學(xué)前兒童家庭教育歷試題含答案9

浙江省2006年1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育試卷課程代碼：00403一、單項(xiàng)選擇題本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。學(xué)前兒童家庭教育的過程是指C家長(zhǎng)與子女雙向互動(dòng)的過程 ）家長(zhǎng)對(duì)子女的教育過程 B.家長(zhǎng)與學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育學(xué)前兒童的過程C.家長(zhǎng)與子女雙向互動(dòng)的過程 D.家長(zhǎng)與社區(qū)教育機(jī)構(gòu)教育學(xué)前兒童的過程通過對(duì)家庭教育已有事實(shí)的考察，了解家庭教育及其指導(dǎo)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)家庭TOC\o"1-5"\h\z教育及其指導(dǎo)過程中各因素之間的聯(lián)系，從而認(rèn)識(shí)家庭教育及其指導(dǎo)的發(fā)展規(guī)律的研究方法稱為（C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié) ）A.情報(bào)研究B.調(diào)查研究C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié) D.行動(dòng)研究主干家庭是指（C.有兩代人以上并且每一代都只有一對(duì)夫婦的家庭 ）A.以中年夫婦為主干，上養(yǎng)老下?lián)嵝〉募彝.有兩代人以上并且由最年長(zhǎng)者主持的家庭C.有兩代人以上并且每一代都只有一對(duì)夫婦的家庭D.三代同堂的家庭下列幾種說法中不正確的一項(xiàng)是（D.家庭教育沒有特定的教案計(jì)劃和方法 ）A.家庭教育是一種非正規(guī)的教育B.家庭教育是一種包羅萬象的教育C.家庭教育沒有一定的培養(yǎng)目標(biāo)D.家庭教育沒有特定的教案計(jì)劃和方法通常情況下，家庭中對(duì)孩子發(fā)展起決定作用的外部因素是 ?.家庭精神環(huán)境）A.家庭經(jīng)濟(jì)條件B.父母學(xué)歷水平C.家庭精神環(huán)境D.父母對(duì)孩子的期望水平“學(xué)習(xí)型社會(huì)”所強(qiáng)調(diào)的四種基本的學(xué)習(xí)是瓶學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存 ）A.學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存B.學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存C.學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活技能、學(xué)會(huì)生存D.學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)獨(dú)立生活、學(xué)會(huì)生存對(duì)稱職父母在文化修養(yǎng)方面的要求一般是指C.有修養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí) ）A.有較高的學(xué)歷文憑巳能寫會(huì)算C.有修養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)D.對(duì)文字的理解力較強(qiáng)下列哪種描述體現(xiàn)了父輩而非祖輩對(duì)子女的教養(yǎng)方式？（A?感情多于理智）119A.感情多于理智B.限制多于引導(dǎo)C.鼓勵(lì)多于限制D.包辦多于訓(xùn)練根據(jù)20世紀(jì)90年代上海市區(qū)幼兒家長(zhǎng)教育觀念的調(diào)查，下列各項(xiàng)中不符合調(diào)查結(jié)果的一項(xiàng)是（D.從事非腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)比從事腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望更高 ）從事腦力勞動(dòng)的父母比從事非腦力勞動(dòng)的父母更傾向于民主型的教育方式從事非腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)比從事腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)更溺愛孩子從事腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)比從事非腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望更高從事非腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)比從事腦力勞動(dòng)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望更高施艾弗從“接受一一拒絕”、“限制一一允許”二個(gè)向度對(duì)父母教養(yǎng)方式進(jìn)行研究，得出保護(hù)和寬容的教養(yǎng)方式表現(xiàn)為（A.既接受又限制）P128A.既接受又限制B.既拒絕又限制C.既允許又拒絕D.既允許又接受馬丁與麥考伯依據(jù)“接納一一拒絕”和“要求與控制一寬容”兩個(gè)向度對(duì)父母教TOC\o"1-5"\h\z養(yǎng)方式進(jìn)行研究，得出冷漠型教養(yǎng)方式的父母給予孩子（A.最少的關(guān)愛與一定的允許或限制 ）A.最少的關(guān)愛與一定的允許或限制 B.很少的關(guān)愛與一定的限制C.很少的關(guān)愛與很少的限制D.最少的關(guān)愛與最大的限制家長(zhǎng)在將子女培養(yǎng)教育成人的過程中，是最重要的因素。B以身作則 ）A.教育知識(shí)B.以身作則C.教育能力 D.成功的范例家長(zhǎng)在預(yù)先設(shè)計(jì)好的情景中對(duì)所要評(píng)價(jià)的孩子的某種行為加以誘導(dǎo)，并進(jìn)行觀察、記錄與分析的方法，稱為血?情景測(cè)驗(yàn)法 ）A.行為測(cè)驗(yàn)法B.情景測(cè)驗(yàn)法C.戲劇測(cè)驗(yàn)法 D.模擬表演測(cè)驗(yàn)法一項(xiàng)國(guó)際性的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，世界各國(guó)兒童最喜歡玩的東西是“沙”，這主要是因?yàn)?沙最能滿足孩子創(chuàng)造的需要 ）A.沙是最便宜的東西 沙是最容易得到的東西C.沙是相對(duì)比較安全的自然物質(zhì)D.沙最能滿足孩子創(chuàng)造的需要一個(gè)3歲孩子走路時(shí)不小心撞到桌子角，痛得大哭起來，媽媽趕緊跑過去用力拍打桌子說：“桌子真壞媽媽幫你打它!打打打!”孩子也學(xué)著媽媽的樣打罵桌子。這是一種（B.錯(cuò)誤歸因的教育 ）A.不著邊際的教育B.錯(cuò)誤歸因的教育C.滿足情感需要的教育D.解決問題的教育學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)包括四個(gè)方面。但健康教育、認(rèn)知教育、品德教育、審美教育）P191A.健康教育、認(rèn)知教育、品德教育、審美教育B.健康教育、知識(shí)教育、品德教育、審美教育智力教育、體育、美C.品德教育、智力教育、體育、勞動(dòng)教育D.品德教育、育智力教育、體育、美兒童的個(gè)性心理特征從開始表現(xiàn)出來。0.二、三歲后A.新生嬰兒B.6個(gè)月后C.一周歲后D.二、三歲后這是由于我國(guó)的孕婦常在孕期5個(gè)月左右開始發(fā)生小腿抽搐，這是由于TOC\o"1-5"\h\z故。（A.缺鈣 ）A.缺鈣B.缺鐵C.缺鋅D.缺碘幼兒到了時(shí)什么事情都要求“自己來”，對(duì)成人的要求和幫助常以“不”來拒絕，這時(shí)候孩子變得非常任性固執(zhí)，這就是通常所說的第一次心理斷乳期。（B.二三歲 ）A.一二歲B.二三歲C.三四歲D.四五歲一般情況下，嬰兒到已基本掌握了母語的語法規(guī)則系統(tǒng)。（B.三歲 ）A.二歲B.三歲C.四歲D.