2022屆高三12月月考質(zhì)量分析

2021屆高三12月月考質(zhì)量分析_團(tuán)支部三月月總結(jié)2021屆高三12月月考質(zhì)量分析。

歲月如流水，勞碌的工作和生活即將跨入下一個(gè)階段。此時(shí)就該進(jìn)行一次總結(jié)看看自己的工作狀況了。通過總結(jié)現(xiàn)在，以后在工作中就可以避開重復(fù)踩“坑”。您知道工作總結(jié)需要留意哪些方面？以下是我為大家收集的“2021屆高三12月月考質(zhì)量分析”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。

一、同學(xué)近期狀況分析

高三（10）班同學(xué)近期以來課堂紀(jì)律始終較好好，但是后面有少部分同學(xué)坐起不動(dòng)手，不動(dòng)腦，就是坐著發(fā)呆，了解緣由是基本是零聽不懂。高三（11）班同學(xué)課堂紀(jì)律不如10班，上課許多同學(xué)精力不集中，愛講小話，不聽招呼。作業(yè)完成狀況敷衍了事。

二、考試試題及同學(xué)答題分析

本次考試試題選擇題都較簡(jiǎn)潔，大題題量較大，而且考試內(nèi)容基本都是已經(jīng)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，由于本次考的是理科綜合同學(xué)出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在時(shí)間不夠，時(shí)間安排不好。所以大部分同學(xué)考試成果不抱負(fù)。

1、選擇題：

在這次月考考試中考的是理綜卷，選擇題有7個(gè)小題，第1題是簡(jiǎn)潔的化學(xué)用語考察，同學(xué)整體反應(yīng)是馬虎和平常不留意細(xì)節(jié)造成的，第2題是考離子方程式與化學(xué)用語相結(jié)合的，同學(xué)對(duì)第一選項(xiàng)推斷失誤，由于苯酚的性質(zhì)他們遺忘了,。第3題考查簡(jiǎn)潔試驗(yàn)儀器的使用及性質(zhì)，同學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)對(duì)學(xué)問模棱兩可，第4題考察鋼鐵的電化學(xué)腐蝕，多數(shù)同學(xué)平常沒有留意去看課本，對(duì)試卷上出現(xiàn)的圖形感覺很生疏，但實(shí)質(zhì)上這是書上的原題，考出的成果沒有達(dá)到預(yù)期效果。第5題考察氧化還原反應(yīng)的，試題簡(jiǎn)潔但是得分率很低，歸結(jié)下來還是同學(xué)對(duì)化學(xué)方程式和物質(zhì)的性質(zhì)把握不夠。第6題考查氯、溴、碘的性質(zhì)及試驗(yàn)，受到試驗(yàn)的干擾同學(xué)推斷出錯(cuò)得分率也是很低。第7題大多數(shù)同學(xué)是不清晰的，好多同學(xué)是憑直覺選擇的。

2、非選擇題（各題得分如下表，以總分前20名計(jì)算）：

非選擇題包含4個(gè)大題，26題是最簡(jiǎn)潔的一題，但是得分率是最低的，本題考察元素周期表及元素周期律題，主要錯(cuò)誤有:同學(xué)沒有推斷出元素a，原子結(jié)構(gòu)示意圖、半徑大小比較書寫不規(guī)范，電子式的書寫也忘了。27題考察化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡及簡(jiǎn)潔的電化學(xué)與熱化學(xué)，平衡常數(shù)的計(jì)算兩個(gè)班都已經(jīng)復(fù)習(xí)過但沒有一個(gè)同學(xué)作對(duì)，了解緣由同學(xué)說難計(jì)算，熱化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)熱算錯(cuò)，物質(zhì)的狀態(tài)未寫，甲醇燃料電池的電極反應(yīng)式只有2個(gè)同學(xué)寫對(duì)，而且是最近才復(fù)習(xí)的。28題試驗(yàn)題，有關(guān)氨的性質(zhì)試驗(yàn)，化學(xué)方程式只有6、7個(gè)同學(xué)寫對(duì)，有關(guān)力量訓(xùn)練的題目得分的更是很少，最終的有機(jī)推斷題前面推斷是比較簡(jiǎn)潔的，得分率比前3個(gè)略微高一些，這道題同學(xué)至少要得8分，但是同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)別字，多寫少寫氫原子個(gè)數(shù)，對(duì)簡(jiǎn)潔的方程式不會(huì)書寫等。

