攸縣第三中學(xué)2021屆高三語(yǔ)文上學(xué)期第五次月考試題

湖南省攸縣第三中學(xué)2021屆高三語(yǔ)文上學(xué)期第五次月考試題湖南省攸縣第三中學(xué)2021屆高三語(yǔ)文上學(xué)期第五次月考試題PAGE15-湖南省攸縣第三中學(xué)2021屆高三語(yǔ)文上學(xué)期第五次月考試題湖南省攸縣第三中學(xué)2021屆高三語(yǔ)文上學(xué)期第五次月考試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分)（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分）閱讀下面的文字,完成1—5題。材料一：城市生活垃圾是城市化的產(chǎn)物，它既是一種“社會(huì)公害”,同時(shí)作為豐富的再生資源，又可謂“擺錯(cuò)位置的財(cái)富".為了使城市垃圾資源化，在處理前首先需要實(shí)施分類收集.垃圾分類收集是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要多方面的合力才能完成。公眾既是垃圾的制造者,也是垃圾污染的受害者，公眾參與對(duì)城市生活垃圾管理有重要意義。居民對(duì)垃圾分類的理解、支持和自覺(jué)參與，是垃圾分類回收的基礎(chǔ)和關(guān)鍵性因素。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)“政府主導(dǎo)型”環(huán)保工作模式使居民認(rèn)為保護(hù)環(huán)境的主要責(zé)任在政府?？茖W(xué)工作者和政府官員對(duì)環(huán)境問(wèn)題關(guān)注較多，一般居民環(huán)境意識(shí)普遍欠缺;城鎮(zhèn)居民的環(huán)境意識(shí)相對(duì)較強(qiáng),廣大農(nóng)村居民的環(huán)境意識(shí)普遍較淡漠。長(zhǎng)期以來(lái),公眾養(yǎng)成了“簡(jiǎn)單方便”的垃圾混裝習(xí)慣，雖然不乏一些對(duì)環(huán)保抱有熱情的人，但也往往因在進(jìn)行垃圾分類投放時(shí)要付出較高的經(jīng)濟(jì)成本和勞動(dòng)力成本，而不愿執(zhí)行。隨著宣傳教育的深入，很多市民逐漸對(duì)垃圾分類投放有了較高的積極性，但對(duì)分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法不清楚或掌握不夠準(zhǔn)確,從而影響了垃圾分類收集的效果，久而久之，參與的熱情也會(huì)逐漸削弱。民間環(huán)保組織有責(zé)任、有義務(wù)協(xié)助政府推動(dòng)實(shí)施垃圾分類的政策和法規(guī)，但是大部分公益性環(huán)保組織僅限于做一些宣傳教育的工作，缺乏參與垃圾分類收集處理及管理的途徑，環(huán)境保護(hù)志愿者發(fā)揮作用的渠道也不暢通。垃圾分類收集需要依靠全社會(huì)的力量。當(dāng)公眾對(duì)環(huán)境政策由消極觀望轉(zhuǎn)為積極配合時(shí)，政府和企業(yè)也會(huì)積極響應(yīng)，盡快創(chuàng)造更好的條件，形成覆蓋廣泛的綠色環(huán)保網(wǎng)絡(luò).(取材于姜朝陽(yáng)等的相關(guān)文章)材料二：循環(huán)經(jīng)濟(jì)是一種以資源的高效利用和循環(huán)利用為核心，以“減量化、再利用、資源化”為原則，以低消耗、低排放、高效率為基本特征，符合可持續(xù)發(fā)展理念的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，是對(duì)“大量生產(chǎn)、大量消費(fèi)、大量廢棄”的傳統(tǒng)增長(zhǎng)模式的根本變革。在廢棄物處理領(lǐng)域深入引進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)管理理念，可以更廣泛地將廢棄物轉(zhuǎn)化為再利用資源，從而降低廢棄物的產(chǎn)生量和排放量，減少污染治理投入和環(huán)境監(jiān)管成本，更好地保護(hù)環(huán)境，造福人類。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、城市化進(jìn)程的加快以及人民生活水平的提高，我國(guó)的城市垃圾量正在以每年5％—10％的速度遞增。采用科學(xué)的手段消納這個(gè)極大的污染源已是一個(gè)亟待解決的環(huán)境保護(hù)課題和社會(huì)經(jīng)濟(jì)課題。對(duì)垃圾進(jìn)行分類收集和處理，是實(shí)現(xiàn)垃圾處理減量化、無(wú)害化、資源化的前提。在我國(guó)城市垃圾產(chǎn)量迅速增加的同時(shí),垃圾構(gòu)成也發(fā)生了很大的變化，其中含有許多可再利用的物質(zhì)，如塑料、紙張、金屬、玻璃等。通過(guò)對(duì)這些垃圾進(jìn)行分類管理，可將之再利用，轉(zhuǎn)化為商品，變廢為寶,創(chuàng)造出新的價(jià)值,成為環(huán)境產(chǎn)業(yè)的新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn);同時(shí)還可促進(jìn)加工處理廢棄物的新技術(shù)、新工藝及新設(shè)備的發(fā)展，推進(jìn)垃圾處理產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程,有力地促進(jìn)廢棄物領(lǐng)域循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。垃圾處理要走產(chǎn)業(yè)化的道路，必須在相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策指導(dǎo)下發(fā)展,也要靠政府的投資及財(cái)稅政策扶持.