教案反思25慢性子裁縫和急性子顧客

，25慢性子裁縫和急性子顧，教學(xué)導(dǎo) 的語氣；了解課文的主要內(nèi)顧客1112教學(xué)過 第一、活動導(dǎo)入，激發(fā)本書的過程和方法根據(jù)課件的提示進(jìn)行制作老師提醒大家老師設(shè)定了課件的時間希望能在課件玩的同時完成這本書的制作。利用多分布呈現(xiàn)將這張紙制作成折疊式口袋書的過（4）長條的一端，折出長條一半的1/3的長度，壓出折痕，之后將壓出的三等分線對齊長條的中線，折45度452mm2mm好了，時間到了，都停下手來。老師發(fā)現(xiàn)有的同完，還在那兒慢條斯理的折呀疊壓，老是真佩服的沉的上，講的是一個裁縫和一個顧客的故事，作者是（補(bǔ)充板書：慢性子裁縫和急性子顧客（學(xué)生齊讀課周銳，人，中國作家會員。初中畢業(yè)后當(dāng)過曾百余次獲獎，包括第二、三、五屆優(yōu)秀兒童文學(xué)讀物一等獎、第二屆楊喚兒童文學(xué)獎、第六屆夏衍電（代以制作或拆改衣服為職業(yè)的人，是以為依據(jù)，通過（凡是已經(jīng)來和可能來你的產(chǎn)品或服務(wù)的單位和個“慢性子裁縫”——“慢”到什么程度？“急性子顧趣的故事呢？請跟隨作家周銳到課文中去尋找答（一）（課件出示認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子。并給自想：課文主要寫了慢性子裁縫和急性子顧客之間（二）1.課件出示會認(rèn)字（帶注音指名讀，其他學(xué)生相機(jī)糾正讀得確的字音2.指名讀，其他學(xué)生相機(jī)糾正讀得確的字音裁縫箱子夸獎歪頭承認(rèn)袖子襯衫負(fù)責(zé)泄氣指名讀，其他學(xué)生相機(jī)糾正讀得確的字音4.指名分自開火車讀課文師生評議糾正讀得確（二）指名讀，其他學(xué)生相機(jī)糾正讀得確的字音 kuā chèn 2.，組詞性（）姓（）藝（）芝（）箱（）想（）袖（）抽（4.“慢性子裁縫”——“慢”到什么程度？“急性子顧客教學(xué)過 第指名分自開火車?yán)首x課文從制作折疊式口袋書和分自開火車讀課文中老師再現(xiàn)一下他們的。(學(xué)生練習(xí)讀老師出示的文段。)顧客把一卷布料放到桌子上，對裁縫說“做如果用我們當(dāng)?shù)氐脑捵x他們的，會是什么情景子顧客的自由組合，和你的伙伴試著用我們本地話完成慢性子裁縫和急性子顧客的。。。3.（1）從故事中你感受到了人物各自的什么特點(diǎn)？（2.，，多事情。所以要認(rèn)真對待每一件事情）4.拓展交流（一后來怎么樣了?這件衣服做成了嗎?做成什么樣子了拓展交流（二5.分角色朗讀課文，要求讀出裁縫和顧客的語氣五、拓展閱讀，自我急性子面跑,2.說說根據(jù)課文內(nèi)容排演劇、]又過了學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)素養(yǎng)的中的。教師別子的生活的廣泛。 閱讀和表達(dá)能力