小班數(shù)學教案《學習5以內(nèi)的序數(shù)》

小班數(shù)學教案《學習5以內(nèi)的序數(shù)》小班數(shù)學杰出教案詳案《自學5以內(nèi)的序數(shù)》

設(shè)計意圖：

在日常生活中，我們非政府幼兒排隊或游戲時都建議幼兒曉得自己的邊線，可以我辨認出小朋友對序數(shù)的概念比較模糊不清，往往無法確切地曉得自己所處的邊線。根據(jù)這個辨認出，我們以《幼兒園教育指導綱要》的一流理念為指導，使孩子"能夠從生活和游戲中體會事物的數(shù)量關(guān)系并體驗至數(shù)學的關(guān)鍵和有意思"以及小班幼兒的年齡特點，使幼兒通過動手、動口、動腦從而隨心所欲地掌控序數(shù)的概念。

活動目標：

1、自學5以內(nèi)的單向序數(shù)，初步創(chuàng)建序數(shù)概念。

2、自學按從上到下或從下到上的順序展開點數(shù)。

3、發(fā)展幼兒的觀測能力、判斷能力，提升動手操作能力。

活動準備工作：

1、課件《動物弄新家》，樓房展板，小熊、小貓、小牛、小豬、小猴的圖片各一張

2、幼兒操作方式單3、1---5的數(shù)字卡兩套。

活動重難點：

1、重點：學會5以內(nèi)的單向序數(shù)。

2、難點：學會按照一定的順序展開點數(shù)。

活動過程：

(一)備考方位詞展開引入，(穩(wěn)固幼兒對上下，前后、左右的區(qū)別。)(二)以"小動物居住樓房"活動，自學5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出具樓房圖片，鼓勵幼兒觀測。

(1)教師：這就是什么?(使幼兒觀測提問。)數(shù)數(shù)這座樓房一共存有幾層?(鼓勵幼兒從下往上數(shù)，并張貼上1-5的數(shù)字)(2)教師：樓房里共居住存有幾只小動物?他們就是誰?(教師將小牛、小貓、小熊、小豬、小猴的圖片擺放樓房里。)(3)教師：從下往上數(shù)，第一層居住的就是誰?第二層居住的就是誰?誰住在第三層?第三層的上面就是第幾層?居住的就是誰?誰居住最高層?最低就是第幾層?

2、穩(wěn)固對序數(shù)的重新認識。

(1)教師：(出具空樓房的圖)，小動物們弄嶄新家了?？纯?，搬離以后它們都住在什么地方呢?

(2)教師：(所指最下面)這就是第幾層?(鼓勵幼兒明白已經(jīng)開始數(shù)的這一個就是第一。)(3)依次順利完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。

3、小動物搬離。(動物與樓層對應。)(1)教師：小熊居住第二層。(懇請一名幼兒上前操作方式帖上小猴的圖片。)

(2)教師：小貓住在小熊的上面，小貓居住第幾層?(懇請一名幼兒上前操作方式。)

(3)依次順利完成其他小動物與樓層的對應，回答同上。

4、穩(wěn)固幼兒對序數(shù)的重新認識。(樓層與動物的對應。)

(1)教師：第一層居住的就是誰?(鼓舞幼兒提問)

(2)教師：第三層的下面就是第幾層?居住的就是誰?

(3)依次回答至每一個樓層，步驟同上。

5、教師小結(jié)：必須曉得每只小動物居住的邊線，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)至幾，就是第幾層6、操作方式幼兒用書，并順利完成練。

(1)教師：懇請小朋友看看，從上往下數(shù)，一共存有幾只小動物?這些小動物分別排在第幾?(鼓舞幼兒觀測提問。)

(2)教師：懇請小朋友挑下數(shù)字卡，依序排放量在小動物的后面。

7、