在慶祝第38個(gè)教師節(jié)暨表彰大會(huì)上的講話(huà)發(fā)言2篇

在慶祝第38個(gè)教師節(jié)暨表彰大會(huì)上的講話(huà)發(fā)言2篇

老師們，同志們，同學(xué)們：

今天我們隆重集會(huì)，共同慶祝第3X個(gè)教師節(jié)，表彰在教書(shū)育人等各個(gè)方面的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校，向辛勤工作在教學(xué)、科研、管理及后勤服務(wù)戰(zhàn)線的廣大教職工以及取得突出成績(jī)獲得表彰的同志們致以節(jié)日的祝賀，并通過(guò)你們向海內(nèi)外校友和離退休老同志們致以親切的問(wèn)候！大家辛苦了！

剛才，楊銀堂副校長(zhǎng)和蔣舜浩副書(shū)記宣讀了學(xué)校表彰決定，“師德標(biāo)兵”代表趙建教授、“優(yōu)秀教師”代表謝楷教授、“先進(jìn)工作者”代表周靜、“先進(jìn)集體”代表負(fù)責(zé)人鄭雪峰教授分別介紹了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生代表表達(dá)了對(duì)教師的節(jié)日祝福和師恩的感謝。今年受表彰的教職員工及單位就是我們身邊立德樹(shù)人的好榜樣，趙建教授剛才講的，一個(gè)好的教師不僅要把課講好，還要懂的學(xué)生的心理活動(dòng)；謝楷教授講的改革教育教學(xué)方式，關(guān)于課程體系的建設(shè)（還原課程的源頭，理清課程的脈絡(luò)）；周靜講的作為機(jī)關(guān)干部要勇于擔(dān)當(dāng)和善于合作；鄭雪峰講的學(xué)科帶頭人的作用，科研要有大師，大平臺(tái)、大項(xiàng)目、大成果、大貢獻(xiàn)，這些都給了我們很深的啟發(fā)。我們?cè)俅蜗蛩麄儽硎緹崃易ＹR！

根據(jù)教育部部署，今年教師節(jié)主題是：甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做“四有”老師。一年來(lái)，我校深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人，扎實(shí)開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，不斷強(qiáng)化規(guī)矩紀(jì)律意識(shí)，干部作風(fēng)進(jìn)一步得到好轉(zhuǎn)，學(xué)校成為省委組織部人才聯(lián)系點(diǎn)，啟動(dòng)學(xué)?！叭齻€(gè)一流”建設(shè)，積極籌備召開(kāi)第十二次黨代會(huì)，在教育教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才引進(jìn)、科學(xué)研究等各項(xiàng)工作上都取得了豐碩成果：在加強(qiáng)內(nèi)部管理，內(nèi)控及財(cái)務(wù)、國(guó)資、后勤、基建等方面做了大量的工作，各項(xiàng)工作都有了不少起色。實(shí)現(xiàn)國(guó)家自然科學(xué)基金創(chuàng)新研究群體零的突破，國(guó)家自然科學(xué)基金取得較好成績(jī)，學(xué)子們?cè)诟黝?lèi)國(guó)際國(guó)內(nèi)大賽上屢獲殊榮，以王中林、李敬輝、王國(guó)宏等為代表的校友在海內(nèi)外各行各業(yè)取得了杰出成就，這些都擴(kuò)大了西電的影響，有力促進(jìn)了學(xué)校的改革發(fā)展。這些成績(jī)的取得，是全校上下共同努力的結(jié)果，更是廣大教職員工智慧與汗水的結(jié)晶。在此，我代表學(xué)校對(duì)大家表示衷心的感謝！

