2010年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文試題（山東卷）（含解析）

PAGEPAGE212010高考真題精品解析—語文（山東卷）本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共8頁。滿分150分。考試用時150分鐘?？荚嚱Y束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：答題前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、準考證號、縣區(qū)和科類填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，在選涂其他答案標號。答案不能答在試卷上。第Ⅱ卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。第Ⅱ卷第六題為選做題，考生須從所給（一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。第Ⅰ卷（共36分）一、（15分，每小題3分）1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是A餞別（jiàn）晦澀（huì）鐵柵欄（zhà）渾身解數(shù)（xiè）B扒手（pá）吱聲（zī）和稀泥（hé）步履蹣跚（pán）C畜養(yǎng)（xù）寒噤（jìn）露馬腳（lòu）捫心自問（mèn）D順遂（suí）什錦（shí）蒸餾水（liú）兵不血刃（xuè）1．答案：A【命題意圖】本題考查考生正確識記現(xiàn)代漢語普通話字音的能力，重點考查常見的易讀錯的字和多音字的讀音。【解析】B項“和”應讀huò?！昂汀笔嵌嘁糇郑糜凇昂团?、“和稀泥”時讀huò，用于“和藹”、“和平”讀hé，用于“應和”、“曲高和寡”讀hè，用于“麻將和了”讀hú，用于“和泥”、“和面”讀huó。C項“捫”應讀mén。D項“遂”應讀suì?！八臁笔嵌嘁糇?，用于“半身不遂”時讀suí，當意為“順，如意”、“成功”、“于是，就”讀suì，如“遂心”、“遂愿”、“未遂犯”。2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是A依稀膨漲戈壁灘云蒸霞蔚B涵蓋陰霾捉謎藏烘云托月C貽誤甬道交誼舞寥若晨星D吆喝緒論擦邊球名門旺族3．下列語句中，標點符號使用正確的一項是A．國慶節(jié)將至，一座“天安門模型”擺在廣場上。“天安門”前花團錦簇，增添了濃濃的節(jié)日氣氛。行人紛紛駐足觀看，爭相與“天安門”合影留念。B．人活在世界上，必須處理好三個關系：人和自然的關系;人與人的關系，包括家庭關系；個人思想感情矛盾與平衡的關系。處理的好，生活才能愉快。C．朱熹49歲那年，上書建議朝廷重修了白鹿洞書院，并親自制訂學規(guī)，提出：“博學之，審問之，謹思之，明辨之，篤行之”的治學方法。D藝術節(jié)期間，這個縣將舉辦形式多樣的文藝演出活動、科技下鄉(xiāng)活動、內容獨特的文物、風情、美術、攝影展覽，以及大規(guī)模的經(jīng)貿活動。4．下列語句中，加點的詞語使用最恰當?shù)囊豁検茿．在浦東國際機場邊檢大廳，有這樣一位服務標兵，她無論出現(xiàn)在哪里，臉上始終掛著一抹微笑，真誠、甜美、親戚，讓人難以釋懷。B．這六位老人，年紀最小的也已82歲，都是參加過抗戰(zhàn)的老兵。如今，雖已是古稀之年，但他們都還精神矍鑠，思路清晰，回憶起當年，感慨萬千。C．雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項改革實驗的始作俑者，我們有信心也有能力把這項工作進行下去，并且做得越來越好。D．地震異地安置區(qū)首批“農家樂”開業(yè)，災區(qū)民房重建基本完成，學生提前搬入新校園……紛至沓來的重建喜訊報告著災區(qū)的重生。5.下列語句中，沒有語病的一項是A.