四川省宜賓市市教育局直屬學(xué)校（幼兒園）《教育基礎(chǔ)知識、教育法規(guī)》公務(wù)員（國考）真題及答案

四川省宜賓市市教育局直屬學(xué)校（幼兒園）《教育基礎(chǔ)知識、教育法規(guī)》教師教育及答案《說明：全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國考)考試真題》本卷共150題，考試時間90分鐘，滿分100分一、單選題1.將學(xué)習內(nèi)容分成小的單元，學(xué)生每次學(xué)習一個小的單元并參加單元考試，直到學(xué)生以

80%~100%的掌握水平通過考試為止，然后才能進入下一個單元的學(xué)習，這種學(xué)習方法是（

）。A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習B、合作學(xué)習C、程序教學(xué)D、掌握學(xué)習【參考答案】D2.“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響（

）。A、環(huán)境B、遺傳C、教育D、社會活動考試用書【參考答案】A3.體現(xiàn)我國教學(xué)的根本方向和特點的教學(xué)原則是（

）。A、理論聯(lián)系實際原則B、科學(xué)性和教育性結(jié)合的原則C、因材施教原則D、循序漸進原則【參考答案】A4.關(guān)于教育心理學(xué)研究對象最寬乏的定義是（

）。5.遷移的形式訓(xùn)練說強調(diào)（

）。A、學(xué)習材料的相似性B、發(fā)展了的心理官能C、直接性動機D、對情境關(guān)系的理解【參考答案】B6.教育學(xué)的研究對象是（

）。A、教育現(xiàn)象B、教育事實C、教育規(guī)律D、教育問題【參考答案】A7.把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課的依據(jù)是（

）。A、教學(xué)任務(wù)B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)規(guī)律D、教學(xué)原則【參考答案】A8.學(xué)習策略中的認知策略可分為復(fù)述策略、精細加工策略和（

）。A、計劃策略B、組織策略C、調(diào)節(jié)策略D、監(jiān)視策略【參考答案】B9.（

）是規(guī)范內(nèi)化的初級階段，是品德建立的開端。A、依從B、接受C、認同D、內(nèi)化【參考答案】A10.關(guān)于課程目標的水平研究最為著名的學(xué)者是（

）。A、桑代克B、杜威C、赫爾巴特D、布盧姆【參考答案】D11.學(xué)生學(xué)習“功＝力×距離”，這種學(xué)習屬于（

）。A、辨別學(xué)習B、符號學(xué)習C、概念學(xué)習D、規(guī)則或原理學(xué)習【參考答案】D12.課程開發(fā)或設(shè)計的起點是（

）。A、課程結(jié)構(gòu)B、課程目標C、課程實施D、課程評價【參考答案】B14.一個學(xué)生的學(xué)習遷移可受他的學(xué)習意圖或?qū)W習心向的影響，這種現(xiàn)象稱為（

）。A、經(jīng)驗泛化作用B、學(xué)習定勢作用C、分析概括作用D、相同要素作用【參考答案】B15.體操、游泳、球類等活動涉及的技能類型主要是（

）。16.德育要調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，這是（

）。A、理論和實踐相結(jié)合原則B、發(fā)揚積極因素、克服消極因素原則C、嚴格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則D、教育影響一致性和連貫性原則【參考答案】B17.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責任是（

）。A、依法執(zhí)教B、教書育人C、愛崗敬業(yè)D、團結(jié)協(xié)作【參考答案】B18.認為追求理性就是教育的最高目的的古希臘哲學(xué)家是（

）。A、亞里士多德B、蘇格拉底C、柏拉圖D、伊拉斯謨【參考答案】A19.德育“認知模式”的提出者是（

）。A、科爾伯格B、皮亞杰C、班杜拉D、奧蘇伯爾【參考答案】B20.影響教師課堂管理的情境因素是（

）。A、教師的領(lǐng)導(dǎo)風格B、班級性質(zhì)C、對教師的期望D、學(xué)生的個體特點【參考答案】B22.在整個中學(xué)階段，學(xué)生品德迅速發(fā)展，處于（

）形成時期。A、情感B、意志C、個性D、倫理【參考答案】D23.衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準是（