借此機(jī)會(huì)，我也提幾點(diǎn)思考和感悟，與大家共勉：

一是靜心教學(xué)，努力建設(shè)一流本科教育

培養(yǎng)人才是大學(xué)貢獻(xiàn)社會(huì)的首要形式，教學(xué)是培養(yǎng)人才的主要載體，提高教學(xué)質(zhì)量是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要途徑。事實(shí)也證明，高等教育從單一教學(xué)功能到教學(xué)、科研并重再到教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì)三位一體，都首先源于搞好教學(xué)、培養(yǎng)好學(xué)生。一流的本科教育是一流大學(xué)的重要基礎(chǔ)和基本特征，沒(méi)有一流本科，就稱(chēng)不上一流大學(xué)。建設(shè)一流本科，必須要建設(shè)好一流專(zhuān)業(yè)，這也是中國(guó)特色，專(zhuān)業(yè)建設(shè)重在課程體系改革與建設(shè)，而一流本科則是在此基礎(chǔ)上偏重教育教學(xué)模式方法的改革。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，主要靠教師。教師要積極投身教學(xué)，把育人作為第一要?jiǎng)?wù)。教學(xué)是良心活，每個(gè)教師都承載著許多孩子和家庭的希望：我們培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，往往改變一個(gè)家庭的命運(yùn)；培養(yǎng)一批學(xué)生，可能改變一個(gè)地區(qū)的面貌；培養(yǎng)一代人，甚至?xí)淖円粋€(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的歷史進(jìn)程。因此，我們要常存大愛(ài)之心，從內(nèi)心深處真正地?zé)釔?ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身心健康，平等公正地對(duì)待每一名學(xué)生，播撒善良、正直、快樂(lè)做人的種子；要不斷更新課堂教育教學(xué)方法，積極探索運(yùn)用信息技術(shù)深化教學(xué)改革。

最近，中央和教育部號(hào)召全體教師向全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員李保國(guó)同志學(xué)習(xí)。李保國(guó)是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的教授和博導(dǎo)，他用自己的科研成果在最難開(kāi)發(fā)的太行山干旱丘陵崗地建立了果類(lèi)栽培技術(shù)體系，帶領(lǐng)山區(qū)人民走出了一條經(jīng)濟(jì)社會(huì)生態(tài)效益同步提升的扶貧新路，被村民們譽(yù)為“太行山上的新愚公”。我在想，是什么最終激勵(lì)我們?nèi)ズ煤霉ぷ?，從事自己的事業(yè)?是鈔票、福利、房子、車(chē)子，體面的生活?好像都不是。讓我們好好工作的主要因素之一就是工作本身。馬斯洛認(rèn)為有自我實(shí)現(xiàn)需要的人，往往會(huì)通過(guò)實(shí)現(xiàn)自己獲得成就感，在這一過(guò)程中，人會(huì)產(chǎn)生一種所謂的“高峰體驗(yàn)”的情感，處于最高、最完美、最和諧的狀態(tài)。如果人們覺(jué)得這個(gè)工作有意義有價(jià)值，那么他們就會(huì)愿意做，在為集體事業(yè)中將社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)兩者的共同實(shí)現(xiàn)。當(dāng)下，我們每位教職工如果都能本色做人，角色做事，心無(wú)旁騖，甘守三尺講臺(tái)，營(yíng)造良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，就是在真正為學(xué)校“三個(gè)一流”建設(shè)做貢獻(xiàn)。

二要潛心學(xué)術(shù)，加快推進(jìn)一流學(xué)科建設(shè)

科學(xué)研究是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)而艱苦的工作，或是皓首窮經(jīng)，或是扎根實(shí)驗(yàn)室，“板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空”。不論學(xué)歷、職稱(chēng)、地位有多高，唯有秉持求真務(wù)實(shí)精神，才能探究更多未知，才能獲得更多真理，希望大家都能心無(wú)旁騖地做一些實(shí)實(shí)在在的科學(xué)研究，問(wèn)心無(wú)愧地快樂(lè)生活。我們還要敢于走前人沒(méi)有走過(guò)的路，敢于搶占國(guó)內(nèi)國(guó)際創(chuàng)新制高點(diǎn)，既要甘于“十年磨一劍”，開(kāi)展戰(zhàn)略性創(chuàng)新攻關(guān)，又能對(duì)接現(xiàn)實(shí)需求，及時(shí)開(kāi)展應(yīng)急性創(chuàng)新攻關(guān)；既尊重個(gè)人創(chuàng)造，發(fā)揮尖兵作用，又注重集體攻關(guān)，發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)前我們的“三個(gè)一流”建設(shè)正在積極推動(dòng)中，各位學(xué)科、學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人既要立足大局，又要對(duì)一流學(xué)科建設(shè)有自己的建設(shè)方案，這個(gè)學(xué)科如何建設(shè)負(fù)責(zé)人肯定有義務(wù)，學(xué)科下滑了，學(xué)科負(fù)責(zé)人肯定要負(fù)責(zé)，學(xué)科上不去，學(xué)科負(fù)責(zé)人也肯定不會(huì)安心安身。廣大教師要緊盯國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和科技前沿領(lǐng)域，圍繞國(guó)家重大基礎(chǔ)研究、高端技術(shù)研究和行業(yè)區(qū)域共性、關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題，不盲目追求“短平快”，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，以貢獻(xiàn)求支持，以服務(wù)促發(fā)展，抓住機(jī)遇，取得新成績(jī)，為學(xué)校學(xué)科發(fā)展和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力的智力支持和技術(shù)支持。

