教育經(jīng)驗(yàn)范文

———教育經(jīng)驗(yàn)范文教育閱歷范文（精選21篇）

教育閱歷范文篇1

一年來(lái)，周家學(xué)校為了讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，著重進(jìn)行了日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，取得了明顯的成效。該校針對(duì)同學(xué)不夠規(guī)范的行為，實(shí)行五種措施對(duì)同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成教育。

一、利用校內(nèi)廣播、宣揚(yáng)欄進(jìn)行養(yǎng)成教育。

校內(nèi)廣播是進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要宣揚(yáng)途徑。每天，該校利用中午和課間活動(dòng)時(shí)間，表?yè)P(yáng)各班的好人好事，批判不良現(xiàn)象。宣揚(yáng)欄是對(duì)同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要陣地。該校在宣揚(yáng)櫥窗里展現(xiàn)學(xué)習(xí)標(biāo)兵的典型事例;在宣揚(yáng)欄里公布每月評(píng)比出來(lái)的文明班級(jí)和各班的"每周一星'，讓同學(xué)們行為有法規(guī)，行動(dòng)有榜樣，人人爭(zhēng)做文明同學(xué)，個(gè)個(gè)為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)而努力。

二、采納現(xiàn)場(chǎng)參觀的形式進(jìn)行養(yǎng)成教育。

據(jù)校長(zhǎng)李老師講該校的老老師李亞玲所帶的班級(jí)年年都被學(xué)校評(píng)為文明班，多次被評(píng)為鎮(zhèn)的文明班，這與李老師對(duì)同學(xué)從小開展養(yǎng)成教育分不開。于是該校就在她的班級(jí)開展主題班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，組織各班同學(xué)代表參觀文明班級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)，讓同學(xué)們?cè)趯?duì)比中感悟別人先進(jìn)文明的地方，找出自身的不足，在感悟中學(xué)習(xí)、在感悟中改正。同時(shí)該校還讓李亞玲老師給全校班主任作閱歷介紹，讓全體班主任學(xué)習(xí)她先進(jìn)的做法，提高班級(jí)管理水平。

三、各班自主設(shè)計(jì)班級(jí)特色進(jìn)行養(yǎng)成教育。

我校要求各班依據(jù)《學(xué)校生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)的日常行為表現(xiàn)，制定具有班級(jí)特色的班級(jí)公約。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，加深對(duì)《規(guī)范》內(nèi)容的理解，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，提高同學(xué)培育良好習(xí)慣的主動(dòng)性，自覺訂正不良行為，指導(dǎo)同學(xué)自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、進(jìn)行主題班隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自我教育。

我校少先隊(duì)大隊(duì)部先后組織了"祖國(guó)在我心中'、"愛惜環(huán)境從我做起'、"文明禮貌你我他'等主題教育活動(dòng)，要求以班為單位開展中隊(duì)主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，各班都結(jié)合本班特色，依據(jù)活動(dòng)的主題，開展形式多樣的活動(dòng)。各班均把《規(guī)范》當(dāng)作一面鏡子，讓同學(xué)對(duì)比自己的日常行為，自查自省，使同學(xué)受到深刻地養(yǎng)成教育。

五、開展文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成教育。

我校圍繞《規(guī)范》的重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，制訂了《周家學(xué)校文明班級(jí)評(píng)估實(shí)施方案》，定出了十個(gè)評(píng)估拒絕條件和三個(gè)拒絕規(guī)定，開展了文明班級(jí)的創(chuàng)建與評(píng)比活動(dòng)，對(duì)評(píng)上的文明班級(jí)及其班主任實(shí)行精神鼓舞和物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。這一舉措，充分調(diào)動(dòng)了班主任的工作樂觀性，激發(fā)了同學(xué)樂觀向上的熱忱。

近年來(lái)，由于該校堅(jiān)持開展養(yǎng)成教育活動(dòng)，同學(xué)的文明素養(yǎng)不斷提高，各方面的習(xí)慣有了可喜的變化?，F(xiàn)在，校內(nèi)內(nèi)每個(gè)角落都干潔凈凈，同學(xué)文明有禮，遵守紀(jì)律意識(shí)明顯增加，和諧的育人環(huán)境基本形成。實(shí)踐證明，同學(xué)良好習(xí)慣的形成，有效地促成了校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，有力地推動(dòng)該校辦學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

教育閱歷范文篇2

養(yǎng)成教育指的是培育少年兒童良好習(xí)慣的教育，是我國(guó)傳統(tǒng)教育的體現(xiàn)。早在古代就有"養(yǎng)習(xí)于童蒙'的思想，主見養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，須從小抓起。我國(guó)聞名教育家葉圣陶說："什么是教育?簡(jiǎn)潔地說就是養(yǎng)成教育。'因此，學(xué)校的教育要從道德行為習(xí)慣培育入手，持之以恒地抓好同學(xué)的養(yǎng)成教育，使同學(xué)從小養(yǎng)成講文明、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、艱苦樸實(shí)、助人為樂等良好的思想品德和行為習(xí)慣。我校始終堅(jiān)持以強(qiáng)化禮儀教育，促進(jìn)同學(xué)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成為主要目標(biāo)，科學(xué)管理，收到了顯著成效，校風(fēng)校貌發(fā)生了根本改觀。我們的做法是：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

針對(duì)中同學(xué)成長(zhǎng)進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合課堂實(shí)際，突出學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們從閱讀、寫作等方面入手，實(shí)施了芹池中學(xué)十條學(xué)習(xí)好習(xí)慣，并編成易記的歌謠形式，讓同學(xué)熟知易記。

課前預(yù)習(xí)、自學(xué)，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，不懂就問;按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，書寫工整，卷面干凈;仔細(xì)做廣播操、眼保健操;仔細(xì)上好早讀和自習(xí)，老師不在時(shí)自覺遵守紀(jì)律。我們建立了同學(xué)行為養(yǎng)成教育方面的相關(guān)檢查和評(píng)價(jià)機(jī)制。"生生互查'和"老師檢查'"教育處定期抽查'，通過各種檢查機(jī)制保障各項(xiàng)工作的落實(shí)。通過比、評(píng)、看，激發(fā)同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的主動(dòng)性，使其自身的潛能得到充分地進(jìn)展，以促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

二、行為習(xí)慣養(yǎng)成

(一)常規(guī)教育抓養(yǎng)成

1.文明衛(wèi)士。由政教辦負(fù)責(zé)培訓(xùn)，幫助護(hù)導(dǎo)老師規(guī)范同學(xué)兩操紀(jì)律、日常活動(dòng)等常等方面的常規(guī)監(jiān)督和指導(dǎo)工作。以此提高同學(xué)自我組織、自我管理，自我教育力量。

2.升旗儀式。每周選優(yōu)秀班級(jí)為升旗班，每班選優(yōu)秀同學(xué)為升旗手，每周一個(gè)主題，讓同學(xué)定期接受思想的洗禮。

(二)主題教育抓養(yǎng)成

弘揚(yáng)和培育民族精神，中華傳統(tǒng)美德教育，是文明行為習(xí)慣教育的重要組成部分。結(jié)合我校實(shí)際狀況，充分發(fā)揮團(tuán)的作用，開展了學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)活動(dòng);開展了入團(tuán)宣誓活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了一次深刻的愛國(guó)主義教育，培育了同學(xué)的愛國(guó)主義情操。

(三)重視《守則》《規(guī)范》學(xué)習(xí)，提高同學(xué)理論水平

知是行為的先導(dǎo)，是產(chǎn)生行為的思想基礎(chǔ)。我校以《中學(xué)校生守則》、《中同學(xué)日常行為規(guī)范》、為主要內(nèi)容，緊扣以"文明禮貌，誠(chéng)懇守信，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)'為中心進(jìn)行思想教育。每學(xué)期的開學(xué)初是我校的"禮儀教育月'，學(xué)校利用班會(huì)、晨會(huì)、升旗活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教育。使同學(xué)熟悉到守規(guī)范、講禮儀是一個(gè)人最基本的行為要求和準(zhǔn)則，給良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下思想基礎(chǔ)。

(四)以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，拓寬養(yǎng)成教育主渠道

我們充分發(fā)揮《思想品德》教材的教育作用，為了提高德育實(shí)效性，開展最佳教案設(shè)計(jì)，進(jìn)行課堂教學(xué)競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍，落實(shí)養(yǎng)成訓(xùn)練，把愛國(guó)主義教育，革命傳統(tǒng)教育，中華傳統(tǒng)美德教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育有機(jī)統(tǒng)一與教材之中，把傳授學(xué)問和陶冶情操及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)。學(xué)校還堅(jiān)持各學(xué)科教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育，授課時(shí)力求熔學(xué)問傳授、力量培育、智力發(fā)揮、思想情操陶冶于一爐。

三、師資隊(duì)伍促養(yǎng)成

(一)師德規(guī)范

正所謂"學(xué)高為師、身正為范'。因此，在抓好同學(xué)學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)，我校非常重視老師的師德和師風(fēng)教育，要求老師要有良好的道德情操和儀表風(fēng)范。

(二)老師專業(yè)進(jìn)展

以老師文化建設(shè)為目標(biāo)，以深化課堂教學(xué)改革為中心，全面促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)老師隊(duì)伍的和諧進(jìn)展，逐步形成"公平、自主、和諧、創(chuàng)新'的教學(xué)文化。

