二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第七單萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)單備課教材分:教材先通過(guò)向?qū)W生介紹熟悉的體育場(chǎng)的容量，從而引出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教材根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)與心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升的編排原則，創(chuàng)設(shè)了一幅幅現(xiàn)實(shí)的、有數(shù)學(xué)意義的畫面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)千、萬(wàn)，知道萬(wàn)位，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫法，而且懂得對(duì)于較大的數(shù)，可以一百一百或一千一千地?cái)?shù)，它不僅是進(jìn)行大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在實(shí)際生活中也有著廣泛的應(yīng)用，為更大的計(jì)數(shù)單位的教學(xué)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分:本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，掌握了百以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位名稱以及它們之間的關(guān)系。能夠明確“滿十進(jìn)一”的計(jì)數(shù)方法，并能體會(huì)數(shù)在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性。本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)打好基礎(chǔ)。在整數(shù)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，本單元起到承上啟下的重要作用。它不僅是進(jìn)行大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，而且對(duì)實(shí)際生活中也有著廣泛的應(yīng)用。因?yàn)槿f(wàn)以內(nèi)的數(shù)需要大量關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的直接經(jīng)驗(yàn)，而二年級(jí)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)有限，尤其對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位等，學(xué)生在讀、寫大數(shù)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這往往與數(shù)的概念不清楚、數(shù)的感受不豐富有關(guān)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)留給學(xué)生自主探索的空間，教學(xué)計(jì)數(shù)單位認(rèn)識(shí)時(shí)，更多地是讓學(xué)生利用前面的知識(shí)進(jìn)行遷移類推。教學(xué)目:1、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。2經(jīng)歷估一估、數(shù)一數(shù)、想一想、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)、拿一拿、比一比等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)感受萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感。3、初步能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。認(rèn)識(shí)“萬(wàn)位”及其位值，能說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率，能掌握整百、整千數(shù)加減法。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物經(jīng)歷與他人交流活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)重：

1．會(huì)數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)，探索萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組成。2．能比較萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小。3．會(huì)口算整百整千數(shù)的加減。教學(xué)難：．體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。2．掌握中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。3．認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。課時(shí)安：課時(shí)1．1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)……………4課時(shí)2．10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)…………6課時(shí)3．整百、整千數(shù)加減法…………3課時(shí)3．整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)1千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課

千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：估數(shù)、數(shù)數(shù)（教材第-75頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握個(gè)一百是一千。2、初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。3、能大致估出1000以內(nèi)物品的數(shù)量，建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地?cái)?shù)千以內(nèi)的數(shù)，掌握十進(jìn)制的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：接近整十、整百整千數(shù)的數(shù)法。教學(xué)用具;課件教學(xué)過(guò)程：

計(jì)數(shù)器一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課。1.復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位及兩個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系教師：一個(gè)一個(gè)的數(shù)，十個(gè)一是多少1010個(gè)的數(shù)10個(gè)十是多少？一百一百的數(shù)，10個(gè)一百是多少？今天我們上一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課件出示74情境圖）這是體育館，你能猜出大約能坐多少人嗎？學(xué)生估計(jì)?！瓗熛胫来蠹s有多少就用到數(shù)數(shù)的方法們以前學(xué)到數(shù)數(shù)的方法是怎么數(shù)的呢一個(gè)一個(gè)的數(shù)，十個(gè)十個(gè)的數(shù)，如果數(shù)字較大怎么數(shù)呢？今天就來(lái)學(xué)習(xí)以內(nèi)的數(shù)。

2.復(fù)習(xí)數(shù)位順序表師：一

十

百

千

這些計(jì)數(shù)單位找不到自己的家了，誰(shuí)能幫他們回到家呢？（個(gè)位

十位

百位

千位）出示數(shù)位順序表：數(shù)位順序表……

千

位

百

位

十

位

個(gè)

位師這是數(shù)位順序表，里面住著很多其他的數(shù)位，我們以后會(huì)慢慢地認(rèn)識(shí)它。齊讀，按順序記憶。二、探究：新知1.教學(xué)例11、數(shù)的認(rèn)識(shí)。1000有多大？（估計(jì)說(shuō)不清）大的數(shù)往往可由一些小的數(shù)組成。（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是（）生回答（2）一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是（）生回答（3）如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？看圖中的小木塊有多少？怎樣數(shù)呢？小組討論交流一下，告訴大家你數(shù)出的個(gè)數(shù)是多少呢？課件出示75頁(yè)情境圖。學(xué)生在小組里討論交流。生匯報(bào)數(shù)出下面一行是10塊，一行一行的數(shù)，是塊，在一百一百的數(shù)數(shù)出是1000.

