油田高級中學(xué)2021屆高三語文下學(xué)期3月月考第四周試題

吉林省油田高級中學(xué)2021屆高三語文下學(xué)期3月月考第四周試題吉林省油田高級中學(xué)2021屆高三語文下學(xué)期3月月考第四周試題PAGE8PAGE64吉林省油田高級中學(xué)2021屆高三語文下學(xué)期3月月考第四周試題吉林省油田高級中學(xué)2021屆高三語文下學(xué)期3月月考（第四周）試題注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效.3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題,9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①呼應(yīng)著“一帶一路”倡議，隨著海上絲綢之路在新時代的延伸，詩歌創(chuàng)作也開辟出了一條朝向海洋的航線。越來越多的詩人將筆觸伸向大海的神秘與無垠,抒寫海洋意象與海洋經(jīng)驗，從而拓寬了新詩的題材,形成了詩歌創(chuàng)作中審美方式的嬗變與生存經(jīng)驗的更新。②海洋意象與海洋經(jīng)驗對于中國詩人來說并不陌生.當曹操面對大海時，首先征服他的是大海對日月經(jīng)行的容納：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。"但是，曹操在《觀滄?！分袑Ｑ蟮臅鴮懸差A(yù)示了詩人的位置與書寫范式：一種海邊眺望式的感性書寫。這種書寫一直延展到海子的《面朝大海，春暖花開》，面朝大海，意味著詩人的立足之地仍然是堅實的陸地.詩人用想象中的春暖花開遮蔽了對大海本身的恐懼，拒絕了直接面對大海不測的幽深與遼闊。這種對于海洋的眺望式書寫構(gòu)成了審美經(jīng)驗與生存經(jīng)驗的雙重自閉。在眺望中，海洋成為陸地的中斷而不是延伸,作為陸地的限制而不是開放。用黑格爾的話說，他們和海不發(fā)生積極的關(guān)系。③現(xiàn)在,到了必須與海發(fā)生積極關(guān)系的時刻。詩人們不再滿足于對海的眺望與想象,而是真正地朝向海洋，投身海洋，置身于大海之中.“一帶一路"倡議為海洋詩歌創(chuàng)作帶來新的機遇與挑戰(zhàn)?！度呈銘选贰对娪鋈场贰逗Ｌ旒返仍娂年懤m(xù)出版，展示了詩人們躍過陸地的邊界，朝向海洋，投身大海的積極努力。詩人們終于擺脫了眺望式、觀光式、想象式的海洋書寫，而真正讓海洋作為一種詩歌元素內(nèi)化為詩人的生存視野,從而在詩歌中帶來一種全新的生存空間感受與詩歌審美經(jīng)驗。④朝向海洋的詩歌創(chuàng)作，意味著一種新的生存空間與生存經(jīng)驗的開拓.在詩歌中，海洋成為祖國的具體構(gòu)成部分，被詩人具體地感知。詩人李琦在《三沙筆記》中寫道:“祖國在此，有了顏色、氣味、形狀和聲音/藍色的系著白浪花飄帶的祖國/貴重的被波浪簇擁的鄉(xiāng)土.”詩歌更新著人們對于祖國的認知：無垠的大海的藍也是我們貴重的鄉(xiāng)土。⑤朝向海洋的詩歌創(chuàng)作，意味著“海與詩”構(gòu)成一種豐富而微妙的互喻關(guān)系。海洋在拓展詩的經(jīng)驗疆域的同時，也在不斷地激發(fā)詩歌本身的形式與語音的潛能。詩人蔣浩的作品《詩》是一首典型的“海之詩”。在詩中，“詩與?！敝g具有非常微妙的互喻、互文關(guān)系。詩歌采用的體例具有波浪般的片段性、一種海水涌動的語法和一排排浪式的句群?！皪u是這顆心臟。波浪是,船也是."詩人不再僅僅把海洋作為一個觀光的對象,而是將海洋當成一個立足點，重新展開詩人的語言和詩人的世界。⑥朝向海洋的詩歌創(chuàng)作，意味著一種新的詩歌審美經(jīng)驗的體驗。當詩人被命運驅(qū)使,來到大海之中，他總會從大海里獲取他所尋找的東西。許多震撼的瞬間會楔入詩人涌動的生命的潮汐中.這樣的瞬間，要求詩人更新自己的詩歌語言與詩歌經(jīng)驗來適應(yīng)這種全新的生存經(jīng)驗；或者說,為這種全新的生存經(jīng)驗找到一種恰當?shù)脑姼璞磉_。如果再用以前的“風、花、雪、月”的詩意經(jīng)驗?zāi)Ｊ?，顯然不能夠很好地應(yīng)對商業(yè)化、全球化和海洋化的新的生存秩序。⑦當一個詩人敢于站在大海邊上，敢于出海，敢于像海燕置身于海洋的風暴中，他才不會辜負這個新時代。(摘編自田一坡《朝向海洋的詩歌創(chuàng)作》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）A.詩歌審美方式的嬗變促使詩人們拓寬詩的題材，把筆觸伸向大海去抒寫海洋意象和海洋經(jīng)驗。B。從李琦和蔣浩的作品看,朝向海洋的詩歌創(chuàng)作通過海與詩的互喻,能更新我們對祖國的認知。C。當詩人躍過陸地的邊界，投身大海之中，那些震撼的瞬間總會使他找到一種全新的生存經(jīng)驗。D.當詩人將海洋當成一個立足點而不是觀光對象時，詩歌語言就不再是以前的“風花雪月”了?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選整合和理解分析能力.A項，“詩歌審美方式的嬗變促使詩人們拓寬詩的題材，把筆觸伸向大海去抒寫海洋意象和海洋經(jīng)驗”錯誤，選項因果倒置，第一段說的是“越來越多的詩人將筆觸伸向大海的神秘與無垠，抒寫海洋意象與海洋經(jīng)驗，從而拓寬了新詩的題材，形成了詩歌創(chuàng)作中審美方式的嬗變與生存經(jīng)驗的更新”，選項將二者的關(guān)系顛倒了；B項，“從李琦和蔣浩的作品看，朝向海洋的詩歌創(chuàng)作通過海與詩的互喻,能更新我們對祖國的認知”錯誤，選項把李琦和蔣浩作品的特點交融到一起了，第四段說的是“朝向海洋的詩歌創(chuàng)作，意味著一種新的生存空間與生存經(jīng)驗的開拓。在詩歌中，海洋成為祖國的具體構(gòu)成部分，被詩人具體地感知。詩人李琦在《三沙筆記》中寫道……詩歌更新著人們對于祖國的認知”，第五段說的是“朝向海洋的詩歌創(chuàng)作，意味著‘海與詩’構(gòu)成一種豐富而微妙的互喻關(guān)系……詩人蔣浩……在詩中，‘詩與?！