三、下一步教學(xué)措施

針對(duì)這次月考考試做參考，在后面的教學(xué)復(fù)習(xí)中，肯定要注意同學(xué)的基礎(chǔ)，只有把基礎(chǔ)打牢了，他們才會(huì)做出學(xué)問的遷移及拓展。

1要常常重復(fù)性的讓同學(xué)去做復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，滾動(dòng)式的進(jìn)行訓(xùn)練。

2要留意系統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)，讓同學(xué)在一輪復(fù)習(xí)中打牢基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)中有進(jìn)一步提高。

3上課過程中留意課堂效率，隨時(shí)提示同學(xué)。

4訂正同學(xué)平常常常出現(xiàn)的錯(cuò)誤習(xí)慣，使分?jǐn)?shù)達(dá)到最大化。

5考試前強(qiáng)調(diào)時(shí)間的安排與答題技巧，使能得分的得分，不能得分的不鋪張時(shí)間。

6留意優(yōu)生的培育和臨界生的培育。

更多工作總結(jié).我推舉

高三月考后總結(jié)

高三月考似乎還沒過去多久，感覺高三同學(xué)才總結(jié)反思完月考，期中考又向大家招手了。相對(duì)于月考，期中考試重要性更大。期中考試是進(jìn)入高三后的第一次正規(guī)考試，是高三的一次階段性考試，怎樣預(yù)備好這次考試?

1答題策略

合理安排時(shí)間

由于現(xiàn)在的考試都有時(shí)間限制，所以既考察答題的精確?????度，又檢驗(yàn)答題的速度，要求既快又精確?????。一份試卷中各題的占分比例不一樣，要學(xué)會(huì)量體裁衣，看分花時(shí)。分值小就少花時(shí)，分值大就多花時(shí)。假如一個(gè)只有2分的選擇題花去你10分鐘的時(shí)間，那確定是不合理的，這樣勢(shì)必削減其他題目的解答時(shí)間。在某個(gè)題上花了大量時(shí)間還沒眉目，就趕快轉(zhuǎn)移兵力，把其他的先攻下來;最終有時(shí)間再集中精力主攻大題。

堅(jiān)持先易后難的原則

拿到考卷，先做簡(jiǎn)單題，后做難題，這不但是閱歷之談，而且符合心理學(xué)原理。剛進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，人的心情都比較緊急，感知、記憶、思維等心理過程都還未適應(yīng)考場(chǎng)上的緊急氣氛，沒有達(dá)到最佳狀態(tài)。待做過幾題后，特殊是做了幾道有把握的簡(jiǎn)單題之后，心情就漸漸穩(wěn)定下來，智力活動(dòng)也恢復(fù)了常態(tài)，這時(shí)再做難題就簡(jiǎn)單勝利。而且做的小題越多，拿到的分?jǐn)?shù)也就越多，心里就越有底，自信念也就大大增加。

盡量做到不留空白

做題空白無論如何是不會(huì)得分的，有的題不會(huì)做或沒有把握，也不要空著。對(duì)于客觀題，如沒有把握，要堅(jiān)持信任第一感覺。閱歷告知我們，第一感覺往往是最抱負(fù)的選擇?；蛘哂门沤夥êY除其中一兩個(gè)選項(xiàng)，再?gòu)氖Ｓ嗟倪x項(xiàng)中選出較為正確的選項(xiàng)。對(duì)于主觀題，可以采納分步、分點(diǎn)得分的方法。會(huì)多少答多少，即使寫上一些相關(guān)的公式也可能會(huì)有肯定的分?jǐn)?shù)，以達(dá)到在能得分的地方絕不失分，不易得分處爭(zhēng)取得分的目的。

