以終身學(xué)習(xí)為話題（10篇）

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終身學(xué)習(xí)作文怎么寫?在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大量人都寫過作文,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。今天我在這給大家整理了一些以終身學(xué)習(xí)為話題作文（10篇），我們一起來看看吧!

以終身學(xué)習(xí)為話題作文

俗話說得好，活到老學(xué)到老，一個(gè)人的一生都離不開學(xué)習(xí)，在生活中的每個(gè)角落都暗藏著巨大的學(xué)問，好比：賣菜的需要學(xué)習(xí)計(jì)算;做生意的需要學(xué)生意經(jīng)等等。

自古學(xué)習(xí)便是一件苦差，學(xué)習(xí)雖苦，但苦中有樂，樂中有味，味中好玩。中國(guó)古代便有“頭懸梁”的故事，大抵是東漢時(shí)期，有個(gè)叫做孫敬的人，孜孜不倦情勤奮好學(xué)，從早讀到晚很少休息，有時(shí)候到了三更半夜很輕易打盹，為了不讓此影響學(xué)習(xí)，孫敬想出一個(gè)手段，他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，一頭綁在房梁上，這樣讀書疲憊想打瞌睡時(shí)，只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯住頭皮，他就會(huì)因疼痛而清楚過來持續(xù)讀書，苦讀讓他成為了當(dāng)時(shí)赫赫著名的政治家。

從孫敬的故事中我明白了，只有刻苦學(xué)習(xí)才能學(xué)有所成。偉人曾經(jīng)說過“飯可以不吃，覺可以不睡，書不成一日不讀?！奔词故窃诒鸟R亂的戰(zhàn)役年頭，也總有人刻苦讀書，勤學(xué)苦練，發(fā)憤圖強(qiáng)，努力拼搏，為創(chuàng)辦和進(jìn)展祖國(guó)時(shí)刻做好打定。

學(xué)習(xí)，講究一個(gè)“勤”字，只有勤學(xué)苦練，才能得到學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)，技能，方法，過程以及情感的改善和升華。我們不僅要通過學(xué)校教導(dǎo)獲得學(xué)識(shí)，更要通過生活，社會(huì)來不斷充實(shí)自己，完善自己。在學(xué)習(xí)上沒我們要有吃苦耐勞的精神，更要有“吃得苦中苦方為人上人”的精神品質(zhì)。上課要專心聽老師講課，下課穩(wěn)定并復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，不開小差，多讀課外書籍和作文書，多閱讀，多斟酌，并通過實(shí)踐來踐行自己的學(xué)習(xí)才能。課后更是要多讀多記多背，這樣才能使學(xué)習(xí)勞績(jī)大有提升。

剛上初中那會(huì)，青澀懵懂的我不善交際，只好和各類課外名著和作文書“拉起了小手”，整日與書為伴，書，就像闊別已久的老摯友，相互之間有說不完的話，它又像一位良師益友，悉心聽著我的述說，激勵(lì)我要好好學(xué)習(xí)，每日向上，上課不要開小差?？赡魏味嗫磿鴮?dǎo)致我年級(jí)輕輕就戴上了一副眼鏡，這可苦了我。這即使這樣，我也愿終日與書為友，在書海中翱游。嘿，你還別說，就由于平日里我多看書，我的語(yǔ)文勞績(jī)才能變得這么好呢!

多讀書，讀好書，好讀書，讓我們一起好好學(xué)習(xí)，為自己以后的學(xué)業(yè)奠定好的根基吧!

讀書學(xué)習(xí)可以冶煉我們的情操，培養(yǎng)我們的良好品德，使我們的精神受到極大鼓舞，思想受到極大震撼。

多讀書，去會(huì)意大千世界的昌盛和精彩，會(huì)意時(shí)代的變遷，科技的創(chuàng)新，為創(chuàng)辦昌盛興旺的祖國(guó)而時(shí)刻打定著，讓我們一起攜起手來，好好學(xué)習(xí)，每日向上，打定著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!

