《望海潮》同步課時作業(yè)2022年高中語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊word版含答案

2020-2021學(xué)年高二語文人教統(tǒng)編版選擇性必修下冊同步課時作業(yè)（）望海潮（東南形勝）1.下列各句中，加粗的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.當(dāng)今世上追求藏書時尚者頗多，畢生致力于閱讀者甚少；走馬觀花借書納閑者俯拾即是，真正品出書味、讀出書情者寥寥無幾。

B.這種真摯隱于字里行間，所以作者筆下所描繪的一切才那么宛然美麗，富有靈氣；文字才那么清麗暢達(dá)，珠圓玉潤。

C.漫步這里的景區(qū)，石林、溶洞、飛顯露出鬼斧神工的魅力濃郁淳樸的苗家風(fēng)情及風(fēng)姿綽約的民族歌舞增添了人文情趣。

D.不論身在何隊，也不管有多少艱辛，和隊友一起奪得CBA總冠軍始終是這個征戰(zhàn)球場多年的球員心照不宣的強烈愿望。2.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.迪亞克表示，中國是個體育大國，為國際體育事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，特別是在增強體育事業(yè)發(fā)展過程中推動了田徑運動的大發(fā)展。國際田聯(lián)愿進(jìn)一步加強同中方的交流與合作。

B.很長一段時間，經(jīng)濟(jì)效益滑坡一直困擾著這個有五百多名職工的企業(yè)，誰也提不出使企業(yè)走出困境的靈丹妙藥。

C.有的人看夠了城市的繁華，喜歡到一些人跡罕至的地方去游玩，但這是有風(fēng)險的，近年來已經(jīng)發(fā)生了多次背包客被困野山的案情。

D.清華大學(xué)日前成立統(tǒng)計學(xué)研究中心，該中心將力爭在理論統(tǒng)計、應(yīng)用統(tǒng)計等方面取得有國際影響力的重要成果，并積極推動科研成果產(chǎn)業(yè)化。3.下列對詞的有關(guān)知識的表達(dá)，不正確的一項是（）

A.詞，是我國古代詩歌的一種。它始于梁代，形成于唐代而極盛于宋代，故俗稱宋詞。早期的詞本是一種配樂的歌詞，可以歌唱。

B.詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”。別稱有長短句、曲子、曲詞、樂府、樂章、琴趣、詩余。

C.詞大致可分為三類:小令、中調(diào)、長調(diào)。有人認(rèn)為五十八字以內(nèi)為小令，五十九至九十字為中調(diào)，九十一字以外為長調(diào)。

D.婉約派的代表人物有李煜、晏殊、柳永、李清照、晏幾道、姜夔等。豪放派的代表詞人有辛棄疾、蘇軾、秦觀、周邦彥、岳飛、陳亮、陸游等。4.下列有關(guān)文學(xué)常識的說法錯誤的兩項是(

)A.從詞的流派來看,有豪放派和婉約派,前者氣勢豪放,意境雄渾,代表詞人有蘇軾、辛棄疾;后者語言清麗含蓄,詞中所抒之情婉轉(zhuǎn)纏綿,多寫個人遭遇和男女戀情,代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。