1.進(jìn)展鏈條

年輕老師合格老師骨干老師學(xué)科帶頭人名師

2..實(shí)施策略

⑴遞進(jìn)進(jìn)展，促進(jìn)老師整體的提高

①學(xué)科帶頭人：理念上引領(lǐng)教學(xué)模式的領(lǐng)路人。

②骨干老師：行動(dòng)中創(chuàng)設(shè)引領(lǐng)示范的先行者。

③合格老師：同行中學(xué)習(xí)承上啟下的鋪路石。

④青年老師：反思中成長(zhǎng)后備力氣的原動(dòng)力。

3.保障措施

⑴構(gòu)建書香校內(nèi)，提升老師專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)。

⑵建立行政聽課。促進(jìn)老師教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)。

⑶實(shí)施師徒結(jié)對(duì)。明確要求和職責(zé)，建立"師徒結(jié)對(duì)'檔案。

⑷搭建論壇平臺(tái)。開展"教學(xué)論壇'、"德育論壇'活動(dòng)。

⑸創(chuàng)設(shè)博客平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)老師網(wǎng)絡(luò)化成長(zhǎng)。

⑹開展?fàn)幭仍u(píng)優(yōu)，激勵(lì)老師專業(yè)化進(jìn)展。

同學(xué)養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，我們將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的不懈努力下，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以嶄新的姿勢(shì)和飽滿的熱忱去實(shí)踐"為每個(gè)孩子的進(jìn)展奠基"辦學(xué)理念，把同學(xué)養(yǎng)成教育抓實(shí)并堅(jiān)持不懈，全面促進(jìn)同學(xué)健康、歡樂地成長(zhǎng)。

教育閱歷范文篇3

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任的工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲。我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經(jīng)受過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任是不乏味的、沒有圓滿的，是充實(shí)的、完善的老師。我校同學(xué)起點(diǎn)低，老師上課難，同學(xué)兩極分化，班主任工作難，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)雄偉的工程，又是一項(xiàng)艱難的工程。

一、班主任要有親和力

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，語(yǔ)言是老師輿信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。巴特爾說："愛和信任是一種宏大而奇妙的力氣，老師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向同學(xué)的一眼，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出漂亮的圖像'。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，作用卻特別奇妙，鼓舞和欣賞的眼神，提示或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)賽過苦口婆心的批判和勸告，同學(xué)感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說："老師的人格就是教育工作的一切'，對(duì)同學(xué)來(lái)說，班主任的人格力是任何力氣都不能替代的最絢爛的陽(yáng)光，是最能引起同學(xué)心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能珍貴的。

二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念讓同學(xué)學(xué)會(huì)"做人'

開學(xué)初，每天向同學(xué)有方案地灌輸我校的常規(guī)，如有違反，反復(fù)訂正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。向同學(xué)滲透，做一名合格的同學(xué)必需學(xué)會(huì)"做人'的理念。這就要求班主任緊跟班級(jí)、緊管同學(xué)。

三、增加管理意識(shí)班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。

1.完善班干部隊(duì)伍。努力提高班干部的工作力量，常常找他們談心，關(guān)心他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的樂觀性和主動(dòng)性。

2.做到事事有總結(jié)。無(wú)論是取得了成果還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，同學(xué)自己要總結(jié)，班主任，使同學(xué)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累珍貴財(cái)寶。

四、有細(xì)心，有急躁，有愛心班主任自身素養(yǎng)的提高

1.要細(xì)心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發(fā)覺問題的力量;其次，身先士卒，如發(fā)覺玻璃沒擦潔凈，我先把抹布要過來(lái)，然后去擦;再如，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親的撿起來(lái)，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無(wú)窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻留意自身對(duì)同學(xué)的影響，到處以身作則。

2.有急躁，班主任必需有百分之百的急躁來(lái)對(duì)待同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像對(duì)待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要預(yù)備打長(zhǎng)久戰(zhàn)。

3.有愛以：老師要以真摯的情感和愛心去關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，敬重同學(xué)，才能贏得同學(xué)。要時(shí)時(shí)到處關(guān)懷同學(xué)，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去暖和同學(xué)。

五、捕獲閃光點(diǎn)鼓舞上進(jìn)

捕獲閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的同學(xué)難免也有不足之處，再差的同學(xué)身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生樂觀的情感，從而以點(diǎn)帶面促使同學(xué)全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。因此，引導(dǎo)同學(xué)了解自己的特長(zhǎng)和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增加學(xué)習(xí)的信念，捕獲閃光點(diǎn)，鼓舞上進(jìn)，有助于樹立同學(xué)的自信念。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探究行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)各位老師多提珍貴看法。

教育閱歷范文篇4

教書育人是老師的神圣職責(zé)，也是我校常抓不懈的中心工作之一，作為老師，要為人師表，時(shí)時(shí)到處對(duì)自身高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做同學(xué)的良師益友，對(duì)同學(xué)在政治思想上起引導(dǎo)作用，在師德上起示范作用，在智能上起培育作用。專業(yè)教研室自成立之初就響應(yīng)學(xué)校要求，號(hào)召每位老師以身作則，領(lǐng)先垂范既要教學(xué)問技能，又要教做人使同學(xué)德智體美全面進(jìn)展的具有制造力量新時(shí)期的符合應(yīng)用型人才。

現(xiàn)今社會(huì)，對(duì)人才需要層次和素養(yǎng)越來(lái)越高，作為本科教學(xué)單位培育的同學(xué)應(yīng)具有終生學(xué)習(xí)力量、有制造力量、實(shí)踐力量并具有扎實(shí)基本理論學(xué)問應(yīng)用型人才，因此，在教學(xué)過程之中不僅僅是教書本身，而且要更重視育人。

在教書方面，要求老師更勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勤于討論，開拓自身學(xué)問面，鞏固理論學(xué)問，緊跟時(shí)代科學(xué)進(jìn)展。教好同學(xué)，即要有淵博的學(xué)問體系，又要有精深的理論功底。要教同學(xué)"一口水'，老師就要有"一桶水'?，F(xiàn)在學(xué)科劃分有兩個(gè)方向，一個(gè)向細(xì)進(jìn)展;一個(gè)向粗的進(jìn)展交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn)。沒有肯定學(xué)問量很難教學(xué)過程之中兼收并蓄、融會(huì)貫穿。另外，同學(xué)和社會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求促使老師必需全面提高教學(xué)力量。所以，提高老師素養(yǎng)是一個(gè)關(guān)鍵工作。

在教書方面，還應(yīng)當(dāng)注意實(shí)踐環(huán)節(jié)。"高分低能'現(xiàn)象不能再消失，土木工程專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，同學(xué)必需經(jīng)過大量實(shí)踐才能學(xué)會(huì)專業(yè)學(xué)問和技能。實(shí)踐環(huán)節(jié)包括：試驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)等，在這些環(huán)節(jié)之中，要求老師必需技能嫻熟并具有制造、創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐力量，進(jìn)而，才能教出具有制造力量的同學(xué)。在這個(gè)環(huán)節(jié)之中，還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮同學(xué)的聰慧才智，放手讓同學(xué)自己動(dòng)手，自己設(shè)計(jì)，以達(dá)到教學(xué)目的。

"育人'是更重要的一個(gè)層次。同學(xué)是一個(gè)獨(dú)立的人，是一個(gè)有思想的人。在教學(xué)過程之中，應(yīng)充分重視同學(xué)的人格尊嚴(yán)。老師和同學(xué)是公平教與學(xué)主體。育人首先要注意同學(xué)的思想道德修養(yǎng)。"有德無(wú)才'是無(wú)用的，"有才無(wú)德'是有害的，是可怕的。老師在教學(xué)育人過程之中，應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)，進(jìn)行適時(shí)思想教育。當(dāng)然"正人'要先"正己'，老師應(yīng)當(dāng)保證自己的思想進(jìn)步、行為規(guī)范，時(shí)時(shí)刻刻檢討自己的行為，作好表率作用。

教書育人即體現(xiàn)在對(duì)老師的管理，又體現(xiàn)在對(duì)同學(xué)的管理，涉及到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，因此要提倡管理育人。在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要嚴(yán)格管理，用制度、方法、手段去科學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行高校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在管理之中，求協(xié)調(diào)求進(jìn)展。

服務(wù)育人，作為最基層教學(xué)單元，要以一切為教學(xué)服務(wù)為原則，服務(wù)于老師，服務(wù)與同學(xué)，樹立教學(xué)在工作之中的中心地位。

總之，專業(yè)教研室剛剛成立三年，老師隊(duì)伍很年青，閱歷還不豐富，但全體老師有信念搞好教學(xué)工作。在"三育人'的指引下更好的開展"教書育人、管理育人、服務(wù)育人'活動(dòng)，并以次為契機(jī)提高教學(xué)水平和教學(xué)管理水平。

教育閱歷范文篇5

我是一名普一般通的母親，在教育孩子方面沒有任何閱歷，經(jīng)過這幾年的時(shí)間總結(jié)了一點(diǎn)心得和大家一起共享。

首先，要培育良好的生活習(xí)慣。

自理力量主要包括自己穿脫衣服鞋襪，整理整理衣服，獨(dú)立進(jìn)餐，自己洗臉和屁股等。培育孩子的生活自理力量有助于培育孩子的責(zé)任感，自信念以及自己處理問題的力量，提高孩子適應(yīng)新環(huán)境的力量。

其次，要培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

自從孩子升入一班級(jí)開頭，我就特別注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，每天放學(xué)回到家第一件事就是寫作業(yè)，而且剛開頭的時(shí)候我始終陪著孩子。孩子寫完以后我們?cè)僖黄饳z查，現(xiàn)在孩子已能獨(dú)立完成作業(yè)了，但還是有點(diǎn)馬虎。

其次，注意孩子品行的培育。

我覺得讓孩子成才，必需讓孩子先成人。我有是一個(gè)幸福和諧的大家庭，孩子有外公，外婆從小我就教育孩子吃東西前要先給老人吃，要懂得孝敬老人。坐公交車時(shí)要給老人讓坐。

對(duì)待孩子我們家長(zhǎng)要以身作則，我覺得我們家長(zhǎng)要擺正自己的位子，我們不能高高在上，讓孩子任何事情都聽你的，我們要做孩子的好伴侶。其次我們始終要用樂觀的心態(tài)、開心的心情來(lái)與孩子相處，再多不興奮的事情都不能發(fā)泄到孩子身上，讓孩子感覺到爸爸媽媽始終是微笑的。我們盼望孩子能健康歡樂的成長(zhǎng)!

