小學研究工作計劃五篇

第PAGE小學研究工作計劃匯編五篇 小學研究工作計劃篇1一、研究的目標：1、通過研究，形成一系列可供借鑒的關(guān)于小學教材教學內(nèi)容的選擇和重構(gòu)的課例。2、通過研究，探尋一些小學教材教學內(nèi)容的選擇與重構(gòu)教學內(nèi)容的戰(zhàn)略。3、利用每周全校數(shù)學老師集中教研活動時間，觀看"小學教學內(nèi)容選擇與重構(gòu)"優(yōu)質(zhì)錄相課。通過研究，提升老師深入解讀教材的能力，評課賞課的能力，轉(zhuǎn)化老師的教學理念與教學行為，促進學生的發(fā)展。發(fā)揮課題組成員在感性、理性上、教學上先行一步的優(yōu)勢，學科帶頭人起輻射作用，積極帶頭進行評課，幫助廣大老師轉(zhuǎn)變教學觀點，積極探索，盡快適應時代新的素質(zhì)教育模式。4.采取"走出去，請進來"的方式，仔細學習兄弟單位的教育教學先進經(jīng)驗，彌補自己的不足。去外地聽課學習的課題組成員要作好上傳下達的工作，把聽到、看到的當前最新教改動態(tài)信息，同時結(jié)合自己的體會認識進行廣泛宣傳，請專家講座，從感性認識上升到理性認識，進一步加大課堂數(shù)學改革的力度。5.開展各年段集體備課活動，課題組成員在年段、教學上起示范、帶頭作用。二、研究途徑：1.廣泛收集資料，利用各種參觀訪問等機會進行分析研究，撰寫資料總述，提出課題研究的理論假設(shè)。2.走進課堂，廣泛聽課，搜集教學案例；分析教育教學進程中的問題，找出改正措施；征討老師意見，做好落實銜接。3.理論學習與培訓。遵循認知規(guī)律，把握學生特征。開闊視野，轉(zhuǎn)變觀點，汲取先進理念。4.以班級為單位進行仔細的研究，包含學科課堂教學模式，教學方法等。三、主要做法：（一）緊緊圍繞這個項目（主題）深入開展活動，大膽嘗試，潛心探究，積極開辟，做實、做深、做新、做響這個項目（主題）。1.加強理論學習，了解相關(guān)理論，提升理論素養(yǎng)。2.結(jié)合學習，弄清概念，明確研究方向。關(guān)于研究的教學內(nèi)容選擇與重構(gòu)兩個核心概念，大家要在學習、反思、交流給予較為妥善的界定。3.查閱資料，明晰任務，尋求理論支撐。我們的研究必需從理論上尋求支撐，在進行大量的閱讀與資料查詢后正確選擇理論與方法作為我們研究的理論支撐和我們進行后續(xù)研究的依據(jù)、原則與方法。（二）注意五個結(jié)合——體現(xiàn)工作、學習、培訓、研究一體化學習培訓與課題研究相結(jié)合；理論學習與實踐操作相結(jié)合自主學習與專家引領(lǐng)相結(jié)合；獨立思考與合作交流相結(jié)合自我反思與不斷提升相結(jié)合。（三）加強常規(guī)活動，建立健全組織機構(gòu)，擴大工作室影響1.分小組選擇一個研究點，同伴合作，各個擊破，分享交流。2.堅持每學期一次語數(shù)的課題沙龍活動，從典型案例入手。3.參與式研討：圍繞主題，現(xiàn)場研討，輪流主持，大家歸納、聚焦、提煉和擴展、延伸、遷徙。4.在常態(tài)課中解決小學教學內(nèi)容選擇與重構(gòu)戰(zhàn)略研究，堅持每學期開展一次語數(shù)的課堂教學展示活動：將成員達成一致認識的問題在現(xiàn)場活動中進行實踐，互相觀摩，學習評價。強調(diào)六個課堂實踐環(huán)節(jié)：確定研討主題成員研討學習教學設(shè)計研討教學實踐和觀察―總結(jié)反思教學再設(shè)計。四、具體工作安排：1、成立課題研究小組與管理小組。2、設(shè)計制訂課題研究實施方案。3、課題組成員分工，明確職責。4、舉行課題研究開題論證會。5、召開課題組成員會議，商討、布置下一階段課題研究實施工作。6、查閱、學習、整理相關(guān)小學教學內(nèi)容改革研究的文獻資料，組織課題實施材料。7、課題組在本校舉行語文、數(shù)學專題研討暨教學觀摩展示活動。8、課題組在本校舉行課題沙龍活動。9、課題組在本校舉行語、數(shù)學科研究集體備課活動。10、課題組階段經(jīng)驗交流會。11、課題研究階段小結(jié)、材料整理歸檔。小學研究工作計劃篇2一、指導思想綜合運用教育理論及各種技術(shù)，通過對教與學進程和資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，注重各種技術(shù)與學生整合，提升教育技術(shù)運用的有效性研究；堅持以問題為切入點，以科研為手段，以課題為載體，通過各種途徑，采用多種手段，全面提升老師的教學素質(zhì)與能力。二、研究目標（一）、學生方面：1、通過學科內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗聯(lián)系的教學，使學生的書籍知識學習同豐富的現(xiàn)實生活關(guān)聯(lián)起來，使學生運用不同生活中的社會閱歷、情感體驗去感悟書籍，運用已有的知識積累去不斷建構(gòu)新知識體系。2、通過學科內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗聯(lián)系的教學，培養(yǎng)學生搜集和處置信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決實際問題的能力以及交流與合作的能力，并獲取快樂、成功的體驗。