三是守紀(jì)律講規(guī)矩，繼續(xù)強(qiáng)化優(yōu)良師德師風(fēng)

學(xué)高為師，身正為范；天下為公、擔(dān)當(dāng)?shù)懒x?！盀樘斓亓⑿?、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬(wàn)世開(kāi)太平”，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，“修身齊家治國(guó)平天下”，這些思想為一代又一代知識(shí)分子所尊崇。大學(xué)是君子培養(yǎng)君子的地方，高校承擔(dān)文化傳承的重任，我們要有一種把學(xué)校建成社會(huì)道德高地的豪氣，為社會(huì)輸送正能量。我們不能僅僅把自己的教師身份作為一個(gè)職業(yè)來(lái)看待，更要把做好教師作為一個(gè)畢生修行的事業(yè)去對(duì)待，以高尚的師德、人格魅力、學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生，真正做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的黨和人民滿(mǎn)意的好老師。

教和育不能分離。教主要是口傳、身授，顯聲而有行；育不但可以通過(guò)口傳身授，還可通過(guò)師表模范、道德操守、人格魅力等方式影響學(xué)生，達(dá)到耳濡目染、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。教的關(guān)鍵點(diǎn)在施教者，育的關(guān)鍵點(diǎn)在被實(shí)施教者，育人要因人而異。教是我有什么給你什么，育是你需要什么我給你什么，并隨著被實(shí)施教者的需要而變，育需要父母、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。

“教”的過(guò)程是一個(gè)逐步累積的過(guò)程，效果可以馬上顯現(xiàn)；而“育”要適應(yīng)被實(shí)施教者的變化，短時(shí)間內(nèi)難見(jiàn)成效。教和育相融合才是教育的理想境界，信息時(shí)代的高等教育要求教師高水平，要求德高，更要求注意改進(jìn)教育教學(xué)方式。

全社會(huì)都對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)和教師形象高度關(guān)注。當(dāng)前，個(gè)別教師的不良言行不時(shí)見(jiàn)諸輿論媒體，極個(gè)別教師甚至走上了違法亂紀(jì)的道路。紀(jì)律規(guī)矩是我們教師順利進(jìn)行教學(xué)科研、個(gè)人健康成長(zhǎng)發(fā)展最好的“護(hù)身符”。學(xué)術(shù)乃天下公器，教學(xué)是個(gè)良心活，廣大教師要做優(yōu)良學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)道德的表率，秉持操守，堅(jiān)守底線，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的侵襲，堅(jiān)決杜絕學(xué)術(shù)不端和學(xué)術(shù)腐敗，任何時(shí)候任何情況下，都不能做有損學(xué)校利益、有損知識(shí)分子良知的事。教育部也明確要求教師要從嚴(yán)約束執(zhí)教行為，今后加大對(duì)違反師德行為的監(jiān)督查處力度。我們大家要一起努力營(yíng)造一個(gè)風(fēng)清氣正、崇德向善的良好育人環(huán)境。著名物理學(xué)家斯蒂芬?霍金提到未來(lái)一千年的科學(xué)時(shí)指出，人類(lèi)所面臨的挑戰(zhàn)不是來(lái)自科學(xué)，而是來(lái)自道德。道德決定我們是創(chuàng)造奇跡還是創(chuàng)造怪物，是讓人類(lèi)更加幸福還是毀滅人類(lèi)。美國(guó)教育家德懷特?艾倫講過(guò)，“如果我們使學(xué)生變得聰明而未使他們具有道德性的話(huà)，那么我們就在為社會(huì)創(chuàng)造危害?！苯處熞嬲龊谩皞鞯?、授業(yè)、解惑”。