中午還是陽光燦爛，但到下午5時左右，老天突然變臉，市區(qū)狂風大作，天昏地暗。據(jù)氣象部門監(jiān)測，這次特強沙塵暴瞬間風力達11級，地表能見度0米。B.記者來到臥龍鎮(zhèn)人民政府南側的中國臥龍大熊貓博物館前，只見這座被稱為“中國唯一大熊貓博物館”坐落在風景秀美的山下，周圍流水淙淙，綠樹成蔭。C.世博園開園以來，無論是風和日麗還是刮風下雨，參觀的人流絡繹不絕。截至5月9日17時30分，累計檢票入園已達19.59萬人次。D.昨天上午，一位老人突然暈倒在購物中心，后經(jīng)迅速趕到的120急救中心醫(yī)護人員以及商場保安、在場群眾的救護下，老人得到及時搶救，最終脫離了危險。二、（9分每小題3分）閱讀下面的文字，完成6~8題。人生的四種境界張世英按照人的自我發(fā)展歷程、實現(xiàn)人生價值和精神自由的高低程度，人生境界可分為四個層次，即欲求境界、求知境界、道德境界和審美境界。最低境界為“欲求境界”。人生之初，在這種境界中只知道滿足個人生存所必需的最低欲望，故以“欲求”稱之。當人有了自我意識以后，生活于越來越高級的境界時，此種最低境界仍潛存于人生之中?，F(xiàn)實中，也許沒有一個成人的精神境界會低級到唯有“食色”的欲求境界，而絲毫沒有一點高級境界。以欲求境界占人生主導地位的人是境界低下而“趣味低級”的人。第二種境界為“求知境界”。在這一境界，自我作為主體，有了進一步作為認知客體之物的規(guī)律和秩序的要求。有了知識，掌握了規(guī)律，人的精神自由程度、人生的意義和價值就大大提升了一步。所以，求知境界不僅從心理學和自我發(fā)展的時間進程來看在欲求境界之后，而且從哲學與人生價值、自由之實現(xiàn)的角度來看，也顯然比欲求境界高一個層次。第三種境界為“道德境界”。他和求知境界的出現(xiàn)幾乎是同時發(fā)生，也許稍后。就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相對的意義。但從現(xiàn)實人生意義與價值的角度和實現(xiàn)精神自由的角度而言，則道德境界之高于求知境界，是不待言的。發(fā)展到這一水平的“自我”具有了責任感和義務感，這也意味著他有了自我選擇、自我決定的能力，把自己看做是命運的主人，而不是聽憑命運擺布的小卒。但個人的道德意識也有一個由淺入深的發(fā)展過程：當獨立的個體性自我尚未從所屬群體的“我們”中顯現(xiàn)出來之時，其道德意識從“我們”出發(fā)，推及“我們”之外的他人。人生的最高精神境界是“審美境界”。這是因為此時審美意識超越了求知境界的認識關系，它把對象融入自我之中，而達到情景交融的意境；審美意識也超越了求知境界和道德境界中的實踐關系。這樣，審美境界即超越了認識的限制，也超越了功用、欲念和外在目前以及“應該”的限制，而成為超然予現(xiàn)實之外的自由境界。在現(xiàn)實的人生中，這四種境界錯綜復雜地交織在一起。很難想象一個人只有其中一種境界而不摻雜其他境界，只不過現(xiàn)實的人，往往以某一種境界占主導地位，其他次之。于是我們才能在日常生活中區(qū)分出某人是低級境界、低級趣味的人，某人是高級境界、高級趣味的人，某人是以道德境界占主導地位的道德家，某人是以審美境界占主導地位的真正詩人、真正的藝術家。。。。。（節(jié)選自2009年12月31日《光明日報》，有刪改）6．關于“人生境界”的理解，符合原文意思的一項是A．他存在于人的自我發(fā)展歷程中，體現(xiàn)著實現(xiàn)人生價值和精神自由的高低程度。B．得它由四個層次組成，從幼年到成年，人的每一個時期都要經(jīng)歷這四個層次。C．現(xiàn)實的人生中，它是一個整體，是由從低到高的四種境界錯綜復雜的交織在一起的。D．每個人的人生境界表現(xiàn)錯綜復雜，不同層次的人生境界分別主導著人生的不同階段。7．對于“求知境界”與“道德境界”關系的表述，不符合原文意思的一項是A．作者把“道德境界”列在“求知境界”之后，并不意味著前者就一定比后者出現(xiàn)得晚。B．達到了“求知境界”，人具備了知識，掌握了規(guī)律，為“道德境界”的產生創(chuàng)造了條件。