我也先數(shù)出下面一行是10塊在一列一列的數(shù)就是一十一十地?cái)?shù)發(fā)現(xiàn)下面一層是1000塊，后來(lái)就一百一百的數(shù)，結(jié)果是一千小結(jié)：10個(gè)一百是1000。三、鞏固練習(xí)1、小組學(xué)習(xí)任務(wù)：[1]數(shù)數(shù)（100——1000以內(nèi)）[2]找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說(shuō)說(shuō)為什么？如何解決這些困難？[3]匯報(bào)。2、數(shù)數(shù)練習(xí)。[1]集體數(shù)，P75做一做[2]數(shù)數(shù)接龍游戲

5、猜數(shù)游戲四、生活中的數(shù)。說(shuō)說(shuō)生活中1000以內(nèi)的數(shù)。五、全課小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)反思：第二課

千以內(nèi)的讀、寫法組成教學(xué)內(nèi)容：千以內(nèi)數(shù)的讀、寫和組成材—77頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)正確地按照數(shù)位順序讀寫千以內(nèi)的數(shù)掌握千以內(nèi)數(shù)的組成。1.正確說(shuō)出各個(gè)數(shù)位的名稱，識(shí)別各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的意義。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)位的意義，數(shù)的組成。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)位的意義，數(shù)的組成。教學(xué)用具：課件

計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入.1.一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫法.（1）讓學(xué)生口頭各舉出一個(gè)一位數(shù)和兩個(gè)兩位數(shù)（要求兩位數(shù)應(yīng)包括末尾是0和末尾不是0這兩種情況）（2）學(xué)生在黑板上寫出上面列舉的數(shù).（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出列舉的數(shù)的組成.（4）提問(wèn)式小結(jié).：讀數(shù)、寫數(shù)都從什么位開始，末尾的讀不讀.二、探究新知1、教學(xué)例2（1）課件出示76頁(yè)例2

問(wèn)：你能很快數(shù)出有多少個(gè)圓點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么做到的？生匯報(bào)數(shù)出10個(gè)，在10個(gè)10個(gè)的數(shù)出，這樣就很容易看出這些圓點(diǎn)比100個(gè)多了。先數(shù)出100個(gè)圈一圈，圈出2個(gè)100個(gè)后發(fā)現(xiàn)還剩35個(gè)，合起來(lái)就是）問(wèn)：你能用喜歡的方式表示這個(gè)數(shù)嗎？生匯報(bào)棒法：10個(gè)一捆，用10捆是，捆一大捆，2捆，再拿三十五根。計(jì)數(shù)器：百位上撥2個(gè)珠子，十位上撥個(gè)珠子，個(gè)位上撥5個(gè)珠子，合起來(lái)就是二百三十五）……小結(jié)：同學(xué)們的方法都不錯(cuò)，我們一起來(lái)看看計(jì)數(shù)器。講解：百位上有2個(gè)珠子對(duì)著百位就寫2，表示個(gè)百，十位上有有3個(gè)珠子對(duì)著十位就寫3，表示3個(gè)十，個(gè)位上有五個(gè)珠子對(duì)著就寫5，表示5個(gè)一。這樣合起來(lái)就是，