同志們，習(xí)近平總書(shū)記提出要“從戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)教師工作的極端重要性”，學(xué)校要不斷改善教師工作、學(xué)習(xí)和生活條件，讓教師們把更多精力集中于本職工作；要深化教師準(zhǔn)入、職稱(chēng)、評(píng)價(jià)等方面改革，最大限度激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)積極性和創(chuàng)造力。各單位要服務(wù)教師、關(guān)愛(ài)教師，多渠道傾聽(tīng)教師意見(jiàn)建議，善于運(yùn)用溝通、協(xié)商、談心等方式做好教師的思想工作；要關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)；要真正為教師辦實(shí)事、做好事、解難事，使廣大教師在崗位上有幸福感，在事業(yè)上有成就感，在社會(huì)上有榮譽(yù)感。

同志們，教育大計(jì)，教師為本。落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，扎實(shí)推動(dòng)“三個(gè)一流”建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展，離不開(kāi)廣大教師。希望廣大教師以高度的職業(yè)責(zé)任感和歷史使命感，以更加飽滿(mǎn)的熱情，奮勇拼搏，狠抓落實(shí)，為國(guó)家、為社會(huì)、為學(xué)校創(chuàng)造更加出色的業(yè)績(jī)！

最后，再次祝全體教職工及離退休老同志教師節(jié)快樂(lè)、中秋節(jié)快樂(lè)，祝福大家工作順利，合家幸福，萬(wàn)事如意！

謝謝大家！

在全市慶祝第38個(gè)教師節(jié)大會(huì)上的講話(huà)發(fā)言

尊敬的各位老師，同志們：

高素質(zhì)人才需要高質(zhì)量教育來(lái)涵養(yǎng)，高質(zhì)量發(fā)展呼喚高質(zhì)量教育作支撐。每年教師節(jié)來(lái)臨之際，我們都走學(xué)校、敬老師、開(kāi)大會(huì)、話(huà)教育，就是要在全社會(huì)大力營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍，建設(shè)好高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，辦好人民滿(mǎn)意的教育，培養(yǎng)好社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。借此機(jī)會(huì)，我代表市四套班子，向受到表彰的優(yōu)秀教師代表表示熱烈的祝賀！向全市廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的問(wèn)候！向所有關(guān)心支持教育事業(yè)發(fā)展的各界人士表示衷心的感謝！

近年來(lái)溫州教育事業(yè)一路奔跑、不斷跨越。市委、市政府堅(jiān)定不移實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，召開(kāi)全市教育大會(huì)，出臺(tái)實(shí)施教育現(xiàn)代化、新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)前教育改革發(fā)展等一系列重磅政策舉措，從一項(xiàng)項(xiàng)機(jī)制改起，從一件件實(shí)事辦起，從一所所學(xué)校抓起，堅(jiān)定不移揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板、提質(zhì)量，推動(dòng)溫州教育事業(yè)發(fā)展取得了一批歷史性、突破性、引領(lǐng)性的成績(jī)。

一是教育投入躍居全省前列。這幾年在全市大建設(shè)大發(fā)展財(cái)力保障壓力很大的情況下，不斷加大財(cái)政教育投入，近三年全市一般公共預(yù)算教育收入達(dá)到574.4億元，人均教育經(jīng)費(fèi)投入從全省落后躍居全省前列。19項(xiàng)主要指標(biāo)全部晉等升位，13項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)入全省領(lǐng)先行列。

二是城鄉(xiāng)教育設(shè)施煥然一新。借助“大建大美”歷史性機(jī)遇，近三年全市累計(jì)投用中小學(xué)213所，新增校舍面積330.6萬(wàn)平方米、居全省第一，義務(wù)教育學(xué)?！案谋　表?xiàng)目數(shù)、投資額均居全省第一；累計(jì)新擴(kuò)建幼兒園250所，新增學(xué)位6.75萬(wàn)個(gè)，今年所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）將實(shí)現(xiàn)公辦園全覆蓋。