C．責任感與義務感使“道德境界”不同于“求知境界”，并高于“求知境界”。D．“求知境界”雖也把“自我”作為主體，但這個“自我”卻不同于“道德境界”中的“自我”。7．答案：B【命題意圖】本題考查理解文章內容和篩選文中信息的能力?！窘馕觥看痤}區(qū)間在第四段，由第二句“它和求知境界的出現(xiàn)幾乎同時發(fā)生，也許稍后”推知“為‘道德境界’的產生創(chuàng)造了條件”錯誤。8．下列表述，符合原文意思的一項是A．“欲求境界”是人生的最低境界，這種境界是任何一個具有高級境界的人所極力排斥的。B．“求知境界”中的“自我”已不再僅滿足于個人生存所必須的最低欲望，而對規(guī)律與秩序有了認知的要求。C．“道德境界”中的人不再關注自我，而已經(jīng)有意識地把“我們”作為自我選擇、決定時的中心了D．“審美境界”是人生最高的精神境界，到了這一境界就能自由地超越并崛起其他三種境界。三、（12分，每小題3分）申甫傳汪琬申甫，云南人，任俠有口辨。為童子時，常系鼠媐1于途。有道人過之，教甫為戲。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠數(shù)奔突不能出。已而誘貍至，貍欲取鼠，亦訖不能入，貍鼠相拒者良久。道人乃耳語甫曰：“此所謂八陣圖也，童子亦欲學之乎？”甫時尚幼，不解其語，即應曰：“不愿也”。道人遂去。明天啟初，甫方為浮屠，往來河南山東間，無所得。入嵩山，復遇故童子時所見道人，乞其術，師事之。道人瀕行，投以一卷書，遽別去，不知所之。啟視其書，皆古兵法，且言車戰(zhàn)甚具。甫遽留山中，習之逾年，不復為浮屠學矣。己而瘞2其書嵩山下，出游潁州，客州人劉翁廷傳所。劉翁，故潁州大俠也，門下食客數(shù)百人，皆好言兵，然無一人及甫者。劉翁資遣甫之京師。甫數(shù)以其術干諸公卿，常不見聽信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京師，九門皆晝閉。于是庶吉士劉公之綸、金公聲知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，勞以溫旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效?！彼炝⑹趧⒐珵閰f(xié)理戎政兵部右侍郎，金公以御史為參軍，而甫為京營副總兵，然實無兵予甫，聽其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窶③人子不知操兵者，而甫所授術，又長于用車，卒不能辦。方擇日部署其眾，未暇戰(zhàn)也。當是時，權貴人俱不習兵，與劉公、金公數(shù)相左，又忌甫以白衣超用，謀先委之當敵，日夜下兵符，促甫使戰(zhàn)，而會武經(jīng)略滿桂敗歿于安定門外。滿桂者，故大同總兵管，宿將知名者也，以赴援至京師，愍帝方倚重之。既敗，京師震恐。甫不得已，痛哭，夜引其眾縋城出，未至蘆溝橋，眾竄亡略盡。甫親搏戰(zhàn)，中飛矢數(shù)十，遂見殺。于是權貴人爭咎甫，而譏劉公、金公不知人。及北兵引歸，竟無理甫死者。距甫死數(shù)日，劉公復八路出師，趨遵化，獨帥麾下營娘娘山，遇伏發(fā)，督將士殊死戰(zhàn)，逾一晝夜，諸路援兵不至，亦死之。（選自《堯峰文鈔》卷三十四，有刪改）[注]①媐（xī）:嬉戲。②瘞（yì）:埋葬③窶（jǜ）:貧窮。9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.道人瀕行瀕：臨近B.客州人劉翁廷傳所客：寄居C.遽薄京師?。罕平麯.又長于用車，卒不能辦卒：步兵9．答案：D【命題意圖】本題考查考生理解常見文言詞語在文中的含義的能力?！窘馕觥緿項“卒”通“猝”，倉猝。解釋為“步兵”錯誤。10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A.童子亦欲學之乎B.遂言甫于朝不如須臾之所學也當其欣于所遇C.金公以御史為參軍D.