保持卷面干凈美觀

答題時(shí)要留意字跡清晰，標(biāo)點(diǎn)正確，答案布局合理，保證整張?jiān)嚲砭砻娴母蓛裘烙^。這除了能得到客觀上的好分?jǐn)?shù)外，還能得到主觀上的感情分。心理學(xué)中的暈輪效應(yīng)表明，一個(gè)人對(duì)某人有了肯定熟悉后，會(huì)影響到對(duì)該人其他方面的熟悉和評(píng)價(jià)。閱卷老師在枯燥、單調(diào)的批改過程中，看到干凈美觀的卷子，會(huì)產(chǎn)生賞心悅目的舒適感覺，會(huì)覺得這考生不錯(cuò)，其他力量也確定比人家好，于是卷面清晰者的得分好上加好，糊涂者的得分差上加差，兩者分?jǐn)?shù)比客觀分?jǐn)?shù)的差距拉得更遠(yuǎn)了。

2心理策略

自我減輕精神壓力面對(duì)高三的緊急學(xué)習(xí)，心情過分緊急和焦慮，精神除于肯定的緊急狀態(tài)是正常的，但壓力過大則會(huì)影響成果。所以同學(xué)們要學(xué)會(huì)自我減壓。這種壓力，部分是.、家長(zhǎng)和老師造成的，但內(nèi)因是主要的。這就要求解除自身過重的思想負(fù)擔(dān)，一切從實(shí)際動(dòng)身，不要好高騖遠(yuǎn)，以免達(dá)不到目標(biāo)而失去信念。另外要布滿自信，信任自己經(jīng)過仔細(xì)的復(fù)習(xí)，已達(dá)到肯定的學(xué)問水平，完全可以從容地面對(duì)考試。不去和別人相比，自己確定有自己的特長(zhǎng)，別人也確定有他們的短處。那些在考試中超水平發(fā)揮的同學(xué)，其勝利閱歷一般是無心理負(fù)擔(dān)，能從容應(yīng)試

正確評(píng)價(jià)自己，明確考試動(dòng)機(jī)

考試前對(duì)自己的學(xué)習(xí)務(wù)必要有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。切忌過高或過低地估量自己。即使是平常學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的同學(xué)也要考慮是否平常復(fù)習(xí)的疑難問題都搞懂了，是否還有任何疏漏的地方。這樣才能既看到自己的優(yōu)勢(shì)，又能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺自己的弱點(diǎn)。即使是平常學(xué)習(xí)成果一般的同學(xué)也要看到自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)覺自身的閃光點(diǎn)，信任自己能超水平發(fā)揮。過強(qiáng)和過弱的考試動(dòng)機(jī)都不利于產(chǎn)生良好的效果。所以既不能把考試目標(biāo)定得過高，也不要過于自卑，低估了自己的真實(shí)水平。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就是自己真實(shí)力量的體現(xiàn)。

考后有正確的期望心理

同學(xué)們?cè)诳荚囃旰蟛灰^多的糾結(jié)過高或過低的分?jǐn)?shù)，這時(shí)肯定要對(duì)試卷和自己的成果進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)地分析。查漏補(bǔ)缺找到自己學(xué)問的漏洞，找到自己的不足之處，為以后的學(xué)習(xí)做好針對(duì)性的預(yù)備。

初三月考總結(jié).500字

時(shí)間過得飛速，一刺眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而，留給我得卻是無法轉(zhuǎn)變的分?jǐn)?shù)，面對(duì)這絆腳石似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入深思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上紅紅的叉時(shí)，心底里感到無限地自責(zé)!