三是市區(qū)教育辦學(xué)體制理順。14所區(qū)屬高中上收市本級(jí)管理、20所市直屬義務(wù)教育學(xué)校劃轉(zhuǎn)區(qū)級(jí)管理，解決了多年想解決而未解決的難題。民辦教育改革走在全省全國(guó)前列，“明眸皓齒”工程成為典范。實(shí)施“教師關(guān)愛(ài)”工程，教師工資待遇等保障力度不斷加大，廣大教師獲得感、榮譽(yù)感、幸福感持續(xù)增強(qiáng)。

四是教育教學(xué)質(zhì)量連創(chuàng)新高。全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)總體水平迎頭趕上，高考成績(jī)連年攀升，三年時(shí)間高考一段錄取率提升了14.2個(gè)百分點(diǎn)，穩(wěn)居全省第一方陣。

五是高等教育迎來(lái)高光時(shí)刻。溫州醫(yī)科大學(xué)7個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI全球前1%，掛牌成立阿爾伯塔學(xué)院，產(chǎn)生首位溫州本土院士；溫州大學(xué)邁入省重點(diǎn)建設(shè)高校行列，甌江學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)有序推進(jìn)；溫州肯恩大學(xué)獲批開(kāi)展碩博研究生教育，溫職院、浙工貿(mào)加快建設(shè)全國(guó)“雙高”步伐。

六是抗疫復(fù)學(xué)復(fù)課有力有序。面對(duì)溫州在全省疫情影響最嚴(yán)重、師生占全省1/6多的壓力，各級(jí)學(xué)校和廣大教師嚴(yán)守陣地，堅(jiān)持“停課不停學(xué)”，2460所學(xué)校分批錯(cuò)時(shí)復(fù)學(xué)，百萬(wàn)師生平安返學(xué)，為全市打贏“兩戰(zhàn)”作出了重要貢獻(xiàn)。長(zhǎng)期以來(lái)，全市教育工作者辛勤勞動(dòng)、無(wú)私奉獻(xiàn)，廣大教師堅(jiān)守三尺講臺(tái)、播撒希望種子，或潛心教書(shū)、靜心育人，或愛(ài)生如子、春風(fēng)化雨，或甘為人梯、無(wú)怨無(wú)悔，生動(dòng)詮釋了新時(shí)代人民教師的道德風(fēng)尚和新時(shí)代溫州人精神。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育現(xiàn)代化，既是“重要窗口”的重要標(biāo)志，也是重要支撐，沒(méi)有教育的現(xiàn)代化，就沒(méi)有人的現(xiàn)代化，更沒(méi)有城市的現(xiàn)代化。時(shí)代越是向前，知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用就更加凸顯。實(shí)踐證明，在教育上打下的基礎(chǔ)是最有后勁的基礎(chǔ)，搶抓的機(jī)遇是最具價(jià)值的機(jī)遇，贏得的發(fā)展是最鼓舞人的發(fā)展。經(jīng)過(guò)這些年努力，溫州教育發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新階段，我們要聚焦“凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民”目標(biāo)，全面實(shí)施溫州教育現(xiàn)代化“三步走”戰(zhàn)略，深入思考“如何把溫州在校的百萬(wàn)學(xué)生培養(yǎng)成贏得未來(lái)的百萬(wàn)人才”這個(gè)重大命題，高質(zhì)量辦好人民滿(mǎn)意的教育、高水平打造教育現(xiàn)代化強(qiáng)市，讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育，努力把溫州變成學(xué)子就學(xué)的首選地、教育教學(xué)質(zhì)量的新高地、高素質(zhì)教育人才的集聚地，打響“學(xué)在溫州”品牌，為建設(shè)“重要窗口”提供教育堅(jiān)實(shí)支撐、展示教育最美風(fēng)采。

第一，在政治引領(lǐng)中落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，也是檢驗(yàn)學(xué)校工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。

一要把好辦學(xué)總方向。堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針政策，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，把對(duì)“德”的培養(yǎng)放在教育的重要位置，善于把向上向善的“價(jià)值觀”溶到精準(zhǔn)滴灌的“營(yíng)養(yǎng)液”里，把做人做事的基本道理融入各類(lèi)課程教學(xué)之中，用心澆灌溫州父老的百萬(wàn)幼苗，用情栽培溫州教育的參天大樹(shù)，真正培養(yǎng)出愛(ài)家鄉(xiāng)、有情懷、敢擔(dān)當(dāng)、本領(lǐng)強(qiáng)的新一代青年。