g具有非常微妙的互喻、互文關(guān)系”；D項，“……詩歌語言就不再是以前的‘風花雪月’了"錯誤，“不再是”的說法過于絕對,第六段說的是“如果再用以前的‘風、花、雪、月’的詩意經(jīng)驗?zāi)Ｊ?，顯然不能夠很好地應(yīng)對……”，文中說的是“不能夠很好應(yīng)對"。故選C.2。下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（）A。文章采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，開篇就提出了“朝向海洋的詩歌創(chuàng)作”的背景與意義。B。在論證對待海洋的態(tài)度上,作者列舉《三沙抒懷》等，與曹操和海子的詩形成對比。C。②至⑥段從不同角度提出分論點以論證中心觀點，各段之間構(gòu)成并列式的論證結(jié)構(gòu).D.文章最后指出詩人們要敢于置身海洋的風暴中，才不會辜負這個新時代,收束有力?！敬鸢浮緾【解析】此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C項，“②至⑥段……各段之間構(gòu)成并列式的論證結(jié)構(gòu)”錯誤，從文中來看，這幾段分別是說“海洋意象與海洋經(jīng)驗對于中國詩人來說并不陌生……用黑格爾的話說,他們和海不發(fā)生積極的關(guān)系”“現(xiàn)在，到了必須與海發(fā)生積極關(guān)系的時刻。詩人們不再滿足于對海的眺望與想象，而是真正地朝向海洋，投身海洋，置身于大海之中”“朝向海洋的詩歌創(chuàng)作，意味著一種新的生存空間與生存經(jīng)驗的開拓”“朝向海洋的詩歌創(chuàng)作，意味著‘海與詩’構(gòu)成一種豐富而微妙的互喻關(guān)系”“朝向海洋的詩歌創(chuàng)作，意味著一種新的詩歌審美經(jīng)驗的體驗"，由此可見，并非是并列關(guān)系，而是遞進關(guān)系。故選C.3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分）(）A。詩人如果恐懼大海，拒絕直面其幽深遼闊，就容易造成審美經(jīng)驗與生存經(jīng)驗的雙重自閉。B。只有擺脫眺望、觀光、想象式書寫，讓海洋內(nèi)化為詩人的視野，才能帶來全新的詩歌感受。C?！耙粠б宦贰钡某h為海洋詩歌創(chuàng)作帶來了機遇與挑戰(zhàn)，可見時代呼喚詩人也造就詩人。D。想要很好地應(yīng)對商業(yè)化、全球化、海洋化的生存新秩序，就要摒棄傳統(tǒng)的詩意經(jīng)驗?zāi)Ｊ?。【答案】D【解析】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括內(nèi)容要點的能力。D項,“想要很好地應(yīng)對商業(yè)化、全球化、海洋化的生存新秩序，就要摒棄傳統(tǒng)的詩意經(jīng)驗?zāi)Ｊ健卞e誤，“就要”的說法過于絕對，第六段說的是“如果再用以前的‘風、花、雪、月’的詩意經(jīng)驗?zāi)Ｊ?，顯然不能夠很好地應(yīng)對商業(yè)化、全球化和海洋化的新的生存秩序”，文中說的是不摒棄的話就不能很好地應(yīng)多，并非是不能應(yīng)對。故選D。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字,完成各題。材料一：黃河之濱，白塔山下，佇立著一座非物質(zhì)文化遺產(chǎn)陳列館，阮熙越就在這里堅守著。阮熙越是蘭州阮氏刻葫蘆第四代傳人，其作品被英國等國家博物館收藏，她的家族傳承刻葫蘆技藝已有百年歷史。談及刻葫蘆民間藝術(shù)現(xiàn)狀，阮熙越表示，這些年來當?shù)卣诿耖g藝術(shù)上投入很大，很多民間傳統(tǒng)工藝的生存環(huán)境有了改觀。據(jù)蘭州市文化和旅游局社會文化處介紹，近兩年,政府加大對當?shù)孛耖g藝術(shù)的保護力度,現(xiàn)在已建成4個“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”保護基地，建立了44個“非遺”傳習所，給予市級以上“非遺”傳習所每年5000元到8000元的資金扶持，提供免費的傳習場地，還給予資金支持或提供交流機會去國外展示展演。（選自《甘肅蘭州：政府多措施保護民間工藝實現(xiàn)文化傳承》）材料二：對待傳統(tǒng)手工技藝程式化和已成為法度套路的東西,如法式、規(guī)矩、慣例、藝訣等,我們應(yīng)該加以尊重，不要以“創(chuàng)新”的名義或為經(jīng)濟效益而輕率地改變。創(chuàng)新不是告別傳統(tǒng)的使用功能，而是以適應(yīng)當代生活需要為突破點，在不違背手工業(yè)生產(chǎn)規(guī)律，不扭曲其自然衍變趨勢的前提下,生產(chǎn)符合現(xiàn)代人審美觀念的產(chǎn)品.成功的設(shè)計能夠創(chuàng)立新的“典范”，引領(lǐng)新的手工藝潮流與時尚。而設(shè)計的主要任務(wù)是培育民族工藝品牌，重塑民族的工藝意象。但是，這么多年，中國一直都缺乏叫得響的國際一流“手工品牌”，原因在于掌握技藝的民間手工藝人，大都年齡偏大,文化水平有限，視野思維也不夠開闊，而年輕一代則在技藝上不夠成熟，這些阻礙了現(xiàn)代設(shè)計與傳統(tǒng)民間手工藝的融合?？萍即娌涣穗p手，后工業(yè)時代更需要“工匠精神”，這樣產(chǎn)品才有溫度。手藝人是民間手工藝的傳承者,也是“工匠精神”的踐行者,因此振興傳統(tǒng)民間手工藝,傳承“工匠精神”，首先要給予職業(yè)手藝人以職業(yè)尊重。為此，有學(xué)者指出，完善制度建設(shè)勢在必行，還有學(xué)者建議學(xué)習日本的手工藝人才培養(yǎng)方式——先培養(yǎng)其基本心性、品德，再進行技藝傳承，同時將“工匠精種"融入現(xiàn)代教育體系中，培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)徒。