大學(xué)建議書(shū)11篇

第頁(yè)大學(xué)建議書(shū)11篇高校建議書(shū)1

尊敬的校長(zhǎng)：

您好！我是來(lái)自一年級(jí)一班的傅豪琪。

今日，我寫這一封建議書(shū)主要是想對(duì)于學(xué)校的環(huán)境，做出一些總結(jié)，給出一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

首先，我發(fā)覺(jué)了學(xué)校內(nèi)部設(shè)有小賣部，所以導(dǎo)致了，很多學(xué)生喜愛(ài)常常往小賣部跑，所以使得學(xué)校周邊產(chǎn)生了很多食品塑料袋，于是我給您提出了以下幾點(diǎn)建議：

第1點(diǎn)，宣揚(yáng)：要想讓大家知道文明環(huán)保，首先要宣揚(yáng)，而宣揚(yáng)可以在校內(nèi)內(nèi)的電子大屏幕與小店旁邊做一個(gè)宣揚(yáng)小報(bào)，并且讓高校統(tǒng)一學(xué)習(xí)給校長(zhǎng)建議書(shū)給校長(zhǎng)建議書(shū)。

第2點(diǎn)，要有規(guī)劃：為了能讓學(xué)校的周邊變得綠色環(huán)保，我覺(jué)得可以做到這兒買，這兒吃，這兒吃，自覺(jué)投。這是什么意思呢？就是在這里買的食物與食物在這里解決，不要帶到別的地方去，這里吃完食物后，也要把它扔到它該去的地方——“垃圾箱”。假如全部人都可以做到這樣，校內(nèi)是不是會(huì)變得更綠色更環(huán)保呢！

然后既然有了規(guī)劃就肯定要有懲處：假如把這里買的東西帶到別的地方或者亂扔的就抓來(lái)當(dāng)志愿者，在小賣部周邊巡邏，以為了給同學(xué)們養(yǎng)成良好的愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

有了規(guī)劃就不能空口無(wú)憑，應(yīng)當(dāng)要實(shí)行行動(dòng)，為了學(xué)校應(yīng)盡快的做好組織，輸導(dǎo)和思想灌輸?shù)墓ぷ鳌?/p>

以上是我對(duì)于同學(xué)們的看法與對(duì)老師們的看法，這里我還要說(shuō)得是我們還可以做一個(gè)關(guān)于環(huán)保的班會(huì)主題活動(dòng)，以便同學(xué)們更好的理解，了解，明白，知道環(huán)保的重要性與環(huán)保的危害性。

尊敬的校長(zhǎng)同志！為了能夠創(chuàng)建一個(gè)文明環(huán)保綠色的優(yōu)秀學(xué)校，為了學(xué)校的美觀美化，希望校長(zhǎng)同志可以采納我的幾點(diǎn)建議！（拜托了?。┫Ｍ覀兛梢怨餐瑒?chuàng)建更美妙的綠色環(huán)境校內(nèi)給校長(zhǎng)建議書(shū)作文。

最終祝愿校長(zhǎng)您身體健康，萬(wàn)事如意，英明神武！

建議人：傅xx

于20xx年10月17日

高校建議書(shū)2

敬重的校長(zhǎng)：

在小學(xué)生活了五年有余了，我伴著一試驗(yàn)中海小學(xué)一起長(zhǎng)大，在這幾年里一試驗(yàn)發(fā)生了

天翻地覆的改變，從沒(méi)有幾輛班車變成成群結(jié)隊(duì)的班車；從六個(gè)年級(jí)共六個(gè)班，到現(xiàn)在三十

幾個(gè)班；從一片平地的操場(chǎng)到有跑道有花草樹(shù)木的操場(chǎng)，也添加了籃球場(chǎng)。縱觀學(xué)校像我這樣的小胖子、大胖敦不在少數(shù)，因此我的建議如下：

一、把課間改為20分鐘，中午午休削減時(shí)間。

二、在操場(chǎng)兩頭加上足球門供我們踢球，并將綠油漆地改為綠草地。

三、因高年級(jí)踢足球簡(jiǎn)單損害一二三年級(jí)的小摯友，我建議另規(guī)劃出一個(gè)低年級(jí)的小操場(chǎng)。

四、應(yīng)在體育課進(jìn)行大量訓(xùn)練讓每一位同學(xué)體能與身體素養(yǎng)進(jìn)行提高。

另外學(xué)校還有另外一些現(xiàn)象，我的建議如下：

一、因?qū)W生成果有好有壞，我建議讓校長(zhǎng)在每年級(jí)每個(gè)學(xué)科分三個(gè)老師，第一班為尖

子生班，其次班為中等生班，第三班為代培生班，這樣可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。

二、我建議開(kāi)一些課外如魔方等，不要讓學(xué)生只啃書(shū)本在課外之余活動(dòng)腦筋。從上就是我的建議，望校長(zhǎng)接受。建議人：王天雨20xx年5月10日

