五年級上冊科學教案-4.2 肺和呼吸-煙草和金魚｜蘇教版

煙草和金魚教材簡析：本節(jié)課來源于五年級科學上冊51頁的教材內容。教材上僅以一張健康人的肺和吸煙人的肺的對比圖片，來說明吸煙的危害。學生學完之后，由于沒有深刻的體驗，再加上中國煙民眾多的現(xiàn)狀，導致學生對吸煙危害的認識是不夠的。“教育的真諦就是當你忘記一切所學的東西之后所剩下的東西”，我希望通過這樣一個有趣的指導性探究活動，通過觀察實驗現(xiàn)象使學生認同吸煙危害健康，養(yǎng)成良好的生活習慣，使未來的社會少一些煙民。教學目標：知識目標：1、鞏固探究實驗的基本步驟、方法。2、了解吸煙對健康的危害。能力目標：1、嘗試自己設計探究實驗以及對實驗過程中對照、變量的控制。2、在小組合作完成探究實驗的基礎上提升學生的實驗技能。情感目標：1、感受探究的快樂，享受成功的喜悅，體驗集體合作的樂趣，體會表達交流的意義。2、通過觀察實驗現(xiàn)象認同吸煙危害健康，自覺抵制不良誘惑養(yǎng)成良好的生活習慣。教學重難點：1、嘗試自己設計并完成探究實驗，處理實驗數據。(重點)2、實驗設計中變量、對照的控制，數據的處理，實驗操作中金魚呼吸頻率的計數。(難點)教學重難點突破：學案引導，學生明確金魚用鰓呼吸，鰓蓋張開再閉合相當于呼吸一次，學生小組分工合作，先自行完成學案上的教學設計，匯報后學生點評設計可完善變量、對照實驗、數據分析。教學過程：教師活動學生活動活動意圖情景導入1.老師這里有一杯液體，你猜猜是什么？2.今天的主角是金魚，等會兒老師把金魚放入煙草浸出液中，會有什么現(xiàn)象呢？3.能從哪些方面來觀察煙草浸出液對金魚的影響？導入今天的實驗內容：“探究煙草浸出液對金魚呼吸的影響”二、設計實驗1.實驗之前我們做下預測，你覺得金魚的呼吸會怎么變？2.老師給大家準備了以下實驗材料：小金魚、煙草浸出液、清水、燒杯、秒表。這個實驗應該怎么做呢？我們先來思考這些問題(1).準備用幾條魚做實驗?(2).如何觀察金魚的呼吸次數？主要觀察金魚的哪個器官？(3).金魚的呼吸要數幾次？為什么？(4).實驗完成后金魚應該如何處理？3.請各小組成員一起完成學案上探究實驗的設計相關內容，5分鐘后請幾組同學來談談他們的實驗方案。方案一：準備2條活力、大小、體型等相似的健康金魚．取一條金魚放入盛有清水的1號燒杯中。待金魚平靜時，觀察并記錄金魚每分鐘的呼吸次數。觀察時，鰓蓋張開鰓蓋閉合就相當于呼吸一次。用同樣的方法重復2-3次計數，取平均值作為金魚每分鐘的呼吸次數。依照同樣的方法，取一條金魚分別放入盛有煙草浸出液燒杯中，過相同時間后進行觀察、記數、記錄和計算。方案二：取一條金魚放入盛有清水的燒杯中。待金魚平靜時，觀察并記錄金魚每分鐘的呼吸次數。觀察時，鰓蓋張開鰓蓋閉合就相當于呼吸一次。用同樣的方法重復2-3次計數，取平均值作為金魚每分鐘的呼吸次數。依照同樣的方法，將這條金魚放入盛有煙草浸出液燒杯中，過相同時間后進行觀察、記錄每分鐘的呼吸次數。你覺得哪種方案好呢？4.小組討論分工。小組分工(4人/組)組長（負責取金魚，記錄數據，還器材和金魚）：組員1（負責按秒表，看時間）：組員2（負責數清水中的金魚呼吸次數）：組員3（負責數煙草浸出液中的呼吸次數）：三、操作實踐，記錄現(xiàn)象1.老師發(fā)放實驗材料，學生實驗并完成學案上的實驗結果記錄。金魚的呼吸次數第一次30秒第二次30秒第三次30秒平均值清水煙草浸出液教師巡回指導，學生以小組為單位完成實驗后匯報實驗結果。四、分析現(xiàn)象，得出結論1.教師組織學生統(tǒng)計全班的實驗結果，分析后得出實驗結論。2.有沒有其它的可能性呢？時間長了金魚的呼吸會有變化嗎？3.為什么會有這樣的現(xiàn)象呢？五、歸納總結，情感升華通過今天的實驗，你有什么樣的啟示？喝酒對身體有害嗎?能通過今天類似的方法去證明你的想法嗎？學生：1、煙草浸出液2、金魚受到影響3、金魚的呼吸學生：1、在學案上寫下自己的假設：變快/變慢/不變2、學生以小組為單位討論思考問題。3.學生以小組為單位完成實驗方案的設計學生思考，比較。用一條魚的方案好一點。學生小組討論實驗的分工，并寫在學案上。使學生實驗過程更有秩序和效率。學生：以小組為單位按照實驗方案完成實驗設計認真觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數據3、匯報實驗結果學生：1.分享各組的結論2.低濃度下，呼吸變快。長時間在低濃度下，呼吸變慢。在高濃度下，呼吸變慢。3.煙草浸出液對金魚會造成損傷。在長時間和高濃度的情況下會金魚呼吸變慢，趨于死亡。學生：聯(lián)系生活