聽其召募以勇氣聞于諸侯其皆出于此乎11.以下六句話分別編為四組，全部屬于申甫失敗原因的一組是①甫為京營副總兵，然實無兵甫②率皆市中窶人子不知操兵者③甫所授術，又長于用車，卒不能辦④權貴人俱不習兵⑤日夜下兵符，促甫使戰(zhàn)⑥諸路援兵不至A.①②⑥B.①③⑤C.②④⑤D.③④⑥12.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是A.申甫小時候曾路遇一位道人，道人通過貍鼠的游戲向申甫展示了八陣圖的神奇，并打算傳授給他。但由于年幼無知，申甫不愿意學習。B.申甫學佛不成而改學道人所傳兵書。潁州大俠劉廷傳的數(shù)百門客雖然喜歡談論兵法，卻都趕不上申甫，申甫因此得到了劉廷傳的賞識。C.申甫到京師后屢遭挫折，后得到劉之綸、金聲等人的舉薦，被皇帝召見后授予京營副總兵的官職，申甫非常感動，表示誓死為國效力。D.在滿桂兵敗、朝廷遭遇危難之時，申甫親自帶兵上陣殺敵，身中數(shù)十箭，為國捐軀，最后卻沒有得到朝廷公正的待遇，令人嘆惋。12答案：C【命題意圖】考查歸納內容要點，篩選文章信息的能力?！窘馕觥緾項時間順序顛倒，應該是先被皇帝召見后，申甫非常感動，表示誓死為國效力，然后才是皇帝立刻授予申甫京營副總兵的官職第Ⅱ卷（共114分）四、（24分）13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）人嵩山，復遇故童子時所見道人，乞其術，師事之。（4分）（2）甫數(shù)以其術干諸公卿，常不見聽信。（3分）(3)于是權貴人爭咎甫，而譏劉公、金公不知人。（3分）14.閱讀下面這首古詩，回答問題。（8分）詠懷八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鳥。自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷?！咀ⅰ竣偕田L：秋風。②愴悢（liàng）:悲傷。詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？（3分）這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析。（5分）14答案：（1）高潔（或“超然脫俗”、“清高”），志向遠大（心憂天下），【命題意圖】此題考查鑒賞詩歌內容的能力?！窘馕觥窟@是一首詠物詩，折翼的鳳凰正是阮籍的化身，知人論世，阮籍意氣風發(fā)地想要建15.補寫出下列名篇名句中空缺部分。（任選2個小題）（6分）（1）風急天高猿嘯哀，_____________________。（杜甫《登高》）外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，____________,__________.。（李密《陳情表》）（2）_____________,西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）是故無貴無賤，無長無少，_________,___________。（韓愈《師說》）（3）仰之彌高，_________；瞻之在前，忽焉在后。（《論語·子罕》）________，尋常巷陌，人道寄奴曾住。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）（4）逃之夭夭，_________。之子于歸，宜其室家。（《詩經(jīng)·桃夭》）同是天涯淪落人，__________?。ò拙右住杜眯小罚┪?、（12分）16．下面是一段介紹菊花的材料。請概括其主要內容，以“菊花”開頭寫一段文字，不超過50字。（4分）菊花，是經(jīng)過長期的人工選擇培育出來的一種觀賞花卉，在我國有三千多年的栽培歷史。根據(jù)花序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；根據(jù)花期的遲早，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據(jù)花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據(jù)瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個類型。