自由平等的真諦教案

教學(xué)設(shè)計課題名稱：自由平等的真諦姓名:工作單位:學(xué)科年級:八年級道德與法治教材版本:人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本框是人教版初中道德與法治第四單元《尊重自由平等》的第一課時內(nèi)容，本框圍繞自由與平等在法律意義上的內(nèi)涵展開，讓學(xué)生意識到自由和平等的真正含義，糾正以前的錯誤觀念。生活在法治社會，學(xué)生需要明白自由也是法治內(nèi)的自由，法治與自由的關(guān)系促使學(xué)生正確行使自由的權(quán)利，憲法規(guī)定的法律面前人人平等，不僅體現(xiàn)在所有公民一律平等的享有權(quán)利和履行義務(wù)，還體現(xiàn)在任何人都沒有特權(quán)上，從而讓學(xué)生從法治層面去理解平等。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.了解自由在法治意義上的內(nèi)涵。2.理解自由與法治的關(guān)系。3.了解平等在法律意義上的內(nèi)涵。4.掌握在法律面前一律平等的主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：知道了在日常生活中要正確認(rèn)識自由，行使自由，踐行平等。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：崇尚在法治框架和范圍內(nèi)的自由，樹立正確的自由觀和平等觀，努力做到法眼看平等，增強(qiáng)法治意識，做一個富有法治精神的人。三、教學(xué)重點掌握法治與自由的關(guān)系；理解平等的兩個含義。四、教學(xué)難點掌握法律面前人人平等的主要內(nèi)容。五、學(xué)習(xí)者特征分析在前面三個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了我國的憲法，了解了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，對我國的基本制度和國家機(jī)構(gòu)也有了一定的認(rèn)識。在這個基礎(chǔ)上，對學(xué)生的認(rèn)識再進(jìn)行升華，去體會自由與平等的法治內(nèi)涵，從而進(jìn)一步鞏固學(xué)生對知識的再理解。六、教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖以歌曲《藍(lán)蓮花》為課堂導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生在欣賞歌曲的同時，思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。通過歌曲調(diào)動課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力。小調(diào)查：你自由嗎？學(xué)生分享，從現(xiàn)實生活中談?wù)勛约菏欠褡杂伞＜ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生的分享，初步了解學(xué)生對于自由概念的理解是否有誤。曾經(jīng)有一位詩人說：生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋。在他看來，自由的價值是非常高的，同學(xué)們，如果你們自由了，想去做什么？學(xué)生分享，暢想對自由的向往?；钴S課堂氛圍，通過分享讓學(xué)生體會自由生活的美好，從而引出自由的價值。西游記五十回中，唐僧師徒過了通天河，饑餓難耐，于是命孫悟空前去化緣，孫悟空臨走前給唐僧畫了個圈，思考：1.孫悟空畫圈的目的是什么？2.這時候唐僧失去自由了嗎？學(xué)生思考回答。通過西游記的典故激發(fā)學(xué)生的興趣，由典故引發(fā)對自由是有限制的思考。出示問題：網(wǎng)絡(luò)世界是否需要自由？呈現(xiàn)案例：外國女孩遭受八年的網(wǎng)絡(luò)惡意批判。學(xué)生談?wù)摚禾摂M世界的自由是否也需要限制。通過現(xiàn)實的案例引發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)世界的自由的思考，體會到自由與法治的關(guān)系。圖片展示：教育平等和殘疾人窗口。

學(xué)生通過圖片回答平等的兩個內(nèi)涵是什么。學(xué)生對平等的理解局限在任何事情是絕對平等的，通過兩個圖片的對比，還需要認(rèn)識到不同情況需要差別對待。憲法規(guī)定任何公民在法律面前一律平等，法律面前一律平等體現(xiàn)在哪些方面，請大家舉例說明。分組討論，結(jié)合身邊的例子加以說明。法律面前人人平等對學(xué)生來說較為抽象，通過舉例討論可以加深理解。播放視頻：婦女解放宣傳片通過影片感悟我國婦女在平等權(quán)利方面所獲得的保障。男女平等一直是國家所重視和發(fā)展的一個方面，通過影片，學(xué)生可以更加體會到男女平等的重要性。案例分析：張中生因受賄罪判處死刑。學(xué)生通過案例理解到雖然張中生是國家的官員，但是同樣平等的受到法律的制裁。以案說法，讓學(xué)生理解法律面前人人平等的主要內(nèi)容。課堂總結(jié)學(xué)生與教學(xué)一起進(jìn)行課堂總結(jié)通過總結(jié)，學(xué)生對本節(jié)課的知識脈絡(luò)有了清晰的思路。七、教學(xué)策略選擇與設(shè)計教師創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)、故事引入、案例分析、探究分享為主要的教學(xué)策略。新課程注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，因此，本課在教學(xué)的設(shè)計上將充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，并與現(xiàn)實相結(jié)合，通過豐富的教學(xué)案例、課堂故事依法學(xué)生的思考，推動學(xué)生去歸納知識，夾生對知識的理解。八、教學(xué)評價設(shè)計

評價內(nèi)容學(xué)生姓名評價日期評價項目學(xué)生自評生生互評教師評價優(yōu)良中差優(yōu)良中差優(yōu)良中差課堂表現(xiàn)回答問題作業(yè)態(tài)度知識掌握綜合評價寄語九、板書設(shè)計個人自由的含義個人自由的含義自由的價值無法治不自由自由平等的真諦自由的價值無法治不自由自由平等的