讀作：二百三十五。2.討論：如何在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。(1).教師出示計(jì)數(shù)器并進(jìn)行如下提問(wèn)：①?gòu)挠移鸬谝晃弧⒌诙?、第三位、第四位各表示什么?shù)位？②每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么？③10個(gè)一是（個(gè)（）是一百）個(gè)一百是一千.（2）教師分別在計(jì)數(shù)器的百位、十位、個(gè)位上各撥上兩個(gè)珠子提問(wèn)：百位、十位、個(gè)位上的2個(gè)珠子各表示什么意思？小結(jié)：2個(gè)珠子所在的數(shù)位不同，它所表示的意思也不同（3）千以內(nèi)數(shù)的讀寫法.討論：如何在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。[1]不帶0的三位數(shù).在計(jì)數(shù)器上表示235.[2]中間帶0的三位數(shù).[3]末尾帶0的三位數(shù).學(xué)生邊演示邊匯報(bào)?？偨Y(jié)小練習(xí)：（1）讀出下面各數(shù).234520806721910900（2）寫出下面各數(shù)三百六十二四百零四六百五十七百三、鞏固練習(xí)1.課件出示77頁(yè)做一做第1題。說(shuō)說(shuō)圖中的數(shù)是多少？你怎么知道的？2.教材77頁(yè)做一做第2題。先在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)再寫出來(lái)。3.練習(xí)十六的1.2.3.4.題。五、全課小結(jié)：你有什么收獲？教學(xué)反思：第三課

千以內(nèi)的讀、寫法組成教學(xué)內(nèi)容：千以內(nèi)數(shù)的讀、寫和組成材頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)正確地按照數(shù)位順序讀寫千以內(nèi)的數(shù)掌握千以內(nèi)數(shù)的組成。2.正確說(shuō)出各個(gè)數(shù)位的名稱，識(shí)別各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的意義。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)位的意義，數(shù)的組成。

教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)位的意義，數(shù)的組成，中間，末尾有寫的數(shù)的讀。教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題情境

計(jì)數(shù)器

算盤提問(wèn)：對(duì)于千以內(nèi)的數(shù)，同學(xué)們知道什么呢？二、自主探究1.教學(xué)例3（課件出示77頁(yè)例3）師：說(shuō)說(shuō)圖中有多少個(gè)圓點(diǎn)？你會(huì)填空嗎？生匯報(bào)圖中能看出來(lái)是一百一百的數(shù)，應(yīng)該是、300、400、500、600、700、800、900、1000）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？匯報(bào)發(fā)現(xiàn)個(gè)一百是一千，

九百加上一百是一千）師：你知道一千里面有多少個(gè)十？（100個(gè)）你是怎么知道的呢？生匯報(bào)百里面有10個(gè)十，一千里面有十個(gè)一百，也就是100個(gè)十）……小結(jié)：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，一百里面有10個(gè)十，一千里面有十個(gè)一百。還有一個(gè)計(jì)數(shù)的物品，你想認(rèn)識(shí)嗎？2.教學(xué)例4教師出示算盤。在古代，人們用算盤表示數(shù)。介紹算盤的各部分名稱，強(qiáng)調(diào)一個(gè)上珠表示5，一個(gè)下珠表示1.師撥珠563首先要確定好數(shù)位位上撥一個(gè)，然后在個(gè)位上撥三個(gè)下珠，表3，在十位上撥一個(gè)上珠和一個(gè)下珠合起來(lái)是，在百位上撥一個(gè)上珠表示5，合起來(lái)就是完成練習(xí)78頁(yè)做一做。三、發(fā)展練習(xí)（1）最小的三位數(shù)是幾，最大的三位數(shù)呢？（2）一個(gè)三位數(shù)，它的百位上是最小的一位數(shù)，個(gè)位上最大的一位數(shù)，十位上是0，個(gè)三位數(shù)是多少？（3）用0、1和3這三個(gè)數(shù)字，可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù)？討論：如何在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。[1]不帶0的三位數(shù).在計(jì)數(shù)器上表示235.[2]中間帶0的三位數(shù).怎么讀呢？如何寫？[3]末尾帶0的三位數(shù).怎么讀？怎么寫？

學(xué)生邊演示邊匯報(bào)。總結(jié)四總結(jié)全課：這節(jié)課你有什么收獲？反思：第四課

練習(xí)十教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十六教材第79—81頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)讀寫千以內(nèi)的數(shù)，知道數(shù)的組成。能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的含義。2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描寫生活中的事物，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣，逐步提高數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)位的意義，數(shù)的組成教學(xué)難點(diǎn)：中間，末尾有0的數(shù)的讀寫。教學(xué)用具：課件計(jì)數(shù)器