篇二：一班級(jí)家長(zhǎng)教育心得

教育孩子問題，歷來(lái)是仁者見仁、智者見智，始終以來(lái)就有一句話：世上找不到完全相同的兩片樹葉，同樣，世上也找不到完全相同的兩個(gè)孩子，教育孩子沒有固定的模式，我就把我們教育孩子的方法與老師和各位家長(zhǎng)溝通一下

一、注意思想品德教育，提高孩子尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)，只有綜合素養(yǎng)的整體提高才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。因此，自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂禮貌，對(duì)一些簡(jiǎn)潔的事能推斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開頭教育孩子要喜愛集體、敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是特別遵守紀(jì)律，聽老師話的同學(xué)。同時(shí)，我們還常常提示他要做一個(gè)懂禮貌、愛勞動(dòng)、有愛心的孩子，見到老師、同學(xué)要主動(dòng)問好。記得有一次孩子的姥姥來(lái)家里，女兒拿出她自己喜愛吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特殊疼孩子，當(dāng)時(shí)的確巧克力也只夠家里人分的，她姥姥就說："姥姥不吃，留著給蒙蒙下次吃。'我當(dāng)時(shí)就批判了媽的觀點(diǎn)，小孩給你東西吃就肯定要吃，要不養(yǎng)成習(xí)慣，她覺得反正給你也不吃，等她大了也不會(huì)懂得孝順老人了。

二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，關(guān)心孩子培育良好習(xí)慣

孩子的仿照性很高，許多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、仿照。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從誕生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他(她)們時(shí)時(shí)在仿照著父母的一言一行。還是孩子四歲的時(shí)候，我們一起坐公交車去市區(qū)。我和老婆坐了兩個(gè)位置，我抱著小孩，后來(lái)上來(lái)一位年紀(jì)比較大的老人，由于我們坐后面，老人站在前面，再加上我抱著女兒就沒有讓座，可我女兒的一句話讓我觸動(dòng)很深，她說："爸爸，你怎么不給老爺爺讓座啊?你不是說看到年紀(jì)大的要讓座的嗎?'我當(dāng)時(shí)心里真的特別興奮我女兒董事了。于是，我就告知女兒："你讓媽媽抱著，爸爸剛才沒看到，現(xiàn)在就給老爺爺讓座!'

三、關(guān)注孩子的專注性，養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的好習(xí)慣

現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭中處于肯定中心的位置。在孩子小的時(shí)候，我也給孩子買了很多玩具，但孩子到現(xiàn)在對(duì)她全部的玩具都是最愛，由于每個(gè)玩具上都是爸爸媽媽對(duì)女兒的愛。她常常要拿出來(lái)看一看，哪個(gè)是爸爸買的，哪個(gè)是媽媽買的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要?jiǎng)兊魵ぷ鱿★?。于是，我女兒和她媽媽一起剝豆了，可她媽媽才剝一點(diǎn)就去鄰居家了，結(jié)果我女兒一個(gè)人全部剝完。我抱著女兒表?yè)P(yáng)了她，自己做的事情就肯定要做完，這才是好孩子。

四、培育孩子的獨(dú)立性和自覺性

我們常?？吹揭恍﹫?bào)道，高校生生活不會(huì)自理等等，無(wú)不給我們提示，孩子不能獨(dú)立，永久是長(zhǎng)不大的孩子。為了給孩子獨(dú)立，我還得了個(gè)殘忍的稱號(hào)。那還是孩子剛剛學(xué)著走路，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來(lái)，然后還告知她，自己摔倒的肯定要自己爬起來(lái)，現(xiàn)在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時(shí)候誰(shuí)來(lái)拉你呢。后來(lái)看著女兒摔得膝蓋上留著血，眼睛里噙著淚水告知我："爸爸，我下次走路會(huì)當(dāng)心的!'聽了女兒的話我心里既有心疼又有欣慰。

五、學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的伴侶

與孩子溝通，最重要的是要公平，每個(gè)人都渴望得到敬重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在她向你求救或者預(yù)備放棄的時(shí)候，盡量不要批判、埋怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)她、鼓舞她信任自己有力量克服困難。我們從旁助她分析緣由，查找問題的所在，從側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她，激發(fā)她解決問題的欲望，和她一起享受解決問題后的喜悅心情。我始終信任，現(xiàn)在我們哄騙孩子一次，孩子將來(lái)就會(huì)哄騙你一百次。對(duì)孩子的不同看法要仔細(xì)聽完，不能隨便打斷，等她說完再告知孩子你的想法，肯定要站在公平的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)狀況了。

這是我們教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)潔體會(huì)，盼望能通過溝通，大家都提高教育孩子的力量，使每個(gè)孩子都能夠健康歡樂的成長(zhǎng)!

教育閱歷范文篇6

通過在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步熟悉到家庭教育在推動(dòng)素養(yǎng)教育中的重要作用，關(guān)心我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會(huì)好好協(xié)作學(xué)校和老師教育好自己的孩子的，在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益非淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)老師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，通過她，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的熟悉，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地轉(zhuǎn)變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：

第一是教育觀念的轉(zhuǎn)變。通過幾個(gè)老師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何協(xié)作學(xué)校做好孩子的教育工作。由于我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依靠心理。通過學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要樂觀投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多溝通，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的最好效果。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培育孩子的健康人格，培育孩子的自信是勝利的第一秘訣，培育良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。

其次把握了家庭教育學(xué)問和方法，提高了教育力量。通過學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸粢庾约旱难孕信e止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培育孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子制造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培育孩子的各種愛好愛好，常常帶孩子參與有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)學(xué)問，培育孩子喜愛勞動(dòng)、尊老愛幼、艱苦樸實(shí)、勤儉節(jié)省等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有急躁，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的"不聽話'也是有他的緣由的，只要有急躁，肯定能找出他犯錯(cuò)誤的緣由，也只有這樣，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。

第三提高自身的素養(yǎng)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著"老師'的角色，因此必需提高自身的教育素養(yǎng)。通過聽老師的講座，讓我把握了一些親子溝通方面的學(xué)問。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的生氣等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交伴侶，敬重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必需以身作則，言傳身教!培育孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以關(guān)心他用心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。

第四關(guān)于孩子成才的看法。通過學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培育成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展需要的新型人才，我們就要把孩子培育成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子共性、意志、創(chuàng)新力量的培育。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處，培育孩子的交往、獨(dú)立生活力量，培育孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康進(jìn)展的人。

總之，孩子究竟還小，他辨別是非力量和良好的行為的養(yǎng)成，要來(lái)自平常生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對(duì)孩子要選用正確的教育方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)懷孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo)，急躁的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過來(lái)也影響著家庭教育，孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)，同學(xué)的交往和老師的鼓舞將影響孩子一生的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)必需靠家校共同努力。

教育閱歷范文篇7

(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校樂觀引導(dǎo)，雙方共同努力

我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。假如光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

兒子的母親目前是一所高校的討論生，對(duì)孩子而言，這是他引以為驕傲的事，也是一種促進(jìn)力氣。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在悄悄的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)幻想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教育下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。

(2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣

聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上高校的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去漫步?????，女兒和侄女兩個(gè)孩子整理完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女常常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成果考取幻想的高校。

(3)培育孩子的愛好，愛好是最好的老師

兒子小的時(shí)候很喜愛玩電腦嬉戲，我對(duì)他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子觀賞，并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜愛上了英語(yǔ)，剛開頭的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有愛好，對(duì)媽媽說："我班上有一個(gè)英語(yǔ)說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣'?？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他焦急，真盼望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說要連續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是興奮的答應(yīng)了。

(4)懲罰孩子要適當(dāng)，樂觀引導(dǎo)孩子，做孩子的好伴侶

記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了很多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。兒子上學(xué)校四班級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以轉(zhuǎn)變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像伴侶一樣談天，其樂無(wú)窮。

教育閱歷范文篇8

現(xiàn)在有許多家長(zhǎng)都在感嘆小孩難教，其實(shí)假如家長(zhǎng)們認(rèn)真觀看和思索的話，就會(huì)發(fā)覺問題大多出在我們成人身上，而不是小孩子身上。下面轉(zhuǎn)一位老師的閱歷，我們共同學(xué)習(xí)一下

1.蹲下去

這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應(yīng)當(dāng)考慮一下你的建議對(duì)于小孩來(lái)說是否合適。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛逛商場(chǎng)，但小孩子不肯定喜愛，為什么?你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)覺:你看到的是琳瑯滿目的商品，他(她)看到的是琳瑯滿目的腿。你假如埋怨他(她)不聽話，你有道理嗎?所以，在小孩不聽話的時(shí)候，最好換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)!

2.走過去

小孩為什么不愿與大人們溝通，不僅僅是什么代溝的問題，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿勢(shì)消失，不愿做他們做伴侶。試想你成天擺出一幅長(zhǎng)者的臉孔，以一種教訓(xùn)的口氣，不停的埋怨，不停的責(zé)怪。他怎么會(huì)聽你的話呢?我開家長(zhǎng)會(huì)的第一句話就是:請(qǐng)大家關(guān)上手機(jī)，仔細(xì)的聽兩個(gè)小時(shí);假如你連兩個(gè)小時(shí)都堅(jiān)持不下來(lái)，你有什么資格來(lái)責(zé)怪你的小孩，要知道他(她)每天在教室里要坐上八九個(gè)小時(shí)，不說學(xué)習(xí)，光只是坐都不好受，可是我們有哪位家長(zhǎng)能體會(huì)小孩的苦處呢?