五歲對(duì)孩子的非期望行為，父母可以采用批評(píng)懲罰法來加以糾正，批評(píng)時(shí)應(yīng)該（A.不當(dāng)著別人的面批評(píng)，同時(shí)不把話說得太過，留有余地 ）A.不當(dāng)著別人的面批評(píng)，同時(shí)不把話說得太泣留有余地B.盡量嚴(yán)厲一點(diǎn)，讓孩子感到有震攝力如果孩子欺負(fù)了別的小朋友）不論什么原因，都應(yīng)該當(dāng)著這位小朋友和他家長(zhǎng)的面狠狠地批評(píng)自己的孩子，以示公允在飯前或睡前進(jìn)行，讓孩子吃不好睡不好，增強(qiáng)批評(píng)的效果在人際溝通的四種基本態(tài)度中，“我好一一你不好”是一種B.挑剔的生活態(tài)度）P256沮喪的生活態(tài)度 B.挑剔的生活態(tài)度C.破碎的生活態(tài)度 D.低調(diào)的生活態(tài)度在學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)過程中，指導(dǎo)者與家長(zhǎng)是一種關(guān)系。（A.主客體 ）A.主客體 B.師生C.供求D.平等我國(guó)的家長(zhǎng)學(xué)校出現(xiàn)于，目前已有各種類型的家長(zhǎng)學(xué)校30多萬所。G20世紀(jì)80年代初）P313A.20世紀(jì)20年代初B.20世紀(jì)50年代初C.20世紀(jì)80年代初D.20世紀(jì)90年代初學(xué)前兒童家庭教育的指導(dǎo)對(duì)象是（A.父母親 ）P272A.父母親B.祖輩家長(zhǎng)C.法定監(jiān)護(hù)人D.家長(zhǎng)和子女二、填空題本大題共10小題，每小題1分，共10分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。26.目前我國(guó)學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的主要渠道是托教養(yǎng)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)，社區(qū)的指導(dǎo)、企事業(yè)機(jī)關(guān)的指導(dǎo)、大眾傳媒的指導(dǎo)家庭的精神環(huán)境包括家庭成員之間的關(guān)系、家庭文化氛圍、家長(zhǎng)的素養(yǎng)等方面。P59《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中有關(guān)子女的權(quán)利主要可概括為生存的權(quán)利、子女受教育的權(quán)利、、個(gè)人隱私不受侵犯的權(quán)利等。29.學(xué)前兒童家長(zhǎng)的人才觀主要體現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)子女成才的價(jià)值取向。P110學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式受各種因素的影響，其中也包括孩子的性格因素，而在孩子的性格因素中， 父母關(guān)注和關(guān)心的程度不同和情緒特征是最突出的影響因素。P147孩子的精神需要一般包括安全感的需要、交往的需要、被信任的需要、創(chuàng)造探索的需要和成功的需要。P15432.美國(guó)著名人類學(xué)家瑪格麗特劃德將年輕一代把知識(shí)文化傳遞給與他們生活在一起的長(zhǎng)輩的過程稱作后喻文化埃里克森認(rèn)為，乳嬰兒期最主要的社會(huì)心理發(fā)展任務(wù)是建立基本的信任感，發(fā)展對(duì)周圍環(huán)境，尤其是對(duì)社會(huì)環(huán)境的基本態(tài)度。P284學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的要求既不能過高，也不能過低，必須適合孩子的年齡和能力，這體現(xiàn)了對(duì)兒童非期望行為管教的道切性原則。P24035.家庭教育指導(dǎo)的常用形式有個(gè)別指導(dǎo)、集體指導(dǎo)和文字音像資料介紹，推薦提供等三類。P298三、 名詞解釋本大題共5小題，每小題3分，共15分）學(xué)前兒童家長(zhǎng)家庭功能胎教民主的兒童訓(xùn)練策略幼兒園家庭教育指導(dǎo)四、 筒答題本大題共5小題，每小題5分，共25分）家庭關(guān)系的特點(diǎn)。祖輩家長(zhǎng)家庭教育的優(yōu)勢(shì)。學(xué)前兒童健康教育的任務(wù)。44.嬰幼兒良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的主要目的。五、 論述題本大題共10分）試論學(xué)習(xí)型家庭及其意義。六、 材料分析題本大題共15分）結(jié)合以下材料，分析教養(yǎng)方式對(duì)孩子的影響。有一位小朋友，平時(shí)父母非常溺愛他，家里不管有什么好吃的，父母寧愿自己不吃，首先想到給他吃，逐漸地孩子習(xí)慣在家庭中的中心地位，把父母親對(duì)他的照顧和保護(hù)看成理所當(dāng)然。一次，母親勞累過度生病了，親戚朋友送來了許多好吃的，孩子見了這些東西說：“我媽媽不愛吃這些東西，都給我吃吧。”這時(shí)媽媽方意識(shí)到自己教育中的失誤。浙江省2005年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育試卷課程代碼：00403一、單項(xiàng)選擇題在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共25分）就學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的全過程來說，對(duì)兒童發(fā)展、家庭教育、家庭教育指導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)的組織管理發(fā)生直接影響的環(huán)境因素可分為（C.客觀的環(huán)境因素和主觀的環(huán)境因素 ）。自然環(huán)境因素和社會(huì)環(huán)境因素巳自然環(huán)境因素和非自然環(huán)境因素C.客觀的環(huán)境因素和主觀的環(huán)境因素D.主體性因素和客體性因素要解決的課題一般是“某一類對(duì)象的某一種特征目前的基本狀況是怎樣的”或“某幾類對(duì)象的某幾種特征目前的基本狀況是怎樣的”。這是學(xué)前兒童家庭教育的（A.現(xiàn)狀研究 ）。P7A.現(xiàn)狀研究 B.相關(guān)研究C.因果關(guān)系的比較研究D.發(fā)展研究從教育發(fā)展歷史來看，最早出現(xiàn)的教育類型是（B.家庭教育 ）。A.社會(huì)教育 B.家庭教育C.社區(qū)教育D.學(xué)校教育在新世紀(jì)，青少年見識(shí)廣、開化早，他們會(huì)把他們的文化傳遞給自己的父輩，社會(huì)學(xué)學(xué)者把這一影響作用稱為（D.反向個(gè)體化）。A.正向社會(huì)化 B.反向社會(huì)化C.正向個(gè)體化 D.反向個(gè)體化下列關(guān)于家庭功能的觀點(diǎn)中，屬于家庭的歷史功能的是（C.撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能）。A.生育功能 B.性生活功能C.撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能 D.娛樂功能家庭教育對(duì)兒童的社會(huì)化起著（B.奠基作用 ）。A.重要作用 B.奠基作用C.決定作用 D.相反作用日本的森重敏認(rèn)為，性格一般帶有陰郁性、易變性和神經(jīng)質(zhì)的傾向，往往過于沉湎于冥思、反思的母親的教養(yǎng)方式類型是（A.“細(xì)致的干預(yù)”）。A.“細(xì)致的干預(yù)” B.“垂直的親爰”“情動(dòng)型” D.“水平的親和”學(xué)前兒童家長(zhǎng)在預(yù)先設(shè)計(jì)好的情景中對(duì)所要評(píng)價(jià)的孩子的某種行為加以誘導(dǎo)，并進(jìn)行觀察、記錄與分析的方法是（B.情景測(cè)驗(yàn)法）。A.自然測(cè)驗(yàn)法 B.情景測(cè)驗(yàn)法C.等級(jí)評(píng)定法 D.投射測(cè)驗(yàn)法未成年人最早獲得最基礎(chǔ)的生活技能和知識(shí)的教育類型是（C.家庭教育）。A.學(xué)校教育 B.社會(huì)教育C.家庭教育 D.自我教育學(xué)前兒童家長(zhǎng)在對(duì)孩子的非期望行為進(jìn)行管教時(shí)，能注意調(diào)節(jié)自己的情緒，克制無益的沖動(dòng)，試著了解孩子的感受和動(dòng)機(jī)；這體現(xiàn)了（ A.