人教版六年級下冊英語教學(xué)總結(jié)五篇

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人教版六年級下冊英語教學(xué)總結(jié)五篇

“學(xué)海無涯〞，在信息時代，作為一名教師，終身學(xué)習(xí)尤為重要。我經(jīng)常不滿自身現(xiàn)狀，不斷進(jìn)步自身的專業(yè)理論和教學(xué)力量。那六班級英語教學(xué)總結(jié)怎么寫呢?下面是我整理的一些關(guān)于六班級英語教學(xué)總結(jié)的文章，歡送參考和借鑒,盼望對你有所關(guān)心。

六班級英語教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級兩個班的英語教學(xué)工作。我從事學(xué)校英語教學(xué)十多年以來，可以說對學(xué)校英語教材有了肯定的理解，也理解到了一些教學(xué)教法。但在實際的訓(xùn)練教學(xué)中，我深深感覺到教學(xué)校英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心〞!為使今后的教學(xué)工作獲得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目的。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?進(jìn)展了研讀，理解了此次英語課程改革的目的、把握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目的和各內(nèi)容的分級目的、理解了英語教學(xué)原那么、學(xué)會了一些科學(xué)評價原那么等，從而為后面的教學(xué)供給了充分的根據(jù)、奠定了的扎實的根底、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展。

二、扎實備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來〞。我仔細(xì)閱讀各種教學(xué)參考書，既備教材、教法，又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)絡(luò)，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點，又要打破難點;既要表達(dá)出完好的教學(xué)過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好效勞。

2、課中備課，敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動。我通過嬉戲引入新課教學(xué)時，為了不消除同學(xué)的樂觀性，我在施行教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡潔易操作的嬉戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦雍猛妗皻g樂堡〞，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的興趣操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來穩(wěn)固所學(xué)新知。在活動中同學(xué)們都樂于參加，充分調(diào)動了同學(xué)們的情感態(tài)度和愛好，同學(xué)的樂觀性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一單元，我都準(zhǔn)時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課成功的地方，討論該單元的缺乏之處，為以后的教學(xué)工作打下根底。

三、仔細(xì)上課，表達(dá)以人為本。

?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?提出“讓同學(xué)在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、理論、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功。〞這便要求，英語課的教學(xué)要以同學(xué)為主，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好，進(jìn)步他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的力量。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語的氣氛內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，把握新知。根據(jù)教材“圖文并茂〞的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)同學(xué)，使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目的，并借助圖片、動作、表情等手段把握其義，讓他們樂觀主動參加學(xué)習(xí)獵取新知過程，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，急躁教育同學(xué)認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培育他們認(rèn)讀的力量。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進(jìn)展思想訓(xùn)練。

3、嬉戲活動，穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住同學(xué)爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動、生生互動的嬉戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了敬重同學(xué)的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡潔易操作的興趣性、多樣化嬉戲為主來施行教學(xué)，讓同學(xué)進(jìn)展反復(fù)仿照、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們供給充分的活動和溝通時機(jī)，讓同學(xué)在玩的過程中獲得新知，進(jìn)步他們語言的運用力量，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

4、通過聽，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課完畢的前5分鐘，讓同學(xué)聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽力練習(xí)。第一遍先仔細(xì)聽，第二遍邊聽邊跟讀。在同學(xué)能聽讀后并要求同學(xué)用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來仿照、表演對話。在同學(xué)進(jìn)展合作學(xué)習(xí)、表演時準(zhǔn)時賜予示范和指導(dǎo)，讓同學(xué)充分體驗到成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的學(xué)問要點，又進(jìn)步了同學(xué)們的聽說力量和讀音的準(zhǔn)確性，，從而讓同學(xué)真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累學(xué)問。

由于自己的學(xué)問有限，在教學(xué)的同時，時時虛心向資格深的`教師請教，和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;專心搜集有助于英語課堂教學(xué)的各種嬉戲資料，時常聽錄音訂正自己的`語音語調(diào)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少：指導(dǎo)的信任，使我精力充足;同事的關(guān)心，使我干勁十足;同學(xué)的渴求，使我信念倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，不斷改良教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些同學(xué)寵愛的活動、嬉戲來幫助課堂教學(xué)，激活課堂。樂觀開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)效勞，力爭在今后的英語教學(xué)工作中獲得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲!