B.“蘇門四學(xué)士”指蘇洵、蘇軾、蘇轍、黃庭堅。

C.《稼軒長短句》《東坡樂府》都屬詞集。

D.《珠玉詞》《白石道人歌曲》《雨霖鈴》的作者分別是李清照、姜夔、柳永。5.請補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《望海潮（東南形勝）》中運用夸張手法，具體描寫杭州富庶繁華景象的詞句是“_______________，_______________”。（2）《望海潮（東南形勝）》中以不同季節(jié)的花來描繪西湖美景的句子是“_______________，_______________”。6.閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。望海潮①秦觀星分牛斗，疆連淮海，揚州萬井②提封?；òl(fā)路香，鶯啼人起，珠簾十里東風(fēng)。豪俊氣如虹。曳照春金紫，飛蓋相從。巷入垂楊，畫橋南北翠煙中。追思故國繁雄，有迷樓掛斗，月觀橫空。紋錦制帆，明珠濺雨，寧論爵馬魚龍③。往事逐孤鴻。但亂云流水，縈帶離宮。最好揮毫萬字，一飲拚千鐘。【注】①這首詞作于宋神宗元豐三年（1080），時秦觀自會稽（今浙江紹興）還里，訪隋氏陳跡。②萬井:古代以八家為一井，指人口稠密眾多。③紋錦制帆：隋煬帝以錦緞制船帆。明珠濺雨：隋煬帝命宮女灑明珠于龍舟上，以擬雨雹之聲。爵馬魚龍：爵，同“雀”。指各種魚龍雀馬之類的戲玩之物。（1）對比柳、秦兩首《望海潮》，下列說法不正確的一項是()A.“望海潮”這一詞牌為柳永所創(chuàng)制，柳詞所寫的城市是杭州，秦詞所寫的城市是揚州。B.柳詞下闋“羌管弄晴”三句生動地描繪了一幅國泰民安的畫卷，“弄晴”“泛夜”互文見義，“嬉嬉”二字，將漁翁與采蓮姑娘歡樂的神態(tài)栩栩如生地描繪出來。C.秦詞上闋“豪俊”句寫揚州多有才智杰出、氣度宏偉之人才，“曳照”句寫達(dá)官貴人絡(luò)繹不絕，華麗飄曳的服飾映照著春光。D.兩首詞都運用了鋪敘和對比的手法描摹城市的盛況:疆域遼闊，人口稠密，景色優(yōu)美，人們生活奢華。（2）柳永的《望海潮（東南形勝）》與秦觀的《望海潮（星分牛斗）》所表達(dá)的思想感情有何不同？試做簡要分析。7.閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。玉蝴蝶柳永望處雨收云斷，憑闌悄悄，目送秋光。晚景蕭疏，堪動宋玉悲涼。水風(fēng)輕、蘋花漸老，月露冷、梧葉飄黃。遣情傷。故人何在？煙水茫茫。難忘。文期酒會，幾孤風(fēng)月，屢變星霜。海闊天遙，未知何處是瀟湘。念雙燕、難憑遠(yuǎn)信，指暮天、空識歸航。黯相望。斷鴻聲里，立盡斜陽。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()A.這首詞以抒情為主，把寫景和敘事、憶舊和懷人、羈旅和送別、時間和空間，融匯為一個渾然的藝術(shù)整體，具有很強的藝術(shù)感染力。B.“晚景蕭疏，堪動宋玉悲涼”，使用典故概括了悲秋的感受，同宋玉一般的悲秋情懷和身世感慨這時都涌向抒情主人公心頭，引起他的共鳴。C.“故人何在？煙水茫?！?，承上啟下，為全詞的主旨，煙水迷蒙而不可盡見的景色，思念故人而產(chǎn)生的茫茫然的感情，交織在一起。D.