理智性原則）。A.理智性原則 B.漸進(jìn)性原則C.適切性原則 D.科學(xué)性原則學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的對(duì)象是（A.學(xué)前兒童的家長(zhǎng) ）。P279A.學(xué)前兒童的家長(zhǎng) B.學(xué)前兒童C.學(xué)前兒童的教師D.學(xué)前兒童集體教育開放活動(dòng)是屬于（B.集體性指導(dǎo)形式）。P293A.個(gè)別指導(dǎo)形式 B.集體性指導(dǎo)形式C.分組指導(dǎo)形式 D.介紹資料操作性條件反射的行為改變技術(shù)的理論基礎(chǔ)的提出者是（A.斯金納 ）。P247A.斯金納 B.巴甫洛夫C.推可思D.吉諾特家庭教育指導(dǎo)的直接目標(biāo)是（A.提高家長(zhǎng)的素質(zhì) ）。P267A.提高家長(zhǎng)的素質(zhì) B.促進(jìn)家庭的和諧C.增進(jìn)父母與子女的交往D.促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)在人際溝通的四種基本態(tài)度中，最健康的生活態(tài)度是（ A.我好-你也好）。A.我好-爾也好 B.我不好-爾好C.我好-爾不好 D.我不好-爾也不好兩個(gè)或兩個(gè)以上兄弟姐妹組成家庭后依然共同生活，這樣的家庭稱為（C.聯(lián)合家庭）。TOC\o"1-5"\h\zA.主干家庭 B.隔代家庭C.聯(lián)合家庭 D.核心家庭在家庭關(guān)系中處于核心地位的是（A.夫妻關(guān)系 ）。P38A.夫妻關(guān)系 B.親子關(guān)系C.祖孫關(guān)系 D.經(jīng)濟(jì)交往關(guān)系某一氏族的男子與另一氏族的一群女子交互群婚，這種婚姻形成的家庭為（D.普那路亞家庭 ）A.血緣家庭 B.個(gè)體婚姻家庭C.對(duì)偶家庭D.普那路亞家庭孕婦敏感期是指婦女受孕后的（C.3個(gè)月內(nèi)）。A.1個(gè)月內(nèi) B.2個(gè)月內(nèi)C.3個(gè)月內(nèi) D.4個(gè)月內(nèi)家庭教育一般是寓于日常生活之中的，沒有固定的時(shí)間、地點(diǎn)和模式，這說明幼兒家庭教育是一種（B.非正規(guī)教育）。A.正規(guī)教育 B.非正規(guī)教育C.繼續(xù)教育 D.學(xué)校教育21.一個(gè)家庭從成立到消失，要經(jīng)歷的階段依次是（A.新婚夫婦的兩人世界f孕育孩子f為人父母、養(yǎng)育孩子―孩子長(zhǎng)大成人…老年階段）。新婚夫婦的兩人世界一孕育孩子一為人父母、養(yǎng)育孩子一孩子長(zhǎng)大成人一老年階段新婚夫婦的兩人世界一為人父母、養(yǎng)育孩子一孕育孩子一孩子長(zhǎng)大成人一老年階段孕育孩子一新婚夫婦的兩人世界一為人父母、養(yǎng)育孩子一孩子長(zhǎng)大成人一老年階段孩子長(zhǎng)大成人一新婚夫婦的兩人世界一孕育孩子一為人父母、養(yǎng)育孩子一老年階段有學(xué)者把孩子對(duì)成年人的影響稱為“反向社會(huì)化”，也可叫（D.后喻文化）。A.前喻文化 B.并喻文化C.中喻文化 D.后喻文化在家庭教育中，通過讓孩子親自體驗(yàn)由于自己不良行為所造成的后果來糾正其行為的方法是（A,自然后果法 ）。A.自然后果法 B.體驗(yàn)后果法C.獎(jiǎng)勵(lì)懲罰法D.合同協(xié)議法對(duì)非期望行為的管教策略主要有也行為改變技術(shù)、民主的兒童訓(xùn)練策略、溝通的策略、溝通分析和父母效能訓(xùn)練）。榜樣示范、民主的兒童訓(xùn)練策略、溝通的策略、溝通分析和父母效能訓(xùn)練行為改變技術(shù)、民主的兒童訓(xùn)練策略、溝通的策略、溝通分析和父母效能訓(xùn)練）。行為改變技術(shù)、正面說理、溝通的策略、溝通分析和父母效能訓(xùn)練行為改變技術(shù)、民主的兒童訓(xùn)練策略、溝通的策略、暗示提醒和父母效能訓(xùn)練韓國(guó)政府為了推行終身教育于1997年將社會(huì)教育法修訂為（B.《終身教育法》）A.《終身學(xué)習(xí)法》 B.《終身教育法》C.《社會(huì)學(xué)習(xí)法》D.《教育社會(huì)法》二、填空題（每小題1分，共10分）由實(shí)踐者在自身的實(shí)踐活動(dòng)中，以解決實(shí)踐中的問題為目標(biāo)，以實(shí)踐者對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的反思為中介的、循環(huán)遞進(jìn)的研究活動(dòng)叫—行動(dòng)研究__。P13家庭成員的構(gòu)成及其相互作用、相互影響的狀態(tài)，以及由這種狀態(tài)形成的相對(duì)穩(wěn)定的聯(lián)系模式是 。P29作為一種類型的家庭，—學(xué)習(xí)型家庭―是以終身學(xué)習(xí)為理念的，是一種家庭文化，它塑造著家人彼此期待的行為模式、共同愿望，并提供新生代社會(huì)化的基礎(chǔ)。學(xué)前兒童家長(zhǎng)的— 主要是指學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)子女成才的價(jià)值取向。學(xué)前兒童家長(zhǎng)在考察孩子社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展水平時(shí)，可用游戲規(guī)則法和—故事難題法―來進(jìn)行。P157著名個(gè)性理論家—埃里克森 認(rèn)為,乳嬰兒期最主要的心理社會(huì)發(fā)展任務(wù)就是建立基本的信任感，發(fā)展對(duì)周圍環(huán)境，尤其是社會(huì)環(huán)境的基本態(tài)度。32.家庭教育的指導(dǎo)形式應(yīng)改變單一性，提倡多樣性；改變封閉性，提倡開放式；改變灌輸型，提倡家長(zhǎng)—距參與 。P288言語刺激的方式有多與乳嬰兒交談和開展早期的 —閱讀教育。P228家庭教育指導(dǎo)是教家長(zhǎng)如何當(dāng)孩子的教師的教育，因此帶有一種師范教育—的性質(zhì)。P246學(xué)習(xí)社會(huì)強(qiáng)調(diào)四種基本的學(xué)習(xí)能力，即學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活和— 。三、 名詞解釋（每小題3分，共15分）質(zhì)的研究（方法）37.親子關(guān)系學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育觀念學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式學(xué)前兒童家庭教育方法四、 筒答題（每小題5分，共25分）筒述我國(guó)親子關(guān)系和祖孫關(guān)系的基本特征。幼兒園如何開展家庭教育指導(dǎo)？學(xué)前兒童家長(zhǎng)了解幼兒需求的能力對(duì)教育行為的影響。44.筒述學(xué)前兒童家庭教育的發(fā)展趨勢(shì)。筒述影響孕婦情緒的因素。五、 論述題（10分）比較核心家庭和主干家庭對(duì)幼兒發(fā)展的不同影響。六、 材料分析題（15分）英國(guó)生物學(xué)家、進(jìn)化論的奠基人達(dá)爾文，其父親是一位醫(yī)生、著名的科學(xué)家，希望兒子能夠繼承父業(yè)當(dāng)醫(yī)生，送他到愛丁堡大學(xué)讀醫(yī)科?？蛇_(dá)爾文從小喜歡植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)，不喜歡醫(yī)學(xué)，在學(xué)醫(yī)的同時(shí)還潛心研究生物學(xué)。父親看他“不務(wù)正業(yè)”，又強(qiáng)迫他入神學(xué)院，指望他成為牧師。可達(dá)爾文還是堅(jiān)持要學(xué)生物學(xué)，最后父親只能同意。請(qǐng)結(jié)合案例，談?wù)劶彝ソ逃胸瀼厝姘l(fā)展和因材施教相結(jié)合原則的意義。浙江省2004年1月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前兒童家庭教育試卷課程代碼：00403一、單項(xiàng)選擇題在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分）現(xiàn)狀研究屬于一種（A.調(diào)查研究。）