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（數(shù)學）學科教學設計課題： 積、商的湊整教學目標1．通過人民幣和外幣的兌換，初步體會用“四舍五入”法對積、商進行湊整的必要性，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。2．能夠按照要求用“四舍五入”法對積、商進行湊整。教學重點知道“四舍五入”法對積、商進行湊整的必要性，教學難點能夠按照要求用“四舍五入”法對積、商進行湊整課前準備口算題教學資源多媒體教學時間1教時教學過程一．探究1．師：這是中國銀行2006年3月31日公布的關于外幣和人民幣之間的比率，你能看懂它們之間的關系嗎？2．分別出示例題：（用“四舍五入”法湊整到百分位）（1）學生可嘗試進行列式解答，教師提示：比較復雜的小數(shù)乘除法，我們可以借助計算器計算。（把教學的重點放在如何根據(jù)生活實際的需要保留一定的小數(shù)位數(shù)上）（2）學生交流：（3）質(zhì)疑：現(xiàn)在我們是借助計算器得出題2的結果48.56億歐元，在計算器的顯示屏上顯示了一連串的結果，如果我們用筆算對商進行湊整時，要求湊整到百分位，我們只要求到商的哪一位就可以了？（在教學時，教師應幫助學生總結出用“四舍五入”法對商進行湊整的一般方法。強調(diào)用筆算對商進行湊整時，一般先除到比需要湊整的小數(shù)位數(shù)多一位，然后再用“四舍五入”法得到要求的結果。）（4）組織學生比較：用“四舍五入”法對積、商進行湊整的異同點。（相同點都是按“四舍五入”法進行湊整；不同的是，對商進行湊整只要除到比需要湊整的小數(shù)位數(shù)多一位就可以了；而對積進行湊整則要計算出整個積的值以后再進行湊整。）3．試一試。計算下面各題，并用“四舍五入”法將得數(shù)湊整。0.63×0.54（得數(shù)湊整到千分位）；4.5÷0.23（得數(shù)湊整到個位）；8.7×10.2（得數(shù)湊整到十分位）；3.64÷0.15（得數(shù)湊整到百分位）.4．練一練。二．綜合應用1．大象是陸地上最大的動物，現(xiàn)存的大象僅有非洲象和亞洲象兩種。非洲象的身高、體重分別是亞洲象的幾倍？（結果湊整到百分位）2．少先隊組織植樹活動，共買了3種樹苗，每種樹苗每棵分別是多少錢？（結果湊整到十分位）三．總結談談你這節(jié)課的收獲？作業(yè)布置練習冊相關練習板書設計積商的湊整0.63×0.54（得數(shù)湊整到千分位）；4.5÷0.23
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