小班數(shù)學(xué)教案《小狗造新房》

小班數(shù)學(xué)教案《小狗造新房》小班杰出數(shù)學(xué)教案及思考《小狗所造新房》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用女團(tuán)圖形的方法比拼乘房子。

2、能夠在建構(gòu)的基礎(chǔ)上展開(kāi)添畫(huà)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

3、培育幼兒協(xié)助小動(dòng)物的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備工作】

玩具小豬一只，各類(lèi)正方形、長(zhǎng)方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫(huà)棒每組若干，教師示范點(diǎn)用具一套，課前觀測(cè)各種房子

【教學(xué)過(guò)程】

一、情景引入，喚起興趣

1、以故事情節(jié)引入：“隆隆呼”一陣大風(fēng)把兩只小狗家的房子給刮倒了，那怎么辦呢？鼓勵(lì)想要辦法：所造一間既可愛(ài)又穩(wěn)固的房子。

2、引起觀測(cè)興趣：

你們看看，小豬找出了什么？

二、拼拼貼貼，締造房子

1、觀測(cè)重新認(rèn)識(shí)材料

1）小狗找出了哪些形狀的材料？（出具四種形狀模板）

2）分別辨識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，使我們?cè)囋囉眠@些材料能夠無(wú)法打造出新房子：老師示范點(diǎn)模板比拼乘新房，并鼓舞幼兒去嘗試設(shè)計(jì)相同的造型，一起來(lái)想一想如何去購(gòu)置窗、煙囪和門(mén)。

三、喚起創(chuàng)作，共同參予

（1）協(xié)助能力強(qiáng)的幼兒，引導(dǎo)能力弱的幼兒多所造新房。

（2）鼓舞幼兒找尋可以搞煙囪、門(mén)、窗的圖形。

四、觀賞活動(dòng)

懇請(qǐng)幼兒相互觀賞拼搭的房子，喚起下次活動(dòng)的興趣。結(jié)束語(yǔ)：“小狗很高興，懇請(qǐng)你們一起至外面玩玩吧！”

【教學(xué)思考】

小班后期的幼兒已重新認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形，但將這些圖形的女團(tuán)出來(lái)比拼乘還嘗試得不多，經(jīng)?？梢钥吹胶⒆觽冇梅e木積塑刻畫(huà)房子的形象，所以這一內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)必須就是不陌生的。為引起幼兒的興趣，我使用“小狗所造新房”的故事情景，引導(dǎo)幼兒協(xié)助小動(dòng)物，嘗試用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、半圓形去比拼乘房子的平面造型，并嘗試找尋最合適的材料去購(gòu)置煙囪、窗、門(mén)等，發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在鼓勵(lì)幼兒探討的時(shí)候，著重孩子們的見(jiàn)解，示范點(diǎn)后故意不購(gòu)置門(mén)窗，而是懇請(qǐng)幼兒觀測(cè)，辨認(rèn)出問(wèn)題，一同去化解；又例如存有幼兒想起“門(mén)上除了一個(gè)把頭”，當(dāng)即就對(duì)他則表示了確實(shí)，并鼓勵(lì)幼兒考量可以用添畫(huà)的方法；活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)也盡量認(rèn)同孩子們自己的見(jiàn)解，引導(dǎo)他們自己動(dòng)手，展開(kāi)比拼乘、