（摘編自《光明日報》《傳統(tǒng)民間手工藝如何走出“深閨”》）材料三：鳳翔城關(guān)鎮(zhèn)六營村是鳳翔泥塑發(fā)源地，經(jīng)過不斷地完善加工，逐步形成了今天的彩繪泥塑。當我們打開“中國泥塑網(wǎng)”時，便可以看到絢麗多姿的泥塑產(chǎn)品正在進行當今最迅捷最遠程的網(wǎng)上交易。據(jù)統(tǒng)計資料顯示,近些年來僅泥塑產(chǎn)業(yè)一項就帶動了寶雞地區(qū)旅游等相關(guān)產(chǎn)業(yè)收入近千萬元，當?shù)卮迕癜堰@項傳統(tǒng)的民間工藝發(fā)展成為了六營村的主要致富手段.可喜消息的背后伴隨著新的憂慮。市場經(jīng)濟挽救了民間藝術(shù)，同時也激勵它發(fā)生新舊交替的巨變，這巨變會不會正是原始藝術(shù)特征的可悲的消弭過程的開始呢？我們?nèi)绾尾拍鼙M可能長久地保持民間藝術(shù)的原汁原味呢？（摘編自《產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營讓鳳翔彩繪泥塑走向世界》）材料四:由于手工工藝品主要以手工制作為主，既費時又耗力，所以手工工藝品大多都是以個人生產(chǎn)經(jīng)營為主，生產(chǎn)規(guī)模相對較小.雖然有一部分的手工工藝品進入國際市場，但是我國手工藝品的整體發(fā)展水平還不是很成熟，其生產(chǎn)規(guī)模和經(jīng)營手段的規(guī)模化、市場化以及產(chǎn)業(yè)化程度相對較低，所以市場的核心競爭力也較低下。目前，傳統(tǒng)手工藝的生產(chǎn)和形式嚴重的脫離了人們的生活實際，使得傳統(tǒng)手工藝品逐漸萎縮?，F(xiàn)代人的生活方式和審美觀念發(fā)生了很大的改變，尤其是互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，消費者的審美越來越國際化、個性化、生活化，對那些造型老套、形象土氣、材質(zhì)普通、品相不佳的非遺手工產(chǎn)品提不起興趣,這就倒逼手工藝術(shù)家們要從傳統(tǒng)思維定式中走出來,要融入現(xiàn)代審美情趣、融合當代流行工藝、融匯當下時尚元素，打造出令消費者眼前一亮，而又愛不釋手的好作品、好產(chǎn)品.（摘編自《傳統(tǒng)手工藝活態(tài)傳承的困境與出路》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）A。手工藝術(shù)品主要以手工制作為主，手藝人在振興傳統(tǒng)民間手工藝方面起著至關(guān)重要的作用。因此，重視民間手工藝，首先要重視手藝人。B。對待傳統(tǒng)手工技藝程式化和已成法度套路的東西，如法式、規(guī)矩、慣例、藝訣等,我們應(yīng)該加以尊重，不要以“創(chuàng)新”的名義或為經(jīng)濟效益而做出任何改變。C。材料三表明,市場經(jīng)濟不但可以挽救民間藝術(shù)，使其獲得新的發(fā)展,還可以帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,成為致富的新途徑。D。手工工藝品要想獲得新的生命力，需要手工藝術(shù)家們從傳統(tǒng)思維定式中走出來,滿足現(xiàn)代人的生活方式和審美情趣.【答案】B【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力.解答此題既要對文章進行整體的把握,又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點,對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括,注意結(jié)合語境。B項，結(jié)合材料二“對待傳統(tǒng)手工技藝程式化和已成為法度套路的東西，如法式、規(guī)矩、慣例、藝訣等,我們應(yīng)該加以尊重，不要以‘創(chuàng)新'的名義或為經(jīng)濟效益而輕率地改變”分析，原文是不能“輕率地改變”，選項中改成了“不能做任何改變”。故選B。5。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一頂是（3分）（）A。中國的民間手工藝人，無論年齡大小,其自身都存在著一定的不足,導(dǎo)致了中國缺乏國際一流的民族工藝品牌。B。在不違背手工業(yè)生產(chǎn)規(guī)律的前提下，融入現(xiàn)代審美情趣后，創(chuàng)新地改變手工藝產(chǎn)品的使用功能，就能打造出令消費者眼前一亮的好產(chǎn)品.C.在市場經(jīng)濟的幫助下,民間藝術(shù)不但煥發(fā)出了新的活力，還帶動了一些地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，所以市場經(jīng)濟對民間藝術(shù)來說，是百利而無一害的。D。由于手工藝品主要以手工制作為主，既費時又耗力，生產(chǎn)規(guī)模相對較小，所以必須走機械化生產(chǎn)道路,以提高生產(chǎn)效率?！敬鸢浮緼【解析】本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項.B項,“創(chuàng)新的改變手工藝產(chǎn)品的使用功能，就能打造出令消費者眼前一亮的好產(chǎn)品”不準確。材料二中為“創(chuàng)新不是告別傳統(tǒng)的使用功能”；C項,“是百利而無一害的”錯誤.材料三中，市場經(jīng)濟挽救了民間藝術(shù)，但也帶來了新的憂慮。D項,結(jié)合材料四內(nèi)容分析，“必須走機械化生產(chǎn)道路，以提高生產(chǎn)效率”文中無依據(jù)，也不合理。故選A。6.怎樣才能讓民間手工藝走出困境，傳承并發(fā)揚光大？請結(jié)合材料簡要概括。(6分)【參考答案】①政府加大保護力度和投入，建立保護基地，給予資金支持或提供交流機會.