人教版九2022年級(jí)全一冊(cè)同步備課1變阻器教案

九年級(jí)全一冊(cè)同步備課：變阻器教案+同步練習(xí)變阻器教案教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）了解變阻器的構(gòu)造和在電路中的符號(hào)，理解變阻器的工作原理.（2）通過(guò)探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度，知道正確使用變阻器的方法.（3）知道滑動(dòng)變阻器的應(yīng)用.2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)解釋變阻器改變電阻的原理，使學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)手操作使用變阻器的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.（2）通過(guò)探究滑動(dòng)變阻器的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的概括、歸納能力.3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的同時(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣和方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神.在同學(xué)們共同的探究活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)之間的協(xié)作意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的正確使用。難點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的變阻原理。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課用課件播放視頻：在北京的某劇場(chǎng)里，人們正在焦急地等待著全國(guó)青年舞蹈大獎(jiǎng)賽的開(kāi)始，突然，劇場(chǎng)里的燈光逐漸由亮變暗，幕布拉開(kāi)了，演員優(yōu)美的舞姿映入了我們的眼簾，把我們帶入了翩翩的遐想之中……請(qǐng)同學(xué)們想一想，用什么辦法可以改變燈泡的亮度呢？這節(jié)課，老師給同學(xué)們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們只要在電路中串聯(lián)一個(gè)叫滑動(dòng)變阻器的儀器就可以改變小燈泡的亮度。展示滑動(dòng)變阻器，引入新課。二、講授新課知識(shí)點(diǎn)一：探究變阻器的工作原理1．提出問(wèn)題：燈泡亮度的變化是由通過(guò)的電流變化引起的，而電流的變化則是由電阻的變化引起的。啟發(fā)學(xué)生猜想：調(diào)光臺(tái)燈的電阻變化是由改變導(dǎo)體電阻的什么因素引起的？2．實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生根據(jù)影響導(dǎo)體電阻大小的三個(gè)因素(導(dǎo)體的材料、橫截面積和長(zhǎng)度)去猜想，其中不排除有其他的想法。教師將持有不同意見(jiàn)的學(xué)生分成不同的探究實(shí)驗(yàn)小組，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出以下三種類型實(shí)驗(yàn)方案：歸納總結(jié)：方案1：如圖所示，在A、B間分別接入不同材料的導(dǎo)體電阻，如銅絲和鉛筆芯，觀察小燈泡的亮度變化，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。探究變阻器原理的電路方案2：如上圖所示，在A、B間改變導(dǎo)線橫截面積(分別接入1根筆芯與2根筆芯)，觀察小燈泡的亮度變化，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。方案3：如上圖所示，在A、B間(有鱷魚(yú)夾)夾入一段鉛筆芯，使一端在鉛筆芯上自由滑動(dòng)，通過(guò)改變接入電路中鉛筆芯的長(zhǎng)度來(lái)改變接入電路中的電阻，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。3．交流評(píng)價(jià)：讓完成以上三種不同類型的小組相互交流，并歸納篩選出這樣一個(gè)結(jié)果：改變導(dǎo)體的長(zhǎng)度能較方便地改變小燈泡的亮度。最后師生共同總結(jié)歸納出：調(diào)光臺(tái)燈，實(shí)質(zhì)上是通過(guò)改變導(dǎo)體接入電路中的長(zhǎng)度，來(lái)改變電阻，從而改變臺(tái)燈的亮度的。要想弄清其原理，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一種能改變電阻的器件——變阻器。