高校建議書(shū)3

走在偌大的校內(nèi)，你是否發(fā)覺(jué)有些行為和現(xiàn)象不盡人意？例如宿舍內(nèi)垃圾遍地；公路上、教室內(nèi)“穿拖鞋”現(xiàn)象比比皆是；公共場(chǎng)所男女生交往過(guò)分密切；隨地吐痰；考試作弊；上課遲到；網(wǎng)上不能自律諸如此類，高校生文明修身現(xiàn)象并不令人滿足，校內(nèi)內(nèi)不文明現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。你是否想過(guò)，這些不文明現(xiàn)象與我們的身份大相徑庭？文明是素養(yǎng)的前提，沒(méi)了文明，就猶如齒唇之寒；沒(méi)了文明，就不能成為一個(gè)合格的人。二十一世紀(jì)的社會(huì)，不僅須要機(jī)敏的頭腦、淵博的學(xué)識(shí)，同樣呼喊高尚的人格和良好的風(fēng)貌。古人云：“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，在中國(guó)這樣一個(gè)文明禮儀之邦，修身作為最根本最基礎(chǔ)的一環(huán)，它的重要性是勿庸置疑的。人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興，多數(shù)歷史事實(shí)表明道德建設(shè)的好壞，干脆影響每一個(gè)社會(huì)公民的命運(yùn)，更左右著一個(gè)民族的興亡盛衰，作為當(dāng)代高校生，我們更是責(zé)無(wú)旁貸。在此，我們熱切地呼喊每一位學(xué)子，思索起來(lái)，行動(dòng)起來(lái)，從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

一、培育堅(jiān)決的志向和信念

作為走在時(shí)代最前列的當(dāng)代高校生是祖國(guó)和人民的希望，是二十一世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史重任，應(yīng)當(dāng)把握當(dāng)前形勢(shì)，認(rèn)清自己所擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)角色和責(zé)任，不斷弘揚(yáng)“修身、齊家、治國(guó)、平天下”中華民族優(yōu)良的道德傳統(tǒng)，立志奮勉成才，為祖國(guó)和人民做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、培育良好的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神

我們應(yīng)當(dāng)多參與集體活動(dòng)，多參與社會(huì)實(shí)踐，多找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)到社會(huì)上去熬煉自己，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人相處，將個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)相融合，這樣才會(huì)在人生的道路上無(wú)往而不勝。

三、培育劇烈的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神

劇烈的社會(huì)責(zé)任感來(lái)自于我們仔細(xì)肅穆地對(duì)待學(xué)習(xí)生活中的每一件事，珍惜時(shí)間是對(duì)生命的責(zé)任；勤奮學(xué)習(xí)是對(duì)家庭父母兄弟和國(guó)家的責(zé)任；節(jié)約用水用電和糧食是對(duì)后代子孫的責(zé)任；不破壞環(huán)境是對(duì)自己更是對(duì)他人的責(zé)任。做一個(gè)吃苦耐勞，勇于奉獻(xiàn)的時(shí)代青年。

四、培育文明意識(shí)、共建平安和諧校內(nèi)

我們是學(xué)校的主子，是國(guó)家的將來(lái)，在文明修身活動(dòng)中，我們責(zé)無(wú)旁貸要聽(tīng)從學(xué)校號(hào)召，加強(qiáng)基礎(chǔ)文明修養(yǎng)，樹(shù)立自尊自愛(ài)意識(shí)，規(guī)范自己的言行，男女同學(xué)交往文明得體，不打架斗毆、不起哄鬧事、不說(shuō)臟話；培育學(xué)術(shù)意識(shí)和科學(xué)精神，培育實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)力，不考試作弊；努力學(xué)習(xí)提倡健康向上的生活習(xí)慣，培育獨(dú)立自理實(shí)力、健康的心理和衛(wèi)生清潔意識(shí)，不亂潑亂扔、不隨地吐痰、不踩草坪、不吸煙酗酒、不抹牌賭博；培育高尚的人格，加強(qiáng)人文素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)，樹(shù)立良好的精神面貌，不亂攀亂折、不亂刻亂畫、不損壞公物、不奢侈糧食水電。主動(dòng)自覺(jué)修身，為創(chuàng)建平安和諧校內(nèi)獻(xiàn)出自己的一份力氣。

我們希望各班級(jí)充分發(fā)揮基層作用，主動(dòng)發(fā)動(dòng)、廣泛宣揚(yáng)，熱忱參加“文明修身”工程活動(dòng)，組織班級(jí)同學(xué)全面自省、努力探究、仔細(xì)實(shí)踐。同學(xué)們，讓我們投身到高校生“文明修身”工程活動(dòng)中來(lái)，從基礎(chǔ)文明、團(tuán)隊(duì)精神、社會(huì)責(zé)任感、志向信念等不同層面入手，從自我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，倡文明之風(fēng)，踐文明之行，為建設(shè)和諧社會(huì)和完備人生努力奮斗！