算盤教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入：（1）10個(gè)十是（個(gè)百是（）（2）讀數(shù)，并說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。1098002893301000（3）寫數(shù)999345870106（4）比較下面各數(shù)的大小，并說(shuō)說(shuō)你是怎么比較的61○5645○47100○98二、探究新知1.數(shù)數(shù)練習(xí)我們來(lái)做個(gè)小游戲，以小組為單位來(lái)進(jìn)行數(shù)數(shù)接龍，看那個(gè)小組表現(xiàn)得好教材79頁(yè)1題。進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，評(píng)價(jià)表現(xiàn)好的小組。2.數(shù)的組成和近似數(shù)教材79頁(yè)3題

你知道這表示多少嗎？你是怎么知道的？說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成？計(jì)數(shù)器上撥999.生匯報(bào)上的9示九個(gè)百十位上的9表示9個(gè)十個(gè)位上的9表示九個(gè)一師

他接近多少呢？（1000）3用算盤來(lái)練習(xí)數(shù)教材81頁(yè)10題

獨(dú)立完成，集體訂正。4．小組討論：怎么比較1000以內(nèi)數(shù)的大??？完成頁(yè)13題。學(xué)生匯報(bào)：看百位……看十位……

看個(gè)位……小結(jié)：比較兩個(gè)三位數(shù)的大小時(shí)，從高位比起，百位上哪個(gè)數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大，百位相同，看十位數(shù)學(xué)游戲（1）每人請(qǐng)寫3個(gè)比大，250小的數(shù)。然后四人小組中找出所寫數(shù)中的最大數(shù)和最小數(shù)。（2）每人請(qǐng)寫出3個(gè)比970大的數(shù)，匯報(bào)后全班找出最大數(shù)和最小數(shù)。一、鞏固練習(xí)：教材81頁(yè)、12、14、15題，獨(dú)立完成，集體評(píng)價(jià)四、總結(jié)：這節(jié)課你收獲了什么？教學(xué)反思：2.以內(nèi)數(shù)的識(shí)第一課：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：82-84頁(yè)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)一理解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，掌握數(shù)位順序表。2.使學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)正確地?cái)?shù)出萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)位的意義。教學(xué)難點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)位的意義。教學(xué)用具：課件

計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題情境同學(xué)們我們一起來(lái)欣賞一幅圖課件出示頁(yè)上面的圖片你們知道了什么？生：知道橋的長(zhǎng)度。師能試著讀出來(lái)嗎？你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)數(shù)和以往接觸的數(shù)有什么不同？生超過(guò)了1000是最高位是千位。和前面學(xué)習(xí)的數(shù)字打法相同）小結(jié)：這兩個(gè)數(shù)超過(guò)了千，最高位是千位，但是讀法與以前的數(shù)相同，從高位讀起。我

們今天一起走近大數(shù)----萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。二自主探究1.教學(xué)例5教學(xué)過(guò)程：課件出示例5

說(shuō)說(shuō)這一共有多少小木塊？）我們一起再來(lái)數(shù)一數(shù)號(hào)嗎？（課件：一組一組的增加木塊）生齊數(shù)：1000、2000、……一萬(wàn)師：這樣一千一千的數(shù)，十個(gè)一千是多少呢？個(gè)一千是10000）師：誰(shuí)能告訴大家我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那些數(shù)位了呢？生我們認(rèn)識(shí)的數(shù)位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位出示數(shù)位順序表：數(shù)位順序表……

萬(wàn)

位

千

位

百

位

十

位

個(gè)

位齊讀數(shù)位順序表，按順序自由記憶。完成練習(xí)教材83頁(yè)做一做。（生：在小組里進(jìn)行數(shù)數(shù)、撥數(shù)練習(xí)2.學(xué)習(xí)例6（課件出示例6）你有辦法知道圖中的星星有多少顆嗎？生星星比一千多

圖中可知一個(gè)小正方形內(nèi)有一百顆星星10小正方形內(nèi)有一千顆，這樣一千一千的數(shù)就容易了。一千一千的數(shù)就有個(gè)一千還有四百五十八顆，合起來(lái)就是二千四百五十八。你能在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成呢？生上撥個(gè)珠子表示8個(gè)1，十位上5個(gè)珠子表示5個(gè)十，百位上撥四個(gè)珠子表示四個(gè)百，千位上撥個(gè)珠子表示2個(gè)千，合起來(lái)就是二千四百五十八小結(jié)：總結(jié)的不錯(cuò)，每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字表示的意義都不同。三、鞏固練習(xí)：完成84頁(yè)做一做1題、2題。四、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么?教學(xué)反思：第二課教學(xué)內(nèi)容：教材85-89頁(yè)（練習(xí)十七）