以終身學(xué)習(xí)為話題作文

我們學(xué)習(xí)了《司馬遷發(fā)憤寫《史記》》后，我深有感想，司馬遷在監(jiān)獄里忍受了酷刑還能寫出“史家之絕唱”——《史記》?？晌覀兩钤谀敲葱腋５氖澜?，可我們卻不知道珍惜。

在我們班有一個(gè)發(fā)奮學(xué)習(xí)的人，她就是李昕祺。當(dāng)我們玩電腦的時(shí)候，她在學(xué)習(xí)；當(dāng)我們看電視的時(shí)候，她在學(xué)習(xí)；當(dāng)我們玩手機(jī)的時(shí)候，她在學(xué)習(xí)……不管我們干什么都只間她在學(xué)習(xí)。就是這種把我們玩的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，她養(yǎng)成了這個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。通過不斷的努力，她在每一次考試當(dāng)中都會(huì)取得優(yōu)異的勞績(jī)。想想李昕祺，再想想我自己，覺得一個(gè)人每一天都在學(xué)習(xí)，一個(gè)人每一天都在玩嬉戲。這時(shí)我的心里想：我不能再這么玩下去了，假設(shè)再這樣玩，我的勞績(jī)都可能會(huì)變成全班倒數(shù)第一，到那時(shí)才懊喪就改完了。以前的我一回到家就想著玩嬉戲，玩玩嬉戲之后就吃東西，吃完?yáng)|西之后就看電視，到了結(jié)果才想起作業(yè)。從現(xiàn)在開頭我要回到家第一件事寫作業(yè)；其次件事預(yù)習(xí)下一課的類容，復(fù)習(xí)今天所學(xué)習(xí)的文章；第三件事看課外作文書……我相信假設(shè)做到自己定的新籌劃，我的學(xué)習(xí)勞績(jī)也確定會(huì)名列前茅的。

在今后的人生道路上，我要變得更加有恒心，向司馬遷學(xué)習(xí)，向海倫·凱勒學(xué)習(xí)，向我們班的李昕祺學(xué)習(xí)……那樣不管在任何方面我都會(huì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步。

以終身學(xué)習(xí)為話題作文

今天下午上課的時(shí)候我的老師突然說起這個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的話來，讓我就有一些感悟！

學(xué)習(xí)對(duì)于未來很有用處，老師拿了一個(gè)例子說到這個(gè)，現(xiàn)在假設(shè)讀研究生了，好多的人有可能會(huì)去國(guó)外，去國(guó)外讀書的時(shí)間比起國(guó)內(nèi)少了大量，而現(xiàn)在的中國(guó)社會(huì)是可以采納海歸人士，這還是特別受接待的，那么回來后的工作就有了！

還有一個(gè)例子就是，一個(gè)人讀博士了，那么就會(huì)選擇一個(gè)導(dǎo)師，而在這個(gè)時(shí)候的人就開頭寫論文，繁忙一切事情，只要這個(gè)人畢業(yè)了，那么就可以隨意在哪里都可以找到工作，來這里的人就是給房給研究經(jīng)費(fèi)預(yù)算，那么這么多年以來的學(xué)費(fèi)在這個(gè)時(shí)候就會(huì)收獲了！假設(shè)導(dǎo)師是對(duì)比厲害的.人，那么就可以拜托他扶助找工作，由于在讀博士的時(shí)候就一向在扶助導(dǎo)師工作，而這個(gè)時(shí)候?qū)煹膶W(xué)生，也就是你自己的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們都是關(guān)于這個(gè)工作的人，他們或許就會(huì)成為了公司的骨干氣力，那么專業(yè)都可以吻合，而未來就會(huì)有一個(gè)好的進(jìn)展！