建議人：

時(shí)間：X年XX月XX日

高校建議書(shū)4

中華民族是一個(gè)有著優(yōu)良傳統(tǒng)美德的民族，尊老愛(ài)幼，關(guān)注弱者等始終是我們良好的品質(zhì)，而殘疾人或者更詳細(xì)殘疾高校生只是這個(gè)弱勢(shì)群體中的一部分，雖然這個(gè)群體很小，但不代表我們可以忽視這樣的一個(gè)群體。原來(lái)他們身體上就有缺陷，再加上在社會(huì)人們卑視的眼光下，他們心靈上也產(chǎn)生了陰影，出現(xiàn)了缺陷，心中對(duì)這個(gè)社會(huì)充溢了恨，沒(méi)有絲毫的感恩之心，看世界上每一個(gè)人都是敵人，都懷疑別人在卑視自己，然后自暴自棄，對(duì)生活，學(xué)習(xí)，工作都特別的迷茫，甚至無(wú)望。

同樣作為這個(gè)弱勢(shì)也很簡(jiǎn)單受人們忽視的群體中一員的我，想對(duì)全世界大聲呼喊：請(qǐng)用正眼看待我們，給我們供應(yīng)一個(gè)更好的舞臺(tái)，，讓我們自食其力，給我們多一些關(guān)注，給我們多一些幫助，我們或許會(huì)比正常人做得更好！讓我們英勇的生存在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的世界！

xx—xx年期間，身殘志堅(jiān)的我靠著一股不服輸，一股想證明給全世界人看，我們殘疾高校生可以，我們能行的信念，在摯友的幫助下我樹(shù)起了“規(guī)劃高校生活，學(xué)會(huì)獨(dú)立自強(qiáng)”感恩勵(lì)志公益巡回演講的大旗，從最初艱難聯(lián)系高校，徹夜不眠的去演講所需的ppt，一遍又一遍的練習(xí)演講稿，到后來(lái)場(chǎng)地的申請(qǐng)，宣揚(yáng)，到場(chǎng)人員等，我?guī)е@份信念，解決了一個(gè)有一個(gè)困難，搬開(kāi)了一塊有一塊阻礙我朝志向和目標(biāo)奮斗的絆腳石，最終經(jīng)驗(yàn)多重磨難，我勝利啦！走過(guò)了浙大，武大等數(shù)十所高校，受益聽(tīng)眾數(shù)萬(wàn)余人，一舉拿下了“xx年度中國(guó)高校生自強(qiáng)之星”，“xx湖北高校生年度人物百?gòu)?qiáng)”等眾多榮譽(yù)，在這段歷程中我明白了一個(gè)道理：上天是公允的，他想要你成就多大的'幻想，想要你有多大的勝利，他就會(huì)相應(yīng)的在你奮斗勝利的途中給你設(shè)制多少障礙。

記得這二十多年來(lái)，媽媽常用一句話在激勵(lì)著我，“別人能夠做到的你肯定能做到，別人不能做到的，你也肯定能做到！”是啊，我想大聲的告知我敬愛(ài)的媽媽乃至全世界全部的人：我做到了，我勝利啦！

想把我暑假家教的酬勞捐給殘疾高校生，旨在呼吁當(dāng)代有責(zé)任心的高校生和我一起成立感恩的心殘疾高校生愛(ài)心聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)，通過(guò)報(bào)告會(huì)，平常的幫助等在物質(zhì)和精神上去給那些殘疾高校生的關(guān)注和幫助多些！雖然這條道路走起來(lái)會(huì)困難許多人也不大理解，但我會(huì)盡力去做，無(wú)論我受多大的苦，結(jié)果是好是壞，我都情愿！我一個(gè)人的力氣很有限，在此尋求大家的幫助！

你是想勝利的當(dāng)代高校生嗎？你是有感恩的心的優(yōu)秀高校生嗎？或者你是身體有缺陷的殘疾高校生嗎？請(qǐng)你都加入我們，不管是出錢還是出力，或者是尋求幫助，都請(qǐng)你加入我們！期盼你的到來(lái)！讓我們一起去為這個(gè)弱勢(shì)全體而奮斗吧！

高校建議書(shū)5

剛剛邁進(jìn)高校校門，享受高校生活!為繼承和弘揚(yáng)我們中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)刻苦﹑勤勞的精神，為校內(nèi)增加深厚學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也為同學(xué)們將來(lái)人生發(fā)展考慮。在此，我倡議：每天早晚自習(xí)!

一﹑早起學(xué)習(xí)，超越自我

一天之際在于晨，把握好早晨這個(gè)黃金段進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以克服大家睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣，同時(shí)可以開(kāi)發(fā)大腦記憶力﹑活躍大腦神經(jīng)，接下來(lái)美妙的一天即將起先。試問(wèn)有哪位仁兄能承受自己記憶力下降的可怕現(xiàn)實(shí)?

二﹑勤奮學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)

集中自習(xí)能產(chǎn)生一種無(wú)形的力氣，帶動(dòng)和感染一些不自覺(jué)的同學(xué)自習(xí)。同時(shí)有不懂的問(wèn)題可以相互探討，集眾人之力可推高墻。不要不懂裝懂，要學(xué)會(huì)利用資源，這樣大家才會(huì)進(jìn)步!