3、通過學科內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗聯(lián)系的教學，使學生主動參與，樂于探索，勤于動手，讓學生在知識、技能、能力、個性、品德等方面得到和諧發(fā)展，為學生適應發(fā)展和終身可連續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。（二）、老師方面：1、通過課題研究，引領(lǐng)老師重視平時教育教學技能的實踐研究，完善技能與語文學科整合的方法。2、通過比較發(fā)現(xiàn)教育教學進程中技能與學科整合時間的有效方法。3、建立完善的老師的學習機制，開成具有科研實力的老師隊伍。4、探索一套行之有效地學科內(nèi)容教學生活化模式。（三）、資料方面：通過本課題的研究，初步開發(fā)具有本校特色的生活化教學課程，形成具有肯定特色的研究經(jīng)驗、成果。三、研究內(nèi)容1、在新的學期，我校一如既往地進行課題研究。根據(jù)學校主課題，結(jié)合本校實際及現(xiàn)有成果，開展小課題研究。老師也可根據(jù)自己的具體情況開展個人課題研究，結(jié)合自己的'教育教學實際，開展實驗研究工作。2、學校定期組織老師參與課題組、教研組的活動，有針對性地開展聽課、案例分析等形式，集思廣益，同伴合作，在共同研究中互相啟發(fā)、促進思考、分享經(jīng)驗。3、切實從教研入手，不斷深入研究課程改革的實際問題，鼓勵老師把教研與教學緊密地結(jié)合起來，實現(xiàn)教學與教研的統(tǒng)一整合?？考w的力量讓老師在課程改革中實現(xiàn)自身的發(fā)展。4、課題研究作為學校中心工作來抓，把課題研究工作與校本培訓、公開課教學、有機地結(jié)合起來，建立講求實效的集體和教研探究機制。以課堂教學案例來及時發(fā)現(xiàn)總結(jié)實驗中出現(xiàn)出來的創(chuàng)新點和好經(jīng)驗。5、認真做好課題研究工作的進程中的經(jīng)驗總結(jié)和材料收集，迎接上級課題研究階段檢查。四、實施措施1、廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻資料，學習、研究相關(guān)的教育教學理論和先進的教改經(jīng)驗，以提升思想認識，借鑒他人成果，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的工作實踐，研究制訂工作計劃?；顒舆M程中做好活動記錄，階段性總結(jié)。期中期末通過試卷分析、反思、論文的形式體現(xiàn)自己的研究成果。2、通過開展集體備課、聽課、案例分析等形式，集思廣益，同伴合作，在共同研究中互相啟發(fā)、促進思考、分享經(jīng)驗。3、理論和實踐相結(jié)合，將研究制訂的工作計劃，貫徹落實到具體的教學工作中去，有計劃、有步驟地在教學工作中開展行動研究，并邊實踐邊研究，不斷總結(jié)調(diào)整。從實踐活動中發(fā)展學生的想像力和創(chuàng)新能。總之，語文教學要適應現(xiàn)代社會對人才素質(zhì)的要求，就應全部從學生實際出發(fā)，研究學生，鼓勵學生積極探索，勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是對學生的新發(fā)現(xiàn)，新創(chuàng)造，給予充分確信，使學生感到自己是學習的主人。小學研究工作計劃篇3研究的課題：農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究個人子課題：農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究課題研究的主要目的：1、通過《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結(jié)并形成農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學運用方法。2、通過對課題的研究探究，以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提升教學效率。課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，全面提升自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、運用的能力，促進自身素質(zhì)的提升。3、本學期我準備重點學習模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學運用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。本學期課題研究的具體實施計劃：三月份：（1）學習學校課題組的總計劃。（2）寫好《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。（3）撰寫個人課題研究計劃。（4）豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組老師學習。（5）認真準備課題組安排的課題實驗課，及時反思總結(jié)。四月份：（1）加強理論學習，認真鉆研相關(guān)《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》的理論知識。（2）認真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。五月份：（1）繼續(xù)加強理論知識的學習，不斷提升研究水平。