生產(chǎn)單位是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化的主力軍，也是垃圾分類管理的實(shí)施者和受益者。例如在產(chǎn)品包裝上，生產(chǎn)單位應(yīng)盡可能使用可回收利用的材料，并標(biāo)注宣傳環(huán)保理念及分類回收方式的字樣，加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)者的環(huán)保教育，使企業(yè)全面獲得經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益和社會(huì)效益.政府可以向企業(yè)征收產(chǎn)品包裝稅，通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段促進(jìn)企業(yè)重視包裝廢棄物的回收及再利用效率。(取材于趙雪梅等的相關(guān)文章）材料三：舊金山是美國(guó)第一個(gè)通過(guò)垃圾分類回收相關(guān)法律的城市，強(qiáng)制性要求企業(yè)和居民對(duì)垃圾進(jìn)行分類,并通過(guò)調(diào)控垃圾清運(yùn)費(fèi)來(lái)鼓勵(lì)和督促居民減少生活垃圾。日本制定了《廢棄物處理法》，市民如違反分類規(guī)定亂扔垃圾，就會(huì)被拘捕并處以巨額罰款。發(fā)達(dá)國(guó)家的實(shí)踐表明，通過(guò)立法對(duì)投放垃圾行為進(jìn)行強(qiáng)制性規(guī)范和約束，是推進(jìn)垃圾分類處理的必由之路.當(dāng)前，“垃圾圍城"已成為困擾和制約我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)與發(fā)展的重大問(wèn)題之一,雖然多數(shù)居民對(duì)垃圾分類投放表示理解和支持,但還沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，實(shí)際踐行度普遍較低，立法強(qiáng)制施行垃圾分類迫在眉睫。2019年7月1日起，上海開始施行《上海市生活垃圾管理?xiàng)l例》，這是全國(guó)第一部經(jīng)地方人民代表大會(huì)表決通過(guò)的垃圾管理地方性法規(guī)。該《條例》明確了產(chǎn)生生活垃圾的單位和個(gè)人是分類投放的責(zé)任主體，規(guī)定對(duì)未將生活垃圾分類投放的單位和個(gè)人可處以罰款。上海市綠化和市容管理局負(fù)責(zé)人在接受采訪時(shí)說(shuō)：“處罰不是目的，我們希望大家能夠明確垃圾分類是法定的職責(zé),每個(gè)單位、每個(gè)人都應(yīng)該依法履行好自己的義務(wù)?！睆脑摗稐l例》施行三個(gè)多月的實(shí)踐來(lái)看，垃圾分類對(duì)市民生活習(xí)慣形成了巨大沖擊。為達(dá)到更好的效果，上海市通過(guò)黨員示范引領(lǐng)、多渠道全覆蓋宣傳等方式鼓勵(lì)居民積極準(zhǔn)確地參與垃圾分類。同時(shí),社區(qū)建立了居民垃圾分類檔案,以實(shí)現(xiàn)生活垃圾投放可追蹤溯源，責(zé)任落實(shí)到一戶一家。垃圾分類正在從我們?nèi)粘Ｉ钪械摹斑x擇題”變?yōu)椤氨卮痤}”，未來(lái)將有更多的城市步入對(duì)垃圾強(qiáng)制分類立法的行列中來(lái)。(取材于王薇等的相關(guān)文章)1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()(3分）A．生活垃圾是城市公害,但只要投放到了正確的位置就會(huì)成為一筆可觀的財(cái)富。B．公眾普遍欠缺環(huán)境意識(shí)，證明了過(guò)去我國(guó)采取政府主導(dǎo)的工作模式是錯(cuò)誤的。C．推進(jìn)垃圾分類,必須通過(guò)立法手段迫使居民改變?cè)械牧?xí)慣。D．材料三最后一段用“必答題”為喻,凸顯垃圾強(qiáng)制分類立法的范圍更大。2．下列對(duì)材料一和材料二的理解,正確的一項(xiàng)是(）（3分）A．材料一認(rèn)為，在垃圾分類問(wèn)題上城鎮(zhèn)居民的責(zé)任大于農(nóng)村居民。B．材料二用數(shù)據(jù)表明，生活水平的提高導(dǎo)致人的環(huán)境意識(shí)減弱了。C．兩則材料中關(guān)于“城市生活垃圾是有再生經(jīng)濟(jì)價(jià)值"的看法一致。D．兩則材料都認(rèn)為垃圾分類工作要依賴民間力量，減少行政干預(yù).3．根據(jù)材料二，下列對(duì)“在廢棄物處理領(lǐng)域深入引進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)管理理念"的好處，理解不正確的一項(xiàng)是（)（3分）A．可以更高效地處理廢棄物B．可以杜絕城市污染C．可以創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)D．可以促進(jìn)技術(shù)發(fā)展4．根據(jù)三則材料,概括推進(jìn)垃圾分類的意義。（4分）5．當(dāng)前我國(guó)要做好垃圾分類工作，需要公眾、企業(yè)和政府分別做出哪些努力？請(qǐng)根據(jù)以上三則材料概括。(6分)（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分）閱讀下面的文字，完成6一9題。燉馬靴（節(jié)選）遲子建馬靴又被燉了一段時(shí)間后，終于嚼得動(dòng)了，父親吃了兩塊,體力恢復(fù)了，他將剩下的牛皮撈出來(lái)。父親說(shuō)幾乎是打個(gè)哈欠的工夫,它們就在寒風(fēng)中涼透了，再打個(gè)哈欠的工夫，就凍硬了。父親將它們當(dāng)點(diǎn)心,分別揣進(jìn)褲兜，然后取下篝火上的鐵鍋。熱鍋落在雪地時(shí)，雪發(fā)出“吱吱——”的叫聲,父親說(shuō)鍋底下的雪被燙得不輕,破了很大一片，流出汩汩雪水,但熱鍋燙傷的雪，很快結(jié)痂，寒風(fēng)也讓熱鍋成了冷鍋。