二要上好思想政治課。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，我們要學(xué)深悟透習(xí)近平總書(shū)記這篇《思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》重要文章，深入實(shí)施思政理論課“立德鑄魂”工程，健全完善“三全四課五育”“四品八德”“價(jià)值觀引領(lǐng)未來(lái)”等育人體系，在學(xué)生心里播種澆花，讓思政課變得“有意思、有意義”，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。

三要守好學(xué)校主陣地。加強(qiáng)和改進(jìn)各類(lèi)學(xué)校思想政治工作，深入實(shí)施紅色領(lǐng)航“立德樹(shù)人”、“新青年下鄉(xiāng)”等行動(dòng)，堅(jiān)定不移地傳正道、育大德，守護(hù)好學(xué)校這方凈土。

第二，在優(yōu)質(zhì)均衡中加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

結(jié)合謀劃“十四五”發(fā)展，加強(qiáng)各類(lèi)教育規(guī)劃的頂層設(shè)計(jì)，更加適應(yīng)城市定位變化、人口集聚、空間發(fā)展的需求，加快教育現(xiàn)代化，提升溫州教育競(jìng)爭(zhēng)力。

一要強(qiáng)基礎(chǔ)。教育基本現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）創(chuàng)建是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，今年要向全面實(shí)現(xiàn)教育基本現(xiàn)代化沖刺，力爭(zhēng)縣域教育現(xiàn)代化發(fā)展水平監(jiān)測(cè)結(jié)果繼續(xù)在全省晉等升位。

二要優(yōu)結(jié)構(gòu)。學(xué)前教育要在“擴(kuò)容培優(yōu)”上下功夫，針對(duì)學(xué)前教育資源供給相對(duì)不足的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，縱深推進(jìn)學(xué)前教育三年行動(dòng)，今年要新改擴(kuò)建幼兒園80所、建成投用公辦園38所，繼續(xù)解決好二孩“入園難”問(wèn)題，不讓上幼兒園成為老百姓的負(fù)擔(dān)。義務(wù)教育要在“優(yōu)質(zhì)均衡”上下功夫，通過(guò)名校辦分校、強(qiáng)校扶弱校、老校帶新校等集團(tuán)辦學(xué)、聯(lián)盟辦學(xué)、委托辦學(xué)形式，讓廣大學(xué)生都享有公平優(yōu)質(zhì)的教育。高中教育要在“提升品質(zhì)”上下功夫，積極開(kāi)展“分類(lèi)辦學(xué)”改革，加快高中教育特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展。特殊教育要在“融合延伸”上下功夫，促進(jìn)特殊教育向?qū)W前和高中教育兩頭延伸。

三要促均衡。以義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣創(chuàng)建為抓手，統(tǒng)籌推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化、集團(tuán)化、信息化、現(xiàn)代化等“四化”戰(zhàn)略，依法有序推動(dòng)教師流動(dòng)，形成優(yōu)質(zhì)教育資源裂變之勢(shì)。尤其要加大“改薄”“培優(yōu)”力度，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”幫扶結(jié)對(duì)等行動(dòng)，推動(dòng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校向“小而優(yōu)”轉(zhuǎn)變。

四要深改革。大力推進(jìn)教育管理制度、現(xiàn)代學(xué)校制度、多元辦學(xué)體制改革，深化民辦教育綜合改革，加快公民辦教育協(xié)調(diào)發(fā)展、相互促進(jìn)。深化教育管辦評(píng)分離改革，深入推進(jìn)“縣管校聘”改革，提升學(xué)校治理水平。

五要重引領(lǐng)。像抓“未來(lái)社區(qū)”“未來(lái)產(chǎn)業(yè)”一樣抓“未來(lái)教育”，建設(shè)一批標(biāo)桿引領(lǐng)的“未來(lái)教育”創(chuàng)新區(qū)、窗口校，抓實(shí)抓好教育信息化“151”工程，形成以學(xué)生為中心、更加智慧多元的教育新生態(tài)，推動(dòng)溫州教育走向未來(lái)、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)、引領(lǐng)未來(lái)。

