學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)

學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)第一頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo主要內(nèi)容一、學(xué)生心理危機(jī)應(yīng)急干預(yù)，離我們有多遠(yuǎn)二、了解校園心理危機(jī)和校園心理危機(jī)干預(yù)三、我校的心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)是怎么運(yùn)作的？四、當(dāng)最嚴(yán)重的心理危機(jī)出現(xiàn)時(shí)……五、模擬演練第二頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo一、學(xué)生心理危機(jī)應(yīng)急干預(yù)，離我們有多遠(yuǎn)？1、視頻報(bào)道2、全國(guó)情況3、周邊情況學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)工作，我們都必須時(shí)刻準(zhǔn)備著第三頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo2010連發(fā)校園血案3月23日：福建南平一名男子持刀在一所小學(xué)持刀行兇，8名小學(xué)生喪生，5人重傷。4月12日：廣西合浦西鎮(zhèn)小學(xué)門(mén)前發(fā)生一名男子持刀行兇，2人喪生，5人受傷。4月28日：廣東雷州市一所小學(xué)發(fā)生一名男子持刀行兇，18名學(xué)生和1名教師受傷。4月29日：江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生一名男子持刀行兇，32人受傷。4月30日：山東濰坊一名男子攜鐵錘闖入尚莊小學(xué)行兇，造成5名學(xué)生受傷，隨后自焚身亡。5月12日：陜西南鄭一幼兒園9人死亡，13人受傷第四頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo2010富士康魔咒

2010年5月14日。龍華園區(qū)福華宿舍一名梁姓員工從7樓墜樓身亡，21歲安徽人

2010年5月6日深圳寶安區(qū)龍華街道富士康廠區(qū)22歲男工盧新從陽(yáng)臺(tái)縱身跳下身亡

2010年4月7日富士康觀瀾廠區(qū)外宿舍，寧姓女員工墜樓身亡，18歲，云南人。

2010年4月6日觀瀾富士康C8棟宿舍，饒姓女工宿舍墜樓，仍在醫(yī)院治療，18歲，江西人。

2010年3月29日龍華廠區(qū)，23歲湖南籍男性員工從宿舍樓上墜下，當(dāng)場(chǎng)死亡。

2010年3月17日富士康龍華園區(qū)，新進(jìn)女員工從百合園3樓宿舍跳下，跌落在一樓受傷。

2010年3月11日富士康龍華基地生活區(qū)一李姓員工宿舍樓5樓墜地身亡第五頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo

群體性心理危機(jī)事件會(huì)引發(fā)社會(huì)動(dòng)蕩，比傳染病本身的危害還要大。

——中國(guó)健康教育所田向陽(yáng)

第六頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo

心理危機(jī)人在面臨自然、社會(huì)或個(gè)人的重大事件時(shí)，由于無(wú)法通過(guò)自己的力量控制和調(diào)節(jié)自己的感知與體驗(yàn)，所出現(xiàn)的情緒與行為的嚴(yán)重失衡狀態(tài)。第七頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日解決問(wèn)題使用常規(guī)方法危機(jī)：困難和境遇，認(rèn)知、情感、行為的困擾渡過(guò)危機(jī)自我完善成功解決未解決未解決自愈干預(yù)失敗崩潰：對(duì)內(nèi)或?qū)ν獾墓粜袨槲吹玫綄?zhuān)業(yè)幫助得到專(zhuān)業(yè)幫助

圖1危機(jī)的發(fā)生、發(fā)展和干預(yù)

第八頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo

容易出現(xiàn)情緒失衡狀態(tài)暴躁沖突抑郁強(qiáng)迫狂躁多語(yǔ)孤獨(dú)少言痛苦不安激情難抑絕望麻木焦慮煩躁第九頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo

容易導(dǎo)致沖突性行為的產(chǎn)生輕生自殺、肢體自殘暴力攻擊、離家出走吸毒、酗酒性行為錯(cuò)亂第十頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo

心理危機(jī)再認(rèn)識(shí)

危機(jī)：危險(xiǎn)和機(jī)遇危機(jī)即轉(zhuǎn)機(jī)！

心理危機(jī)出現(xiàn)并不可怕，只要當(dāng)事人或人群能得到及時(shí)的、專(zhuān)業(yè)的心理服務(wù)與援助，就可以化危機(jī)為發(fā)展，促進(jìn)人在心理上更快地走向成熟與完美。