萬(wàn)以內(nèi)的讀寫

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有0且能總結(jié)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。、學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述生活中的事物，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有）難點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有）教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題情境：

計(jì)數(shù)器誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)數(shù)位順序表，說(shuō)給大家聽一聽？（順位依次是個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位）千以內(nèi)的數(shù)我們是怎么讀寫的？（從高位到低位，百位加百，千位加千）二、自主探究1.教學(xué)例7

先說(shuō)說(shuō)計(jì)數(shù)器上數(shù)的組成，再讀出來(lái)？（課件出示例20826009（讀作：三千七百四十五

讀作：

二千零八十二

讀作：六千零九）2．分類師：黑板上有這么多數(shù)，請(qǐng)你先輕輕的試著讀一讀，然后觀察這些數(shù)的特點(diǎn)，并給這些數(shù)分分類。生這兩類數(shù)一類中有零，另一類沒有零3．讀法＊.沒有零的數(shù)的讀法。師：你覺得哪一類數(shù)讀起來(lái)比較容易？誰(shuí)能來(lái)讀一讀？讀這些數(shù)有什么好方法？（出示板書：從高位起，按照數(shù)位順序讀方法：萬(wàn)位上是幾就讀幾萬(wàn)，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……＊.有零的數(shù)的讀法。師：這些有零的數(shù)你會(huì)讀那一個(gè)？你能找出和他同一類的數(shù)嗎？學(xué)生小組討論。師：每個(gè)人先獨(dú)立思考，再在小組中交流。師：讀這些數(shù)有什么好方法？（出示：中間有一個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0師：你還會(huì)讀哪一個(gè)數(shù)？（末尾有0的數(shù)）找出末尾有的數(shù)，師：讀這些數(shù)，又有什么好辦法？（出示：末尾不管有幾個(gè)，都不讀*.師：剛才我們已經(jīng)找到了有零的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫的方法。你能讀出下面的數(shù)嗎？

完成教材85頁(yè)做一做1題、2題。指名讀，其余評(píng)價(jià)。2、教學(xué)例8拿出計(jì)數(shù)器，撥出下面的數(shù)，讀出來(lái)，試著寫出來(lái)件出示頁(yè)例8）學(xué)生撥數(shù)寫數(shù)。交流寫法。師：你知道萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)是怎么寫下來(lái)的？生從高位寫起，幾千就千位上寫幾，幾百就百位上寫幾……中間或那個(gè)計(jì)數(shù)單位上沒有數(shù)就寫0占位）小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們按照規(guī)則來(lái)寫出下面的數(shù)。完成86頁(yè)也做一做1題、2題。（2題）師：圖上每小格表示多少？每一大格呢？你能標(biāo)出、6500、9900嗎？問(wèn)：10000里面有多少個(gè)100？里面有100個(gè)一百）三．練習(xí)與鞏固練習(xí)十七的5題、11題四小結(jié)：學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？你想到了什么？（無(wú)論讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位起，注意0的讀法和寫法）教學(xué)反思：第三課

比較萬(wàn)內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容：教材90-94頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生更清楚地了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法．2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大?。虒W(xué)難點(diǎn)：大于、小于號(hào)的正確使用．教學(xué)過(guò)程：一、引入新課：同學(xué)，你們喜歡那個(gè)數(shù)就在計(jì)數(shù)器上撥出那一個(gè)數(shù)，并且大聲的讀出來(lái)匯報(bào)）你們知道這些數(shù)那個(gè)大？那個(gè)小嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較書課題：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較）二、自主探究：1、師：這四種電視機(jī)的價(jià)格，任選兩種進(jìn)行比較，在小組里討論交流出示頁(yè)

例9）2、學(xué)生活動(dòng)。能不能用“□○□”這樣的形式寫下來(lái)？3、組織學(xué)生匯報(bào)。師：誰(shuí)能匯報(bào)一下，你們選擇哪兩樣商品，誰(shuí)貴誰(shuí)便宜？并用□○□式子表示出來(lái)了。生2940三位數(shù)1899四數(shù)1899＞9403和41350和都是四位數(shù)，從高位比起，一個(gè)千比2個(gè)千小＜23652和3百位，8比3大1899＞1350）