三﹑充溢人生，擺脫空虛

高校課程很少，作業(yè)很少。沒(méi)有人會(huì)再象以前那樣跟在你后面緊催著你要學(xué)習(xí)﹑做作業(yè)，所以你要自覺(jué)。而自習(xí)是很好的一種選擇：靜坐理緒﹑吸取學(xué)問(wèn)﹑充溢人生﹑擺脫空虛與無(wú)聊。當(dāng)你晚上睡覺(jué)時(shí)你會(huì)問(wèn)自己：“這一天我做了什麼?”那麼你可以告知自己：“我自習(xí)了!”

然后我想你可以安心﹑舒適地睡了!因?yàn)槟愕倪@一天是充溢的!

四﹑增進(jìn)了解，友好相處

高校很大，同學(xué)之間很難見(jiàn)面。自習(xí)可以將大家聚到一起，相互熟識(shí)，增加了解，增加班級(jí)凝合力，和諧相處。當(dāng)然了，也便利下達(dá)通知，利于班級(jí)建設(shè)。

利集利他利己之事，何樂(lè)而不為呢?

謹(jǐn)此，誠(chéng)切希望同學(xué)們能夠主動(dòng)響應(yīng)!

高校建議書(shū)6

作為一個(gè)老師，天經(jīng)地義是要把教化好學(xué)生放在首位，作為一個(gè)老師，一切的動(dòng)身點(diǎn)即為了學(xué)生，老師是一個(gè)如此高大而神圣的稱謂，值得我們每個(gè)人敬重。

我身為一名在校的高校生，在平常的學(xué)習(xí)生活中，能夠深深的感受到每位任課的老師都堅(jiān)守著教書(shū)育人的職責(zé)，把自己的熱忱與幻想都奉獻(xiàn)給了學(xué)生們。每位老師都希望自己的學(xué)生今后離開(kāi)校內(nèi)，步入到社會(huì)中都能夠發(fā)展得很好。

在老師們辛勤地為學(xué)生們教育學(xué)問(wèn)時(shí)，我認(rèn)為老師在教化教學(xué)方面可以有一些好的改進(jìn)。

首先，我認(rèn)為現(xiàn)在的許多高校生自從經(jīng)驗(yàn)過(guò)高考，進(jìn)入高校的校內(nèi)后，就沒(méi)有了之前學(xué)習(xí)的那股拼勁，人也變得比較的散漫。許多學(xué)生在高校課堂上總是不仔細(xì)聽(tīng)課，有的人在睡覺(jué)，有的人在玩手機(jī)等等。針對(duì)這種現(xiàn)象，我認(rèn)為一方面的緣由是學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。另一方面是老師在課堂上的教學(xué)風(fēng)格和方式還不是特別完善。個(gè)人覺(jué)得老師在平常的上課中，可以多注意跟學(xué)生的互動(dòng)溝通。有些老師在課堂上教學(xué)時(shí)，始終是單獨(dú)一個(gè)人在向?qū)W生們講授課本上的學(xué)問(wèn)，很少做到跟學(xué)生們一起互動(dòng)溝通專業(yè)學(xué)問(wèn)。老師在課堂上教學(xué)的時(shí)候，假如可以多多的供應(yīng)機(jī)會(huì)跟學(xué)生一起互動(dòng)溝通學(xué)習(xí)，用相互問(wèn)答和溝通的方式來(lái)教學(xué)，不僅可以大大地增加學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)的主動(dòng)性，還可以有效地減低學(xué)生們?cè)谡n堂上不仔細(xì)聽(tīng)課的不良現(xiàn)象。

其次，在高校校內(nèi)中學(xué)習(xí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，是為了以后進(jìn)入社會(huì)能夠很好地運(yùn)用到自己的工作中。那么，我個(gè)人認(rèn)為老師平常在課堂上教授學(xué)生們學(xué)習(xí)專業(yè)的理論學(xué)問(wèn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生們供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)能夠接觸到實(shí)踐的工作中。平常，在針對(duì)課本的理論學(xué)問(wèn)時(shí)，可以多結(jié)合一些實(shí)際工作中的例子或者是多做一些模擬操作，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)到理論學(xué)問(wèn)的同時(shí)也能更好地在實(shí)踐方面得到熬煉。而且學(xué)校還可以多為學(xué)生們供應(yīng)合適的短期實(shí)習(xí)工作，讓學(xué)生們可以到單位部門接觸到真正的工作流程。這樣，不僅可以可以有效地做到把理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐操作緊密地結(jié)合在一起，還可以讓學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)后能夠很快地適應(yīng)工作崗位。

最終，我希望每位高校生都可以端正自己的學(xué)習(xí)看法，在高校期間能夠好好地學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，為了將來(lái)的勝利而不斷努力。同樣也希望各位老師都能不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，更好地向?qū)W生們教授專業(yè)學(xué)問(wèn)。

高校建議書(shū)7

1、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)需超前運(yùn)作。

隨著社會(huì)信息化發(fā)展，學(xué)生對(duì)于信息資源的自由獲得是高校應(yīng)當(dāng)供應(yīng)的最重要、最關(guān)鍵的服務(wù)，圖書(shū)館的建設(shè)與管理須要加大投入外，學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)須要超前運(yùn)作。

