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文檔簡(jiǎn)介
小班數(shù)學(xué)教案《小小理貨員》幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小小理貨員》
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
小班幼兒在已重新認(rèn)識(shí)一些幾何圖形和顏色后,在生活中常會(huì)碰到根據(jù)物體特征分類(lèi)的問(wèn)題,本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意在通過(guò)循序漸進(jìn)、由淺入深的游戲和操作方式活動(dòng),協(xié)助幼兒自學(xué)運(yùn)用自己尚無(wú)的科學(xué)知識(shí)回去觀測(cè)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,并自學(xué)將自己認(rèn)知、概括、總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用至日常生活當(dāng)中。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在重新認(rèn)識(shí)白、徐、藍(lán)、綠色和圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等圖形的基礎(chǔ)上,自學(xué)歸納圖形的兩個(gè)特征,初步掌控圖形分類(lèi)的方法。
2、培育幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】
1、白、徐、藍(lán)、綠色的墊子各一張。
2、相同顏色的圖形片及幼兒操作方式分類(lèi)卡片人手一套。
3、師模擬卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、逛街超市(區(qū)分顏色、圖形)
1、游戲“顏色的家”
在地上用紅、徐、藍(lán)、綠色墊子布置成各種顏色的“家”,幼兒邊念兒歌邊拖各種顏色的“家”跑大圈。
聽(tīng)見(jiàn)師反問(wèn):“X顏色的家在哪里?”幼兒提問(wèn):“X顏色的家在這里?!辈⒇Q立起來(lái)X顏色的“家”周?chē)?/p>
2、游戲“看看誰(shuí)打聽(tīng)得慢又對(duì)”
(1)我說(shuō)道你拎:幼兒人手一筐相同顏色的圖形片,師說(shuō)道:“懇請(qǐng)找到紅色圓形片。”幼兒就從筐中找到適當(dāng)?shù)膱D形片。
(2)我拎你說(shuō)道:幼兒說(shuō)道出師手中所拎的就是什么顏色、什么形狀的圖形片。
二、小小理貨員(自學(xué)圖形分類(lèi)的方法)
1、師出具模擬卡片,鼓勵(lì)幼兒講出貨架上的標(biāo)記。
師:這就是“好又多”的貨架,上面存有各種顏色和圖形標(biāo)記,(屈老師)好又多的阿姨靈機(jī)一動(dòng)我們小朋友幫將餅干按標(biāo)記放置不好。我們先看看縱排,從左到右都存有哪些標(biāo)記?再看看橫排,從上到下都存有哪些標(biāo)記?
2、蓋住徐、藍(lán)、綠色,只表明幾何圖形和紅色,鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)探討;第一縱排的第一格應(yīng)放置什么樣的餅干?(紅色的圓形餅干)為什么?在此基礎(chǔ)上找到第一縱排的第二格、第三格應(yīng)放置的餅干。
3、出具第二縱排黃色標(biāo)記,鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)、探討,找到第二縱排的第一格、第三格應(yīng)掛什么樣的餅干,為什么。
4、出具完備的模擬卡片,鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)、探討找到第三縱排的第四格應(yīng)掛什么樣的餅干,為什么。
重點(diǎn)就是使幼兒認(rèn)知所挑選的餅干必須與貨架上的顏色及形狀標(biāo)記相對(duì)應(yīng)當(dāng)。
三、整理貨架。
1、交代操作方式建議:
每個(gè)幼兒手里都存有一個(gè)餅干架和一筐餅干,懇請(qǐng)你們協(xié)助好又多的阿姨順利完成這個(gè)任務(wù)。放置時(shí)必須看清楚貨架上的圖形和顏色標(biāo)記,并按從左到右、從上到下的順序放置。
放置不好后,必須說(shuō)好又多的阿姨每一塊餅干分別就是什么顏色、什么形狀。
2、根據(jù)幼兒能力的差異提供更多形狀數(shù)量相同的分類(lèi)貨架。(三種圖形和五種圖形)
3、幼兒放置時(shí),師重點(diǎn)指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自學(xué)掌控分類(lèi)的方法。
4、師小結(jié)幼兒操作方式
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