其實(shí)，實(shí)驗(yàn)室所用的變阻器也是通過(guò)改變接入電路中電阻線的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的器件。歸納總結(jié)：導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)。在相同粗細(xì)的條件下，導(dǎo)體越長(zhǎng)，電阻越大；導(dǎo)體越短，電阻越小?？梢酝ㄟ^(guò)改變導(dǎo)體在電路中的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻，從而改變電路中的電流，這就是變阻器的工作原理。知識(shí)點(diǎn)二：怎樣用變阻器改變燈泡的亮度1．探究變阻器的構(gòu)造和使用方法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)桌上滑動(dòng)變阻器的實(shí)物認(rèn)識(shí)變阻器的主要構(gòu)造，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)觀察4個(gè)接線柱和表面涂有絕緣漆的合金線所繞成的線圈，猜想這種結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)有什么理由。然后用課件展示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？（2）哪兩個(gè)接線柱之間的電阻是不變的？（3）哪兩個(gè)接線柱之間的電阻很小，幾乎是零？（4）移動(dòng)滑片時(shí)，哪兩個(gè)接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個(gè)方向移動(dòng)時(shí)電阻變大？教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上演示歸納變阻器連入電路要改變電阻必須是金屬橫桿和電阻線上各接上一個(gè)接線柱。演示觀察，接AC或AD效果是相同的，同理接BC或BD是相同效果。進(jìn)一步分析討論接AC或AD時(shí)，當(dāng)滑片P向右移時(shí)由于滑片離A點(diǎn)越來(lái)越遠(yuǎn)，接入電阻線的長(zhǎng)度在增加，電阻就變大，電流變??；同理向左移時(shí)，由于接入電阻線長(zhǎng)度變小，電阻變小，電流變大。(如下圖)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)操作、分析，學(xué)生對(duì)變阻器的原理和使用已有了一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。歸納總結(jié)：（1）電阻絲上能接觸滑片的地方，絕緣漆已被刮去。刮去的目的是為了使滑片能和所接觸的電阻絲之間通過(guò)電流；（2）下面兩個(gè)接線柱之間的電阻是不變的；（3）上面兩個(gè)接線柱之間的電阻很小，幾乎是零；（4）移動(dòng)滑片時(shí)，兩個(gè)接線柱之間的電阻隨著改變的情況有四種：A和C、A和D、B和C、B和D。若接AC或AD時(shí)，只要向B移動(dòng)電阻就變大；若接BC或BD時(shí)，只要向A移動(dòng)電阻就變大。若接AB時(shí)，電阻器的全部電阻接入電路，此時(shí)接入的電阻最大；若接CD時(shí)，只是把金屬棒接入電路，此時(shí)變阻器接入的電阻幾乎為零。（5）變阻器的接法可總結(jié)為：A.改變電阻、四種接法、兩種效果；B.不變電阻、兩種接法、兩種效果。（6）電阻器結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱。符號(hào)：2．練習(xí)正確使用變阻器設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手去探究滑動(dòng)變阻器的正確使用，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中去理解變阻器的使用。)提出問(wèn)題：(多媒體課件展示)①要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應(yīng)該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？②要能控制電流的大小，應(yīng)該使用變阻器上的哪兩個(gè)接線柱？③要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上？實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生相互討論，首先，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路如右圖所示，接著根據(jù)各自制定的計(jì)劃進(jìn)行操作，嘗試控制燈泡的亮度。同時(shí)，教師巡視，并指導(dǎo)各實(shí)驗(yàn)小組將變阻器的實(shí)物連接、電路圖連接、及電路符號(hào)連接進(jìn)行對(duì)照，研究電阻變化的原理和規(guī)律。