我與自己的小孩是最好的伴侶。我從不責(zé)怪他，當(dāng)然有問題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的緣由。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很愿意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，漫步?????，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你溝通，作為家長(zhǎng)，必需學(xué)會(huì)與他成為伴侶。

3.放開手

現(xiàn)在的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理力量差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢?還不是我們大人們的緣由。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自已的力量?而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操勞。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問題:生活的力量與學(xué)習(xí)力量的相通性，或者說相互促進(jìn)性。一個(gè)自理力量強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素養(yǎng)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的。

4.多鼓舞

一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開鼓舞的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。關(guān)鍵是如何鼓舞，以什么方式鼓舞，在什么時(shí)候鼓舞。這些家長(zhǎng)們未必都非常清晰。這里有幾個(gè)誤區(qū):第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓舞。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。其次，不適當(dāng)?shù)墓奈?。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡鼓舞就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓舞。到最終，可能你的鼓舞對(duì)你自己而言都沒有什么公吸引力。第三，從來(lái)不鼓舞。認(rèn)為嚴(yán)峻可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。

5.給自由

一般地說，自由的空間更有利于共性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說未免太過于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識(shí)也在不斷增加，他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中同學(xué))、更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)敬重他的自我空間，給他肯定的自由選擇、自由支配的時(shí)間和權(quán)力。我們常常看到有些家長(zhǎng)偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學(xué)的狀況，掌握他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，(比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過去看他做什么)等等。這些行為，在肯定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉、是對(duì)他的不敬重，效果往往會(huì)適得其反。假如嚴(yán)峻的話，可能會(huì)損害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來(lái)挽救唯恐就很麻煩了。

6.作同學(xué)

好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批判的眼光來(lái)看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中，假如較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的樂觀性，方法是許多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份，做自己小孩的一名同學(xué)，其樂真是無(wú)窮呀!

教育閱歷范文篇9

時(shí)間消逝，歲月如歌，不知不覺中我已經(jīng)在教育這片沃土中走過了八年。這里既有勝利的喜悅，也有失敗的圓滿，但我最大的感受，卻是充實(shí)。班級(jí)管理，是一項(xiàng)特別瑣碎的工作，它不僅需要老師的愛心、急躁與細(xì)心，更需要老師的制造精神。由于，班主任是一群與心靈打交道的人，面對(duì)的是幾十個(gè)活生生的、布滿活力的同學(xué)。有這樣一件事情，雖然不大但卻深深地印在我的腦海里，由于它讓我看到其實(shí)班主任也有推斷失誤的時(shí)候，師生間的理解才是教育勝利的秘訣。

那天下午第6節(jié)才下課，我就接到宿管員李老師的電話，"今日巡宿舍時(shí)，我班的王X同學(xué)跟他了吵一架，并且還說了一些出口臟，罵得特別難聽，他已經(jīng)叫這位同學(xué)寫檢討書，盼望班主任處理一下。'接完電話后，我特別的生氣，又是王X!這是一個(gè)在全班級(jí)都很出名氣的同學(xué)。此時(shí)，我就暗暗想肯定要嚴(yán)厲?處理這件事情。

晚自習(xí)第三節(jié)還有30分鐘時(shí)，我走進(jìn)教室，到王X同學(xué)面前問他："今日的事，檢討書寫了沒有?'他說："老師，還沒寫完呢?'突然我有一種想法，讓他到講臺(tái)去當(dāng)著全班同學(xué)檢討，想到此，我又對(duì)他說："要到講臺(tái)上去檢討!'聽到這句話，發(fā)覺他臉上一陣紅說："老師，不會(huì)吧?'我就說："有什么不會(huì)啊!就是要上講臺(tái)去說!'說完就走了。

過了10分鐘，我又走進(jìn)教室，用眼神示意王X同學(xué)上講臺(tái)檢討，我本以為他會(huì)拒絕的，但是他還是走上了講臺(tái)，進(jìn)行了檢討?？墒?，我突然發(fā)覺他的檢討講得也有一些道理，他說："晚自習(xí)下后，他正在勸告沒有按時(shí)值日的同學(xué)干快點(diǎn)，聲音大了一點(diǎn)被管理員聽到了，就說他不按時(shí)休息，這樣就要扣班級(jí)量化管理評(píng)分。聽此，他就覺得管理員太過分啦，就跟管理員爭(zhēng)吵起來(lái)。'他又說："他雖然有錯(cuò)，但是管理員也有不對(duì)的地方，動(dòng)不動(dòng)就拿扣分來(lái)壓他們。他認(rèn)為管理員不會(huì)敬重同學(xué)，因此根本不值得他敬重。'聽到此，臺(tái)下的同學(xué)都笑了，看到這個(gè)情景，我突然覺得臺(tái)下有部分同學(xué)是認(rèn)同他的看法的。此時(shí)我覺得自己這樣做究竟是對(duì)還是不對(duì)?我這樣做會(huì)不會(huì)給他造成心理?yè)p害?

此時(shí)，我覺得該如何評(píng)定這個(gè)同學(xué)特別難。既不能說他做得不對(duì)，又不能完全確定他做得對(duì)。假如說同學(xué)做得對(duì)，那就會(huì)助長(zhǎng)這種不好的風(fēng)氣。所以此時(shí)我先確定他說得有道理，管理員有時(shí)候的確不了解狀況，處理得不妥。但是王X同學(xué)也有不對(duì)的地方，管理員老師也是老師呀，即使他有不對(duì)的地方，我們還是應(yīng)當(dāng)要敬重他的啊。假如按你這樣的想法，對(duì)你不敬重的人，我們都不應(yīng)當(dāng)敬重他了是嗎?假如你父母不敬重你，你是不是就不敬重他們?所以我盼望同學(xué)們?cè)谟龅竭@樣的問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)多點(diǎn)忍讓，體現(xiàn)自己的素養(yǎng)。最終，我還說，王X同學(xué)讓你上講臺(tái)來(lái)檢討可能會(huì)損害你的自尊心，在此老師向你賠禮。

從這件事，我得到了一些啟發(fā)，我們作為老師，每當(dāng)在批判同學(xué)之前，肯定要先問問自己，事情搞清晰了嗎?事實(shí)是這樣嗎?我批判得有理有據(jù)嗎?千萬(wàn)不能憑主觀想象就草率處理。由于高中同學(xué)的心理其實(shí)也是稚嫩而脆弱的，損害了就很不簡(jiǎn)單愈合。

作為班主任我們肯定要樹立正確的同學(xué)觀，同學(xué)都是可以教育可以塑造的。我們不能感情用事，用一成不變的老眼光看同學(xué)。難管同學(xué)犯了錯(cuò)誤，更應(yīng)當(dāng)動(dòng)之以情，曉之以理，讓他虛心接受你的批判，而不是以損害同學(xué)自尊心為樂趣，這樣更簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)的反叛心理，那樣班主任工作就更難做。所以批判更應(yīng)就事論事，今日的事就說今日的，把以前的、其他的都抖落出來(lái)說幾句，同學(xué)心里會(huì)想："我就算改好了，老師也不會(huì)遺忘我以前犯的錯(cuò)，也不會(huì)信任我!'這樣很不利于同學(xué)改正錯(cuò)誤。

有時(shí)老師由于急躁的心情或一時(shí)不冷靜會(huì)說出一些過火的話，如："你真是咱們班的害群之馬，我怎么會(huì)遇上你這樣的同學(xué)!'"咱們班有了你算是完了!'"你真是無(wú)藥可救了，還是回家自學(xué)去吧!'這些定性的話、消極的斷言，會(huì)嚴(yán)峻損害了同學(xué)的自尊心，使他們失去了努力改正缺點(diǎn)的士氣和信念，嚴(yán)峻抑制了同學(xué)的主動(dòng)性。我們作為一名老師，只有走進(jìn)同學(xué)的心靈，得到同學(xué)在感情上的接納，才能更好地教育同學(xué)。這就要求我們?cè)谔幚戆鄤?wù)事情時(shí)還得懂得一些教育心理學(xué)學(xué)問，要進(jìn)行換位思維，站在同學(xué)的角度上考慮一些問題，這樣才能保持一顆理解的心，才能真正走進(jìn)高中同學(xué)們的真實(shí)的心理世界。

擔(dān)當(dāng)了七年的班主任了，我累過，也笑過。但是班主任生涯讓我學(xué)到了許多，正如"教無(wú)定法'一樣，我認(rèn)為管理也無(wú)定法。教育同學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)"理解'。"親其師才能信其道'，老師喜愛同學(xué)、對(duì)同學(xué)寄予盼望，同學(xué)在心理上就會(huì)得到滿意，從而樂于接受班主任的教育和管理。每個(gè)同學(xué)都是活生生的有感情有思想的人，只要付出愛心，枯草也會(huì)發(fā)芽;只要一縷陽(yáng)光，他們就會(huì)絢爛?？傊撵`的橋梁要用情感去架設(shè)，用敬重、信任、愛護(hù)去充實(shí)。

教育閱歷范文篇10

"十年樹木，百年樹人'，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她連續(xù)至人類文明高度進(jìn)展的今日，仍是我們無(wú)法回避.特別重視的問題。

"人生如夢(mèng)，人生苦短'，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的勝利。二是教育好自已的后代，完成自我連續(xù)的重要部分教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是立體的.多方位的.多力量的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依靠學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)特別簡(jiǎn)單的過程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的學(xué)問和見識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。

