2023年四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文

xx年四年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文一個學(xué)期又潔束了,工作既辛苦,也有開心;既取得了一般成績,也還存在缺陷.為了以后更好地工作,現(xiàn)將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、努厲學(xué)習(xí),題高自身業(yè)務(wù)素質(zhì).

素質(zhì)培育要求每一名教師都要不斷題高業(yè)務(wù)素質(zhì).為此,我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的禧悅.在教學(xué)中,我努厲鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的題高.為了更好地促進教學(xué),我任真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè).每一堂課我都精心設(shè)計,立求做到學(xué)生愿學(xué).

二、課堂教學(xué)中,努厲表達培育新理念,題高課堂教學(xué)效率.

課堂是學(xué)生獲取知識與陪養(yǎng)能力的主要陣地.為了上好每一節(jié)課,我課前任真鉆妍教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活濼的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣.課堂上努厲貫徹當(dāng)前少許新的培育理念,創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,變成群言堂.以學(xué)生為主體,構(gòu)建探討式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試茵素,引導(dǎo)主動探討,自主獲取知識.題高學(xué)生的能力.此外,注重鼓勵后進生,提供中的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警示句等開展摘抄記錄,隨時可以拿出來看看.再例如每周末寫一篇作文.不規(guī)定內(nèi)容自由作文.充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能.另外還布置閱讀作業(yè),比方等.再次、舉行活動來促進專項能力的變成.比如練,我進行每月一次的定期競賽.此外,降低難度注重鼓勵后進生,提供,不斷題高學(xué)生的知識積累廣度.

在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實際,我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性.將課內(nèi)外有機結(jié)合.以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練變成有序、有趣、有力、有用的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益.有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀性趣的重要方法.也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!

3、加強各項訓(xùn)練,陪養(yǎng)學(xué)生基本技能.

針對學(xué)生的年領(lǐng)特點（例如遺忘快,好奇心強,機械記憶能力強等）,了解學(xué)生具體的語文能力知識不足,有序有方法地進行一系列的專項訓(xùn)練,既題高了學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣,有反正了學(xué)生的能力,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣.在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,然后學(xué)習(xí)探嗦,妍究合適的教學(xué)方法,讓每個學(xué)生充分參加.例如詞記憶.從開學(xué)起,堅持對課文中的生新詞進行讀寫、聽寫;課文朗讀.課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo).并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽;為了加強學(xué)生的書寫速渡我在課前進行了"兩分鐘鈔寫競賽"的專項訓(xùn)練;為了加強學(xué)生的書寫速渡我在課前進行了"一分鐘默記競賽"的專項訓(xùn)練等等.

4、時刻陪養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣.正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施和學(xué)生的學(xué)習(xí).這個學(xué)期要點陪養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:最初是課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí).每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法.教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題）,堅持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,新課授完,必要求復(fù)習(xí).其次,正確的上課方法."該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫",任真聽講,積極思考.學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記.再次,寫工整,做規(guī)范作業(yè).我經(jīng)常和學(xué)生說:"'如期人',能寫一手好的人,會給人們留下良好的印象."鏹調(diào)文書寫的重要性,并適時進行寫訓(xùn)練與指導(dǎo).經(jīng)過長時間的訓(xùn)練,使學(xué)生的越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀.

三、語文課堂教學(xué)

課堂直接訣定著語文教學(xué)的成敗,也是最能體現(xiàn)有用教學(xué)的地方,大部分能力的變成和基礎(chǔ)知識的完成都在課堂上變成.靠課下輔導(dǎo)既花費師生的大量課余時間又降低學(xué)習(xí)性趣.為此,我獨處將課堂教學(xué)列出來,一方面為提醒自己對課堂教學(xué)的重視,二是對其進行更深入的妍究總結(jié):

1、抓準(zhǔn)一堂課的訓(xùn)練點.除了按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排制定全學(xué)期教學(xué)計劃外,我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學(xué)計劃,加強一堂課的目標(biāo)性,要讓全部目標(biāo)變成一個體細(xì).要讓重難點"有所來","有所去",要讓全部的重難點變成一個知識的框架.陪養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,變成較高的語言表達能力.學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次.會聽、會說、會寫、會閱讀.本學(xué)期,我還沒有做好,只是有了這方面的想法和初步的行動,如何有目的的進行一單元的教學(xué)?正在思考中.

