學(xué)前各年齡兒童的心理特征與教育要領(lǐng)_第1頁
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學(xué)前各年齡兒童的心理特征與教育要領(lǐng)_第3頁
學(xué)前各年齡兒童的心理特征與教育要領(lǐng)_第4頁
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學(xué)前各年齡兒童的心理特征與教育要領(lǐng)第一頁，共十二頁，2022年，8月28日一、出生至周歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)（一）出世至周歲兒童的心理特征生理發(fā)展心理發(fā)展（二）出世至周歲兒童的教育1、給兒童以身體和精神上的滿足2、發(fā)展兒童的基本動作3、提供適當(dāng)?shù)耐婢?、音樂教育5、兒歌第二頁，共十二頁，2022年，8月28日一歲至兩歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)（一）一歲至兩歲兒童的心理特征動作發(fā)展認(rèn)知發(fā)展社會性發(fā)展總體心理特征第三頁，共十二頁，2022年，8月28日（二）一歲至兩歲兒童的教育1、在游戲中教和學(xué)2、戶外活動3、親子閱讀第四頁，共十二頁，2022年，8月28日3歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)（一）3歲兒童的心理特征1、強(qiáng)烈的好奇心2、同伴關(guān)系的發(fā)展3、總體心理特征第五頁，共十二頁，2022年，8月28日（二）對3歲兒童的有效教育在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識能力發(fā)展兒童的人際交往能力培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力和良好的習(xí)慣正確對待兒童的“反抗行為”第六頁，共十二頁，2022年，8月28日4歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)4歲兒童心理的幾個顯著特征活潑好動具體形象思維有意識行為開始發(fā)展第七頁，共十二頁，2022年，8月28日（二）4歲兒童的教育要點(diǎn)引導(dǎo)兒童觀察生活培養(yǎng)兒童的同情心發(fā)展兒童的想象力和創(chuàng)造力游戲促進(jìn)兒童的全面發(fā)展第八頁，共十二頁，2022年，8月28日5、6歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)（一）5、6歲兒童的心理特征愛學(xué)、愛問抽象思維發(fā)展會話性講述能力明顯進(jìn)步有意識的行為增多個性初步形成第九頁，共十二頁，2022年，8月28日（二）5、6歲兒童的教育問題采用游戲的方法發(fā)展兒童諸方面的能力利用生活的機(jī)會，讓兒童懂得更多的事理提供條件讓兒童做感興趣的有益的活動減少擔(dān)心，讓兒童多做些運(yùn)動做好幼小銜接第十頁，共十二頁，2022年，8月28日復(fù)習(xí)題：簡答題：3歲兒童的心理特征是什么？其教育要領(lǐng)怎樣？4歲兒童的心理特征是什么？其教育要領(lǐng)怎樣？5歲兒童的心理特征是什么？其教育要

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