教育孩子是一項(xiàng)非常簡(jiǎn)單的事情，也是一項(xiàng)宏大的事業(yè)。"望子成龍，盼女成風(fēng)'是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的傲慢與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的驕傲，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。圓滿的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一.愛孩子，敬重孩子，做孩子的知心伴侶在生活中要敬重孩子，以公平的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心伴侶，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，或許你會(huì)說這個(gè)道理再簡(jiǎn)潔不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就經(jīng)常給我淘氣的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母賜予他的愛，也增加了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)用愛心去培育孩子良好的行為習(xí)慣。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽父母要放下高高在上的姿勢(shì)，學(xué)會(huì)公平地與孩子溝通，靜下心來(lái)傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要用心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子："在學(xué)校有什么好玩的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿足嗎?今日你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是非常興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)敬重他的看法，與他商議?辦，給了他足夠的信念和自信，我認(rèn)為這對(duì)培育孩子的品行非常重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。

三.鼓舞孩子敢于迎接挑戰(zhàn)當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培育孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓舞兒子說：你太棒了，真聰慧這么難的學(xué)問你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很興奮，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)樂觀性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。

四.教育孩子正確地面對(duì)挫折在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)寶，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的頑強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感謝的心情.樂觀的態(tài)度對(duì)待一切問題，英勇地參加社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

五.培育孩子的適應(yīng)力量在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證明踐活動(dòng)正常進(jìn)行的力量，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本力量，今日人類社會(huì)快速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)力量，誰(shuí)的適應(yīng)力量強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地進(jìn)展下去，就能邁下勝利的彼岸。

六.與孩子一起閱讀書籍家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到歡樂及滿意，能感受到愛及暖和，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的愛好。

七.表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方人性最深切的渴望就是獲得他人的欣賞，孩子當(dāng)然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格。

八.父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反父母應(yīng)當(dāng)熟悉到，逆反是青春期孩子發(fā)泄心情的一種方式，父母應(yīng)當(dāng)冷靜處理，不要總和孩子"頂牛'多和孩子溝通，這樣才能漸漸消退孩子的逆反心理。

九.學(xué)會(huì)寬容和忍讓寬容是一道漂亮的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，的確是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道漂亮的風(fēng)景，寬容更是一種力量，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容損害自已的人不是一件簡(jiǎn)單做到的事，我們的心猶如一個(gè)容器，當(dāng)愛越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛來(lái)布滿內(nèi)心.用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要寬闊的胸襟，更需要很高的才智。

十.遇事允許孩子申辯申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜愛那種腑首帖耳"聽話'的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)覺孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸心情，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過程，也是父母溝通的過程，假如父母能意識(shí)地找一些問題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維力量和口語(yǔ)力量可以得到很好的訓(xùn)練。

十一.避開把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要作為父母不要成天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子成天心情緊急，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)當(dāng)把留意力放在孩子的品德培育上，放在制造力量.學(xué)習(xí)力量的培育上，讓孩子將來(lái)即使上不了高校，也能夠自食其力。

十二.沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母家長(zhǎng)總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛行，家再暖和，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛行的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)用勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)當(dāng)是用來(lái)磨練孩子翅膀的。

十三.擅長(zhǎng)發(fā)覺并培育孩子的愛好"愛好是最好的老師'只有從愛好動(dòng)身，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)許多門學(xué)問，許多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否情愿去學(xué)，有沒有愛好，結(jié)果造成鋪張金錢，鋪張經(jīng)受，更鋪張孩子天真的歡樂時(shí)間，所以我盼望父母從平常的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的愛好點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的愛好去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獵取更加的效果。

一位知名教育家說得好："國(guó)家的命運(yùn)與其說把握在執(zhí)政者手里，不如說把握在父母手里'孩子的教育和培育是一門很簡(jiǎn)單的學(xué)問，讓我們家長(zhǎng)與老師.與學(xué)校共同合作，培育出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。

教育閱歷范文篇11

第一：不要給孩子制定不切實(shí)際的奮斗目標(biāo)，不要給孩子的行為太多的約束。假如不顧孩子的自身實(shí)際，只知道讓孩子這個(gè)拿第一，那個(gè)要優(yōu)秀，就會(huì)給孩子造成巨大的壓力，還有一些父母只讓孩子學(xué)習(xí)，這也不讓干，那也不讓干，這只會(huì)讓孩子感到壓抑。

其次：給孩子支配足夠的休息和消遣時(shí)間。假如孩子不能得到足夠的睡眠，休息不好就會(huì)感到身心疲憊，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。最終使孩子感到緊急，給孩子帶來(lái)壓力，消遣是化解孩子壓力的較好途徑，與孩子一起做嬉戲，使孩子沉醉在歡樂的事情當(dāng)中，壓力就會(huì)被拋到九霄云外。

第三：樂觀鼓舞孩子。減輕孩子的心理壓力，做父母的還可以實(shí)行樂觀鼓舞的態(tài)度，這也能大大減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，而父母對(duì)孩子的否定態(tài)度則往往會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)壓力。

第四：做孩子的知心伴侶。做父母的擅長(zhǎng)觀看孩子，當(dāng)孩子的心情不好時(shí)，要留意幫他調(diào)整，孩子有話，該說就讓他說，孩子委屈，該哭就讓他哭，孩子郁悶，該喊就讓他喊。。讓孩子暢所欲言，一吐為快，關(guān)心他解除心理壓力。

第五：教孩子思維不要肯定化。家長(zhǎng)往往把考上高?？醋魇呛⒆拥奈ㄒ怀雎?，很自然孩子就會(huì)潛移默化的接受家長(zhǎng)的思想，一心一意努力奮斗，為上高校而學(xué)。那么在競(jìng)爭(zhēng)激烈強(qiáng)手如云的考生中，假如孩子一旦失利，沒有邁進(jìn)高校的校門，那你想他會(huì)有出路嗎?他會(huì)有盼望嗎?由于他把出路和盼望寄予在"肯定'或"必需'上了因而后果可想而知。

第六：教育孩子平常廣交伴侶。若孩子能有善解人意、開明豁達(dá)的伴侶，開導(dǎo)關(guān)心他理解父母的愛惜和關(guān)懷，那原來(lái)屬于不快樂的苦惱以及對(duì)父母的責(zé)備或許會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)父母的理解和感謝。每個(gè)人的經(jīng)受不同，各人所經(jīng)受的苦惱與憂愁、幸福與歡樂，都能給人以啟迪。

教育閱歷范文篇12

我班的后進(jìn)生群體，經(jīng)過對(duì)其成長(zhǎng)環(huán)境分析，有以下幾種狀況：1，許多同學(xué)的家長(zhǎng)平常忙于工作無(wú)暇照料孩子;2，還有父母常年外出打工，同學(xué)很小就成了留守兒童;3，父母關(guān)系不和或離異;于是許多將子女交給長(zhǎng)輩教育。這就形成了較有特色的"隔代教育'問題。在我的班級(jí)里，這種隔代教育的同學(xué)占了總數(shù)的20，這類同學(xué)在思想熟悉上總覺得自己缺少親情，潛意識(shí)中有一種補(bǔ)償心理，在力量、學(xué)習(xí)、心理方面存在較為特別的一面。是一群特別的后進(jìn)生群體。

一、個(gè)案背景：

1、個(gè)案的基本狀況

李冠，男，17歲，由職高輟學(xué)轉(zhuǎn)入，20xx年進(jìn)入我校高一學(xué)習(xí)，班主任反映該生學(xué)習(xí)無(wú)愛好，打架，大喊大叫，甚至有點(diǎn)在女同學(xué)面前動(dòng)手動(dòng)腳。20xx年留級(jí)進(jìn)入我班學(xué)習(xí)。

2、個(gè)案的家庭狀況

父母常年在外打工，從小都是爺爺奶奶帶，祖輩對(duì)其比較寵愛，可是本身的教育力量不高，再加上他們經(jīng)商的原因。平常對(duì)孩子要么放任不管，要么只會(huì)責(zé)罵，一聽說成果不抱負(fù)，就是一頓打罵。

二、主要問題分析

通過近一年的教學(xué)觀看，我發(fā)覺李冠的行為主要表現(xiàn)在：性格方面以自我為中心、狂躁，自我約束力量差;心理方面自暴自棄;勞動(dòng)力量方面較薄弱;學(xué)習(xí)方面愛好不濃。而形成這幾種現(xiàn)象的主要是以下幾反面：

1、家長(zhǎng)的寵愛。通過跟家長(zhǎng)談話，我了解到不管孫輩的要求是否合理，只要孩子開口："我要'祖輩總是有求必應(yīng)。尤其是小孫子發(fā)脾氣、哭鬧、耍賴時(shí)，老人更是"俯首甘為孺子牛'，失掉原則，要啥給啥。祖輩一昧遷就、賜予、滿意，導(dǎo)致孩子對(duì)物質(zhì)需求的欲望惡性膨脹，攀比虛榮，事事以我為中心。

2、教育方法的粗暴雖然祖輩對(duì)小孩在生活方面極其寵愛，但對(duì)他的學(xué)習(xí)期望又很高。他們認(rèn)為自己的文化程度不高，孫子應(yīng)當(dāng)彌補(bǔ)他們的缺憾。因此，他們對(duì)小孩的學(xué)習(xí)成果很重視，一聽說成果不抱負(fù)，就是一頓打罵，很少有急躁地說理與交談。長(zhǎng)期下來(lái)，他對(duì)學(xué)習(xí)慢慢的失去愛好，也漸漸產(chǎn)生逆反心理。

