幼兒教學(xué)美術(shù)方案5篇

Word-10-幼兒教學(xué)美術(shù)方案5篇

零思索方案網(wǎng)相關(guān)專題：“幼兒教學(xué)美術(shù)方案”。

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幼兒教學(xué)美術(shù)方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)我們都是小巨人，為自己的成長(zhǎng)而興奮。

2、關(guān)注自己各部分的特征，并愿意大膽表達(dá)。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)自、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在相同大小的紙張印有藝術(shù)家作品：“詩(shī)人”(米羅)，同一圖像分別為不同的大、中、小三份。

2、鉛畫(huà)紙(事先對(duì)折，一半再對(duì)折)、勾線筆、蠟筆。

3、示范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看三張畫(huà)面，比較大小進(jìn)行排列。(詩(shī)人“米羅”)

會(huì)給小人排隊(duì)嗎?

小結(jié)：紙上的小人就像小伴侶一樣，正慢慢長(zhǎng)大呢。

二、觀看人物特征，辨別頭、身體和四肢。(老師示范畫(huà))

1、學(xué)一學(xué)長(zhǎng)大的那個(gè)孩子，把自己變成一個(gè)小巨人。

2、怎樣把自己畫(huà)成小巨人?

小結(jié)：頭頂天，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿站著地，才是一個(gè)頂天立地的小巨人。

3、頭部、身體、腳和手臂分別在哪個(gè)地方比較合適?!(老師邊示范要畫(huà)的大小和位置邊問(wèn)是否合適?為什么?)

小結(jié)：畫(huà)畫(huà)時(shí)，要把每個(gè)部位的位置、大小都想好，頭占紙的一半，身體和腳占一半，手臂、四肢千萬(wàn)不能長(zhǎng)錯(cuò)位置。

三、操作表現(xiàn)

畫(huà)一個(gè)大大的自己。

操作要求：

1、在紙上畫(huà)個(gè)大大的自己，畫(huà)出各部分的特征。

2、在每一部分上再添畫(huà)某些細(xì)節(jié)，比如衣服上的紐扣、口袋等。

3、添上美麗的背景。

四、觀看溝通

誰(shuí)畫(huà)出了小巨人?為什么?

小結(jié)：頭、身體、四肢都要有，頭頂天、腳站地的，才是真正的小巨人。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

利用平常嬉戲時(shí)間，畫(huà)畫(huà)小巨人。

幼兒教學(xué)美術(shù)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀看，了解蘋(píng)果的外形及顏色。

2.能運(yùn)用線條畫(huà)出蘋(píng)果的形狀特征。

3.通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

各種顏色的顏料、毛筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

1.談話：小伴侶們，你們喜愛(ài)哪些水果?

2.引出謎語(yǔ)：現(xiàn)在老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)大家猜猜，好嗎?

二、觀看范作蘋(píng)果

1.看圖片,讓幼兒初步觀看蘋(píng)果，說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果的形狀，讓幼兒對(duì)蘋(píng)果有了感性熟悉。

引導(dǎo)幼兒觀看蘋(píng)果形狀：我們現(xiàn)在看到的蘋(píng)果是什么樣的?

三、范畫(huà)蘋(píng)果

1.提示并示范：今日，我要畫(huà)的蘋(píng)果要用到這樣一些線條。

2.范畫(huà)蘋(píng)果，邊畫(huà)邊講解。

四、幼兒操作嘗試

提示:蘋(píng)果的方向可以有不同，你可以自己擺放。

繪畫(huà)中還要留意衛(wèi)生，不要弄到自已的衣服上。

五、展現(xiàn)不同的范畫(huà)。

師：展現(xiàn)出幼兒設(shè)計(jì)不同樣子的蘋(píng)果。

幼兒教學(xué)美術(shù)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、辨別各種立體外形，說(shuō)出各種立體外形的名稱。

2、嘗試運(yùn)用單雙數(shù)的學(xué)問(wèn)正確計(jì)數(shù)外形的數(shù)量，按要求寫(xiě)出相應(yīng)數(shù)字。

3、樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)積木的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

各種外形的積木。

活動(dòng)過(guò)程

一、搭積木，辨別立體圖形，并說(shuō)出它們的名稱。

1、進(jìn)行搭積木活動(dòng)，感受各種不同立體外形積木的特征。

老師：小伴侶，桌上有很多積木，你們選擇喜愛(ài)的積木來(lái)搭一搭。搭好后，說(shuō)說(shuō)你搭的是什么?用了哪些外形的積木?這些積木像什么變成了什么樣子?