第三，在攀高跨越中打造浙南教育人才高地。

這周我們將召開(kāi)高等教育發(fā)展工作座談會(huì)，進(jìn)一步拉高標(biāo)桿、乘勢(shì)而上，鞏固提升溫州作為全省三大高等教育中心城市的地位，增強(qiáng)溫州作為浙南閩北贛東區(qū)域中心城市的集聚力、輻射力和競(jìng)爭(zhēng)力，展現(xiàn)更多“高原”崛起之勢(shì)、“高峰”凸顯之秀。

一要錨定先進(jìn)目標(biāo)。實(shí)施高校內(nèi)涵發(fā)展、高水平大學(xué)引育等五大工程，堅(jiān)定不移、大力支持溫醫(yī)大建設(shè)“雙一流”、溫大創(chuàng)建博士學(xué)位授予單位和建設(shè)省重點(diǎn)高校、溫大甌江學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)溫州理工學(xué)院、溫州肯恩大學(xué)探索創(chuàng)建“中外合作辦學(xué)創(chuàng)新示范區(qū)”、溫職院和浙工貿(mào)建設(shè)“雙高”，充分挖掘溫州商學(xué)院、溫科院、安防學(xué)院等學(xué)校辦學(xué)潛力，打造更多高校領(lǐng)域的標(biāo)志性學(xué)科、引領(lǐng)性品牌，不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，提高辦學(xué)質(zhì)量。

二要深化產(chǎn)教融合。加快建設(shè)省部共建職業(yè)教育改革國(guó)家級(jí)先行區(qū)，在“5+5”產(chǎn)業(yè)體系中深度對(duì)接落實(shí)人才培育計(jì)劃，健全行業(yè)、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、專(zhuān)業(yè)等“五業(yè)”融合機(jī)制，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，加快打造“中職+高職+產(chǎn)教聯(lián)盟”綜合體，建設(shè)與高質(zhì)量發(fā)展相匹配的職教體系。

三要加快產(chǎn)教城聯(lián)動(dòng)發(fā)展。發(fā)揮在溫高校專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，用好“一區(qū)一廊一會(huì)一室”等高能級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)和浙大、國(guó)科大溫州研究院等院所的疊加優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)基礎(chǔ)科研創(chuàng)新，加速成果轉(zhuǎn)化，招引和培育更多具有國(guó)際視野、家國(guó)情懷、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，讓溫州成為各路英才的向往地、創(chuàng)業(yè)地、圓夢(mèng)地。

第四，在關(guān)心厚愛(ài)中建設(shè)德才雙優(yōu)教師隊(duì)伍。

教師是立教之本、興教之源。在我們的人生中，對(duì)老師的回憶最溫暖，對(duì)師德的感懷最深刻。沒(méi)有任何一種職業(yè)能夠像教師那樣，給人生打上如此深刻的烙印，對(duì)一個(gè)人的心靈產(chǎn)生如此深切的觸動(dòng)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響。希望全市廣大教師胸懷大局、堅(jiān)守正道，更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。

一要爭(zhēng)當(dāng)有德之師。高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。廣大教師要不斷提高自身師德修養(yǎng)，以德潤(rùn)身、以行立教，以靈魂影響靈魂，以人格引導(dǎo)人格，把正確的道德觀傳授給學(xué)生，做美好價(jià)值的弘揚(yáng)者、人類(lèi)文明的傳播者，涌現(xiàn)更多的“時(shí)代楷?！焙汀白蠲澜處煛?。

二要爭(zhēng)當(dāng)有愛(ài)之師。教育的本質(zhì)就是用愛(ài)哺育、用心澆灌。要爭(zhēng)做善良的使者、摯愛(ài)的化身，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要一視同仁，關(guān)心一切學(xué)生，關(guān)心學(xué)生一切，用欣賞增加學(xué)生的自信心，用興趣激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力，用信任培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，為每一位學(xué)生的成長(zhǎng)成才鋪好路、搭好橋。

三要爭(zhēng)當(dāng)有為之師。唯有“學(xué)高”方能“為師”。我們今天身處快速變化的世界，昨