三、實(shí)行的對(duì)策

作為老師，只有賜予相應(yīng)的關(guān)心和心理疏導(dǎo)，促使他在心理上能逐步健康，成果能不斷提高，力量不斷加強(qiáng)。古希臘醫(yī)學(xué)家希波克拉底曾說過："了解什么樣的人得了病，比了解一個(gè)人得了什么樣的病更為重要。'了解了他的心理特點(diǎn)及其成因后，那么我們老師必需有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)他的心理建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)他的心理監(jiān)護(hù)，使他的心理健康進(jìn)展，樹立信念，從本質(zhì)上轉(zhuǎn)化他，進(jìn)一步提高教育實(shí)效。

1、深化家庭，進(jìn)行家教指導(dǎo)。

孩子是家庭的折射，孩子的成長(zhǎng)離不開良好家庭環(huán)境的影響。要想解決他的不良表現(xiàn)，還得從他的家庭入手。

首先，向家長(zhǎng)提出："多給孩子獨(dú)立處理事情的機(jī)會(huì)，個(gè)人衛(wèi)生自己動(dòng)手，多做家務(wù)。'關(guān)心家長(zhǎng)提高思想熟悉、轉(zhuǎn)變觀念，與學(xué)校教育形成合力，進(jìn)而培育同學(xué)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

其次，要求家長(zhǎng)不要以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子的成果，當(dāng)他的成果不抱負(fù)的時(shí)候，家長(zhǎng)也不要以打罵相威逼。這樣，形成深厚的家庭文化教育氛圍，關(guān)心孩子形成自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的熟悉，提高家庭教育的質(zhì)量。

2、發(fā)覺他樂觀的因素，促進(jìn)轉(zhuǎn)化。

我發(fā)覺李冠雖然常常犯錯(cuò)誤，但他依舊有向上的愿望，他身上還有許多"閃光點(diǎn)'，比如，跑步在班級(jí)里數(shù)一數(shù)二，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不鬧事的時(shí)候還挺討人喜愛，上課也會(huì)樂觀發(fā)言所以我們可以發(fā)掘他這些向上的可塑性，對(duì)他進(jìn)行再教育。

首先，我在課堂中，多為李冠供應(yīng)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，結(jié)合班上詳細(xì)狀況，開展一些集體的活動(dòng)和競(jìng)賽，任命他為負(fù)責(zé)人，讓他感到被信任和責(zé)任感，在組織活動(dòng)中，他的主動(dòng)參加使他覺得班上的活動(dòng)，自己也是一份子，從而達(dá)到消退行為惰性的效果。

3、引導(dǎo)集體關(guān)注他，接納他

集體的力氣是無(wú)窮的，我在培育他的正確的交往力量的時(shí)候，還留意發(fā)揮集體和伙伴的作用，通過同學(xué)的忍耐和愛惜，關(guān)心他在集體中找回自我，學(xué)會(huì)交往。

我利用恰當(dāng)時(shí)機(jī)做好班級(jí)同學(xué)的思想工作，告知他們不能由于種種緣由而孤立班集體中的任何一員，向同學(xué)敘述團(tuán)結(jié)合作的重要性。引導(dǎo)同學(xué)明白像李冠這樣的同學(xué)，自暴自棄、以自我為中心的行為形成是長(zhǎng)期的，多方面的結(jié)果，不行能在短期內(nèi)得到根除，要允許他有反復(fù)現(xiàn)象。并且教育大家要以進(jìn)展的眼光看待他，要正確對(duì)待他的變化，以我們集體的急躁，接納他的缺點(diǎn)，他的變化。并號(hào)召班干部帶頭和他一起交往，假如他有什么困難，我們要主動(dòng)去關(guān)心，以此來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

4、敬重和信任他，正確看待"反復(fù)'。

信任是一種人格力氣，它促人奮進(jìn)，使人努力。對(duì)他來(lái)說，只有信任他，才能得到他的信任。信任他，也是敬重他人格的表現(xiàn)，也只有這樣，才能消退他自暴自棄的心理。他的錯(cuò)誤不行能在一次兩次之間完全轉(zhuǎn)變，我要急躁對(duì)待他的錯(cuò)誤。

5、運(yùn)用多種評(píng)價(jià)，促進(jìn)進(jìn)展

維果茨基說過："我們不盯著兒童進(jìn)展的昨天，而應(yīng)當(dāng)盯著兒童進(jìn)展的明天'。他在進(jìn)展的過程中，由于家庭環(huán)境、同學(xué)的態(tài)度，使他在肯定程度受到打擊。作為老師假如不是實(shí)事求是地用進(jìn)展的眼光評(píng)價(jià)他，他的共性進(jìn)展必定受到限制。因此，要調(diào)動(dòng)他的樂觀性、主動(dòng)性，老師必需留意課堂上的評(píng)價(jià)，用進(jìn)展的眼光看待他。當(dāng)發(fā)覺他今日能主動(dòng)參加勞動(dòng)，于是就準(zhǔn)時(shí)在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他;當(dāng)他能主動(dòng)關(guān)心同學(xué)的時(shí)候，同學(xué)賜予一聲感謝的"感謝';當(dāng)他做錯(cuò)事的時(shí)候，引導(dǎo)他由自己找出不對(duì)的地方，并想出假如再消失類似狀況會(huì)怎么去做。大他在家中有精彩的表現(xiàn)的時(shí)候，由家長(zhǎng)反饋到學(xué)校，并賜予鼓舞

四、教育效果

經(jīng)過一段時(shí)間的師生共同努力，這個(gè)男孩的進(jìn)步是有目共睹的，平常在和同學(xué)的交往中，能主動(dòng)退讓，家長(zhǎng)也反映他在家能做一些簡(jiǎn)潔的家務(wù)事，不會(huì)想要什么就朝著要什么了。他從一個(gè)令人厭煩的孩子，成為班級(jí)中受人歡迎的一員。他能按時(shí)完成作業(yè)，和同學(xué)友好相處，不任憑打人，樂觀為集體做事，更令人興奮的是，他充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，參與了校運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得了優(yōu)異的成果。我信任以這樣一種樂觀向上的精神，他肯定會(huì)取得更大的進(jìn)步。

李冠的特別主要來(lái)自于他的家庭，家長(zhǎng)的嬌慣、放任、養(yǎng)成了他唯我獨(dú)尊、蠻橫無(wú)理的共性，以至于消失了一系列問題，給學(xué)校教育工作帶來(lái)了很多困難。假如老師和同學(xué)對(duì)他的過錯(cuò)或者是消失的問題，只是一味的批判，不但不能從根本上解決問題，反而很簡(jiǎn)單損害他們的自尊心，引起他對(duì)老師的敵意和不信任，給今后的思想帶來(lái)更大的障礙。

俗話說："十年樹木，百年樹人。'人是最難塑造的，雖然李冠同學(xué)的進(jìn)步已有了一些飛躍，但它只是教育過程的一部分，只是他成長(zhǎng)中的一個(gè)起步，不能說已是徹底的勝利。對(duì)他的教育使我熟悉到，轉(zhuǎn)化特別的學(xué)困生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱難的任務(wù)，不應(yīng)當(dāng)有一絲一毫的松懈與疏忽。

教育閱歷范文篇13

昨天的上午，初三2班的家長(zhǎng)會(huì)順當(dāng)召開了，在初二班級(jí)的一個(gè)教室里面，我們開了一個(gè)既嚴(yán)厲?，又解決問題的一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)基本上都到了，而且對(duì)于本次會(huì)議的召開也是有心理預(yù)備的，本次會(huì)議分析的主要議題是期中考試的內(nèi)容。

我們預(yù)備了期中考試的試卷，每個(gè)人的試卷都進(jìn)行了規(guī)整，讓家長(zhǎng)看看自己孩子的試卷，然后就試卷發(fā)表自己的看法，當(dāng)然這個(gè)程序并沒有進(jìn)行。但是我們的同學(xué)發(fā)言還是很有力度的，不僅僅說明白班級(jí)的狀況，而且把每個(gè)同學(xué)的狀況也進(jìn)行了歸類分析，表?yè)P(yáng)了一批孩子，讓家長(zhǎng)很快樂的。另外我們自由溝通階段，是每個(gè)班委進(jìn)行責(zé)任包干，分別介紹自己所認(rèn)領(lǐng)的同學(xué)，我提前對(duì)家長(zhǎng)有個(gè)提示，就是同齡人對(duì)同齡人的評(píng)價(jià)，更有針對(duì)性，家長(zhǎng)了解的很仔細(xì)，對(duì)這些同學(xué)也很佩服。最終一道程序就是老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，數(shù)學(xué)老師是一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)的分析，物理老師就大多數(shù)同學(xué)存在的聽課現(xiàn)象進(jìn)行了分析，盼望家長(zhǎng)多協(xié)作我們。

這種程序的設(shè)計(jì)不僅僅熬煉了我們這批同學(xué)，更重要的是讓家長(zhǎng)通過不同的途徑了解自己的孩子的一些表現(xiàn)，這樣更能加強(qiáng)教育的針對(duì)性，使家長(zhǎng)在家也能對(duì)孩子的一些狀況進(jìn)行分析，究竟老師和家長(zhǎng)已經(jīng)接觸很長(zhǎng)時(shí)間了，許多話還是老話，聽煩了聽膩了，需要新的變更方式。

有時(shí)一個(gè)小小的改動(dòng)，也可能就是一種創(chuàng)造，生活當(dāng)中的程序有許多種，略微變化一點(diǎn)，可能讓我們的工作更有時(shí)效性。在期中考試剛剛結(jié)束的今日，我們就召開了本次家長(zhǎng)會(huì)，可謂是把時(shí)間都把握住了。盼望在有效時(shí)間內(nèi)，更多的精力都投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

昨天晚自習(xí)，班級(jí)當(dāng)中的四位同學(xué)還參與了全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽的選拔賽，時(shí)間也許為兩個(gè)小時(shí)，六點(diǎn)半到圖書館進(jìn)行了考試，回來(lái)之后，作業(yè)全部上繳了，并沒有那個(gè)同學(xué)找借口，找理由，這種學(xué)習(xí)的勁頭應(yīng)當(dāng)值得我們學(xué)習(xí)。