②讓民間手工藝融入現(xiàn)代生活，對接社會需求，提高其在現(xiàn)代社會的實用性。③將現(xiàn)代設(shè)計與傳統(tǒng)民間手工藝的融合，培育民族工藝品牌，重塑民族的工藝意象。④傳承“工匠精神”，讓產(chǎn)品更有溫度。⑤順應(yīng)市場經(jīng)濟，實現(xiàn)手工藝的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營.【解析】本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題,提出自己的見解的能力。本題答案來源于材料，但高于材料,現(xiàn)有材料是尋找解決實際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部,這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會生活現(xiàn)實而解決實際問題的高層次能力。結(jié)合“這些年來當?shù)卣诿耖g藝術(shù)上投入很大，很多民間傳統(tǒng)工藝的生存環(huán)境有了改觀"“提供免費的傳習場地，還給予資金支持或提供交流機會去國外展示展演"等分析可知，政府加大保護力度和投入,建立保護基地,給予資金支持或提供交流機會;結(jié)合“以適應(yīng)當代生活需要為突破點，在不違背手工業(yè)生產(chǎn)規(guī)律,不扭曲其自然衍變趨勢的前提下,生產(chǎn)符合現(xiàn)代人審美觀念的產(chǎn)品”等分析,讓民間手工藝融入現(xiàn)代生活,對接社會需求，提高其在現(xiàn)代社會的實用性；結(jié)合“而設(shè)計的主要任務(wù)是培育民族工藝品牌，重塑民族的工藝意象”“科技代替不了雙手，后工業(yè)時代更需要‘工匠精神'，這樣產(chǎn)品才有溫度。手藝人是民間手工藝的傳承者……同時將‘工匠精種’融入現(xiàn)代教育體系中，培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)徒”分析可知，將現(xiàn)代設(shè)計與傳統(tǒng)民間手工藝的融合，培育民族工藝品牌，重塑民族的工藝意象，傳承“工匠精神"，讓產(chǎn)品更有溫度；結(jié)合材料四內(nèi)容分析，順應(yīng)市場經(jīng)濟,實現(xiàn)手工藝的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。（三）文學(xué)類類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面文章，完成下面小題。放價救災(zāi)張愛國北宋熙寧年間，浙江大旱。朝廷雖然口口聲聲賑災(zāi)救民,但雷聲大雨點小，下?lián)艿木葹?zāi)糧本就少得可憐，再經(jīng)過各級官吏的雁過拔毛,到了災(zāi)民手里就幾乎可以忽略不計了。為了保命，災(zāi)民們到處借債買糧，然而仿佛一夜間,市場上的糧價就高得離譜。重災(zāi)區(qū)越州已有數(shù)千人餓死.饑民們涌到府衙前，請求州府救命,平抑糧價。知府李之誠深知此種情況最易導(dǎo)致民變，于是緊急張貼布告，嚴令糧價一律回到災(zāi)前水平，嚴禁糧商私自抬價。饑民們激動得熱淚盈眶，奔走相告,然而等他們再來到市場，所有糧行都關(guān)了門，就連大街小巷上那些挑著擔子、背著褡褳賣糧的也一個不見了。李知府大怒,將府里的大小衙役全派到市場上，監(jiān)督糧商賣糧。但糧商們一個個都精得很，多數(shù)早已腳底抹油溜得不知去向，剩下沒有來得及跑的，陽奉陰違，百般推諉、拖延?？傊?，任衙門想盡了辦法，饑民們也買不到平價糧。越州餓死的饑民已過萬。朝廷責怪知府李之誠救災(zāi)不力，革了他的職，重新派來一名叫趙知非的知府。趙知府來到越州，擺在面前的是，土黃色的大地上，除了一具具橫七豎八無人掩埋的餓殍散發(fā)著一陣陣惡臭外，不見半點生機.大街小巷難聞人聲，只有一個個無力逃荒的人或橫臥或倚靠路邊、墻腳,手里攥著幾枚可憐的銅錢—-錢買不到糧，錢就只能是廢銅爛鐵。趙知府徑直走進府衙,命令市場上監(jiān)督糧商的衙役立馬全數(shù)撤回。老師爺聞聲,急忙跪下，顫巍巍地說：“老爺不可??！老爺有所不知，此月余來，全府衙役均已遣去，日夜監(jiān)商限價,然形勢尚且如此，若此時撤回，豈不更甚?”眾官員也急忙跪下，齊聲附和。趙知府請起老師爺和眾官員：“諸位，師爺適才所言，可知何故？"眾官員你看我,我看你，不知如何回答。“本府赴任途中已知曉,越州周邊府縣皆在限價，但狀況均與越州一般-—饑民無糧可買。此足可見,限價之舉不得要領(lǐng)，甚或南轅北轍！”什么?限價不對？限了都餓死了人，若不限那還了得？眾官員忍不住問道:“大人莫不要放開糧價,任由奸商抬升，盤剝饑民？”“正是!”趙知府認真地說，“本府正欲放價，隨行就市……”“使不得啊大人,我越州已綿延數(shù)千年，望大人開恩，給越州留下幾條命吧……”眾官員又一次跪下,哭叫著?！氨靖鶠?，諸位自會明白!"趙知府無心多做解釋,下令：“即時起，越州糧價一律放開，官府不得半點干涉！”趙知府命衙役們帶上官府布告火速奔赴周邊府縣廣為張貼,又親率官員到越州城大街小巷張貼—-他要讓遠遠近近都知道越州糧食新政.布告一出，那些數(shù)日不見人影的糧商們仿佛一下子從地底下冒了出來，一個個笑嘻嘻地打開糧行。當然,他們也仿佛要將這些天所受的損失一下子撈回來，糧價高得能嚇死人。那些餓得奄奄一息的饑民，雖然罵著官府與奸商狼狽為奸，但還是拿著錢爭相買糧.糧商們大喜，一面敞開賣糧,一面想盡辦法從外地緊急調(diào)糧。外地糧商們也火速加入其中，不辭山路崎嶇難行，將糧食源源不斷地運進越州,躊躇滿志地要狠賺一把.然而他們?nèi)f沒想到的是，不到一周，越州糧食開始積壓,供求關(guān)系發(fā)生了大逆轉(zhuǎn)。糧商們樂不起來了：糧食運回去吧，山高路險，來回折騰,虧本太重，唯有降價銷售。一家降價，兩家、三家,緊跟著降。一次降價，兩次、三次，不斷地降。轉(zhuǎn)眼,越州糧價像跳水一般,從峰頂直落峰谷,并且這個峰谷還沒有底，不斷地陷啊陷，直陷得那白花花的米面連個糟糠價都賣不上。