父親抬頭望望天，雪停了,但夜空還沒(méi)晴朗，望不見(jiàn)北斗星，父親不知置身何方.夜晚的山嶺，看上去都一個(gè)模樣，按照父親的比喻，它們就像一把把鋼刀插在那里,陰森恐怖,讓人覺(jué)得是在屠宰場(chǎng)。父親本不想天亮前出發(fā)，他不知該走向哪里。天明后，他能從太陽(yáng)判斷方向.可狼逼得他必須走，因它們窸窸窣窣沖出灌木叢，走向篝火。父親說(shuō)當(dāng)它們離自己僅有五六米遠(yuǎn)時(shí)，在它們斜對(duì)面，借著殘余篝火,望見(jiàn)一生難忘的情景，兩條狼一前一后，呈一條直線，前面的高大威猛,后面的矮小瘦削。前狼掙扎向前，后狼拼死咬住前狼尾巴,試圖阻止它的步伐。父親認(rèn)出后狼就是瞎眼狼，說(shuō)從未見(jiàn)過(guò)狼眼會(huì)泛出紅光,前狼試圖奔向篝火旁邊的人時(shí)，眼睛漫溢的就是這種光,也不知是不是篝火映的。父親“嗨—嗨—"叫了兩聲,這是以往瞎眼狼尾隨支隊(duì),他拋給它食物時(shí)，慣常的招呼聲。瞎眼狼顯然熟悉父親的呼喚，它更加用力往回拽前狼，前狼尾巴繃得直直的，像一支在弦之箭，就要繃不住了，它尾巴隨時(shí)有被扯掉的危險(xiǎn)，痛到極點(diǎn),叫聲格外瘆人。最終前狼讓步，瞎眼狼將它生生拖回灌木叢。父親長(zhǎng)舒一口氣，感恩似的分出兩塊牛皮,投給它們。父親說(shuō)他根據(jù)西北風(fēng)吹來(lái)方向判斷要撤退到隊(duì)伍的密營(yíng)，得與風(fēng)向逆向而行。結(jié)果他走了一兩里路,風(fēng)竟然休克，沒(méi)了，他等于喪失唯一的路標(biāo),又不知所向.按照父親的說(shuō)法,當(dāng)時(shí)森林整個(gè)凍僵，樹枝動(dòng)也不動(dòng)，連一聲野生動(dòng)物的叫聲都沒(méi)有，他感覺(jué)自己在地獄中。天漸漸亮了，可它亮在陰云里，父親期待的太陽(yáng)沒(méi)有現(xiàn)身。就在他走投無(wú)路之際,他聽見(jiàn)背后有走獸的聲音，回身一望，距他五米多遠(yuǎn)，又是那兩條狼！瞎眼狼還是在后面，叼著前狼的尾巴。前狼見(jiàn)著父親，停下來(lái)，目光柔和多了。瞎眼狼低低叫著，安慰著陷入絕境的父親。父親仔細(xì)打量前狼，發(fā)現(xiàn)它是條年輕的公狼，它對(duì)瞎眼狼不敢違命，原來(lái)是瞎眼狼的兒子啊！父親是怎么看出的呢？前狼追上父親，停下的一瞬，它身后的瞎眼狼，馬上松口，放下前狼尾巴，上前兩步，用嘴溫柔觸著前狼的臉，似在親吻,前狼發(fā)出撒嬌和委屈的叫聲。父親說(shuō)只有母親對(duì)孩子才表現(xiàn)出如此憐惜和愛(ài)撫，也只有孝順孩子才會(huì)對(duì)母親發(fā)出的哪怕它不喜歡的指令俯首帖耳。直到這時(shí),父親才明白瞎眼狼當(dāng)年為什么懷孕,它是為自己未來(lái)生活尋找一雙眼睛啊!不知瞎眼狼一窩生了幾個(gè)崽，存活幾只，它丈夫和它另外的骨肉,也許都因嫌棄而背棄它,但至少父親看到了有一只忠勇小狼，把自己的尾巴當(dāng)作母親的生命線，在荒無(wú)人煙的深山，不離不棄地牽引著它。父親說(shuō)瞎眼狼所叼著的尾巴是它生命的臍帶，也是一道藏在心底的光啊。后來(lái)的故事，我和母親差不多都能背誦了，天連陰了三天，不見(jiàn)日月,瞎眼狼和它孩子在前引路,把父親領(lǐng)出迷途.他們靠著所剩的煮熟的馬靴皮，和深埋在雪下的紅豆?jié){果以及山洞里的骨頭，渡過(guò)難關(guān).母子狼最終帶著他，靠近一個(gè)村莊。父親說(shuō)聞到炊煙氣息后,瞎眼狼覺(jué)得告別時(shí)刻到了，它松開嘴，用兩只前爪激動(dòng)刨著地,洗塵似的，快樂(lè)躺倒，在雪地打幾個(gè)滾,然后起身抖抖毛,沾在它身上的雪粉飛濺出來(lái)，飛進(jìn)父親眼睛，與他淚水相逢。瞎眼狼看不見(jiàn)父親的淚，無(wú)比驕傲地仰天嗷嗷叫幾聲，仿佛宣告它的使命完成了.小狼卸下父親這個(gè)沉重包袱，得到解放，它比母狼還要?dú)g欣鼓舞,父親說(shuō)它原地轉(zhuǎn)了好幾個(gè)圈，像在跳舞,然后站定看著父親，身體后傾，調(diào)皮做出進(jìn)攻姿態(tài),長(zhǎng)嚎一聲,最后嚇唬一下父親.母子狼轉(zhuǎn)身走了，依然是小狼在前，瞎眼狼叼著孩子尾巴在后。父親說(shuō)它們轉(zhuǎn)身前，他給兩條狼作了個(gè)揖，瞎眼狼無(wú)法看見(jiàn)，小狼并不領(lǐng)情，對(duì)著他又是一聲長(zhǎng)嚎，好像在說(shuō),少來(lái)這套,沒(méi)吃掉你,算你走運(yùn)！父親說(shuō)他夜晚歇息在山洞的那三天，瞎眼狼守候在洞口外，也不忘叼著小狼尾巴，怕它萬(wàn)一不聽話，會(huì)對(duì)父親下口吧。我有時(shí)懷疑，父親的這個(gè)故事,是不是編造的.但有一點(diǎn)肯定的是,父親中彈的棉絨秋衣、彈孔還在，邊緣處燒灼的痕跡清晰可見(jiàn)，不過(guò)它沒(méi)有傳到我們下一代手里，而是在抗聯(lián)博物館陳列室的櫥窗里。（有刪改）6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．從文中“父親才明白瞎眼狼當(dāng)年為什么懷孕”等語(yǔ)句可以看出，這并不是父親第一次遇到這兩只狼，他對(duì)它們母子并不陌生。B．小說(shuō)寫父親依據(jù)太陽(yáng)和風(fēng)向來(lái)辨別方向，而“風(fēng)竟然休克”,天亮后“太陽(yáng)沒(méi)有現(xiàn)身",父親處于十分困難且絕望的處境。C．“后來(lái)的故事，我和母親差不多都能背誦了”說(shuō)明這一經(jīng)歷給父親留下了深刻的記憶，父親曾不止一次地對(duì)我們講這個(gè)故事。D．遲子建的作品常飽含對(duì)萬(wàn)物蒼生的悲憫情懷,文中兩狼的母子情、父親投喂兩狼、兩狼對(duì)父親的指引幫助都體現(xiàn)了這一思想。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．