千姿百態(tài)的花朵、姹紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨特的觀賞價值。不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，成為歷代文人藝術創(chuàng)作的重要題材。17.請仿照給出的句子，另寫一句話。要求語意連貫，句式一致。（4分）在孤獨中，書是朋友，讀書使平淡的生活豐富多彩。18.下面一則稿約四處畫線部分中有兩處語言表達不當，請找出來并作修改。（4分）本刊是全國中文核心期刊，主要刊登文學、歷史、哲學等方面的論文。為豐富內容，提高質量，特向廣大作者征稿。要求：_觀點鮮明，不超過8000字，邏輯清楚，格式正確。①來搞一經(jīng)采用，即奉薄酬。來稿一律不退，三個月未接到用稿通知，請自行處理。敬請廣大②作者賜稿。③來稿請寄：××市××路××號《×××》編輯部×××敬啟郵編：××××④《×××》編輯部××××年×月×日18答案：錯誤之處為①④把①改為“觀點鮮明，邏輯清楚，格式正確，不超過8000字”把④中的“敬啟”去掉或把“敬啟”改為“收”收加括號不給分?！久}意圖】本題綜合考查考生的語言運用能力?！窘馕觥窟@類題常以改錯題的形式出現(xiàn)，考生要準確掌握幾種常見的應用文體（請假條、條據(jù)、書信、啟事、請柬等）的格式，這是解題的關鍵。如“收“不能加括號。同時注意謙敬詞、語序等知識。六、（18分）本題為選擇題，考生須從所給（一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。閱讀下面的文字，完成19-22題。人和車廠的老板劉四爺快七十歲了；人老，心可不老實。年輕的時候他當過庫兵，設過賭場，買賣過人口，放過閻王賬。敢這些營生所應有的資格與本領—力氣，心路，手段，交際，字號等等——劉四爺都有。在前清的時候，打過群架，搶過良家婦女，跪過鐵索。跪上鐵索，劉四并沒皺一皺眉，沒說一個饒命。官司教他硬挺了過來，這叫作“字號”。出了獄，他開了個洋車廠子。土混混出身，他曉得怎么對付窮人，什么時候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調動的天才。車夫們沒有敢跟他耍骨頭（注：調皮搗亂）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽他擺弄。到現(xiàn)在，他有六十多輛車，至壞的也是七八成新的，他不存破車。車租，他的比別家的大，可是到三節(jié)他比別家多放著兩天的份兒。人和廠有地方住，拉他的車的光棍兒，都可以白住──可是得交上車份兒，交不上賬而和他苦膩（注：軟磨硬纏）的，他扣下鋪蓋，把人當個破水壺似的扔出門外。大家若是有個急事急病，只須告訴他一聲，他不含糊，水里火里他都熱心地幫忙，這叫作“字號”。劉四爺是虎相?？炱呤耍宀粡?，拿起腿還走個十里二十里的。兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對大虎牙，一張口就像個老虎。個子幾乎與祥子一邊兒高，頭剃得很亮，沒留胡子。他自居老虎，可惜沒有兒子，只有個三十七八歲的虎女──知道劉四爺?shù)木捅匾仓阑㈡?。她也長得虎頭虎腦，因此嚇住了男人，幫助父親辦事是把好手，可是沒人敢娶她作太太。她什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時候更多一些花樣。劉四爺打外，虎妞打內，父女把人和車廠治理得鐵筒一般。人和廠成了洋車界的權威，劉家父女的辦法常常在車夫與車主的口上，如讀書人的引經(jīng)據(jù)典。在買上自己的車以前，祥子拉過人和廠的車。他的積蓄就交給劉四爺給存著。把錢湊夠了數(shù)，他要過來，買上了那輛新車?！