青年教師綜合培訓(xùn)的優(yōu)秀心得3篇

Word-10-青年教師綜合培訓(xùn)的優(yōu)秀心得3篇下面是共享的青年老師綜合培訓(xùn)的優(yōu)秀心得范文3篇(青年老師培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短)，供大家賞析。

青年老師綜合培訓(xùn)的優(yōu)秀心得范文1

一、培訓(xùn)規(guī)模宏大

本次培訓(xùn)是由__省教育廳細(xì)心組織，__師范高校詳細(xì)主辦，各地市精選優(yōu)秀老師共計(jì)300多人參與，可見(jiàn)本次培訓(xùn)規(guī)模之大，人員之多，任務(wù)之重，全部組織方、承辦方和__來(lái)的與會(huì)老師都特別重視，他們仔細(xì)預(yù)備，提前到位或報(bào)到，做好了一切培訓(xùn)前的預(yù)備工作，為整個(gè)培訓(xùn)工作的順當(dāng)開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

本次培訓(xùn)的科目主要有英語(yǔ)，物理，生物和體育四個(gè)科目，主要涉及教育改革，信息技術(shù)，師德師風(fēng)，創(chuàng)新培育，教育科研，學(xué)科研討，分科指導(dǎo)，總結(jié)回顧等，內(nèi)容豐富，形式多樣，方法新奇，收效很大，反響劇烈。

三、培訓(xùn)理念前瞻

在這次培訓(xùn)中，開(kāi)班典禮上教育部和教育廳領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)培訓(xùn)的意義，培訓(xùn)的目的，培訓(xùn)的要求，培訓(xùn)的效果進(jìn)行了全面的講解和要求，要求老師們要盡快轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，強(qiáng)化改革，提高效率。

曹__老師對(duì)高中教訓(xùn)改革特點(diǎn)進(jìn)行深化淺出的分析和論證，特殊印象深的是他對(duì)目前教育存在問(wèn)題直言不諱的指出來(lái)，一是事業(yè)規(guī)模大，二是進(jìn)展速度快，三是師資投入經(jīng)費(fèi)少，提出了教育沒(méi)有最好，只有適合;學(xué)為人師，行為世范，學(xué)高為師，身正為范。目前辦學(xué)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意教育事業(yè)的長(zhǎng)足進(jìn)展。同時(shí)提出了實(shí)施教育改革是社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，教育自身進(jìn)展和教室同學(xué)進(jìn)展的客觀需要!最終，曹老師還提出了改革不是目標(biāo)，進(jìn)展才是目標(biāo)的觀點(diǎn)，這一觀點(diǎn)很新奇。

尚__院長(zhǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的將來(lái)教育一課中，提出的觀點(diǎn)更為新奇，如對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)而言，想不到的事情會(huì)發(fā)生，想不到的速度會(huì)消失，特殊是狗狗地圖的奇妙使用，余額寶如何幫你理財(cái)，國(guó)外國(guó)內(nèi)微課程網(wǎng)站，翻轉(zhuǎn)課堂，手機(jī)打分軟件，英語(yǔ)作文自動(dòng)批改軟件，百度翻譯，嬉戲在學(xué)習(xí)中作用，大數(shù)據(jù)，人立方，百度遷徙等的使用，讓我們明白信息技術(shù)課程在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)環(huán)境中對(duì)教育教學(xué)所起的作用是不行估量的，這些都給我們耳目一新的感覺(jué)!

蘇__老師教我們?nèi)绾闻嘤龓煹聨煇?ài)，開(kāi)篇以大愛(ài)無(wú)疆看師愛(ài)，從最美老師張麗莉談起，給我們講了師德是老師素養(yǎng)的重要核心，師愛(ài)是令人崇敬的師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有情。沒(méi)有責(zé)任就沒(méi)有教育。

項(xiàng)__博士給我們做了試解錢學(xué)森之問(wèn)，他主要給我們講了創(chuàng)新的作用，創(chuàng)新的教育挑戰(zhàn)，他說(shuō)，教育絕不是一部分人改造另一部分人，即使誕生的嬰兒也是通過(guò)自己的活動(dòng)獲得進(jìn)展的，無(wú)論是“灌輸式”還是“啟發(fā)式”學(xué)問(wèn)的獲得過(guò)程其實(shí)從來(lái)都是布滿制造的。創(chuàng)新教育給同學(xué)讓渡出制造的空間，世界上沒(méi)有天生的差生，只有進(jìn)錯(cuò)了教室的同學(xué)，號(hào)召全國(guó)的教育工都要做一個(gè)發(fā)覺(jué)者，引導(dǎo)者和支持者，而不是塑造者。這些觀點(diǎn)對(duì)我們長(zhǎng)期封閉在高中校內(nèi)里的高中老師來(lái)說(shuō)，真的很新奇。