A調(diào)查研究 情報(bào)研究C質(zhì)的研究 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下面不屬于群婚制的家庭形式是（C.對(duì)偶家庭 。）A血緣家庭 普那路.亞家庭C對(duì)偶家庭 團(tuán)體婚姻家庭家庭中的第一關(guān)系是指（D.夫妻關(guān)系。）入親子關(guān)系 婆媳關(guān)系C祖孫關(guān)系 夫妻關(guān).系縱觀我國(guó)家庭規(guī)模的發(fā)展變化狀況，兩個(gè)明顯的走向是 ?.小型化、核心化。）A小型化、綜合化 尤型化、核心化"」\型化、核心化 吠型化、綜合化家庭教育是一種（B.非正規(guī)教育。）A正規(guī)教育 非正規(guī)教育C社會(huì)教育 學(xué)校教育由祖父母或外祖父母和孫輩組成的家庭稱為（A.隔代家庭。）A隔代家庭 核心家庭C監(jiān)護(hù)人家庭 留守家庭在影響兒童家庭教育質(zhì)量的各種因素中，規(guī)定著學(xué)前兒童家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的方向的因素是學(xué)前兒童家長(zhǎng)的（A.教育觀念 。）入教育觀念 教育方.法C教養(yǎng)方式 教育能力馬丁與麥考伯將父母的教養(yǎng)方式劃分為民主權(quán)威型、絕對(duì)權(quán)威型、寬松溺愛型和忽視冷漠型，其劃分所依據(jù)的兩個(gè)維度是（D.“關(guān)愛”和“權(quán)酣A接受一拒絕和支配一服從B接受一拒絕和限制一允許C接納一拒絕和要求與控制一寬容D.“關(guān)愛”和“權(quán)威”學(xué)前兒童家長(zhǎng)必須具備的，也是家長(zhǎng)教育孩子的前提條件的能力是（A.了解兒童需求的能力。）A了解兒童需求的能力 評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力C協(xié)調(diào)親子關(guān)系的能力 處理兒.童問題的能力長(zhǎng)輩將知識(shí)文化傳遞給與他們生活在一起的年輕一代的過程稱為0.前喻文化。）A正喻文化 并喻文化C后喻文化 前喻文.化乳嬰兒基本掌握了母語的語法規(guī)則系統(tǒng)一般要到（B.3歲。）A.2歲 歲BC34歲 歲D.6家庭對(duì)所要培養(yǎng)的孩子的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定稱為學(xué)前兒童家庭教育的0?目的 。）A目的 任務(wù)BC原則 內(nèi)容D.乳嬰兒家庭教育的主要方面是（B-自制行為的發(fā)展。）A身體的適應(yīng) 自制行為的發(fā)展C言語的刺激 自我詼識(shí)的發(fā)展埃里克森認(rèn)為，乳嬰兒期最主要的心理社會(huì)發(fā)展任務(wù)是（A.建立基本的信任感。）A建立基本的信任感 探索周圍的客觀世界C與他人進(jìn)行社會(huì)交往 建立基本的自我控制下面的音樂中不適合選做給胎兒聽的胎教音樂的是（C.富于節(jié)奏感的搖滾音樂。）入中低頻成分的音強(qiáng)占主要優(yōu)勢(shì)的歌曲B寧?kù)o或優(yōu)美的器樂曲C富于節(jié)奏感的搖滾音樂D歡快、明朗的聲樂曲在家庭教育中，通過讓孩子親自體驗(yàn)由于自己不良行為所造成的后果來糾正其行為的方法稱為（D,自然后果法。）A批評(píng)懲罰法 暗示提醒法C榜樣示范法 自然后果法孩子所表現(xiàn)出來的活動(dòng)不合乎父母所認(rèn)定的社會(huì)要求，出現(xiàn)偏差的行為稱為TOC\o"1-5"\h\z（A.非期望行為 。）A非期望行為 過錯(cuò)倍為C違法行為 不道德行為在人際溝通的四種基本態(tài)度中，挑剔的生活態(tài)度是（1我好一你不好 。）A我好一你也好 我不好一你好C我好一你不好 我不好一你也不好家庭教育指導(dǎo)的直接目標(biāo)是（。）A提高家長(zhǎng)的素質(zhì) 促進(jìn)家庭的和諧C增進(jìn)父母與子女的交往 促D.進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)不為家庭所必需，只有在一定條件下才出現(xiàn)的家庭功能是（A.宗教與政治功能。）A宗教與政治功能 生產(chǎn)功能C情感交往功能 娛樂功能二填空題每小題1分，共15分）家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程包括—兒童發(fā)展—過程、家庭教育過程、家庭教育的指導(dǎo)過程和家庭教育指導(dǎo)的組織管理過程。學(xué)前兒童家庭審美教育的主要任務(wù)是引導(dǎo)孩子感受美、啟發(fā)孩子—表現(xiàn)美_____、鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造美、塑造孩子美的心靈。幼兒家庭教育指導(dǎo)，是指由家庭外社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的、以_父母家長(zhǎng)—為主要對(duì)象的、以家庭教育為主要內(nèi)容的指導(dǎo)活動(dòng)。P197家庭功能可分為固有的功能和_歷史功能—兩大類。P45對(duì)非期望行為的管教策略主要有行為改變技術(shù)、民主的兒童訓(xùn)練策略—、溝通的策略、父母效能訓(xùn)練和溝通分析。P47按照“關(guān)愛”與“權(quán)威”兩個(gè)向度可以交互組成四種主要的教養(yǎng)類型_民主權(quán)威型 、絕對(duì)權(quán)威型、寬松溺愛型和忽視冷漠型。影響親子關(guān)系的因素有父母自身的因素，有__于女—方面的因素，也有環(huán)境方面的因素。P100評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力包括評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的趨向和評(píng)價(jià)幼兒各方面的發(fā)展—水平—兩個(gè)方面。學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育觀念包括學(xué)前兒童家長(zhǎng)的—兒童觀、教育觀和人才觀。劃分家庭結(jié)構(gòu)主要包括兩方面內(nèi)容：_家庭規(guī)模 和家庭成員的多少。學(xué)習(xí)社會(huì)強(qiáng)調(diào)四種基本的學(xué)習(xí)，即學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活和—學(xué)會(huì)生存。幼兒期的家庭教育內(nèi)容主要有發(fā)現(xiàn)個(gè)人能力，建立常規(guī)，對(duì)個(gè)人行動(dòng)負(fù)責(zé)以及區(qū)分—社會(huì)角色___，學(xué)會(huì)與人相處。與孩子溝通的基礎(chǔ)是建立在—尊重—和技巧上的。一歲半以前的自制行為主要有吃、睡和基本的—?jiǎng)幼骷记?。家庭教育指導(dǎo)的渠道主要包括幼托教養(yǎng)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)、社區(qū)的指導(dǎo)、企事業(yè)機(jī)關(guān)的指導(dǎo) 的指導(dǎo)和大眾傳媒的指導(dǎo)。三、 名詞解釋每小題3分，共15分）家庭結(jié)構(gòu)家庭教育方法祖輩家長(zhǎng)終身教育學(xué)前兒童家長(zhǎng)的人才觀四、 簡(jiǎn)答題每小題5分，共25分）影響家庭功能變化的因素有哪些？家庭教育有什么特點(diǎn)？影響孕婦情緒的因素有哪些？社會(huì)轉(zhuǎn)型期中的親子關(guān)系特點(diǎn)有什么新發(fā)展？如何提高學(xué)前兒童家長(zhǎng)了解兒童需求的能力？五、 論述題（10分）什么是家庭教育的指導(dǎo)形式？結(jié)合幼教實(shí)際談?wù)劶彝ソ逃闹笇?dǎo)形式的要求與具體做法。六、 材料分析題（15分）下面是一位家長(zhǎng)在教育孩子過程中的親身體會(huì)：和天下所有的為人父母者一樣，在我們的內(nèi)心渴望自己的孩子能“成龍成鳳”。但是營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍是孩子成長(zhǎng)的重要因素?！拜p輕松松學(xué)習(xí)，快快樂樂成長(zhǎng)”是我們教育孩子的共識(shí)。