皠⑺臓敚纯次业能?！”祥子把新車拉到人和廠去。老頭子看了車一眼，點了點頭：“不離！”“我可還得在這兒住，多北方口語，什么時候。我拉上包月，才去住宅門！”祥子頗自傲地說?！靶?！”劉四爺又點了點頭。于是，祥子找到了包月，就去住宅門；掉了事而又去拉散座，便住在人和廠。不拉劉四爺?shù)能嚕茏≡谌撕蛷S，據(jù)別的車夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜測，祥子必和劉老頭子是親戚；更有人說，劉老頭子大概是看上了祥子，而想給虎妞弄個招門納婿的“小人”。這種猜想里雖然懷著點妒羨，可是萬一要真是這么回事呢，將來劉四爺一死，人和廠就一定歸了祥子。這個，教他們只敢胡猜，而不敢在祥子面前說什么不受聽的。其實呢，劉老頭子的優(yōu)待祥子是另有筆帳兒。祥子是這樣的一個人：在新的環(huán)境里還能保持著舊的習慣。假若他去當了兵，他決不會一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻地去欺辱人。在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點事兒做。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油……用不著誰支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一中極好的娛樂。廠子里平?？傋≈畞韨€車夫；收了車，大家不是坐著閑談，便是蒙頭大睡；祥子，只有祥子的手不閑著。初上來，大家以為他是向劉四爺獻殷勤，狗事巴結人；過了幾天，他們看出來他一點沒有賣好討俏的意思，他是那么真誠自然，特就無話可說了。劉老頭子沒有夸獎他一句，沒有格外多看他一眼；老頭子心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒，先不提別的，院子與門口永遠掃得干干靜靜。虎妞更喜歡這個傻大個兒，她說什么，祥子老是用心聽著，不和她爭辯；別的車夫，因為受盡苦楚，說話總是橫著來；她一點也不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽。當祥子去拉包月的時候，劉家婦女都仿佛失去一個朋友。趕到他一回來，連老頭子罵人也似乎更痛快兒慈善一些。(節(jié)選自老舍《駱駝祥子》第四章，有刪改)19.第一段中劃線部分突出的語言特色是什么？請舉例分析。（4分）20.第二段開通對劉四爺?shù)男は衩鑼?，在本文結構和內容上有什么作用？請簡要分析。（4分）21.簡要概括祥子這一人物形象的性格特征。（4分）21答案：勤勞、樸實（憨厚、老實、善良）、上進（有生活目標，有追求，有上進心）真誠自然（不賣好討俏）【命題意圖】本題考查對文章的鑒賞能力?！窘馕觥恳霚蚀_把握人物形象特征，抓住人物的言行是解題的關鍵。具體分析文中有關祥子的具體描寫，把握人物的個性特征，語言概括盡量精煉些。22.你認為本人的主要人物是哪一個？請結合文本說明理由。（6分）【命題意圖】本題綜合考查文章的閱讀能力?！窘馕觥窟@是一道開放性的試題，給考生廣闊的思考的空間和自由發(fā)揮的機會。言之成理即可。分析時，要有理有據(jù)，條理清晰，觀點鮮明，用語得體。(二)閱讀下面的文字，完成19~22題。“她只能活七小時”[注][美]保羅·舍恩斯坦本市新聞編輯臺上電話機的指示燈閃爍著微弱的白光，時間是下午3點40分。本市新聞主編接了電話，他聽到這些內容：“我的小女兒在路德醫(yī)院。醫(yī)生說她只能活7小時，除非得到新藥青霉素。這是她唯一的希望。醫(yī)生已經(jīng)使用了磺胺以及他每一種藥。我必須找到某人有足夠能力的人幫她。你能幫我嗎？“打電話的人通報了他的身份，他叫勞倫斯·馬隆，職員，家住杰克遜海茨，第34大道第83號。瀕臨死忙的小孩是他的女兒，叫帕特立夏，兩歲，先就診于路德醫(yī)院，在曼哈頓，第144街和康文特大道交匯處。找到青霉素并非易事。因為這個被醫(yī)學界譽為“創(chuàng)造奇跡”的奇藥是如此的稀少，以幾乎不能找到它。