（2）認真閱讀課題組上課老師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。（3）及時收集、整理課題組上課老師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。（4）整理參與課題理論學習的筆記，總結(jié)各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。六月份：（1）認真閱讀課題組上課老師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。（2）及時收集、整理課題組上課老師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。七月份：（1）撰寫課題組子課題小結(jié)。（2）撰寫個人課題小結(jié)，并參與校課題小結(jié)交流。（3）收集、整理課題組老師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。（4）撰寫課題研究論文，交流課題論文。小學研究工作計劃篇4研究目的：1、探索出一些適合農(nóng)村小學教育教學實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的教學方法，提升課堂教學效益。2、使農(nóng)村學生與城市學生一樣，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，從根本上減輕過重的課業(yè)負擔，高質(zhì)量地完成小學階段的學習任務。3、使學生既學會學習，又具有健康的心理、健全的品德、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。課題研究的主要內(nèi)容：在農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究中，引導學生：1、提升了自我教育能力。2、提升了合作交往的能力。3、提升了承受挫折的能力。4、提升了分析、解決問題的能力。老師要針對教學需要，認真查閱和分析光盤教學資源，結(jié)合教學內(nèi)容和教學進程，運用教學設(shè)計及相關(guān)教學理論，選擇、整合、運用光盤資源，促進師生互動，推動教學方式的變革。利用光盤開展教學活動，老師必需熟悉光盤資源內(nèi)容，將光盤播放與課堂講授有機結(jié)合，組織課堂教學活動，改善教與學進程。開展多種形式的教學活動。工作安排：二月份：1、制訂個人工作計劃。2、上好一節(jié)課題研究課。3、做好光盤的下載和教學研究工作。三月份：1、豐富博客內(nèi)容，利用向課題組老師學習。2、上好課題研究課。3、討論課題組老師上課中存在的優(yōu)缺點，找出不足。四月份：1、認真學習和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代進程遠程教育模式一教學方法的研究》。2、寫好課題研究論文。3、閱讀老師的教案和說課稿，做好聽課記錄。五月份：1、繼續(xù)開展課題活動。2、上傳課題組老師評課內(nèi)容到自己博客上。3、針對教學中的不足進行改正。六月份1、聽課題組工作總結(jié)匯報。2、寫好個人課題組工作小結(jié)。3、整理收集各項研究成果。小學研究工作計劃篇5在本學期中，為保障課題研究有序、順利進行，制訂以下研究計劃。一、提升課題組成員的意識，提升研究的成效。課題組是課題研究的重要陣地，為了保證課題研究的經(jīng)常化、制度化、深入化，課題組活動必需正常、高效。課題組成員要提升意識，充分認識課題研究的重要性，要帶頭開展課題研究工作，并撰寫課題研究論文，及時總結(jié)課題研究的經(jīng)驗與成果并進行推廣。結(jié)合本鎮(zhèn)資源而開展的研究實際，有針對性、有計劃地開展研究并定期進行階段總結(jié)與匯報。及時收集整理課題研究資料，并進行分類匯編，注重研究資料的原始積累。二、以課題為抓手，創(chuàng)特色品牌。本學期，首先繼續(xù)營建良好的研究氣氛通過課題研究這個平臺，營建科研的氣氛，監(jiān)督催促課題組老師堅持理論學習，豐厚每一位老師的理論積淀。這是課題進展的基礎(chǔ)和前提，并且每月進行一次讀書沙龍。其次、擅長觀察、思考、總結(jié)和積累，把課題研究當作日常教學的習慣。每位課題組成員都要在日常的教育工作中，練就一雙慧眼，擅長把教學工作中的各種資源納入研究的范圍。做一個教學的有心人，把撰寫教學心得變成一種習慣。本學期課題研究進度表。1．進行“培養(yǎng)留心觀察習慣促進學生自主學習的研究”課題研究階段小結(jié)。2．分學段進行觀察活動。做好記錄。6．做好課題研究的全部工作，積極參與鎮(zhèn)級評比活動。7．組織老師評優(yōu)課評比。8．課題匯報活動。三、預期效果通過本階段的研究，轉(zhuǎn)變老師教學觀點，樹立以人的發(fā)展為目標的教育思想。改變以教授和灌輸為主要方式的課堂教學模式，培養(yǎng)學生具有自主意識、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力，實現(xiàn)以學生主體學習活動為基礎(chǔ)的課堂教學，鼓勵全體學生參與學習活動；老師要適應學生的個別差別和不同的興趣，經(jīng)常提出開放性或發(fā)散性的問題，引導學生思考，鼓勵學生嘗試，養(yǎng)成學生獨立探索、研究的習慣，切實提升學生的習作水平。四、具體措施1、召開課題組工