第一段寫父親燉馬靴吃,既照應(yīng)小說(shuō)標(biāo)題,又展現(xiàn)了抗聯(lián)士兵條件的艱苦，同時(shí)為下文寫父親用馬靴喂兩狼的情節(jié)做鋪墊。B．小說(shuō)用“打個(gè)哈欠的工夫”中牛皮的變化這一略帶夸張的描寫，以及運(yùn)用比喻手法對(duì)鍋底雪的生動(dòng)描寫來(lái)體現(xiàn)天氣的寒冷.C．小說(shuō)將狼和父親的對(duì)峙寫得十分精彩,對(duì)兩狼的動(dòng)作描寫形象具體，營(yíng)造了緊張的氣氛,與后文的溫馨氣氛形成鮮明對(duì)比.D．小說(shuō)最后引入第一人稱，點(diǎn)明這是父親講給“我”的故事，又寫抗聯(lián)博物館中陳列的父親的衣服，都體現(xiàn)了故事的真實(shí)性。8．請(qǐng)分別簡(jiǎn)要概括兩只狼的形象特征.（4分）9．小說(shuō)中有多處景物描寫，請(qǐng)整體分析其作用。（6分)二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一)文言文閱讀（本題共5小題,20分）

閱讀下面的文言文，完成10—14題。王守仁①,字伯安,余姚人.年十五，訪客居庸、山海關(guān),縱觀山川形勝。弱冠舉鄉(xiāng)試，學(xué)大進(jìn)。顧益好言兵，且善射.登弘治十二年進(jìn)士，尋授刑部主事.正德元年冬，劉瑾②逮南京給事中御史戴銑等二十余人。守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，謫貴州龍場(chǎng)驛丞。龍場(chǎng)萬(wàn)山叢薄，苗、僚雜居.守仁因俗化導(dǎo)，夷人喜,相率代木為屋，以棲守仁。瑾誅，量移廬陵知縣。兵部尚書王瓊素奇守仁才。十一年八月擢右僉都御史，巡撫南、贛。當(dāng)是時(shí)，南中盜賊蜂起。守仁親率銳卒屯上杭。佯退師,出不意搗之，連破四十余寨，俘斬七千有奇。十四年六月，寧王宸濠反。守仁因集眾議曰：“賊若出長(zhǎng)江順流東下，則南都不可保。吾欲以計(jì)撓之,少遲旬日無(wú)患矣。"乃多遣間諜，檄府縣言：“都督許泰、郤永將邊兵，都督劉暉、桂勇將京兵，各四萬(wàn)，水陸并進(jìn)。南贛王守仁、湖廣秦金、兩廣楊旦各率所部合十六萬(wàn)，直搗南昌.”又為蠟書遺偽相李士實(shí)、劉養(yǎng)正，敘其歸國(guó)之誠(chéng)，而縱諜泄之。宸濠果疑。十余日诇③知中外兵不至,乃悟守仁給之.七月壬辰朔留宜春玉居守，而劫其眾六萬(wàn)人，襲下九江、南康，出大江，薄安慶。或請(qǐng)救安慶，守仁曰：“不然。今九江、南康已為賊守，我越南昌與相持江上，二郡兵絕我后，是腹背受敵也。不如直搗南昌，賊守備虛，攻必破.賊聞南昌破,必解圍自救。逆擊之湖中，蔑不勝矣。”眾曰“善"。宸濠果自安慶還兵，聯(lián)舟為方陣。官軍以小舟載薪，乘風(fēng)縱火。宸濠舟膠淺，倉(cāng)卒易舟遁，王冕所部兵追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。守仁病甚，疏乞骸骨,舉鄖陽(yáng)巡撫林富自代，不俟命竟歸。行至南安卒，年五十七.守仁天資異敏年十七竭上饒婁諒與論朱子格物大指還家日端坐講讀《五經(jīng)》筑室陽(yáng)明洞中泛濫二氏學(xué)數(shù)年無(wú)所得.謫龍場(chǎng)，窮荒無(wú)書,日繹舊聞。忽悟格物致知,當(dāng)自求諸心,不當(dāng)求諸事物,喟然曰：“道在是矣.”遂篤信不疑。學(xué)者翕然從之，世遂有“陽(yáng)明學(xué)”云。（選自《明史·王守仁傳》，有刪改）［注］①王守仁：世稱陽(yáng)明先生，明代著名的思想家、哲學(xué)家、軍事家。②劉瑾：明武宗時(shí)權(quán)宦，專擅朝政,后被判以凌遲。③诇（xiòng）：刺探，偵察。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．守仁天資異敏/年十七/謁上饒婁諒與論朱子格物大指/還家日端坐/講讀《五經(jīng)》/筑室陽(yáng)明洞中/泛濫二氏/學(xué)數(shù)年無(wú)所得B．守仁天資異敏/年十七/謁上饒婁諒與論朱子/格物大指/還家/日端坐/講讀《五經(jīng)》筑室陽(yáng)明洞中/泛濫二氏學(xué)/數(shù)年無(wú)所得C．守仁天資異敏/年十七謁上饒婁諒/與論朱子格物大指/還家/日端坐/講讀《五經(jīng)》/筑室陽(yáng)明洞中/泛濫二氏學(xué)/數(shù)年無(wú)所得D．守仁天資異敏年十七謁上饒婁諒/與論朱子格物大指/還家/日端坐講/讀《五經(jīng)》/筑室陽(yáng)明洞中/泛濫二氏/學(xué)數(shù)年無(wú)所得11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（)（3分）A．古代男子二十歲時(shí)要行冠禮,表示已經(jīng)成人，但體猶未壯，故稱“弱冠”。B．進(jìn)士，古代科舉考試中通過(guò)春闈者，分為三甲，一甲三名，二、三甲各若干名。C．兵部，我國(guó)古代“六部”之一,掌管全國(guó)武官選用和兵籍、軍械，軍令等事宜。D．朔，指農(nóng)歷每月初一?！俺恢匏贰敝械摹盎蕖?，指農(nóng)歷每月的最后-一天。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．王守仁不畏強(qiáng)權(quán)，正直敢言。他曾因上奏章救藏銑等人得罪劉瑾，被貶為貴州龍場(chǎng)驛丞。B．王守仁擅長(zhǎng)軍事。上杭一戰(zhàn)中,他佯裝撤兵,然后出其不意直搗敵人營(yíng)寨，制敵獲勝。C．王守仁精于計(jì)謀。在平定朱宸濠叛亂時(shí)，王守仁審時(shí)度勢(shì)，使用反間計(jì)迷惑了朱宸濠。D．王守仁博學(xué)勤思，最終悟得格物致知“當(dāng)自求諸心”的道理，就以此創(chuàng)立了陽(yáng)明學(xué)派。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）守仁因俗化導(dǎo)，夷人喜，相率伐木為屋,以棲守仁。