小班數(shù)學(xué)教案《小小理貨員》_第1頁(yè)
小班數(shù)學(xué)教案《小小理貨員》_第2頁(yè)
小班數(shù)學(xué)教案《小小理貨員》_第3頁(yè)
小班數(shù)學(xué)教案《小小理貨員》_第4頁(yè)
小班數(shù)學(xué)教案《小小理貨員》_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

小班數(shù)學(xué)教案《小小理貨員》幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小小理貨員》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

小班幼兒在已重新認(rèn)識(shí)一些幾何圖形和顏色后,在生活中常會(huì)碰到根據(jù)物體特征分類(lèi)的問(wèn)題,本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意在通過(guò)循序漸進(jìn)、由淺入深的游戲和操作方式活動(dòng),協(xié)助幼兒自學(xué)運(yùn)用自己尚無(wú)的科學(xué)知識(shí)回去觀測(cè)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,并自學(xué)將自己認(rèn)知、概括、總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用至日常生活當(dāng)中。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在重新認(rèn)識(shí)白、徐、藍(lán)、綠色和圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等圖形的基礎(chǔ)上,自學(xué)歸納圖形的兩個(gè)特征,初步掌控圖形分類(lèi)的方法。

2、培育幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、白、徐、藍(lán)、綠色的墊子各一張。

2、相同顏色的圖形片及幼兒操作方式分類(lèi)卡片人手一套。

3、師模擬卡片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、逛街超市(區(qū)分顏色、圖形)

1、游戲“顏色的家”

在地上用紅、徐、藍(lán)、綠色墊子布置成各種顏色的“家”,幼兒邊念兒歌邊拖各種顏色的“家”跑大圈。

聽(tīng)見(jiàn)師反問(wèn):“X顏色的家在哪里?”幼兒提問(wèn):“X顏色的家在這里?!辈⒇Q立起來(lái)X顏色的“家”周?chē)?/p>

2、游戲“看看誰(shuí)打聽(tīng)得慢又對(duì)”

(1)我說(shuō)道你拎:幼兒人手一筐相同顏色的圖形片,師說(shuō)道:“懇請(qǐng)找到紅色圓形片。”幼兒就從筐中找到適當(dāng)?shù)膱D形片。

(2)我拎你說(shuō)道:幼兒說(shuō)道出師手中所拎的就是什么顏色、什么形狀的圖形片。

二、小小理貨員(自學(xué)圖形分類(lèi)的方法)

1、師出具模擬卡片,鼓勵(lì)幼兒講出貨架上的標(biāo)記。

師:這就是“好又多”的貨架,上面存有各種顏色和圖形標(biāo)記,(屈老師)好又多的阿姨靈機(jī)一動(dòng)我們小朋友幫將餅干按標(biāo)記放置不好。我們先看看縱排,從左到右都存有哪些標(biāo)記?再看看橫排,從上到下都存有哪些標(biāo)記?

2、蓋住徐、藍(lán)、綠色,只表明幾何圖形和紅色,鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)探討;第一縱排的第一格應(yīng)放置什么樣的餅干?(紅色的圓形餅干)為什么?在此基礎(chǔ)上找到第一縱排的第二格、第三格應(yīng)放置的餅干。

3、出具第二縱排黃色標(biāo)記,鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)、探討,找到第二縱排的第一格、第三格應(yīng)掛什么樣的餅干,為什么。

4、出具完備的模擬卡片,鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)、探討找到第三縱排的第四格應(yīng)掛什么樣的餅干,為什么。

重點(diǎn)就是使幼兒認(rèn)知所挑選的餅干必須與貨架上的顏色及形狀標(biāo)記相對(duì)應(yīng)當(dāng)。

三、整理貨架。

1、交代操作方式建議:

每個(gè)幼兒手里都存有一個(gè)餅干架和一筐餅干,懇請(qǐng)你們協(xié)助好又多的阿姨順利完成這個(gè)任務(wù)。放置時(shí)必須看清楚貨架上的圖形和顏色標(biāo)記,并按從左到右、從上到下的順序放置。

放置不好后,必須說(shuō)好又多的阿姨每一塊餅干分別就是什么顏色、什么形狀。

2、根據(jù)幼兒能力的差異提供更多形狀數(shù)量相同的分類(lèi)貨架。(三種圖形和五種圖形)

3、幼兒放置時(shí),師重點(diǎn)指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自學(xué)掌控分類(lèi)的方法。

4、師小結(jié)幼兒操作方式

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論