假如我們?cè)趯W(xué)校的任何一個(gè)角落里都能自由的與外界互聯(lián)網(wǎng)自由聯(lián)通，我們學(xué)校為學(xué)生供應(yīng)的教化平臺(tái)就不僅僅是這三千多畝地，而是廣袤的世界。好多學(xué)生的“裹步不前”不是不努力，而是對(duì)信息資源的獲得過(guò)于單一或貧乏，讓網(wǎng)絡(luò)資源成為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取的源頭活水是事半功倍的事情。

至于網(wǎng)絡(luò)化后出現(xiàn)某些問(wèn)題是必定的，同時(shí)應(yīng)當(dāng)啟動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的配套干預(yù)制度”，不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控，而是對(duì)網(wǎng)癮學(xué)生實(shí)施人性化的干預(yù)。

對(duì)貧困生的網(wǎng)絡(luò)化資源的引導(dǎo)與幫助應(yīng)當(dāng)成為高校補(bǔ)助制度的一個(gè)課題，對(duì)貧困生智力發(fā)展的支持遠(yuǎn)遠(yuǎn)比物質(zhì)支持要影響深遠(yuǎn)。

2、輔導(dǎo)員的培育與學(xué)習(xí)。

我國(guó)的輔導(dǎo)員制度不會(huì)取消，但須要與時(shí)俱進(jìn)。我校的輔導(dǎo)員講評(píng)制度須要改進(jìn)。

能否對(duì)學(xué)生的思想素養(yǎng)進(jìn)行良性的影響，肯定不取決于講評(píng)制度的嚴(yán)格，而取決于輔導(dǎo)員的素養(yǎng)與實(shí)力。想通過(guò)說(shuō)教影響學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的想法只是“和善的愿望”而結(jié)果往往是學(xué)生“身在曹營(yíng)心在漢”，甚至逆反。

講評(píng)的效果在于質(zhì)量而非數(shù)量，質(zhì)量提高的前提是輔導(dǎo)員水平的提高，有針對(duì)性的加強(qiáng)輔導(dǎo)員在：職業(yè)生涯規(guī)劃、心理詢問(wèn)、人文修養(yǎng)等上的培訓(xùn)，才能讓輔導(dǎo)員真正為學(xué)生發(fā)展細(xì)微環(huán)節(jié)的服務(wù)上贏得學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)同。

能清楚地解決困擾學(xué)生的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題遠(yuǎn)比說(shuō)教一個(gè)小時(shí)作用大。

這種培訓(xùn)可以讓輔導(dǎo)員都有自己的特長(zhǎng)與重點(diǎn)，利于輔導(dǎo)員的發(fā)展更便于指導(dǎo)學(xué)生。

說(shuō)句實(shí)在話：我們這些輔導(dǎo)員每天玩命的干，學(xué)生誤會(huì)，老師不屑，方向不明確的生活很苦痛。

3、加大社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)

目前的社會(huì)實(shí)踐，大部分重點(diǎn)小分隊(duì)多是院校組織的，好多學(xué)生根本沒(méi)機(jī)會(huì)熬煉，說(shuō)道底制約的瓶頸有兩個(gè)問(wèn)題：一是資金、二是平安。

資金好籌集，平安難保證萬(wàn)無(wú)一失，現(xiàn)在多是獨(dú)生子女，真要出事誰(shuí)都擔(dān)待不起。所以，帶隊(duì)老師、就業(yè)見(jiàn)習(xí)單位選人大多集中在“聽(tīng)話”的學(xué)生身上，時(shí)間盡可能短、項(xiàng)目盡可能少、有隱患的盡可能不做。所以，每年的社會(huì)實(shí)踐看起來(lái)熱喧鬧鬧對(duì)學(xué)生的實(shí)際熬煉很少。

我建議，在實(shí)習(xí)前特地請(qǐng)專家對(duì)學(xué)生的在外平安針對(duì)性的輔導(dǎo)，不參與輔導(dǎo)學(xué)校對(duì)于社會(huì)實(shí)踐不進(jìn)行資金支持;在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，為學(xué)生特地設(shè)立投保基金，學(xué)校、學(xué)生各掏一部分，打消指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)單位的顧慮，讓社會(huì)實(shí)踐學(xué)生更多的自我設(shè)計(jì)、獨(dú)立完成。

撇開(kāi)對(duì)母校的感情之因素，我的切身體會(huì)是中醫(yī)學(xué)院害人不淺。

曾經(jīng)聽(tīng)到這樣的話：進(jìn)了中醫(yī)學(xué)院，你這一輩子就毀了!雖然此話確屬偏激，但其反映的問(wèn)題卻是真實(shí)的。中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生工作難找，這已眾所周知。學(xué)了5年的中醫(yī)，出來(lái)才發(fā)覺(jué)不管是中醫(yī)院還是西醫(yī)院，都是西醫(yī)的天下!即使是千辛萬(wàn)苦在醫(yī)院找了個(gè)工作，除了倍受西醫(yī)同事的冷眼與不屑，還因?yàn)橹嗅t(yī)執(zhí)照有“超范圍行醫(yī)”之嫌而成天心驚膽戰(zhàn)!

這還不算，社會(huì)上反中醫(yī)的聲音此起彼伏，這些可憐的高校生們也常常被納入“騙子”行列!在親戚摯友面前都不敢說(shuō)自己學(xué)的是中醫(yī)，顏面掃地!