六班級英語教學(xué)總結(jié)2

一學(xué)期的教學(xué)工作完畢了。在這個學(xué)期中，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪肆嗉壪聝缘挠⒄Z教學(xué)工作。在學(xué)期剛開頭時，我面臨了許多問題，和其他的教師們一樣，不斷覺察新問題，不斷解決新問題，在緊急的工作中，看到同學(xué)們獲得的進(jìn)步而欣喜假設(shè)狂，看到他們退步而難過。他們在成長，我也在成長。此時，學(xué)期即將完畢了，教學(xué)工作如期完成了，我將對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的根本狀況、所獲得的成果及獲得的閱歷、教訓(xùn)。

一、本學(xué)期教學(xué)工作的根本狀況

在本學(xué)期教學(xué)工作開頭之際，我認(rèn)真地分析了教材，確定本冊教材的教學(xué)思路和教材的主要特點：教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)的英語語感，為日后的英語學(xué)習(xí)打好語音、語調(diào)、閱讀和書寫等方面的根底;具有以下一些特點：強(qiáng)調(diào)語言的運用，注意力量的培育，突出愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，交融學(xué)科內(nèi)容，實現(xiàn)整體設(shè)計，供給多媒體的配套材料，把學(xué)問學(xué)習(xí)與意識、情感培育結(jié)合在一起，如培育同學(xué)的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析后，擬定了教學(xué)工作方案，并根據(jù)教學(xué)方案逐步施行教學(xué)工作。在本冊教材教學(xué)過程中，根據(jù)它的特點與同學(xué)的年齡特征，學(xué)習(xí)風(fēng)格與愛好愛好，選擇了一些教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、嬉戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學(xué)中，我特殊注意為同學(xué)創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境，讓同學(xué)在語言情境中進(jìn)展單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí)，收到了良好的教學(xué)效果。

二、六班級教學(xué)體會

本學(xué)期教學(xué)工作的完成和獲得的成果給了我很大的鼓舞。我在本學(xué)期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學(xué)閱歷。雖然遇到了許多前所將來的困難與問題，但是，在其他教師的指導(dǎo)與關(guān)心下，樂觀思索解決，在困難與問題中不斷成長。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要閱歷：

1、六班級同學(xué)處于一個身心進(jìn)展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上變化特殊大。這種狀況對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)有肯定的影響。我很慶幸能運用在課余所學(xué)的學(xué)問，理解到對于教師與同學(xué)來講，這是一個轉(zhuǎn)折期、危急期，同時，對教師來講，是一個訓(xùn)練的關(guān)鍵期。因此，要抓住這一時期同學(xué)的特點，賜予準(zhǔn)時的訓(xùn)練和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們熟悉到學(xué)習(xí)才是他們的首要任務(wù);連續(xù)以同學(xué)的需要為動身點，努力整合教學(xué)內(nèi)容，活化課堂教學(xué)，結(jié)合同學(xué)的愛好，挖掘教材中同學(xué)感愛好的局部，真正地做到教學(xué)為同學(xué)效勞。這樣，一步一步引導(dǎo)同學(xué)渡過這一時期。

2、經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，我積累了更多的教學(xué)閱歷。特殊是在考前，關(guān)于“如何指同學(xué)進(jìn)展系統(tǒng)化復(fù)習(xí)〞，我總結(jié)了一些有效的閱歷和做法。如，在處理新學(xué)問(本冊教材)完成時間與復(fù)習(xí)時間長短的問題上，我得出這樣的結(jié)論：假設(shè)盲目地只求盡快把新課完畢，因為時間緊迫而舍命完成教學(xué)，無視了同學(xué)的承受程度與學(xué)習(xí)狀態(tài)，那是行不通的。新學(xué)問的教學(xué)要準(zhǔn)時完成，然而，我還是主見在呈現(xiàn)新知的第一階段必需“求精而不求快〞。對同學(xué)來講，首次接觸的新學(xué)問能否給他們留下深入的印象，對于他們能否嫻熟把握是個至關(guān)重要的因素。因此，在本學(xué)期下半學(xué)期，我一開頭也是特別迷惑，終究選擇盡快完成新知傳授，轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段，還是按部就班，按同學(xué)可承受的程度逐步進(jìn)展呢?結(jié)果，我還是選擇后者。因為我熟悉到：由于即將參與畢業(yè)考試，各科教師都會投入更多的精力于教學(xué)中，在同學(xué)看來，這是一種無形的壓力。教師與同學(xué)都處在緊急的狀態(tài)中，同學(xué)更是要面臨語、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習(xí)等等。學(xué)習(xí)生活變得勞碌，嬉戲活動時間的削減也會讓他們覺得煩躁，心情波動較大。因此，適當(dāng)?shù)胤怕_步，讓同學(xué)一步一步在自己可以掌握的范圍內(nèi)漸漸進(jìn)步。雖然我的新課完畢時間比別的教師晚，但是效果卻是令人滿足的。在這個過程中，我在不斷地思索，如何敏捷地整合新舊學(xué)問，才更易于讓同學(xué)在復(fù)習(xí)中做到事半功倍。無形中，我處理教學(xué)內(nèi)容的力量也有所進(jìn)步了。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，體會到：六班級教學(xué)任務(wù)雖是繁重，但卻在其中收獲良多。