即使是軍方，也只能得到他們所需的一小部分。然而，這位父親懇求幫助兩分鐘之后，本市新聞編輯臺決定開始投入這項救援工作。這是一場殘酷的斗爭?！爸荒芑?小時，除非……”電話打到路德醫(yī)院，證實了那個小孩幾乎不能活了，她患的是一種罕見的血液病，即葡萄球菌引起的敗血癥，一種血液中毒?；前分苿┮延眠^了，輸了兩次血，都無濟于事。有人提出青霉素是唯一的希望。通過電話向華盛頓的美國公共衛(wèi)生局局長托馬斯·帕倫請示，并詳細調查了紐約的藥品公司后得知，施貴寶公司生產青霉素。打給帕倫博士的電話被A.N.理查茲博士聽到了，他在華盛頓負責科學發(fā)展局的研究工作。“新澤西州新布倫瑞克的施寶貴實驗室能提供青霉素?！辈槔砥澆┦空f，“我將打電報，請他們立即定量發(fā)放。”與此同時，人們獲悉斯特·基弗博士這位波士頓外科醫(yī)生和戰(zhàn)時生產委員會委員有直接命令發(fā)放民用珍貴藥物。他是由路德醫(yī)院的外科醫(yī)師丹特·柯利蒂大夫通過電話取得聯(lián)系的?！澳銓⒌玫角嗝顾亍！被ゴ蠓蛳蚩吕俅蠓蛟S諾。那是下午4點鐘。醫(yī)生們對在紅頭文件的作用下找到青霉素的來源并被予以發(fā)放的速度感到驚異?，F(xiàn)在，計劃正在實施之中，由兩個州的警察護送青霉素這個仁慈的東西從新布倫瑞克運到這個奄奄一息的女孩的床頭。下午6點30分，柯利蒂大夫在霍蘭隧道的入口處碰到了一群焦急的記者。當那輛仁慈之車停在施貴寶實驗室前面時。時間是下午7點30分。3個衛(wèi)兵等在那里。其中一個走向汽車：“是柯利蒂大夫嗎？給你青霉素。”柯利蒂大夫接過那硬紙匣，由冰裹著的青霉素放在里面?！艾F(xiàn)在，”他說，“我們有了一個戰(zhàn)斗的機會?！弊詈笠欢温烦淌菑幕籼m隧道到路德醫(yī)院，只用了8分鐘，這是創(chuàng)紀錄的速度，行駛在西區(qū)高速公路時，車速器始終指向65英里/小時。汽車就要停在醫(yī)院門口之前，柯利蒂大夫說：“今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事?！薄耙苍S是。”一個記者說，“但是從現(xiàn)在起。大夫，靠你了?！贝撕?，記者們踮著腳尖走進四樓那個失去知覺的孩子房間，他費力地呼吸著，但在蓬松的絲一般的棕發(fā)下面的小臉上，并沒有痛苦的表情?！八莻€可愛的病孩子。”一個護士低聲說。帕特麗夏·馬隆的父母哭了?！爸x天謝地。”凱瑟琳·馬隆低語著，“至少，我的小丫頭又有了一次機會?！保ㄟx自《普利策新聞獎名篇快讀》，有刪改）【注】這篇報道發(fā)表于第二次世界大戰(zhàn)期間的1943年8月，獲1944年普利策新聞獎。19.這篇報道以順敘的方式寫作，并特別突出的時間，有什么好處？（4分）20.柯利蒂大夫為什么說“今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事”？（4分）20答案：在當時的情形下，青霉素非常稀少，能得到它絕非易事，新聞記者及社會各界同心協(xié)力找到了青霉素，并及時把青霉素送到了小女孩的病床前。（只要能夠體現(xiàn)“協(xié)力找到”“及時送到”這兩個得分點，語句通順，即可給分）【命題意圖】本題考查對文中信息的篩選和整合能力。【解析】問為什么的題，是高考閱讀題中經(jīng)?？疾榈囊环N題型，解題的關鍵在于如何由果推因，在文中找到結果的語句（即題干），然后順著文章的思路去尋找答案，特別注意“因為、所以、因此”等關鍵詞語的提示作用。注意把握“協(xié)力找到”“及時送到”兩個要點。21.新聞語言一般是客觀平實的，而這篇報道卻有所不同。請對文中畫線部分做簡要分析。（4分）22.這篇報道具有很高的社會價值。請結合文本和新聞背景談談你的理解。（6分）七（60分）23.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。——列夫·托爾斯泰請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②自擬標題；③除詩歌外文體不限；④文體特征鮮明。