還有一點(diǎn)很重要，長(zhǎng)期的“陰陽(yáng)五行”教化的潛移默化使部分中醫(yī)高校生誤入歧途，不能理性看待這些古代的思想，這種長(zhǎng)期的過(guò)程造成了科學(xué)素養(yǎng)與學(xué)問(wèn)的一并流失!在這樣的社會(huì)里，這些誤入歧途的人其實(shí)近似罹患“人格障礙”了，會(huì)影響他們的社會(huì)功能。

中醫(yī)高校生，的確可悲!

下面是我對(duì)中醫(yī)高校生們的建議：

1.學(xué)好西醫(yī)臨床課，仔細(xì)見(jiàn)習(xí)，駕馭扎實(shí)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基本理論與臨床技能。

2.駕馭常用的流行病學(xué)方法與思維，學(xué)習(xí)循證醫(yī)學(xué)理論。

3.學(xué)好英語(yǔ)，駕馭信息檢索技巧，熟識(shí)專業(yè)的預(yù)防和診療指南，與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注專業(yè)的新進(jìn)展。

4.多上新-語(yǔ)-絲等網(wǎng)站看看人家對(duì)中醫(yī)的看法，自己客觀分析，不要被蒙在鼓里。

5.多跟閱歷豐富的老中醫(yī)出診，體驗(yàn)中醫(yī)是否有效。若實(shí)際有效，學(xué)習(xí)老師的珍貴閱歷，若實(shí)際無(wú)效，分析緣由，反思是中醫(yī)不行，還是老師不行。

6.理性地做好人生規(guī)劃，切忌頭昏腦熱，非醫(yī)不從。畢業(yè)后不是只有從醫(yī)一條路，要挖掘自己其他方面的才能。

7.不要盲目向別人舉薦中醫(yī)療法，應(yīng)在對(duì)疾病有全面深化了解的基礎(chǔ)上舉薦，否則可能為誤人、害人。

8.若要支持中醫(yī)，要有理有據(jù)，不行人云亦云，更不行胡言亂語(yǔ)，否則將招人嘲諷，更增進(jìn)了旁人對(duì)中醫(yī)的抵觸。

9.多和師兄師姐探討溝通，結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)一步完善成熟自己的人生規(guī)劃，盡量削減中醫(yī)背景對(duì)你事業(yè)的消極影響。

10.考西醫(yī)的探討生，徹底與中醫(yī)決裂!此乃中醫(yī)學(xué)院高校生人生規(guī)劃最具可操作性和具較高境界的形式。

高校建議書(shū)8

當(dāng)前我國(guó)高校的公共音樂(lè)課程中流行音樂(lè)漸漸進(jìn)入到課堂教學(xué)中，受到老師和學(xué)生的歡迎，但對(duì)于流行音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容、教法、教材建設(shè)、課程支配、教學(xué)大綱等方面沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，文章主要就此問(wèn)題提出了對(duì)于改進(jìn)高校流行音樂(lè)教學(xué)的幾點(diǎn)建議。

一、擺正流行音樂(lè)在高校音樂(lè)教學(xué)中的地位

我們應(yīng)當(dāng)正視流行音樂(lè)教化的作用，將之納入到高校音樂(lè)課堂當(dāng)中來(lái)，雖然流行音樂(lè)的題材廣泛，音樂(lè)樣式和風(fēng)格也比較多樣，但它經(jīng)過(guò)實(shí)踐的考驗(yàn)和藝術(shù)沉淀后，只有一部分流行音樂(lè)才能稱之為經(jīng)典和具有肯定藝術(shù)價(jià)值的。已經(jīng)得到了歷史的升華和廣泛的認(rèn)同，其藝術(shù)價(jià)值是永恒的。因此流行音樂(lè)應(yīng)當(dāng)作為一種元素進(jìn)入到學(xué)校的實(shí)際課堂中，并且向民族音樂(lè)、傳統(tǒng)音樂(lè)和西方古典音樂(lè)這老一代的音樂(lè)文化進(jìn)行廣泛汲取，而流行音樂(lè)也向老一代的音樂(lè)輸送流行的、大眾的文化信息，兩者之間相互促進(jìn)，利用流行音樂(lè)的介入使得課堂教學(xué)更加豐富多彩起來(lái)。這樣不僅有利于學(xué)生獲得多元化的音樂(lè)學(xué)問(wèn)，汲取多方面的音樂(lè)藝術(shù)養(yǎng)分，而且提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞實(shí)力，有利于音樂(lè)的健康發(fā)展和普及。當(dāng)我們傳播音樂(lè)學(xué)問(wèn)時(shí)，不能放任自流讓流行音樂(lè)唱課堂的主角，使得學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)停留在流行音樂(lè)界定的低水平的層次上，偏離音樂(lè)教學(xué)普及和提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的基本要求。讓音樂(lè)課堂更歡樂(lè)，更充溢，這才是我們教學(xué)的目的。