雙休日、節(jié)假日，我們都盡量和孩子一起到外面“找節(jié)目”：到書城去領(lǐng)略那濃濃的書香味，讓孩子親身感受學(xué)習(xí)的樂趣；到浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)、東方明珠、國(guó)際會(huì)議中心等上海標(biāo)志性建筑去領(lǐng)略海派文化的底蘊(yùn)，讓孩子親身感受上海的美麗。一路上孩子會(huì)不斷地問“這是什么”、“為什么”等等問題，我們都會(huì)耐心地回答。我們的孩子在家中自小頑皮成性，但聽到音樂、歌曲就會(huì)靜下心來認(rèn)真地聽、仔細(xì)地學(xué)，幾遍下來，就能很完整地模仿著唱，我們就有意識(shí)地買來《幼兒故事大王》、《幼兒歌曲》、《英語小博士》等磁帶給她聽?，F(xiàn)在呀，她已能惟妙惟肖地當(dāng)起了小老師，講故事給大人聽，教奶奶學(xué)英語ABC……最近，家里新添了一臺(tái)電腦，孩子看著大人輕輕敲擊著鍵盤，一行行文字就出現(xiàn)在屏幕上，她就纏著我們教她。于是，我們的電腦中又增加了孩子智力開發(fā)的軟件，通過有趣的拼字、涂鴉、拼圖、排序等游戲，讓孩子在無盡的童趣中自由翱翔，快樂成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合此例，分析學(xué)前兒童家庭教育要遵循寓教于生活和娛樂中的原則的基本理由。浙江省2003年1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育試卷課程代碼：00403一、單項(xiàng)選擇題在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分）由實(shí)驗(yàn)者在自身的實(shí)踐活動(dòng)中，以解決實(shí)踐中的問題為目標(biāo)，以實(shí)踐者對(duì)實(shí)TOC\o"1-5"\h\z踐活動(dòng)的反思為中介的、循環(huán)遞進(jìn)的研究活動(dòng)稱為（B.行動(dòng)研究 ）P13A.調(diào)查研究 行動(dòng)研究 質(zhì):的研究 經(jīng)僉總結(jié)人類最古老的家庭形式是（C.血緣家庭 ）A.普那路亞家庭 對(duì)偶家庭 血緣家庭 一.夫一妻制家庭父母和一對(duì)已婚子女組成的家庭稱為（A.主干家庭 ）P30A.主干家庭 聯(lián)合家庭 隔代家庭 核心'家庭屬于家庭的附加功能的是（D.宗教與政治功能 ）P47A.情感交往功能 生產(chǎn)功能 娛樂功能 宗教與政治功能對(duì)兒童的社會(huì)化起著奠基作用的教育形式是。家庭教育 ）A.學(xué)校教育 社會(huì)教育 家庭教育 社?.區(qū)教育下面的關(guān)系中不屬于親子關(guān)系范疇的是（D.祖父與孫子的關(guān)系）A.父親與兒子的關(guān)系 母親與女兒的關(guān)系C.父親與女兒的關(guān)系 祖父與孫子的關(guān)系性格中陰郁的傾向一般很少，其易變性和主觀性的傾向也很少，而其適應(yīng)性的傾向較強(qiáng)，這類母親的教養(yǎng)方式稱為但“細(xì)致的干預(yù)”型 ）P130A.“細(xì)致的干預(yù)”型“垂直的親愛”型“情動(dòng)”型“水平的親和”型直接支配著學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童進(jìn)行教育的目標(biāo)、方向、手段、行為及方式方法，對(duì)兒童身心發(fā)展有著十分重要影響的學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育觀念是（B.教育觀）P108A.兒童觀教育觀 人.才觀 價(jià)值觀在溫飽獲得基本滿足的情況下，孩子最為突出的精神需要是（C.安全感需要）P164A.交往需要 創(chuàng)造需要 安全感需要 探.索需要掌握數(shù)的概念的關(guān)鍵期是（B.3歲左右 ）A.1歲左右 B歲3左右 C.5左右 D羅左右英國(guó)教育家洛克在論述家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容時(shí)，放在第一位的是（C.家庭體育）P191A.家庭德育 家庭智育 家庭體育 家?庭美育TOC\o"1-5"\h\z父母效能訓(xùn)練的提出者是（B.高頓 ）A.吉諾特 高.頓 柏恩 哈.里下面的音樂中不適合給胎兒聽的胎教音樂有（C.富于節(jié)奏感的搖滾音樂 ）A.中低頻成分的音強(qiáng)占主要優(yōu)勢(shì)的歌曲B.寧?kù)o或優(yōu)美的器樂曲C.富于節(jié)奏感的搖滾音樂D.歡快、明朗的聲樂曲胎兒在母腹內(nèi)活動(dòng)的時(shí)間是在其形成后的（B.7周 ）A.3周 B周 C.周D.周埃里克森指出，出現(xiàn)日益明顯的探索行為，迫切地要表現(xiàn)自己的年齡是（B.二三歲）A.一二歲 二.三歲 王四歲五六歲與民主權(quán)威型家庭教養(yǎng)方式相對(duì)應(yīng)的教育方法多為（A.榜樣示范的方法 ）A.榜樣示范的方法 訓(xùn)斥打罵的方法C.無原則的贊許和肯定的方法 毫無控制的自然后果法在人際溝通的四種基本態(tài)度中，挑剔的生活態(tài)度是（C.我好-你不好）A.我好-你也好我不好-你好C.我好-你不好 我不好-你也不好在學(xué)前兒童家庭教育中，家長(zhǎng)面對(duì)孩子的非期望行為，首先是要遵循（B.漸TOC\o"1-5"\h\z進(jìn)性原則 ）A.啟發(fā)性原則 漸進(jìn)性原則 理智性原則 道.切性原則幼兒家庭教育指導(dǎo)的主要對(duì)象為（B.幼兒家長(zhǎng) ）A.幼兒教師 幼兒家長(zhǎng) 大.眾傳媒 社.會(huì)工作者判斷是不是家庭的首要指標(biāo)是（ ）A.婚姻關(guān)系 血.緣關(guān)系 共.同生活關(guān)系 韁濟(jì)交往關(guān)系二、填空題（每小題1分，共15分），它具體可以分為夫妻關(guān)系、祖孫關(guān)家庭關(guān)系又稱_家庭人際關(guān)系系、婆媳關(guān)系。，它具體可以分為夫妻關(guān)系、祖孫關(guān)劃分家庭結(jié)構(gòu)主要包括兩方面內(nèi)容：—家庭成員的分類—和家庭成員的多少。家庭教育的目的，就是培養(yǎng)—社會(huì)化的人__。學(xué)前家庭教育的任務(wù)主要包括健康教育、認(rèn)知教育、—品質(zhì)教育和審美教育四個(gè)方面。家庭教育指導(dǎo)是教家長(zhǎng)如何當(dāng)孩子的教師的教育，因此帶有一種—師范教育的性質(zhì)。對(duì)非期望行為的管教方法主要有榜樣示范法、正面說理法、—暗示提醒法__、批評(píng)懲罰法和自然后果法。7.心理學(xué)家施艾弗運(yùn)用直接的觀察、調(diào)查與訪問等多種手段研究發(fā)現(xiàn)，父母在教養(yǎng)方式上有兩個(gè)重要的行為維度：___接受和限制-允許。7.8.一般說來，祖輩家長(zhǎng)的家庭類型以主干家庭、隔代家庭和—留守家庭—為8.主。家庭教育指導(dǎo)過程中的具體過程包括兒童的發(fā)展過程、—家庭教育過程、家庭教育的指導(dǎo)過程和家庭教育指導(dǎo)的組織管理過程。學(xué)習(xí)社會(huì)強(qiáng)調(diào)四種基本的學(xué)習(xí)，即學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、—學(xué)會(huì)共同生活=―和學(xué)會(huì)生存。.幼兒期的家庭教育內(nèi)容主要有發(fā)現(xiàn)— ____、建立常規(guī)，對(duì)個(gè)人行動(dòng)負(fù)責(zé)以及區(qū)分社會(huì)角色，學(xué)會(huì)與人相處。.行為改變技術(shù)認(rèn)為—增強(qiáng)物對(duì)行為有增強(qiáng)作用。.學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育能力包括了解兒童需求的能力、評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力、協(xié)調(diào)親子關(guān)系的能力和—處理兒童問題的能力 的能力。.兒童在一歲半以前的自制行為主要有吃、_睡 和基本的動(dòng)作技巧。.家庭教育指導(dǎo)的渠道主要包括幼托教養(yǎng)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)、社區(qū)的指導(dǎo)、企事業(yè)機(jī)關(guān)的指導(dǎo)和_大眾媒體―的指導(dǎo)。