更遠地方的糧商還不知情，還在將糧食源源不斷地運進越州……“大人真神人也！”府衙里,眾官員圍著趙知府感嘆,“大人何來此等妙計？”“諸位過譽!本府之計，一乃深諳商人本性之逐利，但有利，其無不可為,無不能為.二乃本府相信，放比堵好.天下萬事，堵則必致其反。"趙知府若有所思,“本府提請諸位牢記，官府并非萬事皆可為.我等朝中之人，當信百姓信物理:諸事只要官府放得開，百姓自有解決之道，物理自有解決之道！”（選自《小說選刊》）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A。前任知府李之誠救災(zāi)時認真負責、遵循民意，積極救災(zāi),嚴格采取平抑糧價的政策，結(jié)果落得個被革職罷官的下場，這是由于他不懂物理，不得其法，最終導(dǎo)致救災(zāi)失敗.B.趙知非來到越州,將監(jiān)督糧商的衙役撤回，放開糧價，受到官員反對和百姓大罵，文章采用欲抑先揚的手法來寫，既使情節(jié)起伏，又引起讀者的閱讀興趣.C。“那些數(shù)日不見人影的糧商們仿佛一下子從地底下冒了出來，一個個笑嘻嘻地打開糧行”，文章通過人物的神態(tài)描寫，生動形象地寫出了糧商們逐利的本性。D.小說結(jié)尾借趙知府之口點明了救災(zāi)取得成功的原因，既使上文的謎團得到破解，又點明主旨，引發(fā)讀者對“放價救災(zāi)”背后原因進行深入思考?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生對小說的綜合賞析能力。B項，“文章采用欲抑先揚的手法來寫"錯誤，應(yīng)該是“欲揚先抑".故選B。8。小說中趙知府具有怎樣的形象特點？請簡要概括分析。(6分）【參考答案】①做事決斷、雷厲風行。在越州上任之初，不顧屬下官員的阻攔,強力推行自己的救災(zāi)政令。②善于思考，做事講究方法，能抓住問題的關(guān)鍵。針對嚴重的災(zāi)情、不利的形勢,從越州與周邊府縣的實際情況中找到矛盾的癥結(jié)點，解決問題。③具有大智慧，深諳商人經(jīng)營與為官治民之道。對商人逐利的本性有清醒的認識，更懂得物理之道。【解析】本題考查學(xué)生分析人物形象能力。題目要求簡要概括小說中趙知府具有怎樣的形象特點。概括小說中趙知府的形象特點，要根據(jù)文章中趙知府所作所為和言行舉止進行分析，即可得出.比如根據(jù)主人公“在越州上任之初，不顧屬下官員的阻攔，強力推行自己的救災(zāi)政令”等語句可以概括出他的辦事果斷、雷厲風行。從“針對嚴重的災(zāi)情、不利的形勢，從越州與周邊府縣的實際情況中找到矛盾的癥結(jié)點,解決問題"等語句可以概括出他運籌帷幄，很有謀略，講究辦法等要點。從“對商人逐利的本性有清醒的認識，更懂得物理之道”等語句,可概括出見解非凡、非常有“有智慧”等性格特征。9。文章主人公是趙知非，開頭四段為什么重點寫李知府救災(zāi)的情況?請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?分)【參考答案】①介紹了故事發(fā)生的相關(guān)背景,為主要人物出場提供了典型的社會環(huán)境。②勤政愛民的李知府救災(zāi)不力，落得革職下場，為下文趙知府救災(zāi)作了鋪墊，埋下伏筆.③李知府平抑糧價受到百姓、官員肯定,結(jié)果餓死的饑民過萬,這與下文趙知府的做法和收到的成效形成鮮明對比，激發(fā)讀者思考,有助于主旨的表達?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析文章段落作用以及個性化閱讀能力。題干要求回答：小說主人公是趙知非，開頭四段為什么重點寫李知府救災(zāi)的情況？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶āｉ_頭四段介紹李之誠救災(zāi)，既交代了故事背景“北宋熙寧年間，浙江大旱。朝廷雖然口口聲聲賑災(zāi)救民，但雷聲大雨點小，下?lián)艿木葹?zāi)糧本就少得可憐，再經(jīng)過各級官吏的雁過拔毛，到了災(zāi)民手里就幾乎可以忽略不計了。為了保命，災(zāi)民們到處借債買糧,然而仿佛夜間,市場上的糧價就高得離譜”,又為心系黎民、非常勤勉的李之誠救災(zāi)進行鋪墊。然而李之誠救災(zāi)心切，但效果寥寥，所以朝廷革了他的職。這就為后文趙知非的出場蓄勢，而趙知非深諳商人的逐利本性，放開糧食價格，最終抑價的效果，這與李之誠的情況形成鮮明對比,說明為官愛民，還是應(yīng)該講究策略。二、古代詩文閱讀（34分）(一）文言文閱讀(本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文,完成各題.賀若敦，代人也.父統(tǒng)，為東魏潁州長史.大統(tǒng)三年,執(zhí)刺史田迅以州降。賜爵當亭縣公。敦少有氣干，善騎射。統(tǒng)之謀執(zhí)迅也，慮事不果，沉吟者久之。敦時年十七，及進策曰:“愿思全身遠害,不得有所顧念也.”統(tǒng)乃流涕從之遂定謀歸太祖時群盜蜂起大龜山賊張世顯潛來襲統(tǒng)敦挺身赴戰(zhàn)手斬七八人賊乃退走統(tǒng)大悅,謂左右僚屬曰:“我少從軍旅，戰(zhàn)陣非一。如此兒年時膽略者，未見其人，非唯成我門戶，亦當為國名將?！泵髂?，從河內(nèi)公獨孤信于洛陽被圍。敦彎弓三石，箭不虛發(fā)。乃言于太祖。太祖異之，授都督。時岷蜀初開，民情尚梗,巴西人譙淹據(jù)南梁州，與梁西江州刺史王開業(yè)共為表里，扇動群蠻。太祖令敦率軍討之.山路艱險，人跡罕至。敦身先將士，攀木緣崖，倍道兼行,乘其不意.又遣儀同扶猛破其別帥向鎮(zhèn)侯于白帝。淹乃與開業(yè)并其黨泉玉成等率眾七千,口累三萬，自墊江而下，就梁王琳。敦邀擊，破之。淹復(fù)依山立柵，南引蠻帥向白彪為援。敦設(shè)反間，離其黨與，因其懈怠，復(fù)破之.進爵武都公。武成元年，入為軍司馬。自江陵平后,巴、湘之地并內(nèi)屬。陳將侯瑱等圍逼湘州，遏絕糧援.乃令敦率步騎六千，度江赴救。敦每設(shè)奇伏，連戰(zhàn)破瑱,乘勝徑進，遂次湘州。