五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-4.16 風(fēng)的形成丨冀教版

《風(fēng)的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：想知道，愛(ài)提問(wèn)，喜歡大膽想象；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣；愿意利用所學(xué)的空氣知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象和問(wèn)題。2、知識(shí)與技能：能夠按照實(shí)驗(yàn)要求和提示，完成活動(dòng)1“觀察上升的空氣”；能解釋螺旋圈轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。認(rèn)識(shí)熱空氣的性質(zhì)。3、過(guò)程與方法：能合作實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，敢于猜想，大膽提出問(wèn)題，積極探究，樂(lè)于交流；能推測(cè)螺旋圈轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：空氣受熱上升的性質(zhì)及應(yīng)用難點(diǎn)：能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出發(fā)，提出要研究的問(wèn)題；能推測(cè)進(jìn)而解釋螺旋圈轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。三、教學(xué)方法引導(dǎo)猜想—驗(yàn)證猜想—觀察分析；學(xué)生自主探究—合作交流—教師點(diǎn)撥。四、教具學(xué)具1、多媒體課件。2、鐵架臺(tái)，蠟燭，火柴，細(xì)線，剪刀，方紙片，實(shí)驗(yàn)記錄表，濕毛巾，裝著沙子的瓶子、托盤(pán)。五、教學(xué)過(guò)程（一）、風(fēng)的圖片及音頻引入，激發(fā)興趣，揭示課題教師：同學(xué)們好，大家來(lái)聽(tīng)這是什么聲音？(ppt)你怎么知道有風(fēng)的存在？風(fēng)對(duì)我們的生活有什么影響？你對(duì)風(fēng)都有哪些了解？學(xué)生發(fā)言。教師談話：大家對(duì)風(fēng)有了一定的認(rèn)識(shí)，那么風(fēng)是怎么產(chǎn)生的？想不想知道的？那就讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。（板書(shū)課題：16、風(fēng)的形成）科學(xué)家一般就自然界中的現(xiàn)象進(jìn)行一系列的觀察，猜想，分析，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，總結(jié)等工作來(lái)探索自然奧秘。同學(xué)們喜歡做實(shí)驗(yàn)嗎？風(fēng)看不到，摸不著，讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究風(fēng)的成因吧！我們計(jì)劃用兩節(jié)課，PPT出示各課時(shí)任務(wù)。（第一課時(shí)，幾個(gè)有趣的演示小實(shí)驗(yàn)；第二課時(shí)在實(shí)驗(yàn)室上，分組實(shí)驗(yàn)。）希望同學(xué)們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)小小科學(xué)家，勇于猜想，細(xì)心實(shí)驗(yàn)，積極探究風(fēng)的成因，好不好？（二）、演示實(shí)驗(yàn)，觀察紙螺旋圈同學(xué)們先請(qǐng)看這是什么？出示紙螺旋圈。板書(shū):紙螺旋圈我們先來(lái)做跟它有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。1、（學(xué)生先了解教材提示，教師再出示實(shí)驗(yàn)提示）

PPT出示紙螺旋圈實(shí)驗(yàn)的方法和要求。內(nèi)容可以設(shè)計(jì)為：(1)用剪刀剪——個(gè)紙螺旋圈，并在圈的中心扎一個(gè)小孔，穿過(guò)一根細(xì)線，線端打結(jié)；(2)將繩的另一端固定在支架上，調(diào)整好高度，使螺旋圈自然下垂；(3)點(diǎn)燃蠟燭，把它放在螺旋圈的下面，觀察有什么現(xiàn)象；(4)移走蠟燭，過(guò)一會(huì)兒再放回原位，觀察螺旋圈會(huì)怎樣。。 2.我們不妨先來(lái)猜想一下可能會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？學(xué)生自由發(fā)言。3.誰(shuí)敢到前面來(lái)按要求試著做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？指名學(xué)生講臺(tái)前實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)，其他學(xué)生仔細(xì)觀察?？隙▽W(xué)生的勇敢細(xì)心。4.匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。板書(shū)：轉(zhuǎn)動(dòng)5.看到這些現(xiàn)象，你有什么疑問(wèn)嗎？學(xué)生發(fā)言。6.教師談話：這是為什么呢？這其中包含怎樣的科學(xué)道理呢？你能推測(cè)紙螺旋圈轉(zhuǎn)動(dòng)的原因嗎？根據(jù)觀察學(xué)生小組內(nèi)交流，推測(cè)紙螺旋圈轉(zhuǎn)動(dòng)可能與什么有關(guān)。鼓勵(lì)學(xué)生交換意見(jiàn)后發(fā)言。7.紙螺旋圈為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？我么來(lái)看一段視頻的講解。FLASH動(dòng)畫(huà)演示。（物體運(yùn)動(dòng)是由于熱空氣上升）觀看視頻，然后讓學(xué)生發(fā)言看是否明白了紙螺旋圈轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱空氣上升帶動(dòng)紙螺旋圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。）（三）、閱讀科學(xué)在線1、教師談話：剛才通過(guò)活動(dòng)1“觀察紙螺旋圈”，我們知道了空受熱會(huì)上升的知識(shí)。這種現(xiàn)象古人早已發(fā)現(xiàn)并利用，同學(xué)們請(qǐng)看這是什么？（出示孔明燈）板書(shū)：孔明燈關(guān)于孔明燈還有個(gè)傳說(shuō)呢，一起來(lái)看。讓我們?cè)僖黄鹱x讀“科學(xué)在線”。（PPT出示孔明燈段）孔明燈發(fā)展到現(xiàn)在，做的當(dāng)然更現(xiàn)代，有人給它一個(gè)美好的名字——許愿燈。（PPT出示燃放孔明燈的圖片），誰(shuí)放過(guò)孔明燈？你能根據(jù)剛才的視頻和科學(xué)在線，結(jié)合自己的親身體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)孔明燈是怎樣升上天空的嗎？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。提示燃放孔明燈要注意消防及自身安全，要有大人陪伴，遵守當(dāng)?shù)氐囊?guī)定。、2.（PPT出示熱氣球）同學(xué)么知道這是什么嗎？板書(shū)：熱氣球你知道熱氣球是什么時(shí)候由誰(shuí)發(fā)明的嗎？PPT出示科學(xué)在線關(guān)于熱氣球段。一起了解。人們利用熱氣球可以做哪些事情?（探險(xiǎn)，旅行，科學(xué)實(shí)驗(yàn)，廣告宣傳，氣象觀測(cè)等。）你知道熱人氣球靠什么升上高空的嗎？有段視頻反映的很清楚，我們一起來(lái)了解。3.檢測(cè)評(píng)價(jià)（PPT出示）剛才同學(xué)么觀察仔細(xì)，敢于猜想，討論熱烈，檢查一下同學(xué)么的學(xué)習(xí)效果：空氣會(huì)。推動(dòng)了紙螺旋圈轉(zhuǎn)動(dòng)。使孔明燈和熱氣球升上了天空。