而這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)有用處嗎？你自己已經(jīng)知道了！

以終身學(xué)習(xí)為話題作文

身為一名學(xué)生，每天聽到最多的嘮叨便是“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，確定要好好學(xué)習(xí)”。我只想說有多少人會(huì)學(xué)習(xí)，并能不借助外力，只靠著內(nèi)心的自制力，去促使自己學(xué)習(xí)。這類人很少，初中，高中時(shí)為了考上重點(diǎn)高中和重點(diǎn)大學(xué)，班主任每天都會(huì)在早讀和晚自習(xí)時(shí)促使我們。我們才能好好學(xué)習(xí)，如愿以償?shù)乜忌蠅?mèng)想的學(xué)校。但是，當(dāng)你走進(jìn)大學(xué)才會(huì)察覺，一切都是靠自己，假設(shè)稍稍懈怠，自己便會(huì)墮入深淵，這便要求我們自己要有很強(qiáng)的自制力，才能夠做到不為身邊的不良誘惑所帶入歧途。

學(xué)生，字面分解來看便是“學(xué)習(xí)目生的東西”，它沒有太多的限制，假設(shè)能夠促進(jìn)自己身心進(jìn)展，提高認(rèn)知才能的各種活動(dòng)，都是有益的。學(xué)習(xí)的范圍分外廣泛，這便意味著學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是永無止境的，保羅朗格朗便提出了“終身學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)，“活到老，學(xué)到老”正值年少的我們，更要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，努力學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的過程是分外神秘的，它能給我們帶來不一樣的體驗(yàn)。當(dāng)你為一件事情付諸全身心的精力時(shí)，你會(huì)察覺，自己會(huì)在這個(gè)過程中收獲到的，并不只是學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)，還有心理上的自我認(rèn)同感。此外，不用太過于惦記結(jié)果的好壞，當(dāng)你擁有一個(gè)完備而又努力的過程時(shí)，結(jié)果何嘗不是與過程等同的呢？

以終身學(xué)習(xí)為話題作文

“你先來”一句很平常的話，但被我們英語(yǔ)老師運(yùn)用得出神入化，我才知道“它”的厲害。

在課外的英語(yǔ)班上，每堂課的開頭老師會(huì)用十多分鐘的時(shí)間，挑幾個(gè)人抽查背誦單詞或短語(yǔ)。老師還規(guī)定：舉手的同學(xué)都能得到一顆紅星，背得好的同學(xué)還能再得到一顆大大的五角星。為了得到五角星，我每次都會(huì)舉手。

每當(dāng)我打定了很充分，胸有成竹時(shí)，我的手便舉得老高老高，心里渴望著老師能留神到我；假設(shè)不純熟，我的手便舉得低一些，眼光不敢與老師對(duì)視?？衫蠋熛袷桥c我作對(duì)似的，我的手舉得一低，她便會(huì)露著笑臉，輕柔地看著我說：“傅韻凡，你先來！”，可想而知了，我打定不充分，背得結(jié)結(jié)巴巴，全都露陷了，只能紅著臉坐下。老師的眼睛真是亮，猶如能透視，把我的心里狀況看得一清二楚。

學(xué)習(xí)真是不能有幸運(yùn)心里?！澳阆葋怼保蠋熓菫榱俗屛覀儗⒈粍?dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，她并不是想作對(duì)我們，她只是想讓我們把根基打得堅(jiān)韌些，學(xué)得更好些，一句“你先來”它給了我們壓力但更多是動(dòng)力，真是很更加。

學(xué)習(xí)是需要腳踏實(shí)地的。經(jīng)過屢屢與老師的角逐，我知道想得到五角星，我務(wù)必每次都專心地去背誦。現(xiàn)在我已經(jīng)不再怕“你先來”這三個(gè)字了。

以終身學(xué)習(xí)為話題作文

這幾天給自己安置了學(xué)習(xí)籌劃，時(shí)間過得充實(shí)了一些。

與其同時(shí)也誠(chéng)懇地感受到當(dāng)你精心地投入到一件事的時(shí)候，即使沒有立刻明眼看到的收獲或者金錢收益，但就不濫用時(shí)間這一點(diǎn)上，你的心里就會(huì)有點(diǎn)兒小小的成就感。