第十一頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo校園心理危機(jī)干預(yù)校園心理危機(jī)

在學(xué)校校園生活范圍內(nèi),由于各種突發(fā)的、重大的危機(jī)事件所引起的心理失衡狀態(tài)。

第十二頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo校園心理危機(jī)干預(yù)

1、對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、全方位的心理輔導(dǎo)或心理咨詢2、幫助平衡其已嚴(yán)重失衡的心理狀態(tài)，調(diào)節(jié)其沖突性的行為3、降低、減輕或消除可能出現(xiàn)的對(duì)人和社會(huì)的危害。（危機(jī)3個(gè)月內(nèi)都是高危情況）

第十三頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)

干預(yù)的對(duì)象：主要是在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生、學(xué)校教師和管理人員，以及與他們相關(guān)的親屬或親屬人群。

討論：學(xué)校校園范圍內(nèi)可能發(fā)生的重大惡性事件？第十四頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo校園心理危機(jī)事件分類(lèi)一、與學(xué)校成員相關(guān)的自然災(zāi)害性事件（地震、海嘯、洪水、泥石流、臺(tái)風(fēng)、森林草原火災(zāi)等）二、與學(xué)校成員相關(guān)的社會(huì)惡性犯罪事件（校園內(nèi)的爆炸、綁架、挾持、恐怖襲擊等）第十五頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo四、校園內(nèi)發(fā)生的暴力、沖突、傷害事件（語(yǔ)言傷害、同伴暴力、運(yùn)動(dòng)傷害）五、校園內(nèi)發(fā)生的自殺、自虐、自殘事件三、與學(xué)校成員相關(guān)的社會(huì)重大災(zāi)難事件（交通事故、食品中毒、火災(zāi)、建筑物倒塌、重大環(huán)境污染、大型集會(huì)管理事故等）第十六頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo哪些人可以提供校園心理危機(jī)干預(yù)1、當(dāng)事人原本信任的學(xué)校教職員工，如輔導(dǎo)老師、班主任、科任老師2、當(dāng)事人原本信任的家人、親友3、受過(guò)危機(jī)干預(yù)訓(xùn)練的人員第十七頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo心理危機(jī)干預(yù)原則

對(duì)心理危機(jī)事件要做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，第一時(shí)間報(bào)告，有效控制，快速處理。要堅(jiān)持一個(gè)原則，即是：對(duì)信息員反映的問(wèn)題寧可信其有、不可信其無(wú)；寧可信其大、不可信其小；寧可虛驚一場(chǎng)，也不可麻痹大意。18YueshengHuang，HunanCityUniversity第十八頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo三、我校心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)

三個(gè)方面的子系統(tǒng)：1、學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的預(yù)警系統(tǒng)；2、學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的應(yīng)急系統(tǒng)；3、學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的維護(hù)系統(tǒng)。第十九頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo1、學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的預(yù)警系統(tǒng)該系統(tǒng)要能在盡可能早的時(shí)間內(nèi)預(yù)警可能出現(xiàn)的沖突性事件并能給予及時(shí)的疏導(dǎo)，要能對(duì)學(xué)校管理范圍內(nèi)的有心理危機(jī)傾向的高危學(xué)生、教師或人群進(jìn)行必要的監(jiān)控和疏導(dǎo)。

討論：我們可以從哪些渠道獲得心理危機(jī)可能發(fā)生的信息？第二十頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的預(yù)警系統(tǒng)1、心理健康測(cè)量和心理健康檔案；2、學(xué)生團(tuán)隊(duì)中的“心理互助員”——班級(jí)心理委員、宿舍心靈天使的定期反饋；3、班主任隊(duì)伍和學(xué)校團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)的反饋；4、學(xué)校心理健康教育教師調(diào)研發(fā)現(xiàn)；第二十一頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的應(yīng)急系統(tǒng)主要任務(wù)是：1、當(dāng)在學(xué)校管理范圍內(nèi)發(fā)生重大惡性事件時(shí)，能及時(shí)、有效地與負(fù)責(zé)危機(jī)干預(yù)的其它系統(tǒng)進(jìn)行合作，2、有計(jì)劃、有步驟地對(duì)事件當(dāng)事人或人群進(jìn)行心理干預(yù)；3、同時(shí)協(xié)助有關(guān)部門(mén)對(duì)與當(dāng)事人或相關(guān)的人群和親屬人群提供科學(xué)有效的心理援助和心理輔導(dǎo)。第二十二頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的應(yīng)急系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)指揮組專(zhuān)家指導(dǎo)組專(zhuān)業(yè)工作組第二十三頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo領(lǐng)導(dǎo)指揮組的責(zé)任與組成