2、溝通爭(zhēng)論活動(dòng)，在辨別立體圖形的基礎(chǔ)上，說(shuō)出各種積木的名稱。

你們?cè)诖罘e木的時(shí)候用了一些什么外形的積木(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有長(zhǎng)方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、依據(jù)幼兒的敘述，出示相應(yīng)的積木并有重點(diǎn)的追問(wèn)是什么積木。

二、數(shù)積木，計(jì)數(shù)各種外形積木的數(shù)量。

1、計(jì)算自己所搭建的物體所需要的積木數(shù)量。

老師：小伴侶，你們數(shù)數(shù)自己的積木，看看用了幾塊長(zhǎng)方形的積木，用了幾塊三角形積木?

2、找好伴侶，計(jì)算兩人所搭物品的各種積木的數(shù)量。

三、嘗試用單雙數(shù)記錄各積木數(shù)量。

1、了解圖意和圖示的關(guān)系。

老師：你們看圖上有什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機(jī)等。)小花，蝴蝶，飛機(jī)旁邊有什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有圓柱體、長(zhǎng)方體、等立體圖形。)每個(gè)立體圖形符號(hào)旁邊有什么?這些括號(hào)表示什么意思?讓幼兒知道圖意和圖示的`關(guān)系。)2、數(shù)一數(shù)，單數(shù)就用紅筆填寫(xiě)在格子里，雙數(shù)就用藍(lán)筆填寫(xiě)在格子里。

小伴侶，我們可以用積木搭許多物品。這里有四幅畫(huà)，是哥哥姐姐搭的積木照片，今日，我們學(xué)學(xué)他們是怎樣搭的，并認(rèn)真數(shù)數(shù)，這四樣物品一共用了幾塊積木，假如是單數(shù)，就在相應(yīng)的積木符號(hào)旁邊的括號(hào)用紅筆寫(xiě)出數(shù)量，假如是雙數(shù)，就在積木符號(hào)旁邊的括號(hào)用藍(lán)筆寫(xiě)出數(shù)量。

3、溝通練習(xí)結(jié)果，進(jìn)行自檢，他檢。

幼兒教學(xué)美術(shù)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)轉(zhuǎn)變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)聚、盤(pán)繞等方法，大膽表現(xiàn)構(gòu)想。

活動(dòng)預(yù)備：

1、泥若干。

2、工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚(yú)鱗刀、泥工板、濕抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、操作、探究

1、玩泥片

2、老師：這里有很多泥片，請(qǐng)你看一看，你發(fā)覺(jué)了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?

(老師引導(dǎo)幼兒觀看泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，留意泥片造型的變化。)

二、引導(dǎo)、聯(lián)想

1、泥片暢想

2、老師小結(jié)：你們真棒!把泥片一會(huì)兒變成卷，一會(huì)兒切成條;一會(huì)兒豎起來(lái);

一會(huì)兒躺下來(lái)，真像變魔術(shù)!你們會(huì)把這些泥片，變成小動(dòng)物、小植物和其它好玩的小東西嗎?

3、幼兒爭(zhēng)論：你想把泥片變成什么?

4、邊看泥片造型，邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想

(1)整片泥平著放，可以做成什么?

(2)泥片豎起來(lái)，像什么?可以變成什么?怎么變?

(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

三、創(chuàng)作、表現(xiàn)

1、泥片造型

介紹工具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出工具用途。

竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。

2、提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。

3、幼兒操作老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。

四、展現(xiàn)、體驗(yàn)

1、泥片展覽

展覽幼兒的作品。

2、不同形式的評(píng)價(jià)與展現(xiàn)

(1)幼兒分散相互溝通。

(2)取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。

(3)在集體中，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

幼兒教學(xué)美術(shù)方案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒了解保存蔬果的幾種方法，激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)自己動(dòng)手保存蔬果，嘗試將自己的觀看和實(shí)踐記錄下來(lái)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】了解保存蔬果的小妙方，享受動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

【活動(dòng)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)自己動(dòng)手保存蔬果。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、新奇葡萄、葡萄干、咸菜、黃瓜切片、蘋(píng)果醬、水果罐頭。

