4．寫反義詞聘請㈡課外練習1.這篇課文真有意思，我要多讀幾遍。2.收集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。3．我會選。列文虎克看（kānkàn）守大門時，待（dāidài）著沒事，就一邊看門，一邊磨（mòmó）起了鏡片。它把厚玻璃的四周磨?。╞áobó），做成放大鏡。4．我能選。發(fā)明發(fā)現(xiàn)小強（）的自動晾衣架受到了大家的稱贊。伊琳娜（）金魚放到裝滿水的杯子里，水會漫出來。聘請邀請列文虎克被（）為皇家學會會員。學校的革命烈士事跡報告會（）了幾位老紅軍戰(zhàn)士參加。5．課文回放。列文虎克玩（），做成（）；列文虎克又玩（），做成（）；后來，列文虎克玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了（）。讀了這段話你有什么感受？從列文虎克的身上，你受到了什么啟發(fā)？和同學交流一下吧！學習后記第二課時我會自學1.精讀課文，探究結果⑴議一議：玩耍通常被看作是浪費時間的行為，你是怎樣看待這個問題的？⑵讀一讀：列文虎克喜歡玩什么，是怎么玩的？⑶說一說：列文虎克玩出了哪些名堂？2.通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題：我能合作探究1.課文中哪些詞語加了引號？這樣做有什么作用？我會歸納整理課文以“”為線索，以“”為中心，似乎列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造是在不經意的玩中完成的，其實正是列文虎克在玩的過程中、，才玩出了震驚世界的名堂。通過本課的學習我知道了引號的另一種作用是我能完成自測訓練㈠課堂練習1.選詞填空發(fā)明發(fā)現(xiàn)⑴有許多偉大的（⑵列文虎克在玩中（2.根據(jù)課文內容填空）是在玩中產生的。）了放大鏡。⑴“名堂”在課文里的意思是（）A課堂B聞名C發(fā)明、創(chuàng)造⑵課文講的是玩出了名堂，發(fā)明了發(fā)現(xiàn)了。⑶課文中“小人國”“居民”都加上了引號，是用了的修辭手法，其中“玩具”是指“小人國”是指,“居民”是指。㈡課外練習1．你平常在玩中發(fā)現(xiàn)了什么?在日記本上寫一寫玩中的樂趣或收獲吧。2．慧眼識珠（劃去括號內用得不正確的字）。書（籍藉）（鏡境）片3．閱讀樂園。望遠鏡的發(fā)明玩（耍要）（荷何）蘭欣（常賞）（蚊紋）子浪（廢費）（劇居）民300多年前，荷蘭萊茵河邊的一個小城里，開著一家眼鏡店。一天，幾個孩子把近視鏡片和老花鏡片拿出來，在門前玩耍。一個孩子無意中把兩個鏡片疊在一起，一片是近視鏡的，一片是老花鏡的。當他透過兩層鏡片看外面的景物時大喊起來：“奇怪，奇怪，遠處的人怎么都到面前來了？遠處的房子、樹木也都移近了？”別的孩子都圍過來爭著看，覺得很好玩。過路的人也來試了試，同樣覺得奇怪，可是誰也說不出道理來。這消息傳出去，讓意大利物理學家伽利略聽到了，他整整地想了一夜。第二天，他用一個空管子，一頭裝著凸玻璃片，一頭裝著凹玻璃片，拿來看外邊的景物，他發(fā)現(xiàn)不但景物照近了，而且放大了三倍左右。有好些平常看不見的景物，也能看見了。伽利略繼續(xù)研究，六個月以后，就制成了一個精致的望遠望。用這架望遠鏡來看遠方的景物，可以移近300倍，放大1000倍。用來觀察天空，一向看不見的許多星星，也可以看見了。⑴選字填空。察查視（）檢（）警（）（）看鏡境（）片環(huán)（）（）地眼（）⑵寫出下列詞語的近義詞。透過——（平?！ǎ┯X得——（奇怪——（））⑶概括第1自然段的主要內容。⑷讀文后你想說些什么呢?4．閱讀在線。魯班造鋸魯班是我國古代最負盛名的能工巧匠，也是一位十分偉大的發(fā)明家。傳說現(xiàn)在木工所用的鋸子就是魯班（發(fā)現(xiàn)發(fā)明）的。一天，魯班到一座高山上去尋找木料。突然腳下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一叢茅草。手被茅草滑破了，滲出血來。“怎么這不起眼的茅草這么鋒利呢？”他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草細細端詳，（發(fā)現(xiàn)發(fā)明）小草葉子邊緣長著許多鋒利的小齒。他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。他想：要是我也用帶有許多小鋸齒的工具來鋸樹木，不就可以很快把木頭鋸開了嗎？