“立盡斜陽”，畫出了抒情主人公的形象，他久久地佇立于夕陽殘照之中，念遠(yuǎn)懷人，如呆如癡，完全沉浸在回憶與思念之中。（2）“念雙燕、難憑遠(yuǎn)信，指暮天、空識歸航”這幾句有什么含意？請簡要分析。8.閱讀下面這首宋詞，完成問題。浣溪沙李清照小院閑窗春色深，重簾未卷影沉沉。倚樓無語理瑤琴。遠(yuǎn)岫出云催薄暮，細(xì)風(fēng)吹雨弄輕陰。梨花欲謝恐難禁。（1）下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.“小院”一句寫小院蔭蔽在濃郁的春色之中，營造了寂寥、落寞的意境。B.“重簾”一句寫簾幕低垂，室內(nèi)光線暗淡，但這些并沒有影響詞人對春天的熱愛。C.下片情景交融，含蓄蘊藉地寫出了女主人公的傷春懷人，表現(xiàn)了其凄苦的心境。D.最后一句中的“梨花欲謝”一語雙關(guān)，把對景物的描寫和對人物內(nèi)心傷感的抒寫巧妙地結(jié)合了起來。（2）請簡要分析“倚樓無語理瑤琴”一句在詞中的作用。9.閱讀下面的文字，完成問題。藝術(shù)高峰的產(chǎn)生和名山秀峰的形成一樣是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。柳永不是想當(dāng)名作家而到市井中去的，他是懷著極不情愿的心情在考場落第后走向勾欄瓦肆的，但他身上的文學(xué)才華與藝術(shù)天賦立即與這里喧鬧的生活氣息、優(yōu)美的絲竹管弦和多情婀娜的女子產(chǎn)生了共鳴。他在這里沒有墮落，這再次證明成事成才的辯證道理：一個人在社會這架大算盤上只是一顆珠子，他受命運的擺弄；但是在自身這架小算盤上他卻是一只拔著算珠的手。才華、時間、精力、意志、學(xué)識、環(huán)境通通變成了由他支配的珠子。一個人很難選擇環(huán)境，卻可以利用環(huán)境，大約每個人都有他基本的條件，也有基本的才學(xué)，他能不能成才成事原來全在他與外部世界的關(guān)系怎么處理。就像黃山上的迎客松，立于懸崖絕壁，沐著霜風(fēng)雪雨，就漸漸干挺如鐵，葉茂如云，游人見了都要敬之仰之了。但如果當(dāng)初這一粒樹籽有靈，讓它自選生命的落腳地，它肯定選擇山下風(fēng)和日麗的平原。只是一陣無奈的山風(fēng)將它帶到這里，或者飛鳥將它銜到這里，托于高山之上，寄于絕壁之縫。它哭天天不應(yīng)，喊地地不靈，一陣悲泣（也許還有如柳永那樣的牢騷）之后也就痛下決心：既然活就要活出個樣子。它拼命地吸天地之精華，探出枝葉追日，伸著根須找水，與風(fēng)斗，與雪斗，終于成就了自己。（1）文中畫框部分可以改寫成：“它極力汲取營養(yǎng)，不斷生長，終于長成了一棵參天大樹?！睆恼Z意上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（2）文中畫橫線句是由柳永的人生際遇總結(jié)而來的辯證道理，請從古今名人中舉出一個這樣的例子加以說明。要求:語言簡明、連貫，50字左右。10.微寫作。請把下面這首詞的上闋改寫成微戲劇，以“長亭送別”作為第一幕的話題。要求：想象合理，符合人物的身份特征。不少于200字。寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？