那一天聽到網(wǎng)課老師說定學(xué)習(xí)籌劃，一天至少要學(xué)習(xí)三小時(shí)。

說實(shí)話，乍一聽這時(shí)間段，我是有點(diǎn)驚詫的，終究在假期里或者是過度放松的時(shí)間里，我學(xué)了大半小時(shí)或者一小時(shí)就覺得自己很厲害了，殊不知，還不如人家老師提到的根本數(shù)。那一刻，也算是突然明白為啥有些人是學(xué)霸了，投入時(shí)間的長(zhǎng)短也是最根基的。

更何況老師還提到一些上班族以及帶娃族假設(shè)真要學(xué)到東西，這樣的學(xué)習(xí)時(shí)間也要擯棄萬難擠出來的，如此一比較，想想自己把時(shí)間濫用了就更羞愧了。

三小時(shí)的挑戰(zhàn)，還是有點(diǎn)兒期望了，堅(jiān)持了兩天超額，第三天由于一些瑣事，結(jié)果只學(xué)了兩小時(shí)。

可這并不是拖課的理由，我想起老師所說的，假設(shè)真的太忙太累，那就在睡著再看會(huì)，不然就早起再看會(huì)，總之，落下的時(shí)間與學(xué)習(xí)籌劃，當(dāng)天或隔天確定要即時(shí)補(bǔ)上，否那么當(dāng)進(jìn)度越落越多，一個(gè)是產(chǎn)生惰性，還有一個(gè)是會(huì)覺得反正都落那么多了，積極性被一點(diǎn)點(diǎn)地趕跑了。

想到這一點(diǎn)，我就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我也很感謝那位老師，不僅是在教學(xué)我們學(xué)識(shí)，同時(shí)在最開頭的時(shí)候已經(jīng)幫我們選擇了方法，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱心。

以終身學(xué)習(xí)為話題作文

上中學(xué)了，關(guān)于如何上學(xué)這個(gè)問題在我們家可是討論了一個(gè)暑假，結(jié)果在我據(jù)理力爭(zhēng)并保證嚴(yán)格遵守交通規(guī)矩的處境下，爸媽同意讓我騎車上學(xué)。這樣，我終究擁有了屬于自己的坐騎――一輛粉紅色的捷安特自行車。從第一次上街時(shí)的膽戰(zhàn)心驚到半個(gè)月后自如地穿梭在上學(xué)路上，我已經(jīng)體驗(yàn)到不少騎車的樂趣。

在不同的時(shí)候騎車感覺可不一樣呢！每天早晨，我從混混沌沌中醒來，貪睡的我即便是洗漱之后也還惺眼朦朧。走下樓騎車，一踩自行車腳踏車輪就飛了起來，這時(shí)的我出于對(duì)安好的自我警覺便會(huì)馬上清楚。晨曦中騎車而行讓我收獲著別樣的晨景。剛剛升起的太陽(yáng)是橙色的，猶如一個(gè)頑皮的孩子追著我的車奔跑。它時(shí)而藏在兩座大樓之間，時(shí)而又躲在行道樹的枝頭，透過朦朧的霧氣把光彩灑在我的身上，一股舒暢讓我神清氣爽。

入夜放學(xué)的時(shí)候騎車回家那可就是另一番情趣了。夕陽(yáng)西下，天涯的晚霞絢爛奪目。終止了一天的學(xué)習(xí)，我騎車行進(jìn)在城市的慢車道上，由于不趕時(shí)間，讓我?guī)е环N悠閑的心情賞識(shí)起城市的晚景。下班、放學(xué)的人們讓這個(gè)城市喧囂起來，交通堵塞的狀況時(shí)有發(fā)生。這時(shí)的我便熱愛從人縫里穿過，左右拐地鉆進(jìn)小巷另辟蹊徑持續(xù)前進(jìn)，那感覺猶如駕駛威尼斯小艇的舵手。無意一抬眼瞥見公交車、私家車上那一張張焦急等待的臉，我還真有一種發(fā)自內(nèi)心的優(yōu)越感。