（2）守仁病甚,疏乞骸骨,舉鄖陽(yáng)巡撫林富自代,不俟命竟歸。14．在寧王軍隊(duì)逼近安慶時(shí)，王守仁不去救援安慶而去攻打南昌，請(qǐng)你用自己的話概括其原因。他的這一做法與三十六計(jì)中的哪一計(jì)相吻合？（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分）閱讀下面這首詞，完成15～16小題。薊中作高適策馬自沙漠,長(zhǎng)驅(qū)登塞垣。邊城何蕭條,白日黃云昏。一到征戰(zhàn)處,每愁胡虜翻①.豈無(wú)安邊書，諸將已承恩②。惆悵孫吳事,歸來(lái)獨(dú)閉門③.【注】①翻:通“反”。②安祿山為奪取邊功,數(shù)次侵掠奚、契丹，引起邊患,卻被唐玄宗封為東平郡王。③“孫吳”指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期軍事家孫臏和吳起;“閉門"指東漢名士陳寔有感于世道黑暗，拒絕入仕，故“閉門懸車,棲遲養(yǎng)老”。15、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.詩(shī)開頭以“沙漠”“塞垣”等特有景物勾勒了一幅塞外圖畫,又用白描手法刻畫了“白日”昏暗、寒云蒼茫的蕭條之景。B?！斑叧呛问挆l"一句中的“何”字和形容詞“蕭條”,強(qiáng)烈地暗示出詩(shī)人的感慨之深與憂愁之重,為下文議論抒情做了鋪墊。C.“一到”引出由前面虛實(shí)結(jié)合的敘事寫景到后面議論抒情的轉(zhuǎn)折,又巧妙指出了“邊城何蕭條”的具體原因：“胡虜"的反叛。D。全詩(shī)敘事寫景，形象逼真,境界渾樸；議論抒情，深刻精警，跌宕起伏；語(yǔ)言看似平淡質(zhì)樸，但字字含情,情感濃烈。16、本詩(shī)所表達(dá)的詩(shī)人情感非常復(fù)雜,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析并概括詩(shī)人的情感.(6分）17、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)在全市中學(xué)生足球聯(lián)賽中,你校足球隊(duì)連連敗北,此時(shí)你被任命為隊(duì)長(zhǎng)，用諸葛亮《出師表》中語(yǔ)句說(shuō)，這真是“______________，________________。”（2）羅丹說(shuō)：“生活中從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇纱巳藗兛梢月?lián)想到《馬說(shuō)》中“_______________,__________________.”（3）善于“站在巨人的肩膀上”的人總是更容易成功，《勸學(xué)》中表達(dá)上述意思的概括性的兩句是：_________________，___________________。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面幾段文字，完成18—20題。我永遠(yuǎn)熱愛(ài)太陽(yáng)，我的光明之源。沒(méi)有太陽(yáng),不會(huì)有我，不會(huì)有你，不會(huì)有他，不會(huì)有山青青、水清清的人間。然而，頭頂只有一個(gè)太陽(yáng)，地上卻有無(wú)數(shù)的太陽(yáng),像星星一樣繁多，一樣燦爛。太陽(yáng)有時(shí)從我打開的書頁(yè)里升起，有時(shí)從我愛(ài)著的心靈里升起；有時(shí)從老師粉筆的印跡里升起,有時(shí)從朋友輝煌的思想中升起；有時(shí)從遠(yuǎn)方珍重的祝福里升起，有時(shí)從身旁溫?zé)岬恼Z(yǔ)言中升起；___________，___________;___________，___________。人間到處都有太陽(yáng)，時(shí)時(shí)都有迷人的日出，處處都有希望的火光。因?yàn)槿碎g有無(wú)數(shù)的太陽(yáng)，所以誠(chéng)實(shí)與善良的生命才不斷繁衍，自然的麗日照不進(jìn)的心靈，才有不會(huì)凋零的春天。我未曾在漫天的風(fēng)雪中彷徨絕望，也未曾在歧路的暗影里落入深淵，因?yàn)槲蚁嘈诺厣嫌袩o(wú)數(shù)的太陽(yáng)。18.下列對(duì)文中使用的修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）（3分)A.借代擬人排比B。比喻擬物反復(fù)C.比喻擬物排比 D.借代擬人反復(fù)19.文中劃線的句子可改寫成:“因?yàn)槲蚁嘈湃碎g有光明,所以我在人生路上未曾絕望,也未曾墮落?！睆恼Z(yǔ)意上看二者基本相同,但原句表達(dá)效果更好，為什么？（4分）20。請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處各補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使與上下文語(yǔ)意貫通，句式協(xié)調(diào)一致。(4分）21。請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢,不超過(guò)60個(gè)字。（5分）總部位于日內(nèi)瓦的世界經(jīng)濟(jì)論壇2020年6月3日發(fā)布新聞公報(bào)宣布，第51屆世界經(jīng)濟(jì)論壇年會(huì)將于2021年1月舉行，年會(huì)主題為“世界的復(fù)興”。新聞公報(bào)介紹，“世界的復(fù)興”這一目標(biāo)將致力于共同迅速地建立起世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)體系的基礎(chǔ),以塑造一個(gè)更加公平、更可持續(xù)和更具韌性的未來(lái)。屆時(shí)，年會(huì)將以線下和線上兩種方式進(jìn)行。世界經(jīng)濟(jì)論壇將和瑞士政府一道，確保會(huì)議安全。22。