1、在事件現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施對(duì)當(dāng)事人或人群進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)；負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與其他危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)（管理、公安、交通、衛(wèi)生、消防等）的各種關(guān)系。2、領(lǐng)導(dǎo)指揮組的負(fù)責(zé)人由教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校負(fù)責(zé)人組成，3、領(lǐng)導(dǎo)指揮組的成員應(yīng)包括心理健康教育專(zhuān)家、有高級(jí)職稱(chēng)的心理健康教育教師、有高級(jí)職稱(chēng)的學(xué)校醫(yī)務(wù)人員等。第二十四頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo專(zhuān)家指導(dǎo)組的責(zé)任及組成

1、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)從事心理危機(jī)干預(yù)的指揮領(lǐng)導(dǎo)人員、心理健康教育教師、學(xué)校醫(yī)務(wù)人員等提供心理危機(jī)干預(yù)方面的技術(shù)指導(dǎo)和監(jiān)督；在必要時(shí)，直接進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)干預(yù)；2、對(duì)心理危機(jī)干預(yù)效果進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估；3、收集和整理與當(dāng)事人或人群相關(guān)的心理健康資料、與心理危機(jī)干預(yù)操作過(guò)程相關(guān)的資料；4、對(duì)事件發(fā)生后的維護(hù)性心理危機(jī)干預(yù)提供方案或建議；5、為上級(jí)教育管理部門(mén)和心理健康教育指導(dǎo)中心提供與事件相關(guān)的心理危機(jī)干預(yù)專(zhuān)項(xiàng)研究報(bào)告。第二十五頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo專(zhuān)業(yè)工作組的責(zé)任與組成

1、在事件現(xiàn)場(chǎng)對(duì)當(dāng)事人或人群開(kāi)展心理危機(jī)干預(yù)、提供心理援助和心理疏導(dǎo)。2、主要由本校的心理健康教育專(zhuān)職（兼職）教師、已獲得心理健康教育教師上崗資格證書(shū)的教師組成。3、下面建立若干個(gè)臨時(shí)性的工作小組，分別負(fù)責(zé)為事件現(xiàn)場(chǎng)外圍的人或人群（同學(xué)、教師、家長(zhǎng)）提供適當(dāng)?shù)男睦碓褪鑼?dǎo)。第二十六頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的維護(hù)系統(tǒng)（1）學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的維護(hù)系統(tǒng)

是指在重大惡性事件發(fā)生后對(duì)當(dāng)事人或人群，以及對(duì)與當(dāng)事人或人群相關(guān)的人或人群提供補(bǔ)救性的、維護(hù)性的心理干預(yù)系統(tǒng)。第二十七頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo維護(hù)系統(tǒng)的任務(wù)1、由于種種原因，在重大惡性事件發(fā)生時(shí)，心理危機(jī)干預(yù)人員無(wú)法到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，因而采取事后補(bǔ)救性的心理干預(yù)。2、重大惡性事件發(fā)生后，對(duì)當(dāng)事人或當(dāng)事人群的繼續(xù)跟蹤的、維護(hù)性的心理干預(yù)；3、重大惡性事件發(fā)生后，對(duì)與當(dāng)事人相關(guān)的人或人群的維護(hù)性的心理干預(yù)。第二十八頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的維護(hù)系統(tǒng)（1）

學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)維護(hù)系統(tǒng)主要組成部分：1、領(lǐng)導(dǎo)指揮組2、專(zhuān)業(yè)工作組3、心理健康教育活動(dòng)系列（以矯正性心理輔導(dǎo)為主）第二十九頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo四、最嚴(yán)重的心理危機(jī)-----自殺第三十頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo學(xué)生自殺的特點(diǎn)