以終身學(xué)習(xí)為話題作文

星期天的晚上，我在上一節(jié)好玩的作文課，在上這節(jié)課前，徐老師給我們玩了一個(gè)小嬉戲，不過這個(gè)小嬉戲有一個(gè)要求：每個(gè)詞語(yǔ)中要含有“花”這個(gè)字，可以是花的名稱。

嬉戲開頭了，老師選拔了八名同學(xué)比賽，很快，臺(tái)上只有我們四個(gè)人了，悵然，我被淘汰了，臺(tái)上的三個(gè)人獲得了告成。

過了一會(huì)兒，劉老師給我們上課了，首先給我們玩成語(yǔ)接龍。然后打了一個(gè)比方：“爸爸叫兒子，幫他買一包煙?！眲⒗蠋熯€有一個(gè)要求：要把爸爸寫成一個(gè)“活人”，不能是“木頭人”，并且要求把爸爸的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言寫出來。于是，小摯友們?cè)炝司渥?，有的寫，爸爸說：“兒子，幫爸爸買包煙?！边€有的寫：“兒子快過來，幫爸爸買包煙?！边@樣的寫法，劉老師卻不合意。劉老師說，可以這樣寫：“爸爸站起來，關(guān)掉電視，走到兒子身邊，拿出錢包，掏出一百元錢，笑瞇瞇地說：兒子，幫爸爸一包煙，好不好？”這樣寫就分外概括、生動(dòng)了。

下面半節(jié)課是由徐老師給我們上的。在上課前，徐老師給我們講了一個(gè)《傻兒子》的笑話，這個(gè)笑話把我們?nèi)嗳说亩亲佣夹ν戳恕?/p>

聽完笑話之后，我們就開頭寫作了，題目是：“茜茜卡腿記”

過了三特別鐘，我們的作文都寫好了。這次寫得更概括、細(xì)致、生動(dòng)了。

兩位老師教了我們大量大量寫作的方法，讓我們一起感謝兩位老師吧！

以終身學(xué)習(xí)為話題作文

生活中不是缺少感動(dòng)，而是缺少一顆感恩的心。讓我們從感動(dòng)學(xué)習(xí)感恩。

——題記

一

溫和的燈光下，一向酷好看球賽的老爸卻捧起報(bào)紙?jiān)跐撔拈喿x，媽媽也不忙里忙外，刷碗聲、洗衣機(jī)聲……這一切都在我家銷聲匿跡了。家里除了靜，還是靜，靜的讓我感到溫馨，靜的讓我彌漫感動(dòng)。

我明白：這都是由于我上初三了！

夜深了，我從寫字臺(tái)前站起身，伸了伸腰，打了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠。誰知我的這聲哈欠類似一道命令，門應(yīng)聲而開，一股香噴噴的牛奶味撲鼻而來，媽媽走了進(jìn)來，說：“喝杯牛奶吧！留神身體，別累著！”一份感動(dòng)涌上心頭。感動(dòng)之余，我在心里對(duì)自己說：“要學(xué)會(huì)感恩！”

二

初三的生活就是慌張，每天都要上課。這不，越是急越出問題，車輪沒氣了！還好，不遠(yuǎn)處就有一個(gè)修車店。我滿頭大汗地把車半推半拖過去，一看，修車的人排成隊(duì)。

修車師傅一眼就望見了我，沖我喊：“小伙子，你先來！”面對(duì)別人不解的目光，他說：“這個(gè)小伙子上初三，時(shí)間緊，理因優(yōu)先。”“您怎么知道我上初三了？”“你每個(gè)周末都要去上學(xué)，不是初三是什么?。　甭犃诉@話，我從心底佩服師傅。萍水相逢，竟無緣無故照應(yīng)我這個(gè)初三學(xué)生！修車師傅用一顆好心報(bào)告我：要學(xué)會(huì)感恩，感恩全體的好心人。

其實(shí)，生活中的感恩無處不在，我們理應(yīng)精心去體會(huì)那一份份感動(dòng)！感動(dòng)