王__老師大力提倡每位老師都要有幸福感，也就是學(xué)會(huì)認(rèn)同職業(yè)，喜愛(ài)事業(yè)，才智從業(yè)，享受事業(yè)，提出了老師成長(zhǎng)的四個(gè)階段，即匠師，藝師，儒師和哲師。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)在理念落實(shí)中發(fā)覺(jué)和討論細(xì)節(jié)，在三維目標(biāo)中發(fā)覺(jué)和討論細(xì)節(jié)，在課題討論中發(fā)覺(jué)和討論細(xì)節(jié)，在理論學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)和討論細(xì)節(jié)。走過(guò)了幾十年的課改之路，發(fā)覺(jué)課改的核心在于“自主，合作，探究”力量的培育。她說(shuō)，教育改革的核心是課程改革，課程改革的核心是課堂改革，課堂改革的核心是教室專業(yè)的提升!

陳__老師給我們講了高中英語(yǔ)課堂活動(dòng)與問(wèn)題的設(shè)計(jì)，活動(dòng)是指向英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)教與學(xué)的，是英語(yǔ)教學(xué)的基本組織形式。任何學(xué)習(xí)活動(dòng)都需要情景，語(yǔ)篇，理解，表達(dá)，學(xué)問(wèn)和策略?；顒?dòng)的類型有技能培育活動(dòng)，語(yǔ)言探究應(yīng)用，語(yǔ)言課外運(yùn)用等。對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)提出了很好的建議和舉措。

省教研室的__主任給我們講了課題申報(bào)的整個(gè)環(huán)節(jié)及留意事項(xiàng)，使我們?nèi)媪私庹n題立項(xiàng)、開(kāi)題、結(jié)項(xiàng)等環(huán)節(jié)中必需留意的要求，感覺(jué)收獲特殊大，最終還讓每組學(xué)員自定一個(gè)課題題目，在規(guī)定期限內(nèi)上交立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告、開(kāi)題報(bào)告和結(jié)項(xiàng)報(bào)告。

四、培訓(xùn)管理嚴(yán)格

整個(gè)培訓(xùn)工作要求特別嚴(yán)格，全部老師不允許私自請(qǐng)假，遲到，曠課，每次上課必需簽到，無(wú)故缺課八個(gè)小時(shí)，取消培訓(xùn)資格，同時(shí)要求每個(gè)學(xué)員仔細(xì)聽(tīng)講，仔細(xì)撰寫不少于3000字的培訓(xùn)心得體會(huì)，培訓(xùn)結(jié)束后上交會(huì)務(wù)組存檔。

五、老師水平高

本次培訓(xùn)請(qǐng)的每位老師都是責(zé)任心強(qiáng)，理論水平高，語(yǔ)言詼諧幽默，學(xué)問(wèn)面很廣，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，古今中外，整個(gè)培訓(xùn)課堂氛圍特別活躍，效果特別好。尤其是全部老師備課預(yù)備充分，課件中案例特別多，通過(guò)實(shí)際案例分析和解決問(wèn)題更具有勸說(shuō)力，所以與會(huì)人員不斷報(bào)以熱鬧的掌聲。

六、查找自身問(wèn)題

目前我們教育教學(xué)中還存在著許很多多這樣那樣的實(shí)際問(wèn)題，詳細(xì)有以下幾點(diǎn):

1、觀念老化。在座的許多老師，長(zhǎng)期以來(lái)思想固化，觀念陳舊，不思進(jìn)取，存在嚴(yán)峻的吃老本現(xiàn)象，觀念消失嚴(yán)峻老化現(xiàn)象，這是很可怕的現(xiàn)象，正是這種固化的思想阻礙學(xué)校新課程改革的步伐。

2、方法過(guò)時(shí)。目前，老師們中間存在著教學(xué)方法嚴(yán)峻過(guò)時(shí)現(xiàn)象，過(guò)去過(guò)時(shí)的教學(xué)方法充斥著他們的大腦，老師課堂主導(dǎo)地位和同學(xué)課堂主體地位錯(cuò)位，造成課堂上老師舍命的給同學(xué)灌輸，同學(xué)舍命的像機(jī)器一樣接受，整個(gè)課堂都是老師從頭講究竟，同學(xué)自主，合作，探究學(xué)習(xí)方法沒(méi)有用在實(shí)際課堂上，課堂教學(xué)收效甚微。