下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）近年來(lái),①我國(guó)的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長(zhǎng)，②呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。③根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，④2000年國(guó)內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為3。9%，⑤2012年上升到41.7％，⑥電子書的閱讀人數(shù)更是達(dá)到了2。95億。⑦截止目前，⑧我國(guó)已經(jīng)有接近20％的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)閱讀時(shí)事新聞的習(xí)慣，⑨16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣，⑩而且有越來(lái)越多的讀者開始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書上。23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分)一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩經(jīng)常在一起玩要.小男孩收集了很多貝亮，小女孩擁有很多雨花石.小男孩想用所有的貝亮與小女孩的雨花石做個(gè)交換，小女孩同意了。但是小男孩卻把最大最好看的貝亮藏了起來(lái)，僅把制下的給了小女孩，而小女孩則如她允諾的那樣，把所有的雨花石都給了小男孩。那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩卻徹夜難眠,他始終在想：小女孩是不是也跟自己一樣，藏起了很多雨花石。人際交往對(duì)于個(gè)體的成長(zhǎng)成才有重要作用，你在與人交往中有怎樣的困惑與收獲？你對(duì)人際交往有怎樣的認(rèn)識(shí)或思考？要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體,自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲：不少于800字.第五次月考語(yǔ)文參考答案1。答案C解析A項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì).B項(xiàng)結(jié)論不當(dāng),公眾欠缺環(huán)境意識(shí)并不能證明政府工作模式是錯(cuò)誤的.D項(xiàng)以必答題為喻，是為強(qiáng)調(diào)垃圾分類的必要性和公眾的責(zé)無(wú)旁貸，而不是凸顯立法范圍更大或者說(shuō)與立法范圍沒(méi)有必然的聯(lián)系。2。答案C解析A項(xiàng)偷換概念，意識(shí)不等于責(zé)任。B項(xiàng)因果不當(dāng).D項(xiàng)“減少行政干預(yù)"不合文意。3.答案B解析B項(xiàng)它并不能“杜絕城市污染"，只能是“減少城市污染"。4.答案①培養(yǎng)個(gè)人文明，強(qiáng)化公眾環(huán)保意識(shí)和責(zé)任,養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。②促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文明，促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使企業(yè)全面獲得經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益和社會(huì)效益。③提升城市、社會(huì)文明，促進(jìn)法律、法規(guī)的完善，讓城市環(huán)境更優(yōu)美.5.答案①公眾方面：提高環(huán)境保護(hù)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)；愿意付出;提高對(duì)垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和方法的掌握水平；充分發(fā)揮民間組織和志愿者的作用，積極參與垃圾分類投放.②企業(yè)方面:以循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念進(jìn)行管理；提升加工處理廢棄物的新技術(shù)、新工藝及新設(shè)備的發(fā)展水平，推進(jìn)垃圾處理產(chǎn)業(yè)化；注重經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí),也要注重環(huán)境效益和社會(huì)效益。③政府方面：制定垃圾處理相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策、投資及財(cái)稅政策對(duì)企業(yè)進(jìn)行約束和扶持；通過(guò)立法和執(zhí)法對(duì)垃圾投放行為進(jìn)行強(qiáng)制性規(guī)范和約束；對(duì)全社會(huì)加強(qiáng)宣傳教育和示范引領(lǐng)。6．A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解鑒賞能力。A項(xiàng),“這并不是父親第一次遇到這兩只狼，他對(duì)它們母子并不陌生”分析錯(cuò)誤，由原文第二段“望見(jiàn)一生難忘的情景，兩條狼一前一后……父親認(rèn)出后狼就是瞎眼狼……這是以往瞎眼狼尾隨支隊(duì),他拋給它食物時(shí)”和第三段“原來(lái)是瞎眼狼的兒子啊"可知，父親之前見(jiàn)過(guò)瞎眼狼，但是第一次見(jiàn)瞎眼狼的兒子.7．