三、名詞解釋（每小題3分，共15分）學(xué)習(xí)型家庭學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式家庭功能非期望行為家長(zhǎng)教育觀念四、 簡(jiǎn)答題（每小題5分，共25分）家庭關(guān)系的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？祖輩參與學(xué)前兒童的家庭教育時(shí)具有哪些心理狀態(tài)？管教策略有何共同點(diǎn)？學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)應(yīng)注意哪些方面？影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)了解兒童需求能力的因素有哪些？五、 論述題共10分）聯(lián)系幼兒園工作實(shí)際，談?wù)剬?duì)3-6歲幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)應(yīng)遵循哪些原則？六、 材料分析題（15分）某地有一位家長(zhǎng)，對(duì)自己的獨(dú)生女非常疼愛。有一天，一位朋友來訪，看到這位小女孩的手說：“這孩子的手又細(xì)又長(zhǎng)，將來學(xué)鋼琴肯定能夠成功”?？腿穗S意說的這句話，這位家長(zhǎng)卻記在心里，并付諸行動(dòng)，買來了鋼琴，請(qǐng)來了鋼琴教師。開始幾天，孩子很有興趣，老師也說孩子有進(jìn)步。家長(zhǎng)聽了更是認(rèn)為孩子能夠?qū)W會(huì)鋼琴，會(huì)有出息，因此就規(guī)定孩子必須每天學(xué)四個(gè)小時(shí)，練不到時(shí)間就不能吃飯，鄰居小朋友來玩，也以孩子要學(xué)鋼琴為理由，不讓小朋友一起玩。這樣，這個(gè)小女孩變得越來越不喜歡學(xué)鋼琴，家長(zhǎng)開始是怒斥，最后是經(jīng)常打孩子，孩子不練，就把她關(guān)在琴房里，不讓她出去玩。請(qǐng)結(jié)合這一案例，分析學(xué)前兒童家庭教育中要堅(jiān)持全面發(fā)展和因材施教相結(jié)合原則的必全國(guó)2005年1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育試卷課程代碼：00403一、單項(xiàng)選擇題在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共25分）通過對(duì)已有事實(shí)的考察，了解家庭教育及其指導(dǎo)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)家庭教育及其指導(dǎo)過程中各因素之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)家庭教育及其指導(dǎo)的發(fā)展規(guī)律的研究方法是學(xué)前兒童家庭教育的（。）A.調(diào)查研究 定量研究 實(shí)驗(yàn)研究 質(zhì)的研究D.實(shí)驗(yàn)研究變量的三個(gè)組成部分是（。）A.實(shí)驗(yàn)變量、效果變量和無關(guān)變量B.實(shí)驗(yàn)變量、過程變量和無關(guān)變量C.效果變量、過程變量和有關(guān)變量D.效果變量、目標(biāo)變量和有關(guān)變量中國(guó)有句俗話“兒子是自己的好”，這反映了.家庭教育是一種充滿親情的教育。）A.家庭教育是一種非正規(guī)教育B.家庭教育是一種充滿親情的教育C.家庭教育是一種穩(wěn)定的持久性教育嗦庭教育是一種無所不在的教育以一個(gè)街道、一個(gè)鄉(xiāng)或一個(gè)區(qū)為范圍，將這個(gè)社區(qū)里的機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校等組織起來，共同關(guān)心這個(gè)社區(qū)內(nèi)的年輕一代的教育；這種教育是C?社區(qū)教育。）幼兒教育 家庭教育C.社區(qū)教育 學(xué)校教育人類家庭形式從對(duì)偶家庭再向前發(fā)展的家庭形式是（B.一夫一妻制。）A.一夫多妻制 一夫一妻制C.多夫多妻制 多夫一度制已婚夫婦和未婚子女組成的家庭是（。核心家庭。）A.主干家庭 隔代家庭C.聯(lián)合家庭 核心家庭心理學(xué)家費(fèi)魯姆的激勵(lì)公式是（。）A.激勵(lì)力量=目標(biāo)價(jià)值x期望概率 目標(biāo)價(jià)值二激勵(lì)目標(biāo)乂期望概率C.期望概率=目標(biāo)價(jià)值x激勵(lì)目標(biāo) 激勵(lì)目標(biāo)=目標(biāo)價(jià)值凝望概率不論兒童來自何種文化背景，不論其社會(huì)出身、民族、語言、宗教、性別如何，都應(yīng)當(dāng)在不受任何歧視或忽視的情況下，享有他們的一切權(quán)利。這體現(xiàn)了《兒童權(quán)利公約》的（。）A.無歧視原則 兒童利益優(yōu)先原則C.保障兒童生存、生命和發(fā)展的原則 尊重兒童觀點(diǎn)和意見的原則孩子處于年幼時(shí)期，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少、能力弱，為此，學(xué)前兒童家長(zhǎng)應(yīng)樹立的觀點(diǎn)是（A.孩子是一個(gè)非成年人，需要家長(zhǎng)的關(guān)心和照顧 。）兌孩子是一個(gè)非成年人，需要家長(zhǎng)的關(guān)心和照顧B.要求孩子像容器一樣接受家長(zhǎng)的一切C.家長(zhǎng)不能輕易信任孩子。.經(jīng)常拿自己的孩子與別人的孩子比“皮格瑪利翁效應(yīng)”體現(xiàn)了家長(zhǎng)的。）A.理想觀 能力觀B.人才觀 整合觀D.“幼吾幼，以及人之幼”反映了祖輩參與學(xué)前兒童家庭教育的B慈幼心理。）A.義務(wù)心理 慈幼心理C?補(bǔ)償心理 返童心理日本的森重敏認(rèn)為，陰郁性的傾向一般很少，其易受性和主觀性的傾向也彳艮少，而其適應(yīng)性的傾向較強(qiáng)的母親的教養(yǎng)方式類型是（。）A.“細(xì)致的干預(yù)” “垂直.的親爰”“情動(dòng)型” “水平的親和”根據(jù)前人的研究，把學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式分為民主型、絕對(duì)權(quán)威型、嬌慣溺愛型和忽視冷漠型四種類型的兩個(gè)交互組合向度是（。）關(guān)愛、權(quán)威 接受、拒絕C.支配、服從 限制、允許在玩游戲時(shí)，父母問孩子：“這個(gè)游戲的規(guī)則是什么?”等問題，這是學(xué)前兒童家長(zhǎng)在考察孩子社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展水平時(shí)用的（。）A.游戲規(guī)則法 社會(huì)認(rèn)知法C.發(fā)現(xiàn)法 故事難題法如果孕婦感染上流行性感冒、傳染性肝炎等疾病，不但影響本身健康，還會(huì)通過胎盤危害胎兒，因此，婦女受孕后3個(gè)月內(nèi)應(yīng)該（。）TOC\o"1-5"\h\zA.盡量避免病毒感染 避免外出心避免與外人交往 D.避免胎教乳嬰兒學(xué)習(xí)語言發(fā)展的關(guān)鍵期是（B.1—3歲 。）A.1-2歲 一3歲BC.12-3歲 一4歲D.2縱觀我國(guó)家庭規(guī)模的發(fā)展變化狀況，兩個(gè)明顯的走向是（C.小型化、核心化。）A.小型化、綜合化 大型化、核心化C.小型化、核心化 大D.型化、綜合化社會(huì)和兒童教養(yǎng)機(jī)構(gòu)根據(jù)家庭教育過程中存在的問題、家長(zhǎng)的困惑和家長(zhǎng)自身的需要，向家長(zhǎng)提供幫助的過程，這是（。）A.家庭教育 家庭教育指導(dǎo)C.家庭教育能力 家庭教育方式與嬌慣溺愛型家庭教養(yǎng)方式相對(duì)應(yīng)的教育方法多為（。）A.榜樣示范的方法B.訓(xùn)斥打罵的方法C.慈愛的形式出現(xiàn)的限制方法D毫無控制的自然后果法下列關(guān)于家庭功能類別的說法中，屬于不為家庭所必需，只有在一定條件下才出現(xiàn)的家庭功能是（A.宗教與政治功能 。）A.宗教與政治功能 性生活功能C.撫養(yǎng)功能 生育功能D.家庭作為一種社會(huì)生活組織，它的三個(gè)組成紐帶是伉婚姻、血緣和收養(yǎng)關(guān)系。）A.婚姻、血緣和收養(yǎng)關(guān)系 家庭結(jié)構(gòu)、血緣和收養(yǎng)關(guān)系C.