）。A、教育目的B、教育任務(wù)C、教育規(guī)律D、教育原則【參考答案】A24.厭學(xué)是由于人為因素所造成的兒童（

）上的失調(diào)狀態(tài)。A、知覺B、思維C、情緒D、行為【參考答案】C25.班級組織建構(gòu)的首要原則是（

）。A、有利于教育的原則B、目標一致的原則C、可接受性原則D、有利于身心發(fā)展的原則【參考答案】A26.教育的根本任務(wù)在于（

）。A、促進國家經(jīng)濟的發(fā)展B、培養(yǎng)人C、鞏固國家政權(quán)D、促進文化延續(xù)【參考答案】B27.1903

年，在美國出版第一本《教育心理學(xué)》的心理學(xué)家是（

）。28.在問題解決情境中，有的兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式屬于（

）。A、場獨立型B、沉思型C、沖動型D、場依存型【參考答案】B29.人際關(guān)系建立的前提和基礎(chǔ)是（

）。A、情感B、認知C、行為D、思維【參考答案】B30.下列屬于供答型試題的是（

）。A、選擇題B、論述題C、填空題D、判斷題【參考答案】B31.閉卷考試時，學(xué)生主要的記憶活動是（

）。A、識記B、保持C、再認D、回憶【參考答案】D32.“過于安靜，學(xué)生緊張拘謹，由于懼怕教師而反應(yīng)遲鈍、呆板、被動回答問題；課堂紀律較松散，學(xué)生心不在焉?！边@種課堂氣氛是（

）。33.教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習任務(wù)后，向教師匯報學(xué)習情況和接受考查，屬于（

）。A、個別教學(xué)法B、班級授課制C、分組教學(xué)法D、道爾頓制【參考答案】D34.學(xué)生具有發(fā)展的可能性與（

）。A、現(xiàn)實性B、潛在性C、可塑性D、普遍性【參考答案】C35.衡量人的品德的重要標志是（

）。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為【參考答案】D36.共同要素理論的代表人物是（

）。A、桑代克B、賈德C、苛勒D、加涅【參考答案】A37.第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@體現(xiàn)了教學(xué)的（

）。A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、鞏固性原則D、因材施教原則【參考答案】B39.以教育、影響受教育者的經(jīng)過選擇和處理的符合一定社會需要的道德規(guī)范、政治原則、思想觀點及其體系是指（

）。A、德育方法B、德育內(nèi)容C、德育模式D、德育過程【參考答案】B40.教學(xué)過程中的首要事件是（

）。A、引起學(xué)生注意B、提示教學(xué)目標C、喚起先前經(jīng)驗D、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容【參考答案】A42.在對待學(xué)生的不同態(tài)度中，下列哪種類型普遍受學(xué)生歡迎（

）。A、對立型B、民主型C、放任型D、權(quán)威型【參考答案】B43.設(shè)計教學(xué)法的一般進程為（

）。A、明確結(jié)構(gòu)，掌握課題，提供資料→建立假說，推測答案→驗證→做出結(jié)論B、設(shè)置問題的情境→確定問題或課題→擬定解決課題方案→執(zhí)行計劃→總結(jié)與評價C、誘導(dǎo)學(xué)習動機→領(lǐng)會新教材（感知、理解）→鞏固知識→檢查D、解釋作為范例的個別事務(wù)→解釋范例的類或?qū)佟莆找?guī)律范疇→獲得對自我或人類的理解【參考答案】B44.學(xué)習“工作總量=工作效率*工作時間”，這是（

）。A、規(guī)則學(xué)習B、概念學(xué)習C、辨別學(xué)習D、解決問題的學(xué)習【參考答案】A45.馬克思認為：實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（

）。A、學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合B、德、智、體全面發(fā)展C、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D、堅持教育的正確方向【參考答案】C46.（

）是一種調(diào)節(jié)和控制心智活動的經(jīng)驗，是通過學(xué)習而形成的合法則的心智活動方式。A、認識技能B、動作技能C、知識遷移D、思維【參考答案】A47.教師職業(yè)能力形成與發(fā)展的基礎(chǔ)是（

）。A、問題意識B、知識修養(yǎng)C、實踐經(jīng)驗D、反思習慣【參考答案】B48.衡量教師是否成熟的重要標志是（

）。A、能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性B、能否充分考察教學(xué)情境C、能否自覺地關(guān)注學(xué)生D、能否更多地考慮班集體的建設(shè)【參考答案】C49.由于個體的內(nèi)在的需要引起的動機稱作（

）。A、外部學(xué)習動機B、需要學(xué)習動機C、內(nèi)部學(xué)習動機D、隱蔽性學(xué)習動機【參考答案】C50.對于消極的課堂行為，采用適當?shù)膽土P（