學(xué)生自殺多與適應(yīng)障礙、人際沖突和學(xué)習(xí)壓力、失戀、就業(yè)壓力等原因有關(guān)。另外，多數(shù)自殺的學(xué)生都有不同程度的精神障礙或心理異常問(wèn)題，人格缺陷非常突出。YueshengHuang，HunanCityUniversity31第三十一頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo哪些人我們需要特別關(guān)注？高危人群：（1）情緒低落、抑郁者；（2）過(guò)去曾有過(guò)自殺企圖或自殺行為者；（3）談?wù)撨^(guò)自殺并考慮自殺方法者；（4）家庭親友或近鄰中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)自殺者；第三十二頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo（5）有明顯的精神因素困擾者（如動(dòng)機(jī)沖突或受挫折等）（6）性格不開(kāi)朗、內(nèi)向者；（7）長(zhǎng)期有睡眠障礙者；（8）有強(qiáng)烈的罪惡感或缺陷感者；（9）身患不治之癥或有疾病的強(qiáng)迫觀念者；（10）感到缺乏或喪失支持性的社會(huì)聯(lián)系者。哪些人我們需要特別關(guān)注？第三十三頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo自殺有信號(hào)，細(xì)心能救命

自殺前，人們常有不同程度的語(yǔ)言和行為表現(xiàn)，實(shí)際上是向他人發(fā)出求救信號(hào)，如能及時(shí)實(shí)施干預(yù)，自殺是能預(yù)防的。1經(jīng)常談到自殺或想到死亡，對(duì)自己關(guān)系親近的人，表達(dá)想死的念頭，或在日記、繪畫(huà)等中流露出來(lái)。2對(duì)絕望、無(wú)助或無(wú)價(jià)值感發(fā)出議論，經(jīng)常說(shuō)“我不在這里就好了”或“我要離開(kāi)”。3日漸嚴(yán)重的抑郁，深度悲傷、興趣喪失，食欲不良、沉默少語(yǔ)、失眠；第三十四頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo

4神態(tài)反常，突然的、出乎預(yù)料的由悲傷情緒轉(zhuǎn)為平和安詳，甚至表現(xiàn)出愉快的樣子。5有“死的愿望”，并嘗試導(dǎo)致死亡的冒險(xiǎn)行為。6拜訪或打電話與別人告別。7把事情安排停當(dāng)、整理要丟掉的東西、無(wú)緣無(wú)故收拾東西，向人道謝、告別、歸還所借物品、贈(zèng)送紀(jì)念品等。8專(zhuān)心考慮自殺的方法，尋找付諸實(shí)施的有關(guān)信息（如自殺網(wǎng)站），同時(shí)尋求獲得自殺的手段。自殺有信號(hào)，細(xì)心能救命第三十五頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo我們?nèi)绾螏椭凶詺⒛铑^的人？1、保持冷靜和耐心傾聽(tīng)。2、讓他傾訴自己的感受。3、認(rèn)可他表露的感情，不要進(jìn)行評(píng)判，也不試圖說(shuō)服他改變自己的感受。4、詢問(wèn)他是否想自殺：“在你痛苦、絕望的時(shí)候想到要結(jié)束生命嗎？”（注：詢問(wèn)一個(gè)人有無(wú)自殺念頭不但不會(huì)引起自殺，反而可以拯救生命。）5、不要輕視，當(dāng)他說(shuō)要自殺時(shí)應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。6、如他要你對(duì)其想自殺的事情給予保密時(shí)，不要答應(yīng)。第三十六頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo我們?nèi)绾螏椭凶詺⒛铑^的人？8、讓他相信可以獲得所需要的幫助，并鼓勵(lì)他尋求這些幫助。9、說(shuō)服其相關(guān)人員共同承擔(dān)幫助他們的責(zé)任，你要記住你一個(gè)人的力量的有限的，你也同樣需要后援來(lái)共同幫助他。10、如果你認(rèn)為他當(dāng)時(shí)自殺的危險(xiǎn)性很高，不要讓其獨(dú)處，應(yīng)該二十四小時(shí)有人監(jiān)護(hù)他們，這一點(diǎn)是比較難的，不過(guò)應(yīng)該想辦法做到。同時(shí)還要立即陪他們?nèi)バ睦硇l(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)或醫(yī)院接受評(píng)估和治療。11、對(duì)剛剛出現(xiàn)自殺行為（服毒、割腕等）的人，要立即送到最近的急診室進(jìn)行搶救。第三十七頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo危機(jī)干預(yù)后，我們可以這么說(shuō)嗎？1、大事化?。ā斑@沒(méi)什么大不了的”）2、埋怨受害者（“你當(dāng)時(shí)就不應(yīng)該穿那樣的裙子”）3、愚蠢的玩笑（你當(dāng)時(shí)很可怕，不過(guò)很勇敢）4、尋求刺激者（特別好奇，想知道整個(gè)事件的發(fā)生過(guò)程）5、不公正的猜疑（“她當(dāng)時(shí)肯定也傷害了別人”）6、忘記，不再關(guān)注38YueshengHuang，HunanCityUniversity一定要避免！第三十八頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo如果已經(jīng)自殺了，我們應(yīng)該怎樣去處理？第三十九頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo校園危機(jī)事件發(fā)生——