婚姻、血緣和家庭關(guān)系 家庭結(jié)構(gòu)、婚姻和收養(yǎng)關(guān)系胎教的內(nèi)容，概括地講主要是（A.音樂、言語和胎兒體操 。）A.音樂、言語和胎兒體操 音樂、環(huán)境和教育C.體操、環(huán)境和教育 番.樂、言語和教育在家庭教育中，家長(zhǎng)以自身良好的思想行為品德以及典型人物的優(yōu)良道德風(fēng)范去感染、教育孩子，這是家長(zhǎng)在對(duì)孩子的非期望行為進(jìn)行管教時(shí)所用的（B.榜樣示范法。）A.正面說理法 榜樣示范法C.暗示提醒法 批評(píng)懲罰法親子關(guān)系的基礎(chǔ)是（C.血緣關(guān)系和共同生活 。）A.人際關(guān)系和共同生活 人際關(guān)系和血緣關(guān)系C.血緣關(guān)系和共同生活 以上都不是與孩子溝通的首要條件是（D.尊重與技巧。）A.態(tài)度與興趣 贊美與獎(jiǎng)賞C.權(quán)威與威脅 尊重與技巧二、填空題（每空1分，共10分）參與學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程的對(duì)象主要由 、學(xué)前兒童的家長(zhǎng)、直接指導(dǎo)學(xué)前兒童及其家長(zhǎng)的指導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者、對(duì)學(xué)前兒童及其家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)的組織管理者四類對(duì)象組成。影響家庭功能的因素有很多，最主要的是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平、和傳統(tǒng)習(xí)俗與倫理道德等三大類。學(xué)前兒童家長(zhǎng)在教育、撫養(yǎng)子女的日?；顒?dòng)中表現(xiàn)出的一種行為傾向叫，它是對(duì)父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相對(duì)穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。在家庭教育中，學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)孩子的發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力叫做學(xué)前兒童家庭教育的目的由兩部分組成：一是對(duì)家庭教育所要培養(yǎng)的幼兒的作出規(guī)定，即指幼兒在體力、智力、品德、審美諸方面發(fā)展的方向及其程度，以形成某種預(yù)想的個(gè)性結(jié)構(gòu)；二是對(duì)家庭教育所要培養(yǎng)的幼兒的社會(huì)價(jià)值作出規(guī)定，使幼兒符合一定社會(huì)的需要。著名個(gè)性理論家埃里克森認(rèn)為，乳嬰兒期最主要的心理社會(huì)發(fā)展任務(wù)就是建立基本的，發(fā)展對(duì)周圍環(huán)境，尤其是對(duì)社會(huì)環(huán)境的基本態(tài)度。根據(jù)我國(guó)部分地區(qū)組織基層指導(dǎo)單位開展家庭教育研究的經(jīng)驗(yàn)，開展家庭教育指導(dǎo)的科學(xué)研究的三項(xiàng)重要工作是指引導(dǎo)基層單位開展課題研究、和組織家庭教育研究成果的研討活動(dòng)。學(xué)習(xí)社會(huì)強(qiáng)調(diào)四種基本的學(xué)習(xí)，即、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活和學(xué)會(huì)生存。家庭教育的目的就是培養(yǎng) 。兒童在一歲半以前的自制行為主要有__吃、睡和基本的動(dòng)作技巧。三、 名詞解釋（每小題3分，共15分）情報(bào)研究家庭結(jié)構(gòu)學(xué)前兒童家庭教育方法學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育能力非期望行為四、 簡(jiǎn)答題（每小題5分，共25分）簡(jiǎn)述家庭的本質(zhì)和特征。如何理解學(xué)前兒童家庭教育的目的？簡(jiǎn)述影響親子關(guān)系的因素。簡(jiǎn)述孩子本身的特點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的影響。簡(jiǎn)述影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)評(píng)價(jià)兒童發(fā)展能力的因素。五、 論述題（10分）幼兒園家庭教育指導(dǎo)的效果評(píng)價(jià)應(yīng)從哪些方面進(jìn)行，并論述應(yīng)如何進(jìn)行才更為合理。六、 材料分析題（15分）爸爸說：“幼兒園馬上要放暑假了，我們的女兒佳佳馬上要大班畢業(yè)做小學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)著做些家務(wù)。”佳佳高興地說：“好的，好!要我做些什么家務(wù)？”還沒等爸爸開口，媽媽搶著說：“可以洗你自己的手帕、襪子，還可以幫媽媽洗碗……”。奶奶插話說：“這些小事，還是我來做吧，你們還不如象其他小孩一樣，利用這段時(shí)間讓她好好學(xué)習(xí)鋼琴，發(fā)展特長(zhǎng)才是最重要的事，才是最愛孩子的表現(xiàn)”。父母齊聲說：“愛孩子就應(yīng)該讓她全面發(fā)展，……”佳佳在一旁，不知如何是好。請(qǐng)結(jié)合學(xué)前兒童家庭教育的原則進(jìn)行分析說明。全國(guó)2004年10月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前兒童家庭教育試卷課程代碼：00403一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。學(xué)前兒童的發(fā)展過程是指學(xué)前兒童的（ ）生理發(fā)展過程 B,認(rèn)知發(fā)展過程C,生理和心理發(fā)展過程。?心理發(fā)展過程在家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的各變量中，家庭外機(jī)構(gòu)怎樣組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)的變量是（）A-有關(guān)變量 B.無關(guān)變量C.實(shí)驗(yàn)變量D,結(jié)果變量家庭發(fā)展的四種形式從低到高依次是（ ）血緣家庭、普那路亞家庭、對(duì)偶家庭和一夫一妻制家庭普那路亞家庭、血緣家庭、對(duì)偶家庭和一夫一妻制家庭C.對(duì)偶家庭、血緣家庭、普那路亞家庭和一夫一妻制家庭D.-夫一妻制家庭、普那路亞家庭、對(duì)偶家庭和血緣家庭處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低勢(shì)的家長(zhǎng)把更多的希望寄托在子女身上，希望子女將來能實(shí)現(xiàn)自己未曾實(shí)現(xiàn)的理想，對(duì)待子女常有“恨鐵不成鋼”的感覺；產(chǎn)生這種父母角色的主要影響因素是（ ）A.社會(huì)地位 B-教育背景C.個(gè)性特征D,父母愛好孫輩的父母因故離開家長(zhǎng)只留下祖輩和孫輩的家庭是（ ）A.隔代家庭 B.主干家庭C,監(jiān)護(hù)人家庭D.留守家庭凡是涉及到兒童的任何事情都必須以兒童利益為重，符合兒童的最大利益。這體現(xiàn)了《兒童權(quán)利公約》的（ ）A.無歧視原則 B,兒童利益優(yōu)先原則保障兒童生存、生命和發(fā)展的原則D.尊重兒童觀點(diǎn)和意見的原則年輕時(shí)沒有精力對(duì)子女施加足夠的教育，而對(duì)孫輩卻不辭辛勞，不吝投資，這是祖輩參與學(xué)前兒童家庭教育的（）A.義務(wù)心理 B.慈幼心理C,補(bǔ)償心理返童心理日本的森重敏認(rèn)為，感情表現(xiàn)強(qiáng)烈，心情浮躁，情緒很不穩(wěn)定，或喜或憂TOC\o"1-5"\h\z的母親的教養(yǎng)方式類型是（ ）A.“細(xì)致的干預(yù)” B.“垂直的親爰，“情動(dòng)型” D.“水平的親和”.學(xué)前兒童家長(zhǎng)在給孩子講述故事時(shí)，向孩子提出有關(guān)道德的難題，要求孩子作答的方法是（ ）A?游戲規(guī)則法 B.社會(huì)認(rèn)知法C,故事提問法 D.故事難題法.