公民基本權(quán)利教案

青年教師“達(dá)標(biāo)課”教學(xué)設(shè)計主講教師石天彬科目政治授課班級153班課題公民的基本權(quán)利課型新授課復(fù)習(xí)課試卷講評課思維訓(xùn)練課其他教學(xué)內(nèi)容分析本單元按照課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，從學(xué)生逐步擴展的生活范圍和學(xué)習(xí)認(rèn)知的特點來安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，著重介紹公民的基本權(quán)利與公民的法定義務(wù)。本單元在整冊教材中起著承前啟后的作用。本節(jié)課主要幫助我們了解公民的基本權(quán)利，公民權(quán)利對于我們參與社會生活、實現(xiàn)人生幸福的意義，描述了社會生活中人們對待公民權(quán)利的不同態(tài)度及表現(xiàn)，意在引發(fā)學(xué)生對公民權(quán)利在個人成質(zhì)、社會進(jìn)步與國家發(fā)展方面所具有的價值的初步思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)公民權(quán)利基本內(nèi)容的欲望。第一框“公民基本權(quán)利”，通過事例探究，全面介紹我國公民在政治生活、經(jīng)濟活、社會生活和文化生活領(lǐng)域所具有的基本權(quán)利，介紹行使權(quán)利的價值與社會意義，學(xué)生珍惜權(quán)利，積極參與國家事務(wù)與社會生活。學(xué)情分析初中階段是人生發(fā)展的一個非常特殊的時期，學(xué)生參與社會生活領(lǐng)域在擴展，面臨如何處理與他人，與集體，與國家間的關(guān)系，必須知曉一定的法律知識來規(guī)范自己的行為。但是，長期以來，對青少年重視道德教育，而法治教育不強，導(dǎo)致青少年法律知識欠缺，法治意識與公民意識薄弱。初中階段是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵期，法治教育不僅事關(guān)人的思想品德的塑造，健康人格養(yǎng)成，還事關(guān)公民素養(yǎng)的提升，所以，加強學(xué)生的道德與法治教育非常里要。而且學(xué)生的權(quán)利意識模糊，對自己所享有的權(quán)利了解不多，不懂得行使自己的權(quán)利，更不知道尊重他人的權(quán)利。另外當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，不懂得如何維權(quán)。由于學(xué)生的認(rèn)知水平與能力狀況，加上這部分知識牽涉到很多專業(yè)術(shù)語，比較枯燥，對學(xué)生的學(xué)有難度。學(xué)習(xí)目標(biāo)確定1.熟記我國公民享有的基本權(quán)利,懂得享有這些權(quán)利的重要性。2.熟記公民基本權(quán)利的具體內(nèi)容，了解其實現(xiàn)的具體方式。3.運用所學(xué)知識，在具體案例中準(zhǔn)確辨認(rèn)公民享有的基本權(quán)利。4.根據(jù)所學(xué)知識歸納并梳理公民基本權(quán)利的關(guān)系圖。學(xué)習(xí)重點難點1.重點：了解公民的基本權(quán)利。2.難點：理解公民權(quán)利是廣泛而平等的。教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)一：看圖解意，引入新課——說權(quán)利時間預(yù)設(shè)3分教師活動：出示圖片1.結(jié)合所學(xué)知識，談圖片喻意。教師總結(jié)：公民的基本權(quán)利和義務(wù)是憲法的核心內(nèi)容，確認(rèn)并保障公民基本權(quán)利實現(xiàn)，是憲法的核心價值。2.引出課題：公民基本權(quán)利。3.展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生活動：回憶我國憲法的基本構(gòu)成。齊讀，明確本節(jié)課的目標(biāo)。教學(xué)環(huán)節(jié)二：小組合作，解決問題——識權(quán)利時間預(yù)設(shè)7分教師活動：1.出示材料、圖片《走進(jìn)抗疫英雄——李文亮醫(yī)生》思考：材料中可以看出李文亮醫(yī)生一家享有哪些權(quán)利？（1）2004年李文亮參加高考，武漢大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)七年制專業(yè)畢業(yè)，體現(xiàn)他享有權(quán)。

（2）李文亮妻子當(dāng)選人大代表，體現(xiàn)她享有權(quán)。

（3）李文亮先在廈門工作了三年，2014年回到武漢，在武漢市中心醫(yī)院工作至今，體現(xiàn)他享有權(quán)。

（4）李文亮父母領(lǐng)取養(yǎng)老金，體現(xiàn)他們享有權(quán)。

（5）李文亮獲得“全國衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作先進(jìn)個人”稱號，體現(xiàn)他享有權(quán)。2.想一想：我國公民享有哪些基本權(quán)利？師生共同總結(jié)：學(xué)生活動：閱讀、分析材料。閱讀教材33—39頁，感知內(nèi)容，同桌之間討論并回答問題。小組交流探討，展示心得，繪制關(guān)系圖。教學(xué)環(huán)節(jié)三:師生互動，點撥提升——悟權(quán)利時間預(yù)設(shè)30分教師活動:一、政治權(quán)利和自由思考：公民的政治權(quán)利和自由包括哪些內(nèi)容？1.選舉權(quán)和被選舉權(quán)（1）思考：我們班級里的人享有選舉或者是被選舉嗎？公民享有選舉權(quán)需要哪些條件？（2）歸納總結(jié)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)的條件與意義(地位)（3）學(xué)以致用：2.政治自由：（1）歸納總結(jié)并舉例：政治自由的內(nèi)容與意義（2）學(xué)以致用：3.監(jiān)督權(quán)：（1）總結(jié)：監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容、注意、意義（2）學(xué)以致用：二、人身自由1.含義、內(nèi)容、地位（意義）：2.探究與分享：《不接受如此“教育”》思考：鄉(xiāng)政府的行為是否違法？你認(rèn)為嚴(yán)某的哪些基本權(quán)利受到了侵犯？3.出示圖片，理解人身自由權(quán)的內(nèi)容，及時鞏固練習(xí)：三、社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利1.了解內(nèi)容、舉例說明：2.鞏固練習(xí)：四、其他權(quán)利平等權(quán)、宗教信仰自由等權(quán)利；婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利受到憲法和法律的特殊保護。學(xué)生活動：積極發(fā)言，得答案。舉例回答，理解記憶，思考搶答。理解記憶，思考問題，得出回答。結(jié)合生活實例，加深理解。自主探究，展示成果。分析事例，理解記憶，習(xí)題搶答。自主學(xué)習(xí)，獨立探索。教學(xué)環(huán)節(jié)四:師生合作，歸納梳理——懂權(quán)利時間預(yù)設(shè)5分教師活動:公民權(quán)利的實現(xiàn)為個人追求有尊嚴(yán)的生活、實現(xiàn)人生幸福提供保障；公民權(quán)利的實現(xiàn)是實現(xiàn)社會公平正義的基礎(chǔ)；公民權(quán)利的實現(xiàn)是憲法的核心價值追求，有助于推進(jìn)依法治國，建設(shè)法治政府。所以，每個公民都應(yīng)珍惜自己的基本權(quán)利，積極行使權(quán)利。學(xué)生活動：與教師一起歸納梳