3、缺乏學(xué)習(xí)。目前，許多老師都缺乏必要的學(xué)習(xí)，這里包括缺乏教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，所以許多老師，學(xué)問(wèn)匱乏，課堂上講不出新意，造成同學(xué)不喜愛(ài)聽(tīng)他們的課，許多老師還和同學(xué)鬧沖突，讓這些同學(xué)厭煩這一科，久而久之，這一學(xué)科成果快速下降。

4、落實(shí)不力。學(xué)校的工作有許多事情拖沓拉雜，很長(zhǎng)時(shí)間落實(shí)不到位，沒(méi)有詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施，或者即使有，由于好人主義思想嚴(yán)峻，也沒(méi)有執(zhí)行到位，許多工作都是推推動(dòng)動(dòng)，不推不動(dòng)，甚至推了也不動(dòng)，缺乏雷厲風(fēng)行，立刻就辦，落小落細(xì)落實(shí)的良好作風(fēng)。

七、改進(jìn)工作措施

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實(shí)際，提出四點(diǎn)改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。今后我們每個(gè)人都要做到活到老，學(xué)到老，學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和把握是無(wú)止境的，信任天外有天，人外有人，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的豐富自己，完善自己，不斷給自己充電，才能使自己的學(xué)問(wèn)不斷的得到更新。

2、學(xué)會(huì)思索?？鬃釉?，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。所以只會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)思索，學(xué)到的東西將沒(méi)有任何用處，學(xué)以致用其實(shí)說(shuō)的就是這個(gè)道理，因此，我們每個(gè)人通過(guò)這次學(xué)習(xí)充電，關(guān)鍵一點(diǎn)是要把學(xué)到的新思想，新理論，新方法恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，為本校教育教學(xué)工作再上新的臺(tái)階做出新的更大貢獻(xiàn)。

3、與時(shí)俱進(jìn)。每一位優(yōu)秀的老師都是一個(gè)擅長(zhǎng)接受新思想和新思維的老師，他們總是能夠與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，始終站在教育教學(xué)的最前沿，為教育教學(xué)改革搖旗吶喊，我們每一個(gè)與會(huì)的老師都要做一個(gè)新課改的引領(lǐng)者和帶頭人，通過(guò)我們的努力，把新課程改革推向前進(jìn)!

4、狠抓落實(shí)。教學(xué)工作沒(méi)有大事，都是一件件小事組成的，我們每一位教育工都要自覺(jué)肩負(fù)起歷史給予給我們神圣職責(zé)，教好課，育好人，讓每一位同學(xué)都能依據(jù)自己的特點(diǎn)找到適合自己進(jìn)展的道路。在平常工作中，我們肯定要開(kāi)拓創(chuàng)新，勤動(dòng)腦筋，把我們分管的教育教學(xué)工作落小落細(xì)落實(shí)，這樣才能提高我們的工作效率。

總之，本次培訓(xùn)雖然僅有一周時(shí)間，但我們感覺(jué)到收獲的許多許多，既讓我們更新了觀念，又讓我們開(kāi)闊了眼界，我信任，在專家們的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，在我們?nèi)w骨干老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和不懈努力下，必將把我們__的教育事業(yè)連續(xù)推向前進(jìn)!

青年老師綜合培訓(xùn)的優(yōu)秀心得范文2

通過(guò)這次暑假的師德培訓(xùn)，使我更深的熟悉了和諧教育,它的內(nèi)涵包括:與社會(huì)和諧;與老師職業(yè)的和諧;與教育對(duì)象的和諧;與職業(yè)同伴的和諧;自我和諧。我們的工作區(qū)分于其他勞動(dòng)的一個(gè)突出特點(diǎn)是，我們的工作對(duì)象是“人”。在班主任培訓(xùn)時(shí)，資深的周紅五博士也闡述了“把同學(xué)當(dāng)人看”的教育實(shí)質(zhì)。它們不僅使我熟悉到生活中布滿愛(ài)，更使我懂得如何成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)同學(xué)的老師。

一、老師如何愛(ài)同學(xué)?