教育閱歷范文篇14

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好!特別榮幸今日能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁一起學(xué)習(xí)和探討學(xué)校德育工作。德育工作是學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和同學(xué)日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年同學(xué)健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。

本年度我校的德育工作以鄧小平理論和"三個(gè)代表'重要思想為指導(dǎo)，深化貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，緊緊圍繞"教書育人，管理育人，環(huán)境育人，服務(wù)育人。'這一個(gè)德育工作目標(biāo)，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以全國(guó)中學(xué)校德育工作會(huì)議精神為指導(dǎo),仔細(xì)貫徹中共中央和國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)校德育工作的看法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《20xx年莫旗中學(xué)校思想道德教育工作實(shí)施方案》，全校師生的共同努力下，工作中突出"以人為本'的德育工作理念，樹立素養(yǎng)教育的思想，把同學(xué)的力量培育、共性進(jìn)展和人格形成當(dāng)作教育之本，充分敬重同學(xué)的主體地位，真正從培育人的角度動(dòng)身，做到求實(shí)、求新，不斷開拓新思路，不斷拓寬新途徑，以中同學(xué)日常行為規(guī)范教育為工作突破口，著重加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想道德教育，注意同學(xué)綜合力量的培育。圍繞校內(nèi)文化建設(shè)開展各類主題教育活動(dòng)，師生全員參加、全程參加，人人育人，事事育人，時(shí)時(shí)育人，到處育人。促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和健康成長(zhǎng)，讓同學(xué)"學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美'，全面培育和提高同學(xué)的優(yōu)良道德品質(zhì)和富有創(chuàng)新精神的一代新人，現(xiàn)在將本年度我校德育工作的開展?fàn)顩r向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁做如下匯報(bào)：

一、建立健全德育工作組織機(jī)構(gòu)，不斷討論德育工作方法，努力提高德育工作的實(shí)效性。

1、建立健全學(xué)校德育管理工作體系

經(jīng)過黨支部、校委會(huì)和教職工大會(huì)討論通過，我校建立了一支由學(xué)校、教育處、團(tuán)支部、班主任為整體的德育管理體系，明確了"教書育人，管理育人，環(huán)境育人，服務(wù)育人'的德育管理目標(biāo)和任務(wù)要求，各負(fù)其責(zé)。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教育處、團(tuán)支部、班主任及同學(xué)干部參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了校長(zhǎng)親自抓，教育處、團(tuán)支部詳細(xì)分管，班主任和任課老師親密協(xié)作的管理網(wǎng)絡(luò)。

2、突出班主任的德育教育功能

班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行德育工作的得力助手，是聯(lián)系班級(jí)與任課老師的紐帶，又是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。因此，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是德育工作建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，我校實(shí)行正副班主任共同管理的機(jī)制，分工明確，緊密協(xié)作，樂觀參加德育教育工作。

我校每學(xué)期堅(jiān)持做到"四個(gè)會(huì)'制度，即"每月一次主題班會(huì)，每月一次班主任工作匯報(bào)會(huì)，每學(xué)期一次班主任工作閱歷溝通會(huì)，每學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì)。'

多年來(lái)我校堅(jiān)持開展主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，讓班主任在實(shí)踐工作中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高，使我校的愛國(guó)主義教育、集體主義教育、道德品質(zhì)教育、同學(xué)行為規(guī)范教育、明禮誠(chéng)信教育、審美教育、法制教育、平安教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育等教育工作開展的更加深化和長(zhǎng)久。對(duì)同學(xué)進(jìn)行正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育，通過班主任工作匯報(bào)會(huì)來(lái)布置每月德育工作的重點(diǎn)和主題教育活動(dòng)，一起探討學(xué)校德育工作的方法。

班主任能精確?????地把握德育工作的進(jìn)展動(dòng)向，能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題和處理問題。學(xué)校結(jié)合德育工作的開展對(duì)《寶山中學(xué)班級(jí)量化考核標(biāo)準(zhǔn)》、《寶山中學(xué)同學(xué)嘉獎(jiǎng)方法》、《寶山中學(xué)優(yōu)秀班級(jí)集評(píng)比方法》、《寶山中學(xué)值周檢查標(biāo)準(zhǔn)》、《寶山中學(xué)三好同學(xué)、優(yōu)秀同學(xué)干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀舍長(zhǎng)評(píng)比方法》進(jìn)行修改和完善，讓班主任和同學(xué)在民主、公正、公正、公開、和諧的氛圍中進(jìn)展和進(jìn)步。

在班主任工作閱歷溝通會(huì)上，正副班主任都能樂觀踴躍發(fā)言，相互溝通、總結(jié)工作閱歷、確定今后工作的目標(biāo)和進(jìn)展方向，使班主任更加明確了崗位職責(zé)、考核方法、嘉獎(jiǎng)方法、協(xié)調(diào)方法、溝通方式，使班主任工作的管理過程化、系統(tǒng)化，由于班主任工作的閱歷溝通常?；?，使《寶山中學(xué)德育工作手冊(cè)》內(nèi)容得到了不斷的完善。

為了突出德育工作的實(shí)效性，我校特別重視家長(zhǎng)、社會(huì)與學(xué)校教育的協(xié)作工作，本學(xué)年我校分別于3月16日和8月25日召開了兩次家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)校校內(nèi)文化建設(shè)、各項(xiàng)制度建設(shè)、對(duì)同學(xué)的考核方法和嘉獎(jiǎng)方法及學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)向家長(zhǎng)做以匯報(bào)、說明并提出相應(yīng)的要求。同時(shí)在家長(zhǎng)會(huì)期間班主任組織召開的家長(zhǎng)座談會(huì)，主題明確，本著實(shí)事求是的原則，把同學(xué)共性進(jìn)展特點(diǎn)與家長(zhǎng)共同分析家庭教育的策略與方法。班主任還與家長(zhǎng)建立聯(lián)系電話卡，可以適時(shí)地進(jìn)行家訪工作，加強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間溝通與溝通，讓廣闊同學(xué)家長(zhǎng)感受到我校班主任及任課老師具有良好的人文素養(yǎng)。讓家長(zhǎng)和學(xué)校之間的關(guān)系更加親密，也使得家長(zhǎng)和老師之間的溝通達(dá)到常?；?、和諧化。

3、注意同學(xué)主動(dòng)參加、養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣。

班級(jí)是學(xué)校德育工作基本單位，為強(qiáng)化同學(xué)的自我管理意識(shí)，學(xué)校成立了同學(xué)會(huì)和同學(xué)值周檢查小組，來(lái)參加學(xué)校的德育管理工作。工作中我校充分發(fā)揮了同學(xué)會(huì)和值周成員的樂觀作用，明確各自的工作職責(zé)和工作任務(wù)，堅(jiān)持做到每天檢查監(jiān)督班級(jí)衛(wèi)生、分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生、同學(xué)紀(jì)律、文明行為、課間活動(dòng)、兩課一活等常規(guī)的落實(shí)狀況。學(xué)校把此項(xiàng)檢查工作做為班級(jí)量化考核、文明寢室評(píng)比、優(yōu)秀同學(xué)評(píng)比的重要依據(jù)。他們仔細(xì)工作，公正公正檢查，做到每天準(zhǔn)時(shí)反饋。

多年來(lái)，我校班級(jí)隊(duì)伍穩(wěn)定，同學(xué)會(huì)和值周組工作樂觀主動(dòng)，使得學(xué)校的德育工作開展有序，協(xié)調(diào)全都，發(fā)揮了德育管理的實(shí)效性，有效地保證了學(xué)校德育工作的詳細(xì)實(shí)施。

二、發(fā)揮"教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人'德育網(wǎng)絡(luò)管理功能，營(yíng)造有利于同學(xué)身心健康進(jìn)展的校內(nèi)環(huán)境。

(一)、教書育人

老師是教書育人、全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的主力軍，加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)力量，加強(qiáng)老師的師德修養(yǎng)，是適應(yīng)新形勢(shì)下老師隊(duì)伍建設(shè)的需要，適應(yīng)全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的需要，適應(yīng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。本年度我校組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、新修訂的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳中學(xué)校老師職業(yè)行為禁行性規(guī)定三十個(gè)不準(zhǔn)》和《呼倫貝爾市教育系統(tǒng)老師師德建設(shè)六不準(zhǔn)》等法律法規(guī)，關(guān)心老師樹立以人為本的教育思想，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)，言傳身教，教書育人、為人師表，以高尚的情操引導(dǎo)同學(xué)全面進(jìn)展。

課堂上老師嚴(yán)格要求，樂觀引導(dǎo)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想品質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，各學(xué)科老師能充分挖掘教材中的德育內(nèi)涵，同學(xué)在課堂上不僅學(xué)到了學(xué)問，而且也又受到了思想道德教育，同時(shí)也得到了情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育。課后老師們能樂觀主動(dòng)地做進(jìn)步生的思想工作，關(guān)注進(jìn)步生的進(jìn)展，賜予他們關(guān)懷和關(guān)心。多年來(lái)，通過開展"我心目中好老師'的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了老師各項(xiàng)工作的樂觀性，同時(shí)也豐富了課堂教學(xué)中德育內(nèi)容的滲透，使不同層次的同學(xué)都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)展。從思想上鼓舞他們樹立自信念，鼓足他們戰(zhàn)勝挫折和困難的士氣，規(guī)范他們的思想道德品質(zhì)和舉止文明行為，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。