）。A、也是不行的B、也是違法的C、也是不必要的D、是必要的【參考答案】D二、多選題51.下列屬于學(xué)習策略訓(xùn)練方法的是（

）。A、指導(dǎo)教學(xué)模式B、程序化訓(xùn)練模式C、完形訓(xùn)練模式D、交互式教學(xué)模式E、合作學(xué)習模式【參考答案】ABCDE52.陳述性記憶處理陳述性知識，如對（

）的記憶。A、字詞B、人名C、時間D、觀念E、學(xué)習游泳【參考答案】ABCD53.以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)派的主要觀點可以歸納為“三個中心”，即（

）。A、教師中心B、活動中心C、兒童中心D、課堂中心E、書本中心【參考答案】ADE54.經(jīng)典性條件作用規(guī)律包括（

）。A、習得B、消退C、泛化D、強化E、分化【參考答案】ABCE55.社會本位教育目的論從它產(chǎn)生與興起的歷史背景來看，主要與以下幾個因素有關(guān)（

）。56.古代學(xué)校教育的特征有（

）。A、階級性B、重視社會生產(chǎn)實踐C、個別教育D、間接經(jīng)驗E、重道德修養(yǎng)【參考答案】ACDE57.學(xué)生這一因素主要從兩方面影響學(xué)與教的過程（

）。A、群體差異B、年齡差異C、性別差異D、學(xué)習方式差異E、個體差異【參考答案】AE58.班級管理的主要職能有（

）。A、計劃B、組織C、協(xié)調(diào)D、管理E、控制【參考答案】ABCE59.布魯納認為“學(xué)習一門學(xué)科，看來包含著三個差不多同時發(fā)生的過程”。這三個過程是（

）。A、新知識的獲得B、知識的儲備C、知識的轉(zhuǎn)化D、技能的形成E、知識評價【參考答案】ACE60.德育過程的結(jié)構(gòu)要素有（

）。A、教育者B、受教育者C、德育內(nèi)容D、德育目標E、德育方法【參考答案】ABCE61.瑟斯頓提出的主要智力因素包括（

）。62.課題計劃的內(nèi)容包括（

）。A、課題名稱B、本課題的教學(xué)目的C、本課題的必要教具D、本課題的課時計劃及各個課時的問題E、本課題各課時上課類型和教學(xué)方法【參考答案】ABCDE63.學(xué)校組織和制度文化包括（

）。A、組織形態(tài)B、組織體系C、規(guī)章制度D、角色規(guī)范E、班級管理【參考答案】ABCD64.下列選項中哪些屬于學(xué)習的特征（

）。A、行為或行為潛能的變化B、短暫性C、相對持久性D、由反復(fù)經(jīng)驗引起E、持久性【參考答案】ACD65.制約課程改革的因素是（

）。A、政治B、社會C、知識D、兒童【參考答案】BCD66.教師可以綜合應(yīng)用一些方法幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德，常用而有效的方法有（

）。67.以下做法屬于外部分組的有（

）。A、按不同學(xué)習內(nèi)容、不同學(xué)習目標進行分組B、興趣分組C、能力分組D、學(xué)科能力分組E、班內(nèi)分組【參考答案】BCD68.教育心理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了（

）幾個階段。A、獨立時期B、初創(chuàng)時期C、發(fā)展時期D、成熟時期E、完善時期【參考答案】BCDE69.現(xiàn)代教育所獨有的教育功能有（

）。A、政治功能B、人口功能C、文化功能D、生態(tài)功能E、科技功能【參考答案】BCDE70.在條件反射研究基礎(chǔ)上，巴甫洛夫總結(jié)的學(xué)習規(guī)律包括（

）。A、獲得與消退B、刺激泛化C、刺激分化D、同化E、遷移【參考答案】ABC71.影響課堂管理的主要因素有（

）。A、教師的領(lǐng)導(dǎo)風格B、班級的規(guī)模C、班級的性質(zhì)D、對教師的期望E、學(xué)習方式【參考答案】ABCD73.制定課題計劃的內(nèi)容包括（

）。A、課題名稱B、本課題的教學(xué)目的C、本課題的計劃D、本課題的必要教具E、本課題的教學(xué)方法【參考答案】ABCDE74.從學(xué)校全部工作的比重看“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學(xué)”，其理由是（