2、鹽、小紙盤(pán)若干。

3、PPT課件、學(xué)習(xí)單。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境引入

1、談話：昨天老師收到一份邀請(qǐng)函，圖圖家里的水果和蔬菜大豐收了，想邀請(qǐng)我們一起到他家做客。走!我們一起去看看圖圖家里畢竟有什么好吃的水果!(播放PPT)，(幼兒看圖說(shuō)一說(shuō))。

2、圖圖家里有那么多的蔬果，可是他卻很不快樂(lè)，為什么呢?由于太多的蔬果沒(méi)吃完，被壞蛋細(xì)菌給知道了，它們都跑到了蔬果上面大肆破壞，把許多的蔬果都弄壞了!這可氣壞了圖圖!圖圖想請(qǐng)我們班小伴侶幫忙想個(gè)方法，看看怎么樣才能把這些蔬果保存起來(lái)呢?

二、了解保存蔬果的方法。(邊敘述邊看PPT)

1、平常爸爸媽媽假如有吃不完的蔬果都是怎樣保存的呢?

引導(dǎo)幼兒回答“放進(jìn)冰箱。”(冰箱里面冷冷的，溫度很低!藏在蔬果上面的細(xì)菌就會(huì)被凍死，但是蔬果本身卻不會(huì)受到影響，所以蔬果可以保存下來(lái)。)

留意：分門(mén)別類地放。

2、圖圖把蔬果分門(mén)別類地放進(jìn)冰箱里，可是問(wèn)題又來(lái)了，蔬果實(shí)在是太多了，冰箱都放滿了，還有沒(méi)有其他的方法可以保存蔬果呢?

(先讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、再結(jié)合PPT講解)

(幼兒可能會(huì)說(shuō)到：用保鮮袋裝起來(lái)、放在窗口通風(fēng)的地方、包保鮮膜等。)

看圖講解：看看老師找到的好方法吧!

A、最簡(jiǎn)潔的方法就是曬干。出示葡萄干，請(qǐng)幼兒嘗嘗，它簡(jiǎn)單保存嗎?

小試驗(yàn)：請(qǐng)兩名幼兒上前分別捏新奇葡萄和葡萄干，比較，你發(fā)覺(jué)了什么?

(曬干之后的蔬果極大的削減了水分，細(xì)菌沒(méi)有水分便不能生存下來(lái)。生活中有許多東西是用曬干的方法保存的，如：曬白菜、干辣椒、獼猴桃干等。

B、除了曬干外，還有用鹽來(lái)腌。鹽是一種很厲害的衛(wèi)士，它能把蔬果上的細(xì)菌都?xì)⑺?。我們把蔬果洗凈切好，再抹上鹽進(jìn)行腌制，比如：腌黃瓜、腌豇豆、咸菜等。

C、另外還有浸泡在糖漿里的方法。我們這里用的是果糖。果糖就像一面愛(ài)護(hù)罩，把蔬果包起來(lái)，細(xì)菌就不能損害它們了。比如我們可以把蘋(píng)果浸泡在糖漿里來(lái)做蘋(píng)果罐頭，可以保存很長(zhǎng)時(shí)間。除此以外，還有許多水果可以浸泡在糖漿里來(lái)保存，像：櫻桃、杏肉等。(幼兒觀看水果罐頭)

3、總結(jié)：好了，我們一共幫圖圖找到了幾種保存蔬果的小妙方呢?一起來(lái)看一下，分別是：冷藏、曬干、用鹽腌和浸在糖漿里。圖圖讓老師給小伴侶說(shuō)聲感謝!來(lái)，一起夸夸自己吧!

三、試驗(yàn)探究：一起動(dòng)手制作腌黃瓜。(課前洗手)

1、找了這么多好方法，我們就一起來(lái)幫圖圖腌黃瓜吧!

2、幼兒分組試驗(yàn)，在黃瓜片上抹鹽進(jìn)行腌制，腌好的黃瓜片放在小盤(pán)子里。

(強(qiáng)調(diào)：把鹽抹勻稱，多抹一些，但不要把鹽撒到桌子上，保持桌面干凈。)

3、用小毛巾擦潔凈手，將小盤(pán)子端到指定地方。

4、老師拿出一盤(pán)沒(méi)抹鹽的新奇黃瓜片，將它和腌好的黃瓜片一起放到干燥通風(fēng)的地方。(盤(pán)子顏色區(qū)分開(kāi)來(lái))

5、出示學(xué)習(xí)單。請(qǐng)幼兒每日