高頓為了教父母如何有效地教養(yǎng)子女所提供的訓(xùn)練課程是（ ）A.溝通 B.父母效能訓(xùn)練C,行為改變技術(shù)D.民主的兒童訓(xùn)練策略.不同類別對(duì)象本身的特點(diǎn)不同，要求在進(jìn)行學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)時(shí)遵循（ ）A,家長(zhǎng)主體原則 B,雙向互動(dòng)原則C.分類指導(dǎo)原則。?共同成長(zhǎng)原則.指導(dǎo)者有目的、有計(jì)劃地直接指導(dǎo)家長(zhǎng)，影響家庭教育的做法，這是（）A.家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容家庭教育指導(dǎo)的組織C.家庭教育指導(dǎo)的形式 D.家庭教育指導(dǎo)的管理13.直接支配著學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童進(jìn)行教育的目標(biāo)、方向、手段、行為及方式方法，對(duì)兒童身心發(fā)展有著十分重要影響的學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育觀念的是（）A.素質(zhì)觀B?教育觀C?方法論D.政治觀中國(guó)有句俗話“兒子是自己的好”，這反映了（）A.家庭教育是一種非正規(guī)教育 B.家庭教育是一種充滿親情的教育C.家庭教育是一種穩(wěn)定的持久性教育D.家庭教育是一種無所不在的教育家庭的固有功能是（ ）A.生長(zhǎng)功能 B.生育功能C.教育功能D.娛樂功能下面的音樂中適合選做給孕婦聽的胎教音樂是入.聲音響亮的音樂C?有很強(qiáng)節(jié)奏的音樂在人際溝通的四種基本態(tài)度中A?我好-你也好C?我好-你不好行動(dòng)研究的興起始見于美國(guó)的A.17世紀(jì)30年代的后期C.19世紀(jì)30年代的后期下列藥物中對(duì)胎兒無害的是（A.四環(huán)素 B.維生素CC.）B?有架子鼓聲音的音樂D.舒緩輕柔的音樂破碎的生活態(tài)度是（ ）B.我不好-你好D.我不好-你也不好)B.D?）磺胺素18世紀(jì)30年代的后期20世紀(jì)30年代的后期D.雄激素學(xué)習(xí)書面語言、豐富詞匯的關(guān)鍵期是（A.2-6歲 B.4-5歲C.3-9歲歲學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)孩子合理的高期望，本身就帶有一種“隱蔽的強(qiáng)化作用”，它能使孩子在自覺意識(shí)的水平或在自發(fā)無意識(shí)的水平上受到良好的激勵(lì)。其間D.13-17TOC\o"1-5"\h\z它必須經(jīng)歷的兩種心理機(jī)制是（ ）知覺和投射 B,感覺和知覺C.感覺和投射D.知覺和習(xí)得在影響孕婦情緒的眾多因素中，最重要的兩個(gè)因素是（ ）A.夫妻關(guān)系不良和孕婦擔(dān)心體型變化B.家庭生活的壓力和性別期待家庭因素和孕婦自身的認(rèn)識(shí)因素D.營(yíng)養(yǎng)因素和心理因素著名個(gè)性理論家埃里克森認(rèn)為，乳嬰兒期最主要的心理社會(huì)發(fā)展任務(wù)就是建立基本的（ ）A.信任感B.責(zé)任感C.幸福感 D.滿足感民主的兒童訓(xùn)練策略的建立基礎(chǔ)是（ ）A.科學(xué)與合理原則B.平等與相互尊重原則C.民主與平等原則 D.個(gè)性化與科學(xué)化原則.作為學(xué)前兒童家長(zhǎng)，在教育孩子過程中，必須具備的教育能力是（ ）確定兒童需求、選擇教育內(nèi)容、運(yùn)用教育方法和評(píng)價(jià)教育結(jié)果的能力了解兒童需求、評(píng)價(jià)兒童發(fā)展、運(yùn)用教育方法和處理兒童問題的能力了解兒童需求、評(píng)價(jià)兒童發(fā)展、協(xié)調(diào)親子關(guān)系和處理兒童問題的能力D?觀察兒童興趣、了解兒童需求、評(píng)價(jià)兒童發(fā)展和處理兒童問題的能力二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。.劃分家庭結(jié)構(gòu)主要包括家庭成員的分類和多少兩部分內(nèi)容，它們分別構(gòu)成了家庭的類型結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)。.在家庭關(guān)系中處于核心地位，是家庭的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，被稱為家庭中的第一關(guān)系，也是家庭中最基本的關(guān)系，這是 。.家庭教育相對(duì)于其他教育具有明顯的三個(gè)特點(diǎn)，即教育內(nèi)容包羅萬象、和家庭教育因素復(fù)雜多樣。.在人類歷史上具有與哥白尼的“日心說”同樣重要的劃時(shí)代意義 的是 思想的提出。.父母在對(duì)子女實(shí)施教育和撫養(yǎng)中通常用的方法和形式是，它是教育觀念和教育行為的綜合體現(xiàn)。學(xué)前兒童家長(zhǎng)在考察孩子社會(huì)行為的發(fā)展水平時(shí)，可用自然測(cè)驗(yàn)法、、等級(jí)評(píng)定法等來進(jìn)行。學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)主要包括健康教育、、品行教育和審美教育四個(gè)方面。家長(zhǎng)對(duì)孩子的非期望行為進(jìn)行管教時(shí)用的，就是通過擺事實(shí)、講道理來啟發(fā)、引導(dǎo)和提高他們辨別是非善惡的能力和思想認(rèn)識(shí)，從而使幼兒心悅誠(chéng)服地接受家長(zhǎng)的教育，進(jìn)而培養(yǎng)良好的期望行為的方法。親子關(guān)系是以 和共同生活為基礎(chǔ)的。對(duì)非期望行為的管教策略主要有行為改變技術(shù)、民主的兒童訓(xùn)練策略、、父母效能訓(xùn)練和溝通分析。三、 名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）調(diào)查研究家庭關(guān)系非期望行為家庭結(jié)構(gòu)學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育觀念四、 簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）簡(jiǎn)述家庭功能的變化。簡(jiǎn)述家庭對(duì)學(xué)校教育的參與。簡(jiǎn)述社會(huì)轉(zhuǎn)型期的親子關(guān)系特點(diǎn)的新發(fā)展。簡(jiǎn)述影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的因素。45.學(xué)前兒童家長(zhǎng)評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力表現(xiàn)。五、 論述題（本大題共1小題，共10分）回顧、總結(jié)20世紀(jì)80年代以來家庭教育的指導(dǎo)形式。六、 材料分析題（本大題共1小題，共15分）高爾基曾說：“愛孩子，那是連母雞也會(huì)的事。”宋朝司馬光說：“古人有言，'慈母敗子’?！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把愛分為四種類型：嬌縱之愛、專橫之愛、包辦之愛、明智之愛。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬W(xué)前兒童家庭教育的理性施愛和要求適度相結(jié)合原則的實(shí)踐運(yùn)用。全國(guó)2003年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育試卷課程代碼：00403一、單項(xiàng)選擇題在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分））情報(bào)研究B.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)D.發(fā)展研究屬于一種（A.調(diào)查研究C.質(zhì)的研究婚姻是按照輩分來劃分的，凡屬同一輩分的男女均可結(jié)為夫妻，即使是兄弟姐妹之間結(jié)為夫妻也是合乎道德的，這種同輩而婚組成的家庭形態(tài)是（ ）A.血緣家庭 普那路亞家庭C.對(duì)偶家庭 團(tuán)體婚姻家庭對(duì)家庭功能有決定性影