都是四位數(shù)，高位上數(shù)相同，比較通過(guò)剛才的比較你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：比較兩個(gè)數(shù)的大小，位數(shù)多的數(shù)大；如果位數(shù)相同，就比較高位上的數(shù)，高位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；高位上的數(shù)相同就比較下一位……）練習(xí)：90頁(yè)做一做。及時(shí)組織交流匯報(bào)。師：請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為位數(shù)相同怎么來(lái)比較大小，位數(shù)不同又怎么比較呢？（1）問(wèn)：誰(shuí)能結(jié)合例子來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名學(xué)生回答問(wèn)：如果二位數(shù)和三位數(shù)比、三位數(shù)和四位數(shù)比，四位數(shù)和五位數(shù)比呢？（2能說(shuō)說(shuō)位數(shù)相同的數(shù)怎么比較呢？千位位位都相同哪一位呢？千位、百位、十位、個(gè)位都相同，又怎么比呢？教師小結(jié)：同學(xué)們真能干，自己能通過(guò)比一比、看一看、議一議，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。三、鞏固練習(xí)：1、找到和自己收集一樣商品的好朋友，兩人將價(jià)格比一比。2、在○里填上“<或>、=答299○3024780○39871010○999568○5706029○60313248○32491456○14563、有三個(gè)小朋友，他們?yōu)槿齻€(gè)數(shù)排了隊(duì)請(qǐng)你看看他們排得對(duì)不對(duì)。小羽：1010＞936＞963小舟：1010＞963＞936小健：936＞963＞10104、游戲：找座位請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，每人拿一張數(shù)字卡片。請(qǐng)這四位同學(xué)互相幫忙、合作，按老師要求組成數(shù)字。5.完成練習(xí)十八的2題、3題。四、總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？

教學(xué)反思：第四課

近似數(shù)

準(zhǔn)確數(shù)教學(xué)內(nèi)容：例10

練習(xí)十八教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生體會(huì)到近似數(shù)在生活中的作用和意義。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步理解近似數(shù)的意義。教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程：一、游戲引入：猜數(shù)：教師或?qū)W生悄悄指定一個(gè)位數(shù)，學(xué)生猜猜是什么數(shù)。猜的過(guò)程中提示學(xué)生所猜數(shù)是否與目標(biāo)數(shù)接近，猜中為止。二、探究新知1、教學(xué)例10（1）出示主題圖91頁(yè)例10發(fā)現(xiàn)了什么？仔細(xì)觀察并交流發(fā)現(xiàn)的信息。圖中兩人關(guān)于參賽運(yùn)動(dòng)員的說(shuō)法有什么不同?生這種說(shuō)法比較準(zhǔn)確，9985接近10000,近10000是一個(gè)近似數(shù)師在生活中有時(shí)候不需要用準(zhǔn)確數(shù)用近似數(shù)就可以了你能舉出一個(gè)例子嗎（國(guó)家大約13億人口

我的手機(jī)2000元左右等）我們看看誰(shuí)能說(shuō)出下面習(xí)題的答案？完成91頁(yè)做一做。集體評(píng)價(jià)。（2）一個(gè)數(shù)的近似數(shù)不唯一句子：“新長(zhǎng)鎮(zhèn)有9992人”9992的近似數(shù)有什么？生回答。同學(xué)們說(shuō)的數(shù)哪個(gè)最接近9992？在不要求準(zhǔn)確的情況下，你會(huì)選擇哪個(gè)數(shù)來(lái)表示新長(zhǎng)鎮(zhèn)的人數(shù)？為什么？小結(jié)：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。2、生活中的數(shù)學(xué)近似數(shù)的使用