俄而霖雨不已,秋水泛溢,陳人濟師,江路遂斷.糧援既絕，人懷危懼.敦于是增修營壘，造廬舍，示以持久.相持歲余，瑱等不能制，求借船送敦度江。敦云:“湘州是我國家之地。既未得一決,所以不去."瑱等留船于江，將兵去津路百里。敦勒眾而還。保定五年,卒。建德初，追贈大將軍。謚曰烈。（選自《周書·賀若敦傳》,有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）(）A.統(tǒng)乃流涕從之/遂定謀歸太祖/時群盜蜂起/大龜山賊張世顯潛來襲/統(tǒng)敦挺身赴戰(zhàn)/手斬七八人/賊乃退走/統(tǒng)大悅B。統(tǒng)乃流涕/從之遂定/謀歸太祖/時群盜蜂起/大龜山賊張世顯潛來襲/統(tǒng)敦挺身赴戰(zhàn)/手斬七八人/賊乃退走/統(tǒng)大悅C.統(tǒng)乃流涕/從之遂定/謀歸太祖/時群盜蜂起/大龜山賊張世顯潛來襲統(tǒng)/敦挺身赴戰(zhàn)/手斬七八人/賊乃退走/統(tǒng)大悅D。統(tǒng)乃流涕從之/遂定謀歸太祖/時群盜蜂起/大龜山賊張世顯潛來襲統(tǒng)/敦挺身赴戰(zhàn)/手斬七八人/賊乃退走/統(tǒng)大悅【答案】D【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句能力.句子大概意思是“賀若統(tǒng)于是流淚聽從了他的建議，終于定下計謀歸順太祖。當時眾多盜賊紛紛而起，大龜山賊人張世顯暗中前來襲擊賀若統(tǒng)，賀若敦挺身而出與賊人交戰(zhàn),親手殺死七八個賊人，賊人才撤退。賀若統(tǒng)大喜."AB項，“統(tǒng)”和“敦"皆為人名,由“手斬七八人"及后文賀若統(tǒng)對身邊下屬官吏說的話可知，應(yīng)是賀若敦“手斬七八人”,據(jù)此“敦"前應(yīng)斷開，排除AB兩項；C項，“定謀"意思是“定下計謀”,“謀”作“定"賓語,中間不能斷開，排除C項.故選D。11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）(）A。爵，即爵位、爵號，是皇帝對貴戚功臣的封賜,一般有公、侯、伯、子、男五種。B.石，為古代重量單位,“弓三石”意謂超重的強弓,文中借此極言賀若敦的臂力非常人能比。C。巴西，郡名,指東漢末至隋朝的巴西郡，管轄范圍在今天的云南和貴州地區(qū)一帶。D.儀同，儀同三司的省稱,享有與“三公”同等的待遇，南北朝時授予的人數(shù)甚多?！敬鸢浮緾【解析】本題考查理解識記古代文化常識的能力。C項，“巴西,郡名,指東漢末至隋朝的巴西郡，管轄范圍在今天的云南和貴州地區(qū)一帶"說法錯誤,“巴西"即巴郡之西，今指四川、重慶一帶.根據(jù)原文“時岷蜀初開"，可知其后的事情應(yīng)發(fā)生在此地,據(jù)此可推斷巴西在蜀地，即今四川、重慶一帶.故選C。12。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)（)A。賀若敦思慮深遠，行事果斷.他在父親賀若統(tǒng)難以決定是否要拘捕田迅之際,及時進策，促使父親下定決心，執(zhí)迅以潁州歸降，助父建功。B.賀若敦勇猛善戰(zhàn),屢建軍功。他箭無虛發(fā),力助獨孤信成功脫圍；征伐譙淹時，他不懼艱險，身先士卒；救援湘州時，他孤軍深入，收復(fù)失地.C。賀若敦頗有膽識，智謀過人.他率軍攀木緣崖,出其不意攻破敵軍;他實施反間計,離間譙向，再破譙軍；他增修營壘，建造房舍，以麻痹侯瑱。D.賀若敦心懷家國，守土盡責。他在糧援既絕、軍心動搖的情況下，與陳軍相持一年多;面對陳軍的求和，他義正詞嚴地表示要守護國土，堅持到底.【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力.B項，“收復(fù)失地”錯誤,由文中“敦云：‘湘州是我國家之地。既未得一決，所以不去。’瑱等留船于江，將兵去津路百里。敦勒眾而還"可知，并未收復(fù)失地。故選B。13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分)（1)如此兒年時膽略者，未見其人，非唯成我門戶，亦當為國名將。（2）遂次湘州。俄而霖雨不已,秋水泛溢，陳人濟師，江路遂斷?！緟⒖即鸢浮浚?）像這個孩子這樣的年齡而有如此膽量謀略的，還沒有見到過,他不僅能光耀我家的門庭，也應(yīng)當會成為國家的名將。（2）（大軍）于駐扎在湘州。不久大雨連下不止，江水漫溢，陳國軍隊渡過長江，江路于是被阻斷?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。（1）句中，“如”，像；“膽略”，膽量謀略；“其"，那樣的;“非唯……亦”，不僅……也；“成”,成就，光耀；“為",成為；“將"，將領(lǐng)。(1）句中，“遂”，于是；“次”，駐扎；“俄而”，不久；“霖雨"，連綿大雨；“已”，停止；“濟"，渡過；“師”，軍隊；“江”，長江；“斷”，阻斷,這里指被阻斷;“江路遂斷”，被動句，江路就被阻斷了?！緟⒖甲g文】賀若敦，代地人。父親賀若統(tǒng),任東魏潁州長史。大統(tǒng)三年，逮捕刺史田迅，率領(lǐng)州人歸降.賜予爵位為亭縣公。賀若敦年少即有氣量才干，善于騎馬射箭.賀若統(tǒng)謀劃逮捕田迅時，擔心事情沒有結(jié)果，深思了很長時間。賀若敦當時十七歲,就進獻計謀說：“若想保全自身遠離禍害，不能有什么顧慮。"賀若統(tǒng)于是流淚聽從了他的建議，終于定下計謀歸順太祖。當時眾多盜賊紛紛而起，大龜山賊人張世顯暗中前來襲擊賀若統(tǒng)，賀若敦挺身而出與賊人交戰(zhàn),親手殺死七八個賊人，賊人才撤退。賀若統(tǒng)大喜，對身邊的下屬官吏說：“我年少參軍，經(jīng)歷的戰(zhàn)爭不止一次.像這個孩子這樣的年齡而有如此膽量謀略的,還沒有見到過，他不僅能光耀我家的門庭，也應(yīng)當會成為國家的名將。"第二年，跟隨河內(nèi)公獨孤信，在洛陽被包圍。賀若敦挽三石強弓，箭無虛發(fā)。(獨孤信）就告訴太祖。太祖認為他與眾不同，授任都督。