那肯定比用斧頭砍要省力多了。于是，他就請鐵匠師傅打制了幾十根邊緣上帶有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做實驗。果然，很快就把樹木鋸斷了。魯班給這種新發(fā)明的工具起了一個名字，叫做“鋸”。⑴認真默讀，爭取把這個故事記住，講給朋友聽。⑵劃去括號里不正確的詞語。⑶“觀察——想象——實驗”讓魯班發(fā)明了“鋸”。從故事中你得到了什么啟示呢？學習后記16*找駱駝學習目標1.分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。2.了解老人是怎樣知道走失駱駝的特點的，懂得遇事要仔細觀察，抓住事物間的因果關系進行分析判斷，才能得出正確的結論。3．培養(yǎng)仔細觀察與認真思考問題的習慣。我會自學1．讀一讀：讀完課題我知道了：2．認一認：跛馱忿忿地啃究竟我還有溫馨提示哦：3．我能用好辦法理解下面的詞語：走失：忿忿：不緊不慢：我還能用它們說話呢：4．想一想：讀了課文，我知道課文主要講了商人，老人在的情況下，憑自己的，幫商人找到了駱駝。5．老人非常詳細地說了駱駝的哪些情況？6．這些詳細的情況，老人是根據(jù)什么知道的？我能用下面的句式說話。因為老人看見因為老人看見因為老人看見，所以知道，所以知道，所以知道。。。通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題：我能合作探究老人沒有見過駱駝，他為什么能夠指點商人找回駱駝呢？這說明了什么問題？我會歸納整理生活中處處有學問，我們要做生活中的有心人。課文中老人對駱駝的觀察、分析、判斷讓人佩服，也讓我們明白了很多道理，我能說一說：我能完成自測訓練㈠課堂練習1．寫反義詞丟失不緊不慢究竟詳細淺2.寫近義詞哄指點3．填寫合適的量詞一（）牙齒一（）駱駝一（）米一（）腳印一（）老人一（）蜜4.按要求改寫句子⑴他弄臟了我的衣服。（改為“把”字句）⑵小明的臉蛋紅紅的。（改為比喻句）㈡課外練習1.小組分角色演一演。2.你在學習生活中遇到過類似的現(xiàn)象沒有，有沒有留心觀察認真思考？小組內交流一下吧。3．閱讀短文，完成練習。美人蕉我們學校的走廊旁，操場邊，到處長著美人蕉。春天，冰雪還沒有化盡，在長過美人蕉的地方，嫩黃的、尖尖的芽就破土而出了。這嫩黃的芽迅速地生長著，很快成了小小的“圓筒”。再過幾天，葉子慢慢展開，每一棵長出四五片葉子，葉片中間包著更小的葉子。葉片越長越大，由黃變綠。長大的葉子真像一把把扇子。夏天，美人蕉有一人多高了。遠看是叢叢綠葉，近看葉子包著圓圓的、一節(jié)一節(jié)的莖。莖的上端長出又圓又尖的花苞。美人蕉的花有紅、黃兩種，遠看，花朵像女同學頭上的蝴蝶結；近看，紅花的花瓣上有黃色的小點，黃花的花瓣上有紅色的小點。花兒發(fā)出淡淡的清香。大約半年的時間，美人蕉一直不斷地開花。冬天，美人蕉的花謝了，葉子也慢慢地枯了?；ㄖx以后，長出一個個楊梅的果子。這果子不能吃，也不能做種子。這時候，美人蕉并沒有死，第二年春天，還會長出更多的幼芽來。⑴這篇短文除第一段外，是按順序寫的，其中表示時間的詞是、、。⑵春天，美人蕉破土而出以后，開始時的葉子像，長大的葉子像。⑶美人蕉的花有、兩種，遠看，花朵像，近看，。美人蕉大約要開時間的花。學習后記第五單元課標告訴我們學習這組課文，能夠從多個側面認識中華文化的博大精深，吸收名族文化智慧。加深熱愛祖國文化的情感和增強名族自豪感。養(yǎng)成積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料的習慣。17孔子拜師學習目標1.會認7個生字，會寫12個生字。正確讀寫“遠近聞名、相距、風塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。2.有感情的朗讀課文。3.了解孔子拜師的經過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。4.積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結合上下文等方法理解詞句的意思。第一課時我會自學1．查一查：我搜集到了孔子的相關資料。2.認一認：兼仆納丘毫授佩3．寫一寫：兼仆納丘毫授佩4．讀一讀⑴在課文中劃記下列詞語，并認真讀一讀含有下列詞語的句子。敬重相距學問納悶迎候等待風塵仆仆品行止境長進請教保留傳授遠近聞名⑵我能正確書寫以上詞語⑶我能用自己的好辦法理解這些詞語遠近有名：敬重：風塵仆仆：止境：拜見：拜訪：我還有不理解的詞語：5．