二、改革公共音樂(lè)課的教學(xué)形式

現(xiàn)在的音樂(lè)課大多還是以鑒賞為主，講解為輔，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿意高校生的須要，課堂氣氛也很難活躍起來(lái)。我們將流行音樂(lè)引入課堂，從各個(gè)層次和方面挖掘它的內(nèi)涵，讓學(xué)生有愛(ài)好的同時(shí)，也能有目的的去學(xué)習(xí)。作為老師在課堂中可以支配師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，老師可以唱一點(diǎn)、跳一點(diǎn)、演奏一點(diǎn)，并且?guī)?dòng)學(xué)生也跟著唱起來(lái)、跳起來(lái)，一些表現(xiàn)欲望劇烈學(xué)生還可以登臺(tái)演繹他們的作品。老師不但可以深化講解自己寵愛(ài)的音樂(lè)形式和作品，學(xué)生也可以與老師溝通，向大家介紹自己喜愛(ài)的音樂(lè)形式和作品。這種互動(dòng)的教學(xué)方式可以很好的帶動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

我們可以選擇合適的流行音樂(lè)作品在課外和課間播放，培育學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的情趣和習(xí)慣，放松他們的驚慌心情，這樣對(duì)于音樂(lè)課堂的教學(xué)也起到了肯定的鋪墊作用。此外，還可以組織開(kāi)展流行音樂(lè)方面的專題講座、評(píng)論，舉辦流行歌曲競(jìng)賽等，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生正確看待流行音樂(lè)，提高他們的審美鑒賞實(shí)力，另一方面通過(guò)豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)，熬煉他們的舞臺(tái)表演實(shí)力和心理素養(yǎng)，提高他們的自信念和實(shí)踐實(shí)力，多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，同時(shí)還可以提高學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)和民族音樂(lè)的愛(ài)好。

三、合理規(guī)劃音樂(lè)課程設(shè)置

目前高校的音樂(lè)課數(shù)量非常有限，而且各個(gè)年級(jí)的課程設(shè)置幾乎都一樣，通常都是些音樂(lè)觀賞類課程，沒(méi)有依據(jù)學(xué)生的年級(jí)和心理特點(diǎn)來(lái)設(shè)置課程。面對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的變更和建立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀念的現(xiàn)狀需求，利用流行音樂(lè)元素的特點(diǎn)，服務(wù)于高效率的教學(xué)改革中。首先要將熟識(shí)的流行音樂(lè)融入到基本樂(lè)理、視唱練耳教學(xué)的訓(xùn)練當(dāng)中，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，與時(shí)代緊密結(jié)合，運(yùn)用一首學(xué)生熟識(shí)又喜愛(ài)的流行歌曲作為實(shí)際的例子，把抽象的理論學(xué)問(wèn)和技能在詳細(xì)的環(huán)境中形象化、詳細(xì)化、簡(jiǎn)潔化。如利用多媒體，選擇合適的流行歌曲進(jìn)行觀賞，并把譜例展示在課件上，結(jié)合識(shí)譜、節(jié)奏特點(diǎn)、速度、力度、和聲、調(diào)式、曲式結(jié)構(gòu)等音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，使學(xué)生在觀賞流行音樂(lè)的同時(shí)，駕馭音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，這不僅可以拉近學(xué)生與音樂(lè)的距離，還可以在輕松愉悅的氛圍中提高學(xué)習(xí)效率。其次，可以在聲樂(lè)、器樂(lè)、合唱、舞蹈等技能類課程中加入流行音樂(lè)的元素和作品，了解和學(xué)習(xí)流行音樂(lè)作品的演唱和演奏，與傳統(tǒng)的、古典的音樂(lè)作品相結(jié)合，讓學(xué)生接觸多元化的音樂(lè)作品和風(fēng)格，從而拓寬他們的藝術(shù)視野，更新課程內(nèi)容的設(shè)置。最終，還可以開(kāi)設(shè)多元化、多層次的流行音樂(lè)觀賞課程，一方面了解流行音樂(lè)的發(fā)展歷史和社會(huì)背景，把流行音樂(lè)與流行音樂(lè)文化相聯(lián)系；另一方面，在體材、種類上進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展。“流行音樂(lè)的種類特別廣泛，但在高校生中只流行搖滾樂(lè)、電子音樂(lè)等。就連在流行歌曲的演唱風(fēng)格上也都仿照大陸、港臺(tái)聞名歌星為主。假如能讓學(xué)生對(duì)各種流行音樂(lè)的風(fēng)格進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，駕馭它們的演唱技巧與組合形式，對(duì)學(xué)生真正的相識(shí)流行音樂(lè)，提高他們的審美鑒賞實(shí)力，有著特別主動(dòng)的意義。

四、更新老師的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)