當時岷蜀剛剛歸附，民眾的情緒仍然強硬，巴西人譙淹占據(jù)南梁州，與梁國的西江州刺史王開業(yè)互相呼應(yīng)，煽動各蠻族（叛亂)。太祖命令賀若敦率領(lǐng)軍隊討伐他們.山路艱難險惡,人跡罕至.賀若敦走在將士前面，攀爬樹木攀登懸崖,一天走兩天的路程,趁敵軍沒有防備。又派遣儀同扶猛在白帝擊敗敵軍別帥向鎮(zhèn)侯.譙淹與王開業(yè)及其黨羽泉玉成等人率兵七千人，百姓三萬人,從墊江而下，投奔梁國的王琳。賀若敦半路阻擊，擊敗了他們。譙淹又依傍山嶺建立營柵，向南勾結(jié)蠻帥向白彪作為后援.賀若敦設(shè)下離間之計,挑撥賊黨之間的關(guān)系，趁著他們懈怠，再次擊敗他們。晉升爵位為武都公。武成元年,入朝任軍司馬。自從江陵平定后，巴、湘一帶都歸順朝廷.陳國將領(lǐng)侯瑱等人包圍逼近湘州，斷絕糧食援助。朝廷命令賀若敦率領(lǐng)步兵、騎兵共六千人，渡過長江前去救援.賀若敦每次都設(shè)下出人意料的埋伏，連續(xù)擊敗侯瑱,乘勝快速前進，（大軍）于是駐扎在湘州。不久大雨連下不止，江水漫溢，陳國軍隊渡過長江，江路于是被阻斷。糧食援助完全斷絕,將士便心懷恐懼。賀若敦于是增加修建營壘，建造房舍，向敵人顯示準備持久作戰(zhàn)。兩軍對峙一年多,侯瑱等人無法制服賀若敦，請求借船送賀若敦渡過長江.賀若敦說:“湘州是我國的領(lǐng)地。既然還沒有一決勝負,所以不能離去?！焙瞵櫟热税汛涣粼诮?，帶領(lǐng)士兵離開渡口一百里。賀若敦率領(lǐng)軍隊回去。保定五年，賀若敦去世。建德初年，朝廷追贈他為大將軍.謚號為“烈”.（二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。詠梅【宋】王安石頗怪梅花不肯開，豈知有意待春來。燈前玉面披香出，雪后春容取勝回。觸撥清詩成走筆，淋鴻紅袖趣傳杯。望塵俗眼那知此，只買夭桃艷杏栽。14。下列對這首詩的賞析,不正確的一項是（3分）(）A。首聯(lián)借對梅花遲遲不肯開放的不解，突顯梅花“有意待春來”的志向.B。頷聯(lián)用擬人手法寫梅花的高潔幽香和不畏嚴寒傲雪獨放的品格與神韻。C。頸聯(lián)寫梅花觸發(fā)作者詩興，筆走龍蛇，喚酒暢飲而弄濕了自己的衣袖。D.該首詩運用描寫、議論、抒情等多種表達方式,借物言志，意味深遠?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。C項，“作者……喚酒暢飲而弄濕了自己的衣袖”不對?！凹t袖”不是詩人自己的衣袖，而是指女子的衣袖.意思是梅花綻放,讓閨閣中的女子也趣味盎然地聚在一起傳杯飲酒，以至于酒潑灑出來沾濕了衣袖。故選C。15.詩中最后兩句有何含意？請簡要分析。（6分）【參考答案】意為世俗之人滿眼看到的只是艷麗的桃杏，卻不識凌寒獨放色香俱佳的梅花.詩人把世俗之人對桃杏和梅花的態(tài)度作對比，譏諷世俗之人的淺薄與庸俗.借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的復(fù)雜心情?！窘馕觥勘绢}考査學(xué)生對詩歌思想內(nèi)容的把握能力.這類題目，考查學(xué)生對詩句的理解能力,同時也考查對詩句內(nèi)容以及情感的把握能力,涉及對詩歌思想感情的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求,然后注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象,分析詩歌營造的意境，領(lǐng)悟作者表達的思想情感，最后有條理的按照題目要求整理出答案即可?！巴麎m俗眼那知此”，反面譏誚俗人眼光低俗，不解梅花,“只買夭桃艷杏栽”。拿俗眼不“知此”而“頗怪”“只買”與梅花實際情形形成對比,突出梅花形象與氣質(zhì)；同時，不“知此”又暗中與“議論者"（“我”）形成對比，突出“我”之眼光與追求.由此,我們看到了作者王安石的獨特的眼光與不同凡俗的追求。聯(lián)系作者的政治追求與作為，我們不難由此詩感受到他的確是一位偉大的改革家，同時感受到詩人改革志向不被世人理解的無奈與落寞等復(fù)雜心理.（三）名句名篇默寫(本題共1小題,每空1分，共6分）16.補寫出下列名篇名句中空缺的部分。（1）《勸學(xué)》中“____________，____________"兩句,通過“木”與“金”的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。(2）李煜的《虞美人》一詞中詞人遙想故都，并發(fā)出物是人非的無限悵恨的句子是“___________，___________”.（3）蘇軾的《赤壁賦》中用比喻的修辭手法，感嘆我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的句子是“____________，____________”?！敬鸢浮浚?）故木受繩則直金就礪則利（2）雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改(3）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟【解析】本題考查學(xué)生名句名篇背誦默寫能力。本題默寫時需要注意以下字詞書寫：受、礪、砌、蜉蝣、渺、滄、粟。第II卷表達題三、語言文字運用(20分）閱讀下面的文字,完成小題。腰封也叫書腰，定義為“于書籍中間地帶另置一條類似腰帶的文字介紹，以配合行銷或書籍推薦”.準確地說,（)。在出版界流行一句話：“書名是眼睛，書腰是嘴巴?！币粋€腰封好不好，應(yīng)該給讀者關(guān)于圖書的更多信息內(nèi)容。它能夠吸引讀者的，激發(fā)讀者的閱讀興趣，促進圖書銷售.在腰封的編輯和設(shè)計中，應(yīng)體現(xiàn)圖書的營銷策略，并將營銷策略于腰封的設(shè)計過程中，以更好地發(fā)揮圖書的推廣作用。所以說,從出版營銷的角度，“腰封”是圖書信息推廣的營銷工具，對讀者而言也是一種有益的迅速了解圖書內(nèi)容的信息手段。應(yīng)該說,優(yōu)秀的腰封應(yīng)是件的事兒。17.