這一次的月考我在名次上比起以前在班上得排名竟然落了10名，然而導(dǎo)致這一緣由的就是英語這門學(xué)科。之前，我的英語成果說好不好，說差不差，至少也能考110幾分，可我這次竟然考了88分，天啊，直線下降了近25分。然而，我也分析了幾個(gè)緣由：1、我的默寫正確率低;2、有一些概念沒有分清晰;3、閱讀理解太差;4、考前沒有做充分復(fù)習(xí)。依據(jù)這個(gè)狀況，我以后每天的默寫都會(huì)跟家長(zhǎng)先默一次，課余時(shí)間多做閱讀理解來提高我的閱讀力量。

英語只是突然殺出得攔路虎，而數(shù)學(xué)卻是我始終的絆腳石，我曾經(jīng)思索過為什么我的數(shù)學(xué)會(huì)這么差，莫非我就真的永久學(xué)不好嗎?可事實(shí)證明并不是，我只是不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)而不是學(xué)不好數(shù)學(xué)，初一時(shí)我也考過130幾，由于老師盯得緊，讓我們做好多練習(xí)，所以練的多，考得分也多。數(shù)學(xué)我是買了一堆輔導(dǎo)書和試卷，可一個(gè)月了，我也沒做好一張?jiān)嚲恚苍S這就是我為什么數(shù)學(xué)會(huì)考得這么差的緣由吧!

月考究竟不是期中考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師和家長(zhǎng)絕望。更不要讓我自己絕望。

學(xué)年其次學(xué)期其次次英語月考質(zhì)量分析

XX~XX學(xué)年其次學(xué)期其次次英語月考質(zhì)量分析

學(xué)校：修文縣六廣中學(xué)

任教科目：英語

任課老師：楊培燕

任教班級(jí)：九班級(jí)1、2班

一、試題評(píng)價(jià)

本次試卷是150分。試卷總體來說，難度適中。本次命題在考察同學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，注意了對(duì)同學(xué)語言綜合力量和學(xué)問遷移的考察,注意語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，削減了詞匯、語法等單純學(xué)問性的試題，增加了試題的敏捷性、開放性、探究性及綜合性。試題以聽、讀、寫的形式，全面地檢查了同學(xué)應(yīng)把握的英語基礎(chǔ)學(xué)問和基本力量?？傮w來說本套試題能夠較全面地考核本冊(cè)書的學(xué)問點(diǎn)，既考同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，又考同學(xué)的力量，尤其是敏捷的應(yīng)變力量。

二、同學(xué)對(duì)各題得分狀況分析：

1.聽力部分：此題考察同學(xué)是否能正確理解所聽的內(nèi)容，并具備用英語進(jìn)行釋義的力量，用英語回答問題的力量，在特定的語境中進(jìn)行交際的力量。對(duì)有肯定英語基礎(chǔ)，但把握不扎實(shí)的同學(xué)來說，聽力還存在薄弱的環(huán)節(jié)。另外同學(xué)除了對(duì)聽力的訓(xùn)練不夠，答題的方法和技巧也把握的不是很好。對(duì)于英語學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)來說，聽力是相當(dāng)難的，成果也很不抱負(fù)。

2.筆試部分的基礎(chǔ)學(xué)問題占三分之一以上，力量題占三分之二左右。此題注意考察詞的辨析、語法以及習(xí)語等語言學(xué)問，在特定的語境中運(yùn)用語言學(xué)問進(jìn)行交際力量。此題學(xué)問掩蓋面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)比較突出。

3.筆試中的閱讀理解，此題考察同學(xué)是否具備依據(jù)上下文猜想詞意進(jìn)行推理等思維活動(dòng)，識(shí)別選擇歸納所供應(yīng)的信息，探究語篇中的表層含義和深層含義的閱讀力量，從而達(dá)到獲得正確的語言信息的目的。