（指名回答）（四）通過(guò)反映空氣流動(dòng)的幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，師生共同進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)1.教師談話：前面我們通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和觀看視頻以及閱讀科學(xué)在線，知道了空氣受熱后會(huì)上升，上升的空氣使孔明燈和熱氣球升上了天空，還推動(dòng)了紙螺旋圈的轉(zhuǎn)動(dòng)。下面還有三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你感興趣嗎？冬天，如果把教室的門(mén)打開(kāi)，將紙片、點(diǎn)燃的香或蠟燭分別放在門(mén)的底部和上部，請(qǐng)大家猜一猜上、下的紙片、煙和火苗會(huì)向哪個(gè)方向飄？2.學(xué)生猜想交流。3.鼓勵(lì)學(xué)生親自前門(mén)（也可讓后面的學(xué)生后門(mén)小組實(shí)驗(yàn)）用點(diǎn)燃的香或蠟燭做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。然后，（云暢言聚焦課本開(kāi)頭）教材中也提到了門(mén)縫上下放紙片出現(xiàn)同樣的現(xiàn)象的問(wèn)題。這個(gè)實(shí)驗(yàn)課前我實(shí)際操作了，但如果做的話絕大部分同學(xué)不容易看到，為此我特意課前請(qǐng)同學(xué)一起做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)并用手機(jī)拍攝了視頻，我們一起來(lái)看看。4.實(shí)驗(yàn)匯報(bào)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀察到了什么，共同總結(jié)一下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：冬天，貼近門(mén)的上部的煙（火苗、紙片）往外飄，下部的煙（火苗、紙片）往里飄。

5.看到實(shí)際情形與我們的想象有出入，對(duì)此你有什么想研究的問(wèn)題？鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。6.為何會(huì)出現(xiàn)這一現(xiàn)象，和你的鄰座一起試著解釋這一現(xiàn)象吧?？梢援?huà)圖分析。7.誰(shuí)愿意和全班同學(xué)分享你們研究的結(jié)果。8.全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。9.肯定學(xué)生的分析。教師在黑板畫(huà)示意圖幫助學(xué)生分析形成正確認(rèn)識(shí)。外溢的熱空氣外溢的熱空氣受熱上升的空氣室外的冷空氣教師小結(jié)：通過(guò)圖示我們可以初步的認(rèn)識(shí)到空氣不單是受熱后一直往上升，它還會(huì)流向冷的地方，同時(shí)冷空氣也會(huì)乘虛而入補(bǔ)充過(guò)來(lái)，我們會(huì)感覺(jué)有風(fēng)的存在。也就是說(shuō)空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)。（板書(shū)：空氣流動(dòng)形成風(fēng)。）那么空氣具體是怎么流動(dòng)形成風(fēng)的，我們留待在實(shí)驗(yàn)室通過(guò)做分組實(shí)驗(yàn)，親自觀察體驗(yàn)。你是否期待呢？那就請(qǐng)你先完成好下面的作業(yè)吧！四、教師布置拓展作業(yè)以下作業(yè)請(qǐng)您任意選擇感興趣的做一做。1.請(qǐng)同學(xué)們課下搜集查閱熱氣球制作和應(yīng)用的相關(guān)資料。2.生活中利用熱空氣上升的實(shí)例你還知道哪些，找一找？比一比誰(shuí)的例子更好，解釋更科學(xué)合理。3.把你過(guò)年時(shí)燃放孔明燈的經(jīng)歷和感受寫(xiě)下來(lái)或同他人交流交流。（安全提示：一定要注意遠(yuǎn)離易燃物，要在有成人在場(chǎng)的情況下進(jìn)行，遵守當(dāng)?shù)叵赖炔块T(mén)的規(guī)定。）4.回到家自己做一下門(mén)縫飄紙片的實(shí)驗(yàn)。（通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)以致用的態(tài)度和行動(dòng)。）五、板書(shū)設(shè)計(jì)

風(fēng)的形成空氣受熱會(huì)上升，上升的空氣推動(dòng)了物體運(yùn)動(dòng)。紙螺旋圈-------轉(zhuǎn)動(dòng)空氣受熱會(huì)上升，上升的空氣推動(dòng)了物體運(yùn)動(dòng)?？酌鳠魺釟馇蛏?/p>