我想老師應(yīng)當(dāng)正確把握好“愛(ài)”的藝術(shù)，用好自己神圣的愛(ài)。

前面都做好了，為什么不一如既往，有始有終呢?愛(ài)是細(xì)膩的，愛(ài)是細(xì)致的，我們要專心的讓他們體會(huì)到在自己最需要的時(shí)候去愛(ài)他們。

二、專心、真誠(chéng)地賞識(shí)同學(xué)，努力去發(fā)覺(jué)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，不斷以同學(xué)好的一面來(lái)激勵(lì)同學(xué)，使同學(xué)對(duì)自己有信念。

三、樹(shù)立以生為本的班主任工作理念

我們知道有什么樣的班主任就會(huì)有什么樣的同學(xué)。傳統(tǒng)的教育是更多地體現(xiàn)老師的作用，老師要求同學(xué)做什么，同學(xué)就做什么，是強(qiáng)帶有強(qiáng)制和強(qiáng)迫性的，這樣就抑制了同學(xué)的共性進(jìn)展，忽視了同學(xué)是活生生的人，是個(gè)有自己思想的人。而現(xiàn)代教育觀則著重強(qiáng)調(diào)必需以同學(xué)為中心，把同學(xué)也看作是學(xué)校的仆人，而且要求班主任的工作到處以同學(xué)為中心，在選擇教育方法時(shí)必需考慮到同學(xué)的特點(diǎn)，弄清同學(xué)想什么，關(guān)懷什么，要有針對(duì)性的開(kāi)展工作。因材施教，嚴(yán)格管理，正確引導(dǎo)是以生為本教育觀念的主線。

熟悉到這些以后，我堅(jiān)信，在今后任職班主任管理班級(jí)的工作中我肯定多會(huì)從同學(xué)的角度動(dòng)身考慮，樹(shù)立以生為本的班主任工作理念，還同學(xué)一個(gè)屬于同學(xué)自己的天地。

青年老師綜合培訓(xùn)的優(yōu)秀心得范文3

為了使我們高中老師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作，省教育廳儋州市教育局在本學(xué)期進(jìn)行了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個(gè)模塊——愛(ài)好氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評(píng)價(jià)進(jìn)行科組開(kāi)展學(xué)習(xí)溝通爭(zhēng)論。通過(guò)培訓(xùn)，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、注意放手讓同學(xué)去自主探究、合作溝通、實(shí)踐創(chuàng)新

在以往的教學(xué)中，無(wú)論是教的方式還是學(xué)的方式，都過(guò)多地注意了接受式學(xué)習(xí)，而忽視了探究學(xué)習(xí)在同學(xué)進(jìn)展中的重要價(jià)值。在當(dāng)今的教學(xué)中，我們老師肯定要扮好自己的角色，老師只是同學(xué)探究學(xué)習(xí)的合，引導(dǎo)者和組織者，老師應(yīng)培育他們對(duì)體育的愛(ài)好和求知欲，引導(dǎo)和關(guān)心他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，放手讓同學(xué)自己去探究，發(fā)覺(jué)，讓他們通過(guò)合作溝通，在實(shí)踐中去求得新知。

二、注意教學(xué)內(nèi)容的制定

在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上，要考慮同學(xué)的技能水平和運(yùn)動(dòng)力量，有效的分層區(qū)分對(duì)待的教學(xué)。在內(nèi)容的制定上更加符合同學(xué)的身心健康的進(jìn)展。

三、我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)愛(ài)好上

應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)喜愛(ài)并且會(huì)進(jìn)行體育熬煉，這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高同學(xué)身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目，或依據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開(kāi)發(fā)一些同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

三、教法要求創(chuàng)新。

以培育同學(xué)的愛(ài)好為主,激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)，增加其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。采納探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)為惟一目的，采納灌輸、強(qiáng)制等方式傳授學(xué)問(wèn)，使同學(xué)完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。課程改革所提倡的新觀念，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革，一是由重學(xué)問(wèn)傳授向重同學(xué)進(jìn)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)同學(xué)有目的的接受學(xué)問(wèn)，運(yùn)用學(xué)問(wèn)、拓展學(xué)問(wèn)，注意學(xué)問(wèn)與學(xué)問(wèn)之間的承接。二是重老師教向重同學(xué)學(xué)轉(zhuǎn)變，通過(guò)同學(xué)各種方式的學(xué)習(xí)，如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培育同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)接受學(xué)問(wèn)、開(kāi)拓思維的力量。三是由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，老師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)橥瑢W(xué)接受學(xué)問(wèn)而教學(xué)，同學(xué)由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约簮?ài)好愛(ài)好而學(xué)習(xí)。

四、有效精確?????的課堂評(píng)價(jià)

在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，在上課過(guò)程中和課后結(jié)束里，很少運(yùn)用語(yǔ)言的手法對(duì)同學(xué)在課堂中表現(xiàn)出來(lái)或反映出來(lái)的問(wèn)題，做系統(tǒng)的全部的分析，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，或鼓舞后進(jìn)生。當(dāng)今的體育教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言提示的方