舉例：二年級(jí)同學(xué)304人，可說(shuō)大約300人。購(gòu)物總價(jià)錢2998元，可說(shuō)大約3000元。學(xué)生舉例三、練習(xí)練習(xí)十八的5題、6題、7題。四、小結(jié);談?wù)勥@節(jié)課的收獲？教學(xué)反思：第五課：萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十八教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)的組成、大小比較以及求近似數(shù)知識(shí)。2、通過(guò)整理，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)條理化和系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。3、讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生概括歸納能力，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的讀寫和數(shù)的組成，明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的不同。教學(xué)難點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的中間有0的數(shù)的讀寫及數(shù)感的訓(xùn)練。教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境引入本課1．最近啊，張老師要搬新家，因此想購(gòu)買一臺(tái)42彩電，誒，我看中了一臺(tái)康佳彩電，你們想不想來(lái)猜一猜這款彩電的價(jià)格啊師：看！(電腦呈現(xiàn)信息:它是一個(gè)四位數(shù)，千位上的數(shù)是，百位上是最小的一位數(shù)，其余各位都是7)2．師：這是一個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，那今天我們就要對(duì)這塊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。板書課題。二、知識(shí)整理形成網(wǎng)絡(luò)1．師：看，老師今天請(qǐng)來(lái)了我們學(xué)習(xí)的好伙伴計(jì)數(shù)器，仔細(xì)觀察一下，這個(gè)計(jì)數(shù)器上缺了什么？（生上臺(tái)貼一下）2．那這相鄰的兩個(gè)數(shù)位之間有什么關(guān)系呢?生：個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10一百是一千10個(gè)一千是一萬(wàn)。教師用電腦演示，學(xué)生齊讀一遍。3．師：現(xiàn)在我要把彩電的價(jià)格在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)，該怎樣撥珠呢？（生上臺(tái)撥珠，邊

撥邊說(shuō)）再齊讀。4．師：嗯，好，我們不僅會(huì)寫數(shù)、也會(huì)讀數(shù)，那你們知道這個(gè)數(shù)的組成嗎？（生答）師：這里有兩個(gè)7，意思一樣嗎?教師小結(jié)：說(shuō)的真好。雖然這兩個(gè)數(shù)字相同，但由于數(shù)位不同，它所表示的意義是不相同的。5．師：再考考你，與4177相鄰的兩個(gè)數(shù)是誰(shuí)？師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？總結(jié)：前面的一個(gè)數(shù)比它1，后面的一個(gè)數(shù)比它大1。你真了不起，不但能說(shuō)出一個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)，還發(fā)現(xiàn)了這三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系！*小朋友們仔細(xì)觀察，這里的兩個(gè)7，哪一個(gè)發(fā)生了變化，哪一個(gè)沒有發(fā)生變化？6．師：那你還能說(shuō)出它后面連續(xù)三個(gè)數(shù)嗎？師：如果把十位上的“7”改為“9么數(shù)到4199后一個(gè)數(shù)是誰(shuí)？師：如果百位上的“1”也改為“9么數(shù)到4999后一個(gè)數(shù)又是誰(shuí)呢?教師小結(jié)：我們?cè)跀?shù)數(shù)時(shí)，數(shù)到個(gè)位滿十就向十位進(jìn)一，如果十位滿十就向百位進(jìn)一，百位滿十就要向千位進(jìn)一，依次類推。7．小朋友回答了真不錯(cuò)。那你們?cè)俨虏拢@個(gè)價(jià)格接近哪個(gè)整百數(shù)？要告訴我你是怎么估的哦？那如果把百位上的“1”改為“9”又該怎樣估？教師小結(jié):要把四位數(shù)估成整百或整千數(shù)的方法是關(guān)鍵看十位，采用四舍五入法，要注意十位是5以上的數(shù)，必須向百位進(jìn)，如果百位也滿10，才能向千位進(jìn)。8．同學(xué)們，其實(shí)啊，老師今天還帶來(lái)了其他幾款彩電，現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)老師提供的數(shù)位表來(lái)記錄它們的價(jià)格師說(shuō)學(xué)生聽著寫）海信：它是一個(gè)四位數(shù)，它的千位上是3，個(gè)位上是，十位上是2）長(zhǎng)虹：它是一個(gè)四位數(shù)，個(gè)位上是9，千位上比個(gè)位上小，其余各位都為0（6009）三星：它比最大的四位數(shù)大1（10000）夏普：它是由6個(gè)千和8個(gè)十組成的）9．校對(duì)，設(shè)問(wèn)：寫數(shù)的時(shí)候，這些“0”不寫行不行？為什么？所以寫數(shù)時(shí)，你要提醒大家注意什么？總結(jié)：寫數(shù)時(shí)，哪一數(shù)位上沒有數(shù)就要用0來(lái)占位。師：那讀數(shù)時(shí)，這個(gè)0”你又該怎么處理呢？好，我們大家邊讀邊思考怎么樣才能把每一個(gè)數(shù)都讀正確！