用變阻器控制燈泡亮度交流評(píng)價(jià)：各小組分別結(jié)合各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相互討論，共同歸納總結(jié)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。為了便于學(xué)生進(jìn)行記憶，可向?qū)W生介紹以下口訣：串入電路，調(diào)流控壓；一上一下，作用最大；同上同下，沒(méi)有變化；接入電路，撥到最大。知識(shí)點(diǎn)三：變阻器的應(yīng)用活動(dòng)1：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和生活中所見(jiàn)的具體實(shí)例，交流、討論。你見(jiàn)到過(guò)生活中的變阻器有哪些？根據(jù)學(xué)生的回答，歸納為：電位器，及可以調(diào)節(jié)燈泡亮暗的臺(tái)燈、可以調(diào)節(jié)溫度高低的電熱毯、電飯鍋等。三、課堂小結(jié)1.滑動(dòng)變阻器：電路圖符號(hào)和結(jié)構(gòu)示意圖2.作用：通過(guò)改變接入電路中電阻線的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的.3.滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在要改變的電路中，兩接線頭要“一上一下”兩接線柱.4.滑片靠近下端接線柱，連入阻值變小，遠(yuǎn)離下端接線柱，連入阻值變大.四、板書(shū)設(shè)計(jì)第4節(jié)變阻器五、教學(xué)反思本節(jié)教學(xué)中通過(guò)劇場(chǎng)里的燈光逐漸由亮變暗的情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，順利引出課題。通過(guò)探究如何“用鉛筆芯控制小燈泡的亮度”了解滑動(dòng)變阻器的原理，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的引起電阻變化的因素，猜想如何設(shè)計(jì)一個(gè)可以改變電阻的元件，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)利用改變電阻線的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的電阻器，大部分學(xué)生能設(shè)計(jì)出用金屬夾子在電阻線上滑動(dòng)，從而改變接入電阻線長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的簡(jiǎn)易變阻器。要求學(xué)生結(jié)合滑動(dòng)變阻器實(shí)物和照片，了解滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造。在學(xué)習(xí)滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造、工作原理和用法的情況下，進(jìn)一步理解滑動(dòng)變阻器的作用。要讓學(xué)生注意每個(gè)變阻器都有規(guī)定的最大電阻值和允許通過(guò)的最大電流值。探究時(shí)把改變小燈泡的亮度作為實(shí)際需要，讓學(xué)生運(yùn)用滑動(dòng)變阻器來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，并且采用科學(xué)探究的方式。由于變阻器的學(xué)習(xí)屬技能性訓(xùn)練方面的內(nèi)容，因此探究的方式也與前面的學(xué)習(xí)有所不同，以提出思考性問(wèn)題的方式展開(kāi)，并且課本中的思考問(wèn)題只有通過(guò)動(dòng)手操作，才能深刻領(lǐng)會(huì)。學(xué)生在探究中，一方面熟悉并掌握變阻器的結(jié)構(gòu)和連接方法。另一方面使變阻器知識(shí)有的放矢，同時(shí)這一活動(dòng)又是實(shí)踐性和開(kāi)放性并存，給學(xué)生留有很大的空間。因此在指導(dǎo)上要有張有弛，對(duì)技能方面的訓(xùn)練要嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生提出的新問(wèn)題、新思路、新方法要給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同步練習(xí)：1.一些實(shí)驗(yàn)儀器具有調(diào)節(jié)作用。下列滑動(dòng)變阻器在電路中的接線方式不同，其中對(duì)電路能起調(diào)節(jié)作用的是()答案：A2.若兩只滑動(dòng)變阻器分別標(biāo)有“20Ω1A”和“50Ω2A”字樣，若把它們串聯(lián)起來(lái)使用，則電路中允許通過(guò)的最大電流應(yīng)是() D.不能確定答案：A3.