23答案：【寫作指導】這是一道材料作文題，由去年作文對社會的關注轉為關注人生，關注學生的個人成長。讀懂材料是解題的關鍵，讀罷材料有何感悟和聯(lián)想，即可敷衍成文。作文所給材料是列夫·托爾斯泰的一句頗具哲理意味的話，“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的?！辈牧现羞\用了比喻的修辭手法，其中“光明”可以理解為美好的、輝煌的、積極的因素等，“陰影“可以理解為暗淡的、消極的、讓人失意的因素等?？忌恍桕U明二者之間的關系即可。如何看待人生中的“光明和陰影”，是考生需要準確解答的人生課題。例如可以確立觀點：有“陰影”，更要看到“光明”。具體闡釋擁有這種正確的人生態(tài)度，人生才會變得美好，人生才會顯現(xiàn)魅力，人生才會化平淡為神奇的意義所在。寫作時還要看清要求，【參考譯文】申甫是云南人，憑借權威、勇力或財力等手段扶助弱小，幫助他人，有口才。在申甫小時候，曾經(jīng)在道上捕鼠嬉戲。有道人從那里路過。教給申甫做游戲。道人于是命人拾取道路旁邊的瓦片石塊，在地上四面布設。把老鼠投放到中間，老鼠多次奔跑不能出去。不久引誘狐貍到了，狐貍想要捉取老鼠，最終也不能進入。狐貍和老鼠互相抗拒了很久。道人于是湊近申甫的耳旁小聲說：“這就是所說的八卦圖，你想學嗎？”申甫當時還小，不理解他的話，就回答說“不愿意學習.”道人于是離開了。明朝天啟初年，申甫正在學佛，在河南山東一帶來往，沒有收獲。申甫到了嵩山，又碰到了原來（或以前）年幼時遇到的道人，請求學習他的兵法，用對待老師的禮節(jié)侍奉他。道人臨近申甫走過，把一卷書投給他，急忙告別離開了。不知道到了什么地方。打開看那本書，都是古時的兵法，而且說到車戰(zhàn)很詳細。申甫于是留在山中，學習了一年多，不再學佛了。不久，他把那卷書埋藏在嵩山下，出來到潁州游歷?？途釉跐}州人劉廷傳的住所，劉廷傳，是過去潁州的大俠，門下有門客幾百人，都喜歡談論兵法，但是沒有一個人能趕得上申甫。劉廷傳出錢派申甫到京城。申甫多次憑借他的兵法拜謁（或拜見）許多高官大臣。經(jīng)常不被聽從信任（或相信）。愍帝即位，北方的軍隊從大安口入攻入，逼近京城。九座城門白天都緊閉著。在這種情況下，庶吉士劉之綸、金聲了解到情況緊急，于是向朝廷舉薦申甫。愍帝招他到便殿，用和氣的意旨問候他，申甫感動得哭泣。在殿下磕頭，呼喊著說：“我沒有能力，愿意誓死為國效力?！庇谑橇⒖淌谟鑴⒅]理戎政兵部右侍郎，金聲憑借御史的身份做了參軍，申甫做了京營副總兵。但是實際上沒有給申甫士兵，任他去招募。過了三天，招募的士兵漸漸會集，都是市井中不懂兵法的窮人家的孩子。申甫教授的兵法，又在用車方面擅長，倉猝間不能辦到。正要選擇日期部署軍隊，正在這時，有權有勢的人都不熟悉兵法，和劉之綸、金聲的見解多次不合，又怕申甫以白衣的身份破格提拔，謀劃先讓他去抵擋敵人，日夜下兵符，催促申甫讓他作戰(zhàn)，正趕上武經(jīng)略滿桂被打敗，死在安定門外。滿桂是原來大同總兵官，是有名的老將。開赴到京城援助，愍帝正倚靠并器重他。失敗以后，京城震驚、(1)申甫到了嵩山，又碰到了原先(或“以前”)年幼時遇見的道士(分。沒補出主語扣分)，請求學習他的兵法(分)，用對待老師的禮節(jié)侍奉他(分)。(2)申甫多次憑借他螅兵法拜謁(或“拜見”)許多高宮大臣(分)，經(jīng)常不被聽從、信任(或“相信”)(分)。(3)于是權貴們爭相責怪申甫(分)，又譏諷劉之綸、金聲不懂鑒察人(或“不了解人”“不會用人”)(分)。14．(8分)(1)高潔(或“超然脫俗”“清高”)(分。答“遠離塵世”給分)；志向遞大(或“心憂天下”)(1分)。(2)這首詩運用了托物言志(或“比興”“象征”)的手法(分)；以鳳凰自喻(或“象征詩人自己”)(分)，抒發(fā)了詩人孤獨無奈的苦悶心情(分)和壯志難酬(或“報國無門”)的悲傷情懷(分。只答“懷才不遇”或“失意”給分)。(只要言之成理，即可酌情給分。)15．(6分)(1)渚清沙白鳥飛回煢煢孑立(或“煢煢獨立”)，形影相吊(2)會挽雕弓如滿月道之所存，師之所存也(3)鉆之彌堅斜陽草樹(4)