4.筆試中的書面表達(dá)：以怎樣做一個(gè)好孩子為話題，作文所涉及內(nèi)容和同學(xué)的日常生活有著極大的關(guān)系,同學(xué)寫的時(shí)候不覺的費(fèi)勁。但同學(xué)們?cè)谡Z言的敏捷應(yīng)用上欠功夫，不能夠把書上的語言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的作文中去,且中式英語較重,語言表達(dá)不地道,語法錯(cuò)誤較多。這說明同學(xué)在日常寫作教學(xué)中我們還存在著問題，沒能在很好的駕御教材的同時(shí)注意同學(xué)力量的培育。

三、今后教學(xué)方法方式及其建議

應(yīng)盡可能地多鼓舞同學(xué)樂觀主動(dòng)地參加課堂，關(guān)心同學(xué)找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，關(guān)注同學(xué)的情感態(tài)度和價(jià)值觀。應(yīng)加強(qiáng)書面表達(dá)的訓(xùn)練。平常應(yīng)多用符合同學(xué)現(xiàn)有水平的課堂用語來組織教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，鼓舞同學(xué)大膽開口講英語，培育同學(xué)用英語思維的習(xí)慣。

考試質(zhì)量分析會(huì)總結(jié)

分析質(zhì)量找差距科學(xué)進(jìn)展促提升

分析成果，總結(jié)閱歷，查找問題，想清對(duì)策，定實(shí)目標(biāo)，抓細(xì)落實(shí)，求高質(zhì)量，XX年5月7日上午，xx中學(xué)校XX—XX學(xué)年其次學(xué)期期中考試質(zhì)量分析會(huì)暨鎮(zhèn)級(jí)作業(yè)展評(píng)在xx中心學(xué)校會(huì)議室進(jìn)行。xx市訓(xùn)練體育局教研室書記xx同志應(yīng)邀參與會(huì)議，xx中心學(xué)校校長(zhǎng)xx同志參與會(huì)議并發(fā)表重要講話，xx各中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員參與了會(huì)議。會(huì)議由xx中心學(xué)校黨總支書記趙成功同志主持。

會(huì)上，xx中心學(xué)校教研員xx兩位同志，分別對(duì)中學(xué)校期中考試教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面具體的分析對(duì)比，讓每個(gè)學(xué)校都清晰地看到各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量狀況，關(guān)心老師熟悉自身教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足，并從中分析形成緣由，反思日常教學(xué)中的得與失，找出存在問題，總結(jié)勝利閱歷，提出了有效的改進(jìn)措施；對(duì)期中考試中出現(xiàn)的具有普遍性的問題進(jìn)行了有針對(duì)性的分析，同時(shí)，分學(xué)科分班級(jí)為下一階段教學(xué)和復(fù)習(xí)提出了有針對(duì)性的建議。

xx中心學(xué)校校長(zhǎng)xx同志發(fā)表重要講話。xx同志強(qiáng)調(diào)，在學(xué)校工作中，平安是天，質(zhì)量是地，圍繞同學(xué)進(jìn)展這一中心，各學(xué)校都應(yīng)當(dāng)從質(zhì)量分析會(huì)中找到自己所處的位置；質(zhì)量是窗口，是生命，是前提，抓好教學(xué)質(zhì)量是頭等大事，是重中之重。所以，各校要提高質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校管理，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)理念，解決教學(xué)中存在的問題，運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂。強(qiáng)化過程管理，做好各項(xiàng)工作。

結(jié)合各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，xx同志強(qiáng)調(diào)要深挖緣由，細(xì)找差距，切實(shí)總結(jié)，仔細(xì)歸納，特殊對(duì)各學(xué)校教學(xué)管理、考試組織、質(zhì)量提升等提出了詳細(xì)要求。xx同志盼望各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，親密合作，提高戰(zhàn)斗力；加強(qiáng)管理，狠抓常規(guī)，提高競(jìng)爭(zhēng)力；轉(zhuǎn)變作風(fēng)，務(wù)實(shí)肯干，制造新業(yè)績(jī)！盼望各學(xué)校老師面對(duì)全體同學(xué)，