在一般高校中，公共音樂(lè)藝術(shù)教化的師資隊(duì)伍還不夠健全，教學(xué)實(shí)力水平也參差不齊。由于目前一般高校的音樂(lè)老師都是受專業(yè)教化和傳統(tǒng)的教學(xué)方式影響，很難迎合非專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際要求，特殊是對(duì)當(dāng)代流行音樂(lè)沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和探討，這就須要我們通過(guò)開(kāi)展師資進(jìn)修、培訓(xùn)、溝通、自學(xué)等各種渠道來(lái)提升廣闊一線老師的思想理念和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，并剛好的作用于教學(xué)實(shí)踐。應(yīng)當(dāng)把流行音樂(lè)納入一般高校公共音樂(lè)選修課的教學(xué)內(nèi)容中，從流行音樂(lè)自身的藝術(shù)特點(diǎn)、文化內(nèi)涵動(dòng)身，探討出一套行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)思路來(lái)，為正確引導(dǎo)自己的學(xué)生學(xué)習(xí)流行音樂(lè)做好肯定的基礎(chǔ)。因此我們的老師必需通過(guò)接著研修、自學(xué)等多種途徑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)當(dāng)代流行音樂(lè)及相關(guān)學(xué)問(wèn)，使他們具備適應(yīng)新事物、新學(xué)問(wèn)的實(shí)力，提高他們的音樂(lè)綜合素養(yǎng)和一專多能的專業(yè)水平。

五、結(jié)語(yǔ)

目前我國(guó)一般高校音樂(lè)老師的教學(xué)理念、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)趕不上時(shí)代潮流的改變，嚴(yán)峻影響了流行音樂(lè)教學(xué)在課堂中的地位和作用。流行音樂(lè)在高校素養(yǎng)教化的發(fā)展中不斷完善，為更好的加強(qiáng)音樂(lè)教化教學(xué)的和諧性、合理性，我們應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，完善和發(fā)展流行音樂(lè)教化，建立課堂教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的，兼顧參賽培訓(xùn)、社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)等課外教化體系建設(shè)，全面發(fā)展高校生的素養(yǎng)教化，提高他們?cè)谏鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)中的適應(yīng)實(shí)力。

高校建議書(shū)9

我的建議是去火炬公園春游，春姑娘邁著輕快的腳步向我們走來(lái)。不要認(rèn)為只有在山上、果園里才有她的蹤跡，其實(shí)到處都有她的蹤影。我覺(jué)得春姑娘先到湖里去，春天湖先破冰，“池塘水暖鴨先知”，確定是去火炬公園了，我和弟弟去年去過(guò)，回想起來(lái)別有一番風(fēng)味。

那里有一個(gè)大廣場(chǎng)，到處都是青翠的小草和漂亮的鮮花，微風(fēng)吹過(guò)，花草都在向你問(wèn)好，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，有時(shí)落在我的手上，假如它們?cè)谖业纳磉咃w來(lái)飛去，我會(huì)感覺(jué)身體在仙境中?；鹁婀珗@中有一個(gè)大湖，湖中常常有鴨子在水里游泳，有時(shí)會(huì)游到岸邊，這時(shí)我會(huì)不由自主的給小鴨子食物，小鴨子們?cè)邳c(diǎn)頭，似乎在說(shuō):“感謝你，你真好?！?/p>

湖中央有個(gè)小島，島上有樹(shù)有石，可以從岸邊的木板橋過(guò)去，但是木板橋已經(jīng)被水淹了，只能提提褲子過(guò)去了，在小島上讀書(shū)、寫字特別好。

公園中還有兒童樂(lè)園，樂(lè)園里有秋千、有沙池，小摯友可以盡情的在里面玩耍、打鬧。

大家親自去火炬公園看看吧，希望我的看法可以被接受。

高校建議書(shū)10

古人云：“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，在中國(guó)這樣一個(gè)文明禮儀之邦，修身作為最根本最基礎(chǔ)的一環(huán)，它的重要性是勿庸置疑的。人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興，多數(shù)歷史事實(shí)表明道德建設(shè)的好壞，干脆影響每一個(gè)社會(huì)公民的命運(yùn)，更左右著一個(gè)民族的興亡盛衰。然而，在我們漂亮的校內(nèi)里，卻發(fā)覺(jué)有些行為和現(xiàn)象不盡如人意。例如宿舍內(nèi)外還不夠美觀；公共場(chǎng)合“穿拖鞋”現(xiàn)象屢禁不止；男女生交往不夠得體；上課遲到現(xiàn)象照舊普遍；高校生誠(chéng)信問(wèn)題依舊存在。結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和我校學(xué)生群體的思想、學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀，為推動(dòng)我院學(xué)生素養(yǎng)教化，增加學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力，激勵(lì)廣闊同學(xué)奮勉有為，自覺(jué)成才。為此我們建議：

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)文明修養(yǎng)、爭(zhēng)創(chuàng)文明個(gè)人、文明集體，響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，共建文明校內(nèi)。我們是學(xué)校的主子，是國(guó)家的將來(lái)，在文明修身行動(dòng)中，我們責(zé)無(wú)旁貸要聽(tīng)從學(xué)校號(hào)召，統(tǒng)一行動(dòng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)文明修養(yǎng)、規(guī)范自己的言行、提倡健康向上的生活習(xí)慣、培育高尚的人格、樹(shù)立良好的精神面貌。自覺(jué)實(shí)踐高校行為規(guī)范要求，主動(dòng)自覺(jué)修身，為創(chuàng)建文明高校校內(nèi)獻(xiàn)出自己的一份力氣。不亂潑亂扔、不隨地