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分）（）A.它雖是一種圖書的營銷推廣工具,卻也是一種圖書的裝幀設(shè)計藝術(shù)B。它既是一種圖書的裝幀設(shè)計藝術(shù)，更是圖書的營銷推廣工具C.它雖是圖書的營銷推廣工具，卻也是圖書的裝幀設(shè)計藝術(shù)D。它既是圖書的一種裝幀設(shè)計藝術(shù),也是圖書的一種營銷推廣工具【答案】D【解析】本題考查語意銜接連貫的能力。解答此題，考生要先看補寫句子的位置，依據(jù)上下句內(nèi)容的提示,從主語一致、時間邏輯等順序、詞語搭配、意境氛圍是否一致等角度判定出正確答案。文中談?wù)搶ο笫恰把狻?，也即“書腰”。括號中要填寫的句子起著承上啟下的作用?！把狻笔紫仁菆D書的一種裝幀設(shè)計藝術(shù)，然后才是“配合行銷或書籍推薦”的一種“營銷推廣工具”。從連貫的角度看,可先排除A、C兩項。此外，B項中前面分句中有數(shù)量詞“一種”，后面分句中卻沒有“一種"限制，結(jié)構(gòu)上不對稱;且“圖書"應(yīng)為領(lǐng)屬詞,要放在“一種"的前面，才能與上下文連貫。同時，關(guān)聯(lián)詞語“既……更"搭配不當，“既”常用于并列復(fù)句中，“更"用在遞進復(fù)句中。據(jù)此，又可排除B項。D項最為恰當,故選D。18.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A。一個腰封好不好，應(yīng)該看它給讀者更多關(guān)于圖書內(nèi)容的信息。B.一個好的腰封，應(yīng)該給讀者提供更多關(guān)于圖書內(nèi)容的信息。C.一個腰封好不好,應(yīng)該看它提供讀者多少關(guān)于圖書信息的內(nèi)容。D.一個好的腰封，應(yīng)該提供給讀者多少關(guān)于圖書的內(nèi)容信息?！敬鸢浮緽【解析】本題考查辨析并修改病句的能力.病句題一般可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找,認真分析，查找病因，看有沒有語序不當、成分殘缺或贅余、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因,對癥下藥，進行刪、補、換、移，修改病句;四查，對修改后的句子進行校對閱讀，看是否通順、句意準確。A項，“好不好”錯誤，兩面對一面，下文“給讀者更多關(guān)于圖書內(nèi)容的信息”寫的是“好”的一方面,故下文沒有與“不好”照應(yīng)的內(nèi)容；C項,“提供……內(nèi)容”錯誤，搭配不當,應(yīng)該是“提供……信息";D項，照應(yīng)不周，前面的“好"與后面的“多少”不照應(yīng)。B項最恰當，故選B。19.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分)（）A.注意力貫串勾通雪中送炭B。關(guān)注點貫串溝通錦上添花C。注意力貫穿溝通錦上添花D.關(guān)注點貫穿勾通雪中送炭【答案】C【解析】本題考查辨析詞語的能力。對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二,辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。①注意力：指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力.關(guān)注點:關(guān)心重視的地方.依據(jù)“它能夠吸引讀者的”可知,從習慣搭配角度看，“注意力”與“吸引”呼應(yīng)更得當，故排除B項、D項；②貫串：指從頭到尾穿過一個或一系列事物,貫穿：穿過；連通。根據(jù)“于腰封的設(shè)計過程中”可知，“貫穿"與“過程"搭配更恰當，故選“貫穿”,排除A項、B項；③勾通:暗中串通；勾結(jié)。貶義詞.溝通：使兩方能通連。中性詞。依據(jù)“對讀者而言也是一種有益的迅速了解圖書內(nèi)容的信息手段”可知，句中指了解信息的手段，應(yīng)選用“溝通”,排除A項、D項；④雪中送炭：比喻在別人急需的時候給以幫助。錦上添花：比喻使美好的事物更加美好。依據(jù)“優(yōu)秀的腰封應(yīng)是件的事兒”,句中是說優(yōu)秀的腰封對圖書裝幀來說是好上加好的事情，因而選“錦上添花”更恰當，排除A項、D項.綜上分析,C項最合適，故選C.20．2020年國慶中秋在同一天。某校擬以“歡度國慶·喜迎中秋”為主題開展慶?；顒?，下圖為該活動的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整,表述準確，語言連貫,不超過100字。(5分）【參考答案】以“歡度國慶·喜迎中秋"為主題的慶?；顒?，在九月開展,先對活動進行宣傳策劃和準備,接著開展觀看紅色影視經(jīng)典、唱響紅歌經(jīng)典、我和我的祖國征文、出中秋習俗板報等活動,最后進行總結(jié)?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換能力。流程圖主要反映事物的動態(tài)演變過程，讀圖時首先關(guān)注該主題由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成；其次理清各環(huán)節(jié)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，如順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等。一般從左到右，從上到下或從下到上。再次關(guān)注各環(huán)節(jié)，各層次之間呈現(xiàn)何種關(guān)系，如總分關(guān)系，或從屬并列關(guān)系等。最后擬寫答案要在整體把握圖表、全面理清圖表各要素之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目要求進行。語言表達做到遣詞準確、簡