B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的理解鑒賞能力.B項(xiàng)，“運(yùn)用比喻手法”理解錯(cuò)誤，“但熱鍋燙傷的雪，很快結(jié)痂”這句對(duì)鍋底雪的描寫運(yùn)用的是比擬手法。8．①小狼是瞎眼狼的兒子，高大威猛、調(diào)皮可愛(ài)、孝順忠勇,對(duì)瞎眼狼不離不棄，甘心“把自己的尾巴當(dāng)作母親的生命線".②瞎眼狼矮小瘦削，深愛(ài)小狼，小心謹(jǐn)慎，知恩圖報(bào)，幫助父親走出深山。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)形象的分析概括能力。由“前面的高大威猛，后面的矮小瘦削”可知，小狼高大威猛，瞎眼狼矮小瘦削；由“然后站定看著父親,身體后傾，調(diào)皮做出……嚇唬一下父親”，可以看出小狼的調(diào)皮可愛(ài)；由小狼對(duì)瞎眼狼的指令俯首帖耳，“把自己的尾巴當(dāng)作母親的生命線，在荒無(wú)人煙的深山，不離不棄地牽引著它"可知，小狼孝順忠勇;由“它身后的瞎眼狼，立馬松口，放下前狼尾巴，上前兩步,用嘴溫柔觸著前狼臉，似在親吻"可知，瞎眼狼深愛(ài)小狼；由瞎眼狼不讓小狼吃父親，并讓它為父親指路，可看出瞎眼狼的知恩圖報(bào)；在山洞過(guò)夜時(shí)，瞎眼狼守在洞口仍叼著小狼的尾巴，可看出瞎眼狼的小心謹(jǐn)慎.9．①介紹故事發(fā)生的環(huán)境,為故事展開提供了背景；②以對(duì)景物的描寫來(lái)配合氣氛的變化，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；③加劇矛盾沖突,真實(shí)展現(xiàn)在惡劣的環(huán)境中人狼互助，絕處逢生，表現(xiàn)瞎眼狼的有恩必報(bào),深化了小說(shuō)主題。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中景物描寫及其作用的分析鑒賞能力.小說(shuō)中“陰森恐怖”“夜晚的山嶺”，“凍僵”的“森林”，“動(dòng)也不動(dòng)”的“樹枝",“一聲野生動(dòng)物的叫聲都沒(méi)有”，連續(xù)的陰天等景物描寫為故事展開提供了特定的環(huán)境和自然背景；同時(shí)惡劣的環(huán)境也配合了父親和兩狼相處氣氛的變化，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展;惡劣的環(huán)境，加劇了矛盾沖突，展現(xiàn)了在特定的環(huán)境下人狼互助、絕處逢生的場(chǎng)景，表現(xiàn)了瞎眼狼的有恩必報(bào)，小狼孝順忠勇，深化了小說(shuō)主旨.10．C【分析】本題考查文言文斷句能力?！澳晔摺弊鳌爸]上饒婁諒”的時(shí)間狀語(yǔ)，二者中間不能斷開，據(jù)此排除A、B兩項(xiàng)；“講”“讀"是兩個(gè)并列的謂語(yǔ)動(dòng)詞，其賓語(yǔ)是“《五經(jīng)》”，故“講”“讀”中間不能斷開，據(jù)此排除D項(xiàng)。本句的意思是：王守仁天資異常聰敏。十七歲時(shí)拜訪上饒人婁諒,和他討論朱子推究事物的原理的主要意思?；丶液?，每日端坐，研讀《五經(jīng)》.他在陽(yáng)明洞中建造居室，廣泛閱讀程、朱兩家的學(xué)說(shuō),幾年下來(lái)沒(méi)有什么收獲。11．B【分析】本題考查了解并掌握常見(jiàn)古代文化知識(shí)的能力。B項(xiàng)“進(jìn)士，古代科舉考試中通過(guò)春闈者"錯(cuò)誤，“春闈”一般指會(huì)試，應(yīng)考者為舉人，考上為“貢士”；殿試，皇帝主考,貢士參加，考上為“進(jìn)士"，且分為三甲：一甲3人依次為狀元、榜眼、探花，賜進(jìn)士及第；二、三甲若干人，分賜進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身.12．D【分析】本題考查對(duì)文中內(nèi)容的分析概括能力?！白罱K悟得格物致知‘當(dāng)自求諸心’的道理,就以此創(chuàng)立了陽(yáng)明學(xué)派”錯(cuò)誤，由后文“學(xué)者翕然從之，世遂有‘陽(yáng)明學(xué)’云"可知，“陽(yáng)明學(xué)派”不是憑借“當(dāng)自求諸心”而建立的，故“就以此創(chuàng)立了陽(yáng)明學(xué)派"理解錯(cuò)誤。13．（1）王守仁根據(jù)他們的風(fēng)俗加以教化、引導(dǎo)，這些少數(shù)民族的人很高興，相隨砍伐樹木建造房子，來(lái)給守仁居住.（2）守仁病得很嚴(yán)重，上書自請(qǐng)退職，推舉鄖陽(yáng)巡撫林富代替自己，不等朝廷的命令竟然就回去了?！痉治觥勘绢}考查理解并翻譯文中句子的能力.翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句式,翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（1）翻譯時(shí)注意得分點(diǎn)：因,根據(jù)；相率，相從，相隨;棲,給……居住。(2）翻譯時(shí)注意得分點(diǎn)：甚，嚴(yán)重，厲害；乞骸骨,請(qǐng)求退職；自代：賓語(yǔ)前置句，即“代自”。14．（1）因?yàn)槿绻仍矐c會(huì)被斷絕后路，以致腹背受敵;而攻打南昌，敵人守備空虛，易于攻破，還能引叛軍回救，安慶之圍自解。（2）圍魏救趙?！痉治觥勘绢}考查篩選并整合文中信息的能力。因?yàn)槿绻仍矐c，“與相持江上，二郡兵絕我后”就會(huì)被斷絕后路，以致“腹背受敵”，處境危急；而攻打南昌,“賊守備虛”易于攻破,“賊聞南昌破，必解圍自救”，這樣能引叛軍回救,安慶之圍自解。這一做法與三十六計(jì)中的“圍魏救趙”相吻合.（“圍魏救趙”，指襲擊敵人后方的據(jù)點(diǎn)以迫使進(jìn)攻之?dāng)吵吠说膽?zhàn)術(shù)，現(xiàn)借指用包抄敵人的后方來(lái)迫使他撤兵的戰(zhàn)術(shù)。）