三、存在的問題

本學(xué)期工作過程中，獲得了肯定的成果，積累了不少工作閱歷，然而，在其中，仍舊存在著一些缺乏。

在復(fù)習(xí)階段，大局部同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是樂觀的，但是，我們往往會無視班上那小局部后進(jìn)生。在我們進(jìn)展緊急而繁重的復(fù)習(xí)工作時，最簡單無視他們。缺乏的是，沒有更多地關(guān)注到后進(jìn)生的課堂學(xué)習(xí)狀況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們獲得進(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)展“課后輔導(dǎo)〞，增加師生的負(fù)擔(dān)。因此，在往后的教學(xué)中，我要更樂觀地思索轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，運用競爭機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)展內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進(jìn)的樂觀性。

以上是本學(xué)期教學(xué)中存在的缺乏與缺點，在日后的教學(xué)中，我會連續(xù)努力，不斷地思索和施行改良的方法。本學(xué)期六班級的教學(xué)工作圓滿完畢，總的來說，在其中，我積累了不少閱歷，也獲得了肯定的成果。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心慎重，連續(xù)前行!

六班級英語教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五、六班級的英語教學(xué)工作。我力求在教學(xué)中做到扎實，有效，讓每個同學(xué)都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個同學(xué)。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

本人喜歡訓(xùn)練事業(yè)，堅持黨的根本原那么、訓(xùn)練方針貫徹。思想上嚴(yán)于律己，喜歡黨的訓(xùn)練事業(yè)以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中樹立起典范的作用。一學(xué)期來，樂觀協(xié)作指導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和討論新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點，注意在教學(xué)理論中的敏捷應(yīng)用，理論聯(lián)絡(luò)理論，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，準(zhǔn)時更新訓(xùn)練理念。

二、在教學(xué)工作方面首先我熟悉到了幾個問題：

1、剛學(xué)英語的時候，同學(xué)對英語這門課程布滿奇怪???，喜歡學(xué)習(xí)、仿照。但是，我覺察自從學(xué)校讀了兩年后，奇怪???心漸漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，同學(xué)產(chǎn)生了消極情感，沒有愛好，甚至厭學(xué)。

2、面對一些整體同學(xué)進(jìn)展教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。對同學(xué)學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格，不能留意到同學(xué)的差異性，沒有覺察他們承受語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的同學(xué)吃得飽，有的同學(xué)吃不飽。吃不飽的那局部同學(xué)就會產(chǎn)生以下心情：上課或講練習(xí)的時候，就會馬虎，留意力不集中。

3、在有些學(xué)問點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，同學(xué)仍沒有把握。就責(zé)備同學(xué)，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在責(zé)備聲中，在枯燥的聯(lián)絡(luò)中，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好消逝了。

我體會到：同學(xué)學(xué)習(xí)語言的力量是因人而異的。有差異是正常的，要教好每一個同學(xué)，但不能要求每一個同學(xué)都一樣、一個形式，不能要求同學(xué)都按一個形式去進(jìn)展，而是開發(fā)同學(xué)不同的潛能，進(jìn)展同學(xué)學(xué)英語的各方面力量。而且教師可根據(jù)不同同學(xué)之間的差異去因材施教。

首先，我能遵循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，不但能備好教學(xué)內(nèi)容，更能做到備好同學(xué)，備好作業(yè)和課堂練習(xí)，以便更好地進(jìn)展因材施教;從激發(fā)同學(xué)的愛好入手。教師在英語教學(xué)中，讓同學(xué)做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)同學(xué)學(xué)好英語的關(guān)鍵。同學(xué)的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒有學(xué)習(xí)愛好的差異更大;同學(xué)的寵愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是始終看著教師，聽教師說，很少看書本;有的喜歡閱讀法，就是始終盯著書本看，很少看教師或黑板。因此，必需運用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能讓他們喜歡英語。