我能讀懂課文，并能按課文的敘述順序理清文章層次。(用“∥”在文中劃出)孔子決意拜師——歷盡艱辛前往洛陽拜師——認真求學——受到人們的敬重。6．通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題：我能合作探究1.人們敬重孔子和老子的什么品行？從課文的哪些地方可以看出來？我會歸納整理我又掌握了一種抓住課文內容的方法——（我能完成自測訓練）。㈠課堂訓練1.我會讀拼音，寫詞語。pǐnxínɡnàmèn)()(2.我會辨字組詞。děnghòufēngchénpúpurìyèjiānchén)()(()塵（尖（）丘（）兵（）迎（）仰（）仆（）樸（））3.我會填寫詞語。（）（）聞名（）（）兼程㈡課外訓練：（）餐（）宿毫無（）（）（）（）仆仆學無（）（）1.找近義詞。迎候（）敬重（）日夜兼程（）佩服（）淵博（）2.照樣子，改寫錯別字并組詞。例：聞明（聞名）（明亮）仆素（）（）3.好詞好句收藏夾。課內好詞品形（）（）課外好詞課內好句課外好詞3.課文使我很受啟發(fā)，我要認真讀一讀。4.閱讀課外書籍，我想進一步了解孔子。學習后記第二課時我會自學1.讀一讀，找一找從哪些詞語可以看出孔子旅途艱辛呢？在課文中劃下來，并能聯(lián)系生活實際想象出途中的情景嗎？孔子餓了就()。累了，孔子就()。天黑了，孔子還()。正是這樣()()，幾個月后終于走到了洛陽。到了洛陽，孔子的頭發(fā)（）的樣子。），臉上（)。衣服()，鞋子（），真是一副（2.讀一讀，劃一劃我會默讀課文，劃出描寫孔子拜師過程中的表現(xiàn)的句子，認真讀一讀，我覺得可以從三個方面來概括孔子：3．通過自學，我還發(fā)現(xiàn)了不少問題：我能合作探究1.我能抓住相關句子并聯(lián)系生活實際理解“學習是沒有止境的”這句話。我會歸納整理1.孔子和老子是古代大思想家和教育家，從他們身上我們懂得了：2.我又掌握了讀懂句子的方法：我能完成自測訓練㈠課堂練習1.“風餐露宿“說明了（）⑴孔子沒有地方住。⑵孔子沒有飯吃。⑶孔子一路上非常艱苦。“日夜兼程”表明了（）⑴孔子白天晚上都在趕路，沒有休息。⑵孔子不分白天黑夜地趕路，求知若渴的急切心情。2.讀一讀，并抄寫積累⑴三人行，必有我?guī)熝?。⑵學而時習之，不亦說乎？⑶學而不思則罔，思而不學則殆。㈡課外練習1.我能辨析近義詞。這位老人大概就是我要拜訪的老師吧。（）學生孔丘。特地來拜見老師。（）聽說你要來，我就在這兒迎候。（）多謝老師等候。（）2.背一背。（1）溫故而知新。（2）三人行，必有我?guī)熝伞＃?）學而時習之，不亦說乎？（4）知之為知之，不知為不知，是知也。3.填空。（1）我還知道了孔子創(chuàng)立的（）學說和老子創(chuàng)立的（）學說，都是中華傳統(tǒng)文化的精華。（2）三孔指曲阜的（孔府）（孔廟）（孔林）4.讀一讀“韋編三絕”的故事。5.實踐活動。⑴活動要求：孔子和老子都是我國的大思想家，他們創(chuàng)立的儒家和道家文化是中華文化的瑰寶。中國五千年的文化讓我們處處感受其豐富多彩、博大精深，讓我們學習宋朝宰相趙普用專一攻讀、精心研究某一門學問的學習精神，尋找自己最想了解的生活中的傳統(tǒng)文化，開始我們的“體驗傳統(tǒng)文化之旅”。⑵活動安排：根據(jù)自己的愛好、特點選擇伙伴組成合作學習小組。組長組織討論方案，商定準備了解哪些內容、準備怎樣開展活動、組內具體分工等活動計劃事宜，形成文字后交給老師。學習后記18盤古開天地學習目標1.會認10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。2.有感情的朗讀課文，能用自己的話復述課文。3.讀懂課文，體會盤古的獻身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中的好詞佳句。第一課時我會自學1.課前搜集：我搜集到了一些中國著名的神話故事。2.認一認，記一記猛緩丈逐肢肌遼血液宗3．讀一讀⑴在課文中劃記下列詞語，并認真讀一讀含有下列詞語的句子。宇宙黑暗上升下降氣息四肢肌膚遼闊血液奔流不息茂盛滋潤創(chuàng)造⑵我能正確讀寫以上詞語：我有溫馨提示哦：⑶我能用自己的好辦法理解這些詞語奔流不息：滋潤：茂盛：遼闊：我還有不理解的詞語：4.我能默讀課文，并能抓住“有一天”“天地分開后”“盤古倒下后”這幾個關鍵字眼了解文章的大意。5.我也能用一句話概括課文內容。(抓住文章的標題)這篇神話傳說講的是名叫（）的