答案以及解析1.答案：B解析：A項，張冠李戴。俯拾即是:只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。不能用于人。可改為“比比皆是”B項，使用恰當(dāng)珠圓玉潤:像珠子那樣圓，像玉石那樣滑潤，形容歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美或文字流楊明快。C項，張冠李戴。風(fēng)姿綽約:形容風(fēng)度姿態(tài)柔美動人。不能用來形容歌舞。D項張冠李戴心照不:彼此不必明說而心中自然明白。2.答案：D解析：解析:A項，搭配不當(dāng)，“增強”和“體育事業(yè)發(fā)展不搭配，應(yīng)將“增強”改為“促進(jìn)”B項，搭配不當(dāng)，“提不出”和“靈丹妙藥”不搭配，應(yīng)將“提不出”改為“開不出”，或?qū)ⅰ办`丹妙藥”改為“好辦法”。C項，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“多次”改為“多起”，將“案情”改為“事件”。3.答案：D解析：秦觀和周邦彥以婉約見長。4.答案：BD解析：B項中“蘇門四學(xué)士”指秦觀、黃庭堅、晁補之、張耒;D項中《珠玉詞》應(yīng)改為《漱玉詞》。5.答案：（1）市列珠璣；戶盈羅綺（2）有三秋桂子；十里荷花解析：6.答案：（1）D（2）①柳詞表達(dá)了對當(dāng)?shù)厝嗣竦拿篮蒙詈凸賳T政績的贊美之情。柳詞描寫了錢塘的繁華，自然風(fēng)景與人情風(fēng)物之美讓人陶醉流連，表現(xiàn)了錢塘人民生活的美好與愜意，以此來稱頌當(dāng)?shù)毓賳T為官有方。結(jié)尾寄托詞人對未來的美好期望。②秦詞在朝代的更迭和城市的變遷中抒發(fā)了歷史興亡之感。詞的上闋極寫揚州的繁華興盛，下闋極寫隋煬帝在揚州時的豪奢生活，而今那時的繁華景象都如孤鴻遠(yuǎn)去，物換星移，只剩下亂云流水環(huán)繞著空蕩蕩的宮闕。解析：（1）柳詞沒有使用對比手法。（2）作答此題，要先答出情感，然后結(jié)會詩歌的內(nèi)容分析。根據(jù)柳詞中的“錢塘自古繁華”“疊清嘉”“歸去鳳池夸”可知，柳詞表達(dá)了對當(dāng)?shù)厝嗣竦拿篮蒙詈凸賳T政績的贊美之情。根據(jù)秦詞中的“追思故國繁雄”“往事逐孤鴻。但亂云流水，縈帶離宮”可知，作者在朝代的更迭和城市的變遷中抒發(fā)了歷史興亡之感。7.答案：（1）A（2）①眼前雙雙飛去的燕子不能向故人傳遞消息，欲與友人通音信而無人可托，寫出了不能與思念的故人聯(lián)系而產(chǎn)生的無可奈何之情。②看到天際的歸舟，疑是故人歸來，但到頭來卻是一場空想，歸舟只是空惹相思，寫出了詞人盼友歸來，愿望卻又一次次落空的失望之情。解析：（1）本題考查鑒賞古代詩歌的能力。A項，“送別”錯。本詞有離別之情，但沒有“送別”之事。（2）本題考查鑒賞古代詩歌的語言的能力。“念雙燕、難憑遠(yuǎn)信，指暮天、空識歸航”字面意思是眼前雙雙飛去的燕子不能向故人傳遞消息，看到天際的歸舟，疑是故人歸來，但到頭來卻是一場空想。“難憑”“空識”這兩個詞語中包含著無奈和失落。由“故人何在？煙水茫?！薄半y忘。文期酒會”“黯相望”等句子可知，本詞表現(xiàn)的是詞人對故人的思念。由此整合即可得出答案。8.答案：（1）B（2）內(nèi)容上：寫主人公在百無聊賴之中登上閨樓，隨手撫琴排解心中的愁悶，勾畫出一位滿腹愁緒的閨中少女的形象。結(jié)構(gòu)上：連接上片詞意，自然過渡，下片寫景，描寫的景色正是由上片的“倚樓”二字引發(fā)的，是女主人公“倚樓”時看到的景致。解析：（1）“對春天的熱愛”錯誤。這里主要突出的是詞人內(nèi)心的凄苦，并沒有流露出詞人對春天的熱愛。（2）此題要求分析這句話的作用，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上，即理解這句話的意思，分析其所塑造的人物形象的特點。結(jié)合全詞內(nèi)容及“無語”可知，主人公滿腹愁緒。結(jié)構(gòu)上，因為這句話位于上片結(jié)尾，所以要分析其對下片的作用。要從下片的內(nèi)容與這句話有什么關(guān)聯(lián)入手進(jìn)行分析，如下片的景色是主人公“倚樓”時看到的。9.答案：（1）①原文運用了擬人手法，賦予松樹以人的動作和情感，形象生動，洋溢著對松樹的贊美之情；而改句語言表達(dá)直白，不夠形象，表達(dá)感情不明顯。②原文整句、散句相結(jié)合，語言表達(dá)有節(jié)奏感，富有氣勢；而改句則語氣平淡，缺乏氣勢。（2）蘇軾被貶黃州，但黃州的江水明月給了他無盡的才思，使他創(chuàng)作出了震古爍今的文學(xué)名篇《赤壁賦》《念奴嬌?赤壁懷古》。解析：（1）比較表達(dá)效果，可從修辭手法的運用、句式的變換、語言風(fēng)格的變化、思想感情的表達(dá)等多個方面進(jìn)行分析。如從修辭手法上看，原句用“拼命”“探出”“斗”等詞語來描寫松樹，