小結(jié)：萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)讀寫都要從高位起，一位一位往下讀寫，值得注意的是中間的不管幾個(gè)只讀一個(gè)，末尾的0都不讀。10．師：好，現(xiàn)在老師看中的幾款彩電都再這里了，那你能按一定的順序給這幾款彩電排排隊(duì)嗎？你能把它們的價(jià)格從大到小排排隊(duì)嗎？（生上臺(tái)擺放，介紹比較大小的方法）小結(jié)：我們要比較兩個(gè)數(shù)的大小，可以先比位數(shù)，位數(shù)多它就大；如果位數(shù)相同就從最高位依次比起，依此類推。11．后來(lái)啊，我們辦公室的老師建議我購(gòu)買這一款，這款的價(jià)格比少一些，但比3025要大得多，你知道老師選的是哪一款嗎？三、練習(xí)94頁(yè)的9、10、11、12題。四、全課總結(jié)建構(gòu)延伸1．小朋友，今天我們對(duì)“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”進(jìn)行了整理，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？2．學(xué)生匯報(bào)，教師板書3．你們瞧，老師把這些知識(shí)整理成什么呢?是呀，看了這棵知識(shí)樹，你認(rèn)為哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)最重要？(數(shù)位順序表）沒錯(cuò)數(shù)位順序表”就相當(dāng)于大樹的根，上面所有的知識(shí)都與它有關(guān)?？梢姅?shù)位順序表是多么的重要，大家能有順序地再介紹一遍嗎？真棒，是呀，我們將來(lái)還要學(xué)習(xí)比萬(wàn)更大的數(shù)，還要認(rèn)識(shí)更多的數(shù)位。我相信我們的小朋友一定能學(xué)的非常好！3整百整千的加減第一課

整百、千的加減法1）教學(xué)內(nèi)容：95-96頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1．能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的口算。2．通過(guò)自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：整百、整千的加減法的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確口算整百、整千數(shù)的進(jìn)退位加減法。教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題情境：

1、學(xué)生匯報(bào)課前收集資料的情況。將部分?jǐn)?shù)據(jù)板書。2、觀察這些數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。二、探究新知1、教學(xué)例11（95頁(yè)）（1）剛才大家收集了許多生活中的整百、整千的數(shù)，小強(qiáng)也收集了兩個(gè)數(shù)據(jù)。張爺爺家新買了一臺(tái)彩電1000元和一臺(tái)電冰箱元，請(qǐng)同學(xué)們幫他算一算，一共花了多少元？（2）學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法計(jì)算。（3）學(xué)生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學(xué)生挑選適合自己的方法生：1個(gè)千加個(gè)千就是三個(gè)千就是3000）這些想法對(duì)嗎？（4你能算算冰箱比彩電貴多少元？生匯報(bào)個(gè)千減去1個(gè)千等于1個(gè)千就是10002、教學(xué)例12（1）出示學(xué)校圖書館書籍的部分?jǐn)?shù)據(jù)，讓學(xué)生出一個(gè)加法或一個(gè)減法問(wèn)題。文藝書籍：50種科學(xué)書籍：80種學(xué)習(xí)參考書籍：130種（2）根據(jù)同學(xué)們提出的問(wèn)題口算回答，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么算的。（3）比較這組數(shù)與例11的數(shù)據(jù)在口算時(shí)的不同。（4）進(jìn)一步口算：900+6001500—600完成95頁(yè)做一做1題

選兩組進(jìn)行比賽，其余當(dāng)評(píng)判小組。完成95頁(yè)做一做2題。仔細(xì)審題，獨(dú)立完成。三、鞏固練習(xí)練習(xí)十九的1、2、3題。四、總結(jié)：你今天有什么收獲？教學(xué)反思：第二課

整百、千的加減法2）教學(xué)內(nèi)容：例13教學(xué)目標(biāo)：1．能靈活地選擇