）。A、教學(xué)工作所占時間最多B、對學(xué)生發(fā)展影響最全面C、其他工作都是圍繞教學(xué)來進行D、對學(xué)校教育質(zhì)量影響最大E、教學(xué)是師生雙方的共同活動【參考答案】ABCD75.教育心理學(xué)的作用體現(xiàn)在（

）。A、幫助教師準確地了解問題B、為實際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)C、幫助教師預(yù)測并干預(yù)學(xué)生D、幫助教師了解學(xué)生的心理疾病E、幫助教師結(jié)合實際教學(xué)進行研究【參考答案】ABCE76.有效進行知識概括的方法是（

）。A、合理運用正例和反例B、運用變式組織感性C、科學(xué)地進行比較D、啟發(fā)學(xué)生獨立思考、自覺概括E、反復(fù)識記【參考答案】ABCD77.學(xué)校文化可以分為：（

）。A、觀念文化B、制度文化C、物質(zhì)文化D、踐行文化E、課程文化【參考答案】ABCDE79.教育的功能有（

）。A、政治功能B、經(jīng)濟功能C、文化功能D、科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能E、社會功能【參考答案】ABCD80.關(guān)于現(xiàn)行我國德育目標的認識正確的有（

）。81.教師可以綜合應(yīng)用一些方法幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德，常用而有效的方法有（

）。A、說服B、榜樣示范C、群體約定D、價值辨析E、獎勵與懲罰【參考答案】ABCDE82.教科書的使用要求主要有（

）。83.下面對教學(xué)的特點理解正確的是（

）。A、教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目的B、教學(xué)具有教育性C、教學(xué)具有多種形態(tài)D、教學(xué)由教與學(xué)兩方面的活動組成E、教學(xué)是共性和多樣性的統(tǒng)一【參考答案】ACDE84.創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的常用方法有（

）。A、頭腦風暴法B、自我設(shè)計訓(xùn)練C、推測與假設(shè)訓(xùn)練D、發(fā)散思維訓(xùn)練E、直覺思維訓(xùn)練【參考答案】ABCDE86.以下屬于實用主義教育學(xué)的代表人物是（

）A、杜威B、夸美紐斯C、克伯屈D、赫爾巴特E、裴斯泰洛奇【參考答案】AC87.德育過程的規(guī)律主要包括（

）。A、學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律B、學(xué)生在活動和交往中形成思想品德規(guī)律C、學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律D、學(xué)生思想品德形成的長期性規(guī)律E、學(xué)生思想品德形成的反復(fù)性規(guī)律【參考答案】ABCDE88.布魯納在

1994年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)

80年代以來的成果，其主要表現(xiàn)在（

）。A、主動性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社會文化研究E、整合性研究【參考答案】ABCD89.溫故而知新屬于學(xué)習遷移中的（

）。A、正遷移B、負遷移C、順向遷移D、逆向遷移E、一般遷移【參考答案】AC90.主張人的發(fā)展主要依靠外在力量的教育者是（

）。A、孟子B、荀子C、弗洛伊德D、洛克E、華生【參考答案】BDE91.下列屬于社會資源管理策略的是（

）。92.學(xué)生認識的特殊性表現(xiàn)在（

）。A、認識的直接性B、認識的間接性C、認識的教育性D、認識的交往性E、有指導(dǎo)的認識【參考答案】BCDE93.根據(jù)使用的主要教學(xué)方法可以把課的類型分為（

）。A、講授課B、演示課C、練習課D、實驗課E、復(fù)習課【參考答案】ABCDE94.泰勒認為，解決教育目標的篩選原則應(yīng)考慮（

）。A、學(xué)校信奉的教育和社會的哲學(xué)B、學(xué)習心理學(xué)所提示的選擇教育目標的準則C、教材的結(jié)構(gòu)D、教師的要求E、社會和家常委員的意見【參考答案】AB95.衡量教師社會地位高低的指標性因素有（

）。A、教師的權(quán)威B、教師的積極性和責任感C、經(jīng)濟地位D、政治地位E、文化地位【參考答案】CDE96.下列關(guān)于實驗法的論述，正確的是（

