小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》

小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》幼兒園小班杰出數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試按照紐扣的多個(gè)特征展開相匹配，推動(dòng)幼兒多角度思維的發(fā)展。

2、初步懂滾至東西必須交還失物，體會(huì)物歸原主的歡樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、故事畫面。

2、人手一份與故事敘述相同蠟紙的動(dòng)物圖像和可以相匹配的紐扣。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、介紹故事名稱

1、了解故事名稱，找找自己身上的紐扣。

2、說(shuō)道說(shuō)道自己身上存有幾顆紐扣，是不是相同。

二、按故事線索參予探討

（一）小老鼠辨認(rèn)出了紐扣

1、看一看說(shuō)道說(shuō)道紐扣什么樣。（教師概括：“這就是一顆白色的、圓圓的紐扣，紐扣上除了兩個(gè)大洞，它可以就是誰(shuí)的衣服上掉落的呢？）

2、掉下來(lái)了紐扣的朋友一定很著急，該怎么辦呢？

（二）小老鼠回去反問(wèn)小狗

1、小老鼠問(wèn)小狗：“這顆紐扣就是你掉下來(lái)的嗎？

2、辨認(rèn)出紐扣不是小狗的。

3、小狗說(shuō)道：“我真的掉下來(lái)了一顆紐扣，但是，我掉下來(lái)的紐扣就是黃色的，不是白色的。謝謝你!

4、小老鼠就去找掉下來(lái)了白色紐扣的朋友“誰(shuí)掉下來(lái)了白色的紐扣？”

（三）小老鼠回去反問(wèn)小兔

1、小老鼠問(wèn)小兔：“這顆白色紐扣就是你掉下來(lái)的嗎？

2、辨認(rèn)出顏色相同，但是形狀相同，不是小兔的。

3、小兔說(shuō)道：“我真的掉下來(lái)了一顆紐扣，但是，我掉下來(lái)的紐扣就是方形的不是圓形的。謝謝你!

4、小老鼠就去找掉下來(lái)了白色圓形紐扣的朋友“誰(shuí)掉下來(lái)了白色的圓形紐扣？

（四）小老鼠回去反問(wèn)蟋蟀

1、小老鼠問(wèn)蟋蟀：“這顆白色圓形的紐扣就是你掉下來(lái)的嗎？

2、辨認(rèn)出雖然顏色和形狀相同，但是大小相同，不是蟋蟀的。

3、蟋蟀說(shuō)道：“我真的掉下來(lái)了一顆紐扣，但是就是一顆大紐扣，不是小紐扣。謝謝你!”

4、小老鼠就去找掉下來(lái)了白色圓形小紐扣的朋友“誰(shuí)掉下來(lái)了白色的圓形小紐扣？”

（五）小老鼠回去反問(wèn)大象

1、小老鼠問(wèn)大象：“這顆白色圓形小紐扣就是你掉下來(lái)的嗎？”

2、雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔相同，不是大象的。

3、大象說(shuō)道：我真的掉下來(lái)了一顆紐扣，但是，我掉下來(lái)的紐扣上存有四個(gè)鈕洞不是兩個(gè)鈕洞。謝謝你!”

三、概括提高，化解懸念

1、動(dòng)物們都愿協(xié)助小老鼠一起去找紐扣的失物。

2、共同敘述紐扣的特征：“白色、圓形、大大的，中間存有兩個(gè)小紐洞?！?/p>

3、大家正在找尋時(shí)，辨認(rèn)出小老鼠媽媽的衣服上給了一顆紐扣。

4、共同比對(duì)，重復(fù)特征，辨認(rèn)出這顆紐扣正是小老鼠媽媽墜落的紐扣。

四、操作方式嘗試，搬遷運(yùn)用

1、小老鼠想要：我的朋友們都掉下來(lái)了紐扣，使我再