如圖所示，電路用滑動(dòng)變阻器控制燈泡的亮暗，若當(dāng)滑片P向右移動(dòng)時(shí)，燈泡由亮變暗，則滑動(dòng)變阻器連入電路的方式是()接N點(diǎn)，A接M點(diǎn) 接N點(diǎn)，C接M點(diǎn)接N點(diǎn)，A接M點(diǎn) 接N點(diǎn)，B接M點(diǎn)答案：A4.右圖是一種收音機(jī)的音量兼開(kāi)關(guān)的調(diào)節(jié)器(也稱電位器)，若使收音機(jī)的音量最大，滑片P應(yīng)置于圖中的()點(diǎn) 點(diǎn) 點(diǎn) 點(diǎn)答案：C5.如圖所示，這是科技創(chuàng)新小組的同學(xué)們自己發(fā)明的電子握力器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。電源電壓不變，滑動(dòng)變阻器b端固定在絕緣底座上，手柄A與變阻器滑片固定在一起，同步運(yùn)動(dòng)。握力為零時(shí)，滑片處于a端。L是一個(gè)電阻不變的指示燈，力量計(jì)由一個(gè)電流表改裝而成。使用時(shí)，先閉合開(kāi)關(guān)S，再用手握住手柄，A柄向下運(yùn)動(dòng)壓縮彈簧，握力就顯示在力量計(jì)表盤(pán)上。有關(guān)此握力計(jì)下列的說(shuō)法正確的是()A.握力越大燈泡越暗，力量計(jì)的示數(shù)越大B.改裝成的力量計(jì)的零刻度線就是原電流表的零刻度線C.握力越大，電路總電阻越小，總電流越大D.握力越大，彈簧的長(zhǎng)度越長(zhǎng);握力越小，彈簧長(zhǎng)度越短答案：C6.如圖所示，兩個(gè)電路中電源電壓保持不變，閉合開(kāi)關(guān)S，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P都向右滑動(dòng)時(shí)，燈泡L1和L2的亮度變化是()、L2都變暗 、L2都變亮變暗，L2的亮度不變 變暗，L2變亮答案：C7.如圖所示的電阻箱的示數(shù)是Ω。

答案：20988.如圖所示，電路中導(dǎo)線a的一端固定連接在鉛筆芯上，當(dāng)導(dǎo)線b的一端在鉛筆芯上左右移動(dòng)時(shí)，燈泡亮暗會(huì)發(fā)生變化。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鉛筆芯是(選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”)，還能說(shuō)明導(dǎo)體的電阻與有關(guān)。受此啟發(fā)，人們制造了一種可以改變電阻的元件，叫作。

答案：導(dǎo)體導(dǎo)體長(zhǎng)度滑動(dòng)變阻器9.下圖為用滑動(dòng)變阻器改變電流的實(shí)驗(yàn)。(1)在閉合開(kāi)關(guān)前，滑片P應(yīng)移動(dòng)到最(選填“左”或“右”)端。

(2)滑片向A端滑動(dòng)時(shí)，小燈泡(選填“變亮”“變暗”或“不變”)。

(3)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)后，如果甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P，燈的亮度都不發(fā)生變化，而且一直很暗，這可能是。

答案：(1)左(2)變暗(3)滑動(dòng)變阻器接入的是下面兩個(gè)接線柱10.圖甲是某種電風(fēng)扇調(diào)速器示意圖。P為旋片，可轉(zhuǎn)動(dòng)改變擋位。將甲圖中的調(diào)速器連入乙圖所示電路中，要求由1擋轉(zhuǎn)至4擋可使電風(fēng)扇轉(zhuǎn)速增大，則應(yīng)怎樣連接導(dǎo)線?答案：A接M，B接N(或A接N，B接M)11.小明想設(shè)計(jì)一個(gè)能粗略測(cè)量水流速度大小的測(cè)定儀。他找來(lái)器材如圖所示，小球P系在細(xì)金屬絲下(金屬絲不向水中導(dǎo)電)，懸掛在O點(diǎn)，BC為水平方向固定的一根粗細(xì)均勻的電阻絲，C端在O點(diǎn)正下方，BC與金屬絲接觸良好，接觸點(diǎn)為D(不計(jì)摩擦和細(xì)金屬絲的電阻)，L為燈泡，他想達(dá)到如下目的:水不流動(dòng)時(shí)，燈L亮度最暗，隨著水流速度加快，P向左擺動(dòng)幅度加大，燈L亮度越來(lái)越亮。請(qǐng)你幫他連接好電路圖，如果要進(jìn)一步提高裝置反映水流快慢的性能，可采用什么辦法?答案：為進(jìn)一步提高裝置性能，可將燈泡換成電流表，電流表示數(shù)越大，水流速度越大。12.小明晚上看書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)家里的電燈總是忽明忽暗，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，小明對(duì)這種現(xiàn)象的原因做了一個(gè)初步的分析，并從實(shí)驗(yàn)室選擇了如圖所示器材，想通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M出電燈忽明忽