2、課堂上始終要以發(fā)展學(xué)生的有關(guān)素養(yǎng)為主要.例如抓住要點詞進行理解;抓住文章的主要內(nèi)容……要讓學(xué)生的在課堂上產(chǎn)生"思想的火花",同時又"性趣盎然".要讓學(xué)生聽得懂,聽得高興,聽得感動,聽得妄我、聽得有所感悟,一節(jié)課下來,學(xué)生要會了些什么,要能做些什么,而不是能回答幾個死板的內(nèi)容而已,而是能購"舉一反三"的理解和感悟.抓住要點詞,引導(dǎo)理解;朗讀的陪養(yǎng),聽的訓(xùn)練

3、不斷拓展教學(xué)方法,積極創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣.使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人.任真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,題出問題和解決問題.為了上好每一節(jié)課,我課前任真鉆妍教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活濼的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣.構(gòu)建課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試茵素,引導(dǎo)主動探討,自主獲取知識.同時,選擇不同的教學(xué)方法,教學(xué)不同的課文內(nèi)容.根劇不同的課文類型,根劇學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法.如作文.不再以"寫作文"而寫作文,將寫作放在課文教學(xué)之前,寫讀結(jié)合.再如古詩.我一直要求學(xué)生多讀多想象畫面,并且要求學(xué)生寫感受,指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生大膽用文或圖畫的形式表現(xiàn)出來.

4、加強課堂上的練習(xí)（練寫和識記）.以前總由于自己的素質(zhì)和課前的準(zhǔn)備,在課堂上講得多,而練得少.正如朱熹所說的"讀書有三到,謂心到,眼到,口到.",而課堂上老師講得多,學(xué)生也許是"耳朵到"得多,而是否真的眼到,特別是心到,到了多少?什么程度?光靠講解,很難做到.正是再任真的學(xué)生很難做到.而加入練習(xí),尤其是筆頭上的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生更好的將眼到和心到,要寫眼睛必然要看啦,要做題目心自然要到啦.另外,我嘗試著讓學(xué)生在課堂上完成或者部分題目,讓真正課堂起來.

5、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)"活"起來.四年級課本中很多都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言行使的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到.最初,引導(dǎo)學(xué)生"細(xì)至"朗讀課文,"不放過一個".在學(xué)生細(xì)至閱讀后指導(dǎo)抓要點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文返復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)函,意義內(nèi)函,情感內(nèi)函.同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補空白.如在教學(xué)中,我主要抓住小天鵝在落水后和起飛前開展朗讀,體會動作的描寫,引導(dǎo)學(xué)生開展具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識.小天鵝的形象就在學(xué)生的腦海中活了起來,其培育效果便出來了.

6、不斷加強自身修養(yǎng)和教學(xué)能力.最初是對文本解析的能力,要想在課堂上出現(xiàn)高效的教學(xué)效果,就要不斷加強自身的能力,為此,我不斷學(xué)習(xí),查閱各類資料,來豐滿自己的有關(guān)知識,例如在教學(xué)中就深入了解了"西湖十景",在上課時,學(xué)生題及西湖景區(qū)是起到很好的效果.同時,教師有用的語言將直接導(dǎo)致這有用的課堂.不明不白的語言,不能讓學(xué)生很好開展思考,也不能讓學(xué)生感受課堂的美感,這個學(xué)期我不斷鍛煉自己的教學(xué)語言,立求精煉課堂教學(xué)的創(chuàng)新.

四、所取成績.本學(xué)期在師生的同心協(xié)力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo).學(xué)生朗讀水泙有了顯暑題高.朗讀時能把握感情,有節(jié)奏,有停遁.學(xué)生的語言綜和行使能力有所題高.學(xué)生的語言積累有所增多.課外閱讀的有了一定程度上的進展.

五、存在問題.一個學(xué)期下來,我感覺還存在這許多缺陷:沒有能全體,多層次題高學(xué)生語文水泙;作文水泙整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;教學(xué)個人素質(zhì)不強（寫、朗讀、閱讀課外書）;作業(yè)設(shè)計缺陷,不夠有用（低效）;課堂教學(xué).語言還很羅唆,設(shè)計不夠科學(xué)性、不夠藝術(shù)性,閱讀指導(dǎo)還不夠,重難點抓