(二)、管理育人

1、我校建立領(lǐng)導(dǎo)帶班，老師值日、值周、值宿和同學(xué)值周工作制度，使同學(xué)的養(yǎng)成性教育得到了提高和進(jìn)步，加深了同學(xué)對(duì)《中同學(xué)日常行為規(guī)范》、《中同學(xué)守則》和《寶山中學(xué)同學(xué)紀(jì)律常規(guī)》等常規(guī)學(xué)問的了解，增加了同學(xué)遵守紀(jì)律的自覺性，提高了同學(xué)們的思想熟悉。

2、通過班會(huì)、升旗、廣播、板報(bào)等德育渠道，強(qiáng)化德育功能教育。

本學(xué)年學(xué)校每月組織一次以愛國(guó)主義教育、平安教育、法制教育、健康教育、行為規(guī)范教育、養(yǎng)成性教育、重大節(jié)日教育為主題的班會(huì)活動(dòng)。在主題班會(huì)開展過程中，我們不斷完善主題班會(huì)制度和考核方法，每次主題班會(huì)正副班主任親密協(xié)作、協(xié)調(diào)全都，細(xì)心預(yù)備方案和仔細(xì)總結(jié)，充分發(fā)揮了德育教育的主渠道作用。

每周一和重大節(jié)日的升旗儀式不斷規(guī)范，對(duì)每位升旗手教育處、團(tuán)支部都要嚴(yán)格審查把關(guān)，國(guó)旗下講話都能細(xì)心預(yù)備，在升旗儀式上讓同學(xué)樹立愛國(guó)思想、集體主義意識(shí)、憂患意識(shí)、友好意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、平安意識(shí)、抗挫折意識(shí)以及抱負(fù)意識(shí)等。

充分發(fā)揮校內(nèi)廣播站、板報(bào)主陣地的作用，把學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)、同學(xué)紀(jì)律常規(guī)，同學(xué)管理制度、同學(xué)請(qǐng)假制度、禁止同學(xué)乘座農(nóng)用車輛等制度，把校內(nèi)新聞，好人好事，時(shí)事政治等快訊準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)傳達(dá)，這樣不僅對(duì)同學(xué)進(jìn)行了思想教育，而且也豐富了同學(xué)的業(yè)余文化生活。

3、定期召開老師會(huì)、班主任會(huì)議和同學(xué)會(huì)議，統(tǒng)一工作思想，明確德育工作目標(biāo)和任務(wù)，加強(qiáng)德育工作的協(xié)調(diào)與管理，構(gòu)成一個(gè)養(yǎng)成生德育、情感性德育相統(tǒng)一的德育教育新形式，以構(gòu)建和諧校內(nèi)為德育工作宗旨。

4、堅(jiān)持開展警民共建活動(dòng)，本學(xué)年學(xué)校兩次邀請(qǐng)法律相關(guān)人員進(jìn)校內(nèi)為全校師生進(jìn)行法制教育工作，通過法制副校長(zhǎng)的法制教育講座，增加了師生的法制觀念，有力推動(dòng)了我校依法治校的進(jìn)程。

5、平安工作常抓不懈

為了構(gòu)建一個(gè)平安、穩(wěn)定、和諧振的校內(nèi)，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組,分工明確,各司其責(zé),學(xué)年初校長(zhǎng)與分管領(lǐng)導(dǎo),分管領(lǐng)導(dǎo)與老師、工人之間層層簽訂平安責(zé)任狀。利用家長(zhǎng)會(huì)與同學(xué)家長(zhǎng)簽定了《寶山中學(xué)同學(xué)平安責(zé)任共管書》、《寶山中學(xué)校外住宿生平安責(zé)任狀》、《禁止同學(xué)乘坐三無(wú)車輛上下學(xué)的平安責(zé)任狀》，同時(shí)在寶山鎮(zhèn)黨委、政府的幫助下，與旗交警隊(duì)、農(nóng)機(jī)監(jiān)理站、寶山派出所、寶山電管站、寶山工商所、寶山鎮(zhèn)醫(yī)院等單位組成聯(lián)合檢查組進(jìn)行交通平安、校外住宿生平安等專項(xiàng)排查整治等活動(dòng)，通過平安教育活動(dòng)月向同學(xué)宣講平安常識(shí)，增加同學(xué)的平安意識(shí)、完善了《寶山中學(xué)平安工作手冊(cè)》和《寶山中學(xué)平安工作預(yù)案》，規(guī)范了平安演練及事故處理程序，使學(xué)校的平安工作得以順當(dāng)開展。

6、開展同學(xué)心理健康詢問和防控工作

我校設(shè)立心理詢問室和信箱，將了解把握到的同學(xué)心理問題通過校內(nèi)廣播、板報(bào)、個(gè)別心理輔導(dǎo)以及舉辦心理健康專題講座等形式進(jìn)行解決，緩解了同學(xué)心理上的壓力，讓他們輕松開心地學(xué)習(xí)，健壯健康的成長(zhǎng)。

春秋兩季為傳染病的多發(fā)期，我校利用廣播、宣揚(yáng)單、板報(bào)、平安課、健康課等形式有效地向同學(xué)宣揚(yáng)預(yù)防疾病和傳染病學(xué)問，在醫(yī)院的指導(dǎo)下做好每天的晨檢工作，發(fā)覺有傳染病源準(zhǔn)時(shí)上報(bào)和實(shí)行隔離治療等有效措施，適時(shí)對(duì)班級(jí)、宿舍、食堂進(jìn)行消毒，掌握了傳染病源的擴(kuò)散和傳播。

7、做好同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作，不斷完善同學(xué)成長(zhǎng)記錄袋。

每學(xué)期學(xué)校都要對(duì)同學(xué)進(jìn)行綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，分工到人，層層落實(shí)。集思廣益制定可行的評(píng)價(jià)方案，通過多次研討，制定了評(píng)價(jià)方案，細(xì)化了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，擬定了評(píng)價(jià)步驟。同時(shí)加大宣揚(yáng)力度，評(píng)價(jià)精神深化人心。在召開家長(zhǎng)會(huì)期間，向家長(zhǎng)做了細(xì)致的講解，并轉(zhuǎn)發(fā)了"致家長(zhǎng)的一封信';同時(shí)召開同學(xué)會(huì)議，向同學(xué)講清評(píng)價(jià)的目的、意義、步驟;通過板報(bào)廣播宣揚(yáng)，營(yíng)造評(píng)價(jià)氣氛。

在做好綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作的同時(shí)，我校對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)記錄袋工作也在逐步的完善，規(guī)范同學(xué)成長(zhǎng)記錄袋的建設(shè)，不斷地在豐富其內(nèi)容。加大向同學(xué)宣揚(yáng)、講解的力度，正確引導(dǎo)同學(xué)規(guī)范填寫、整理存檔。

(三)環(huán)境育人

校內(nèi)文化是學(xué)校德育工作的重要載體，本學(xué)年我校通過開展形式多樣的文體活動(dòng)，注意同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面進(jìn)展，營(yíng)造了良好的校內(nèi)文化氛圍。

1、3月2日在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下走村屯，訪農(nóng)戶對(duì)全鎮(zhèn)的學(xué)困生家庭進(jìn)行了挨家挨戶的走訪，從根本上消退他們因家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)成果偏低等因素而面臨輟學(xué)的思想，學(xué)校通過結(jié)對(duì)子、經(jīng)濟(jì)幫扶等措施讓他們樹立自信念，鼓起士氣，在他們的心田上種下自尊、自信的種子，為他們開啟心靈的鑰匙，為他們鋪設(shè)一條通向勝利的道路。

2、5月9日勝利舉辦了以"同一個(gè)世界，同一個(gè)幻想'為主題的校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)分為"奧運(yùn)學(xué)問競(jìng)賽'，"我心中的奧運(yùn)'手抄報(bào)競(jìng)賽，文藝匯演三個(gè)板塊組成。此次活動(dòng)不僅為同學(xué)特長(zhǎng)的進(jìn)展找尋了平臺(tái)，活躍了校內(nèi)文化氣氛，增進(jìn)了校內(nèi)和諧氛圍，澆灌出艷麗的校內(nèi)文明之花。

3、5.12四川汶川地震發(fā)生后，我校師生樂觀響應(yīng)黨中央的號(hào)召慷慨解襄，開展了"情系災(zāi)區(qū)，奉獻(xiàn)愛心"的捐款活動(dòng)，共捐款15000余元，為災(zāi)區(qū)人民戰(zhàn)勝困難奉獻(xiàn)出自己的一份棉薄之力。在5月19日的全國(guó)哀悼日上，以降半旗的形式為遇難同胞默哀，深表我校師生對(duì)遇難同胞的思念和為災(zāi)區(qū)人民戰(zhàn)勝空前的災(zāi)難鼓勁加油。在組織全校師生觀看抗震救災(zāi)英雄少年頒獎(jiǎng)晚會(huì)視頻節(jié)目時(shí)，同學(xué)們?yōu)橐粋€(gè)個(gè)少年英雄的宏大壯舉所感染，同學(xué)們以主題班的形式紛紛表示在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中勇于挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝挫折，以英雄少年為自己的楷模，爭(zhēng)做新時(shí)代的好每學(xué)年。

4、為了同學(xué)有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，健康地成長(zhǎng)，本學(xué)年我校分別于4月16日舉辦了跑向北京迎奧運(yùn)象征性長(zhǎng)跑活動(dòng)，5月30日舉辦了第六屆校內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和11月5日舉辦了陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)啟動(dòng)儀式。這些活動(dòng)的開展磨練了同學(xué)的意志品質(zhì)，培育良好的熬煉習(xí)慣，提高了同學(xué)的健康體質(zhì)。

5、9月份我校開展了以"學(xué)習(xí)英雄少年，弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，做一個(gè)有道德的人'為主題的弘揚(yáng)