參考譯文：王守仁，字伯安，余姚人。王守仁十五歲時(shí)，曾到居庸關(guān)、山海關(guān)探訪旅居，放眼觀看,山川壯美。二十歲參加鄉(xiāng)試考中，學(xué)問(wèn)大有長(zhǎng)進(jìn)。不過(guò)更加喜歡談?wù)撥娛拢⑶疑瞄L(zhǎng)射箭.弘治十二年考中進(jìn)士,不久授官刑部主事。正德元年冬天，劉瑾逮捕南京給事中御史戴銑等二十多人。守仁上奏章營(yíng)教，劉瑾發(fā)怒,打了他四十廷杖,把他貶為貴州龍場(chǎng)驛丞。龍場(chǎng)一帶群山連綿，草木叢生,苗族人、僚族人雜居。守仁根據(jù)他們的風(fēng)俗加以教化、引導(dǎo)，這些少數(shù)民族的人很高興，相隨砍伐樹木建造房子，來(lái)給守仁居住.劉瑾伏誅后，守仁酌情調(diào)任廬陵知縣.兵部尚書王瓊一向看重守仁的才能。正德十一年八月守仁被提拔為右僉都御史,巡撫南、贛。正當(dāng)此時(shí),南中地區(qū)盜賊蜂擁而起。守仁親自率領(lǐng)精銳部隊(duì)駐扎在上杭。守仁先佯裝撒兵，然后出其不意直搗敵人營(yíng)寨,連續(xù)攻破四十多座營(yíng)寨，俘虜、殺傷七千多人.正德十四年六月，寧王朱宸濠造反。守仁于是召集眾人商議說(shuō):“叛軍假如出兵沿長(zhǎng)江順流東下，那么南都將無(wú)法防守。我想用計(jì)阻撓他們，至少十天內(nèi)沒(méi)有憂患。"于是他多方派出間諜，用檄文傳命府縣說(shuō)：“都督許泰、郤永率領(lǐng)邊疆部隊(duì),都督劉暉、桂勇率領(lǐng)京城部隊(duì)，各四萬(wàn)人，水陸并進(jìn)。南贛王守仁，湖廣秦金、兩廣楊旦各率領(lǐng)自己的部隊(duì)合計(jì)十六萬(wàn)人,直接攻打南昌?！庇謱懥嗣苄欧庠谙炌柚兴徒粋蜗嗬钍繉?shí)、劉養(yǎng)正，敘說(shuō)他們歸國(guó)的誠(chéng)心，然后讓間諜泄漏信的內(nèi)容.朱宸濠果然心中懷疑。十多天后偵察得知朝廷和地方部隊(duì)并沒(méi)有來(lái)到,才明白是王守仁欺騙了他。七月初一，（朱宸濠）留下宜春王據(jù)守,脅迫他的部下六萬(wàn)人,襲擊攻下九江、南康，然后出兵長(zhǎng)江，逼近安慶。有人請(qǐng)救援安慶，中仁說(shuō)：“不能這樣?，F(xiàn)在九江、南康已被敵軍占領(lǐng),我們?cè)竭^(guò)南昌和敵人在江面上對(duì)峙，九江、南康兩郡兵力斷我后路，這樣我們將會(huì)腹背受敵。不如直接攻打南昌，敵人守備空虛，我軍進(jìn)攻一定可以攻破.叛軍聽到南昌被攻下，一定會(huì)解圍自救。我們?cè)诤杏瓝羲麄?，沒(méi)有不能取勝的."大家說(shuō)“好”。宸濠果然從安慶撤兵，把戰(zhàn)船連在一起組成方陣。官軍用小船載著柴草，乘著風(fēng)勢(shì)放火.朱宸濠的船擱淺,他倉(cāng)促間換船逃跑，王冕率領(lǐng)的士兵追上活捉了他?？偣踩逄炫褋y就被平定了。守仁病得很嚴(yán)重，上書自請(qǐng)退職，推舉鄖陽(yáng)巡撫林富代替自己，不等朝廷的命令竟然就回去了.走到南安就病死了，終年五十七歲。王守仁天資異常聰敏。十七歲時(shí)拜訪上饒人婁諒,和他討論朱子推究事物的原理的主要意思.回家后，每日端坐,研讀《五經(jīng)》。他在陽(yáng)明洞中建造居室,廣泛閱讀程、朱兩家的學(xué)說(shuō)，幾年下來(lái)沒(méi)有什么收獲。被貶官到龍場(chǎng),荒僻之地,無(wú)書可讀，天天思索舊有知識(shí)。（一天，）忽然悟到要推究事物的原理獲得知識(shí)，應(yīng)當(dāng)求之于己心，而不應(yīng)當(dāng)求之于外物，（他）感嘆說(shuō)：“道就在這里呀.”從此深信不疑.求學(xué)的人聚集在一起跟從他，世上于是有了“陽(yáng)明學(xué)”的稱法。15、答案:(1)C；解析:（1）C項(xiàng),“虛實(shí)結(jié)合的敘事寫景”錯(cuò),詩(shī)歌前四句的寫景是實(shí)寫。16①第一、二句以“策馬”“長(zhǎng)驅(qū)”和“登”三個(gè)連續(xù)急促的動(dòng)作,勾畫出一個(gè)揮鞭馳騁、勇赴國(guó)難的英雄形象,表達(dá)出詩(shī)人濃濃的愛(ài)國(guó)情懷;②第五、六、七、八句寫出對(duì)安祿山發(fā)起不義戰(zhàn)爭(zhēng)的反感與否定，也含有對(duì)賢者沉淪、奸邪之人得志的現(xiàn)實(shí)的憎恨;③最后兩句借用典故透射出具有孫吳之才的詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門的強(qiáng)烈憤懣以及不愿與世俗同流合污的精神追求。解析：此詩(shī)為高適出塞到薊北的代表作之一,為天寶末年邊境狀況的形象寫照。詩(shī)中描寫了邊境的荒涼,邊患的嚴(yán)重,抨擊了統(tǒng)治階級(jí)的失策，同時(shí)也抒發(fā)了“安邊”的壯志難酬的巨大悲憤.詩(shī)開篇以塞外特有景物，展示了浩瀚蒼茫的典型環(huán)境。三、四句寫詩(shī)人登上塞垣所見(jiàn):衰草遍地、寒風(fēng)呼嘯、白日昏暗、寒云蒼茫。接下來(lái)四句議論抒情，表達(dá)了對(duì)安祿山引起戰(zhàn)端的深刻諷刺,也表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者的強(qiáng)烈抗議。最后兩句借用典故刻畫了一個(gè)不滿現(xiàn)實(shí)但又報(bào)國(guó)無(wú)門的詩(shī)人形象。17、（1）千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。(2）受任于敗軍之際，奉命與危難之間。(3）君子生非異也善假于物也。18答案：C解析：文中有比喻的修辭手法，如“人間到處都有太陽(yáng)”；有擬物的修辭手法，如“不會(huì)凋零的春天”;有排比的修辭手法,如“不會(huì)有我，不會(huì)有你,不會(huì)有他，不會(huì)有……”.19。①原句采用因果倒裝句式,更強(qiáng)調(diào)“地上有無(wú)數(shù)