第一時(shí)間里的應(yīng)對(duì)措施（一）建立校園危機(jī)事件應(yīng)急管理隊(duì)伍

危機(jī)事件處理協(xié)調(diào)員：指揮、管理

醫(yī)療救護(hù)聯(lián)絡(luò)員：急救、記錄受傷情況、聯(lián)系醫(yī)院

安全保衛(wèi)聯(lián)絡(luò)員：保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)、阻止媒體

媒體協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)員：指定的對(duì)外發(fā)言人

家庭聯(lián)絡(luò)員：接待家長(zhǎng)、給家長(zhǎng)報(bào)告消息

心理干預(yù)聯(lián)絡(luò)員：使鎮(zhèn)定、心理干預(yù)

校園內(nèi)部聯(lián)絡(luò)員：傳達(dá)、接待、協(xié)調(diào)第四十頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo校園危機(jī)事件發(fā)生的第一時(shí)間

必須處理的六項(xiàng)事情1、通知學(xué)生和教師注意安全，提供必要的醫(yī)療援助；2、召集有關(guān)方面提供救援和幫助；3、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，等待有關(guān)方面的處理；4、運(yùn)送傷員，確認(rèn)死亡情況；5、正視現(xiàn)實(shí)，準(zhǔn)備危機(jī)事件事實(shí)報(bào)告表；6、同家長(zhǎng)或家庭成員進(jìn)行聯(lián)系；第四十一頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo（二）與醫(yī)療救護(hù)、公安、火警、交警的協(xié)調(diào)撥打緊急救援電話時(shí)必須匯報(bào)清楚的情況(非自殺危機(jī)出現(xiàn)時(shí))學(xué)校（或者，事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)）的完整名稱(chēng)；突發(fā)事件的性質(zhì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)入的準(zhǔn)確位置受傷的人數(shù)和受傷的情況第四十二頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo

（三）保護(hù)各種事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的基本措施（四）危機(jī)事件信息的搜集、整理與上報(bào)

第四十三頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo（五）通告?zhèn)麊T和死亡人員的基本方法（六）與學(xué)生父母和家庭人員的聯(lián)系與溝通確保危機(jī)事件陳述的正確性第四十四頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo自殺后的處理1)召開(kāi)緊急會(huì)議，了解真相。2)指定專(zhuān)人協(xié)助向上級(jí)報(bào)告。3)不應(yīng)向外界散發(fā)消息。4)不應(yīng)舉辦追悼會(huì)、發(fā)表文章。5)提供個(gè)案親友聚會(huì)機(jī)會(huì)，讓他們表達(dá)哀傷之情。6)學(xué)校必須列出小區(qū)提供的支持團(tuán)體電話信息：7)全體教職員舉行「重大事件報(bào)告」會(huì)議。第四十五頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日CompanyLogo個(gè)案：企圖跳樓自殺事件

一個(gè)青年人危坐高樓欄桿，揚(yáng)言要自殺，說(shuō)：“學(xué)習(xí)及生活非常難過(guò)