其次，在課堂教學(xué)中盡量使用英語，適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引同學(xué)，讓同學(xué)樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必需做到讓同學(xué)明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，進(jìn)步程度，進(jìn)展生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使同學(xué)從開心的情景中學(xué)到學(xué)問，從而進(jìn)步同學(xué)對英語科的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特殊留意同學(xué)的愛好的培育。在課堂上，我首先讓同學(xué)明白每課的句型構(gòu)造，懂得它的規(guī)律，學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。每課講授完后，要求同學(xué)必需讀熟，會默寫單詞，會做根本的對話練習(xí)。英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求同學(xué)抽出肯定時間開口讀英語，熬煉口語力量，熟識課文。在班級選出讀音標(biāo)準(zhǔn)的科代表，由教師指導(dǎo)培育好科代表。而且教師常常抽測，使同學(xué)不知不覺穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的單詞;要求每節(jié)課前同學(xué)聽寫十個單詞，必需做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新學(xué)問，又要穩(wěn)固舊學(xué)問，得到兩面照看，不能松懈。

最終，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、堅持終身學(xué)習(xí)

“學(xué)海無涯〞，在信息時代，作為一名教師，終身學(xué)習(xí)尤為重要。我經(jīng)常不滿自身現(xiàn)狀，不斷進(jìn)步自身的專業(yè)理論和教學(xué)力量。我還樂觀響應(yīng)，參與各項教師活動。除此之外，業(yè)余時間我還讀了很多書和雜志，英語學(xué)問等各方面均獲得長足進(jìn)步。

雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍舊避開不了的兩極分化的嚴(yán)峻性，尤其是后進(jìn)生工作，以致于嚴(yán)峻的已經(jīng)“跟不上〞，因此在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中缺乏，不斷的學(xué)習(xí)，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的程度，爭取邁上一個新臺階。

六班級英語教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校四班級到學(xué)校六班級六個班的教學(xué)工作。在教學(xué)中，我力爭通過一系列措施，進(jìn)步英語課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氣氛，從日常用語開頭，加強(qiáng)英語的有用性，拓展使用英語的時間和空間。同學(xué)們能聽懂課堂用語，能和教師進(jìn)展簡潔的問候溝通，學(xué)會唱文歌曲/歌謠，能簡潔的就某個話題進(jìn)展交談。

下面是我一期以來學(xué)校英語教學(xué)工作總結(jié)，只有不斷進(jìn)展閱歷總結(jié)，才能進(jìn)步。

一、明確各班級英語教學(xué)的目的要求：

我對各班級英語教材及新課標(biāo)進(jìn)展了認(rèn)真研讀，從而為后面的教學(xué)供給了充分的根據(jù)、奠定了的扎實的根底、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展。

我根據(jù)各班狀況，列出以下目的要求：

1、熬煉同學(xué)聽懂課堂用語并作出相應(yīng)的反響，能聽懂教師用所學(xué)語言表達(dá)課文內(nèi)容及背景。能在聽題材熟識的語言材料時，克制生詞的障礙，理解語篇大意。

2、在交際中理解英語，營造英語氣氛。

3、要求班上每個孩子都大膽開口交際。

4、照看不愿開口的同學(xué)，給他們更多的熬煉時機(jī)。

5、通過活動，使同學(xué)獲得成功的體驗，增加自信念。

6、根據(jù)教科書中的口語和書面語兩局部嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，融為一體。聽、說、讀、寫四項技能的訓(xùn)練相輔相成。隨著課程的進(jìn)展，讀寫比重逐步加大，并且由單項訓(xùn)練進(jìn)而轉(zhuǎn)向綜合訓(xùn)練。

二、仔細(xì)備課、常教常新。

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)方案，根據(jù)同學(xué)的實際學(xué)習(xí)狀況和向其他教師獲得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授同學(xué)學(xué)問時，不厭其煩，急躁教育同學(xué)，還急躁地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問;在傳授同學(xué)學(xué)問的同時，并對他們進(jìn)展思想訓(xùn)練，訓(xùn)練優(yōu)生關(guān)心后進(jìn)生。

1、課前備課，做到“有備而來〞。我仔細(xì)閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)絡(luò)，又要考慮新知的橫向連接;既要突出難點，又要打破重點;既要表達(dá)出完好的教學(xué)過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，為課堂教學(xué)做好效勞。

2、課中備課，處理“突發(fā)大事〞。課堂上的同學(xué)活潑得意、思維靈敏，隨時出現(xiàn)著才智的火花、提出無法意料的問題。這時“按部就班〞明顯不行，需要教師急中生智，當(dāng)堂備課。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每節(jié)課后，我都準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課成功的地方，討論本節(jié)課缺乏之處。為以后的教學(xué)工作打下根底。

六班級英語教學(xué)總結(jié)5

我是新調(diào)到這所學(xué)校，大多數(shù)同學(xué)狀況不熟識。又是第一次使用人教版這冊教材，但熟識一至四冊的內(nèi)容和整體教材的編排體系。所以，我仔細(xì)