）。97.教學(xué)環(huán)境包括（

）。A、課堂自然條件B、課堂氣氛C、教學(xué)設(shè)施D、師生關(guān)系E、課堂紀律【參考答案】ABCDE98.與

20世紀初的教育學(xué)相比，20世紀末的已經(jīng)具備了許多新特征，以下描述正確的是（

）。A、教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴大B、教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化C、教育學(xué)發(fā)生了細密的分化，形成了初步的教育學(xué)科體系，同時也出現(xiàn)了各種層次與類型的綜合D、教育學(xué)研究與教育實踐改革的關(guān)系日益密切E、教育學(xué)加強了對自身的反思，形成了教育學(xué)的元理論【參考答案】ABCDE99.教育目的有哪些作用（

）。A、導(dǎo)向作用B、激勵作用C、評價作用D、選擇作用E、協(xié)調(diào)作用【參考答案】ABC100.下列教育家中，不屬于實用主義代表的是（

）。A、赫爾巴特B、杜威C、梅伊曼D、斯賓塞E、康德【參考答案】ACD判斷題101.未經(jīng)審定的教科書，可以出版、選用。（

）【參考答案】錯誤102.學(xué)校德育具有社會性、歷史性、階級性和民族性、繼承性與世界性等特點。（

）【參考答案】錯誤103.“孟母三遷”的故事反映了環(huán)境對人身心發(fā)展的決定作用。（

）【參考答案】錯誤104.為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。（

）【參考答案】錯誤105.有人說，教師是人類靈魂的工程師在市場經(jīng)濟條件下已經(jīng)過時了。（

）【參考答案】錯誤106.學(xué)校教育始于奴隸社會末期。（

）【參考答案】錯誤107.一定社會的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。（

）【參考答案】正確108.以教師/學(xué)校為中心的策略主要指的是過去的班級授課制。（

）【參考答案】正確109.教師職業(yè)道德的功能可以直接或間接地以各種方式體現(xiàn)在社會生活的各個方面上，這就是它對社會文明的示范功能。（

）【參考答案】正確110.義務(wù)教育是為高一級學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源的教育。（

）【參考答案】錯誤111.教學(xué)過程的本質(zhì)問題是師生的關(guān)系問題。（

）【參考答案】錯誤112.普通學(xué)校應(yīng)當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習、康復(fù)提供幫助。（

）【參考答案】正確113.學(xué)生享有的合法權(quán)利有：生存權(quán)利、安全權(quán)利、受尊重的權(quán)利、受教育權(quán)利。（

）【參考答案】正確114.按環(huán)境的性質(zhì)來分，可分為大環(huán)境和小環(huán)境。（

）【參考答案】錯誤115.教育改革的核心是課程的改革。（

）【參考答案】正確116.廣義的師德范疇就是指可以納入教師道德規(guī)范體系并需要專門研究的基本概念。（

）【參考答案】錯誤117.對學(xué)生進行說服教育時，成效的好壞往往取決于時間的多少。（

）【參考答案】錯誤118.真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)者是夸美紐斯。（

）【參考答案】錯誤119.班級建設(shè)設(shè)計的內(nèi)涵包括班級建設(shè)的目標、實現(xiàn)目標的途徑、具體方法和工作程序，其中以班級建設(shè)目標的制定為最重要。（

）【參考答案】正確120.學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評。（

）【參考答案】正確121.教育心理學(xué)是一門應(yīng)用性的學(xué)科。（

）【參考答案】錯誤122.“師道尊嚴”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系，自

18

世紀以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關(guān)系模式。（

）【參考答案】錯誤123.《中華人民共和國未成年人保護法》中的“未成年人”是指未滿

18周歲的公民。（

）【參考答案】正確124.班級目標管理實施階段中的指導(dǎo)工作是班主任把學(xué)生安排在適當?shù)膷徫蝗氖逻m當?shù)幕顒?。?/p>

）【參考答案】錯誤125.個體同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的。（

）【參考答案】正確126.洛克主張紳士教育應(yīng)在家庭中實施。（

）【參考答案】正確127.課程近代化的標志之一是建立在近代自然科學(xué)基礎(chǔ)之上、相對獨立設(shè)置的各門課程的出現(xiàn)和成熟。（

）【參考答案】正確128.教學(xué)原則是依據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的，所以兩者沒有什么區(qū)別。（

）【參考答案】錯誤129.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當提出申請，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準。（

）【參考答案】錯誤130.談話法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。（

）【參考答案】錯誤131.教師是專業(yè)人員，但是教師職業(yè)不是一種專門職業(yè)。（

）【參考答案】錯誤132.狹義的體育是指所有能夠增進人的身體素質(zhì)及活動技能的活動，包括社會體育、競技體育和所有能夠增進體質(zhì)與體能的活