小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)

———小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)（精選23篇）

學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇1

隨著社會(huì)的進(jìn)展，人們對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的重要性的熟悉漸漸加深。相對(duì)地，人們對(duì)老師的要求也漸漸提高，認(rèn)為老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是同學(xué)將來的設(shè)計(jì)者，是智力資源的開發(fā)者，是同學(xué)的人生榜樣，是人類靈魂的工程師。學(xué)校老師是履行學(xué)校教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培育與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，把握系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能。假如說學(xué)校生是祖國(guó)含苞待放的花朵，那么學(xué)校老師則是辛勤的園丁。如何做好學(xué)校生的啟蒙教育是學(xué)校老師光榮而又艱難的一項(xiàng)任務(wù)，他要不辭勞苦地教授同學(xué)們學(xué)會(huì)新的學(xué)問，發(fā)覺同學(xué)的愛好愛好，準(zhǔn)時(shí)找出同學(xué)存在的問題并尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q，促使同學(xué)能健康歡樂的進(jìn)展。學(xué)校老師是兒童的啟蒙老師，對(duì)兒童今后的成長(zhǎng)和人生道路選擇有重要的影響。隨著社會(huì)對(duì)孩子的關(guān)注越來越多，更提高了學(xué)校老師的學(xué)歷、水平、待遇和社會(huì)地位。不管社會(huì)如何進(jìn)展，對(duì)孩子的教育也不會(huì)放松，學(xué)校老師的工作也將越來越重要。

一、實(shí)習(xí)經(jīng)受介紹

轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)一個(gè)學(xué)期過去了，在這期間我體會(huì)到了身為一名老師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師的不簡(jiǎn)單與肩負(fù)的重任。

1、聽課

在實(shí)習(xí)的兩個(gè)禮拜后我開頭去聽課，在聽課過程中，我發(fā)覺每個(gè)聽課的老師都很仔細(xì)地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)當(dāng)仔細(xì)去學(xué)習(xí)，聽了一節(jié)課，我認(rèn)仔細(xì)真地登記了授課老師講的內(nèi)容，并且仔細(xì)地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思索評(píng)價(jià)，寫下了自己的收獲及看法。以前也有去聽課的經(jīng)受，可是都沒有認(rèn)仔細(xì)真地去分析，現(xiàn)在才發(fā)覺，原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無論是對(duì)教材的處理，還是是教學(xué)方法，與同學(xué)的溝通等等，都使我受益匪。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出閱歷，并將其轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)問，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

在聽課的同時(shí)，我也對(duì)班上同學(xué)的英語水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作業(yè)的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的英語水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作業(yè)上交狀況都很好，同學(xué)課前預(yù)習(xí)也很自覺。

2、備課

備教材也要備同學(xué)，這是我感受最深的。新課標(biāo)是好的，但也要依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況把新課標(biāo)的思想漸漸地滲透進(jìn)去，而不能一步登天。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在教Unit3的時(shí)候，這課的主題是“你最喜愛的食物是什么?”，教學(xué)難度比較大，由于關(guān)于食物的單詞比較簡(jiǎn)單，不簡(jiǎn)單記憶。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備為了令課堂生動(dòng)，活躍，不沉悶。我還為此預(yù)備了大量的圖片，還親自做了關(guān)于食物的卡片，并放映各種迷人的實(shí)物圖片，先調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，主動(dòng)引導(dǎo)他們對(duì)單詞的記憶，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“eggplant”的時(shí)候，我拿出預(yù)備好的有“eggplant”的卡紙，把它分成分別為“egg”和“plant”的兩半。先分別講解這兩個(gè)單詞的意思為“雞蛋”和“植物”，然后說“eggplant”就是長(zhǎng)得像雞蛋的植物，就是“茄子”。這樣同學(xué)就形象地明白了這個(gè)單詞。下課后，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)玩“蘿卜蹲”的嬉戲，內(nèi)容就是這節(jié)課所學(xué)的單詞，即增加了教學(xué)的趣味性，又能加深同學(xué)對(duì)單詞的記憶，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，假如我沒有仔細(xì)備課，那課堂將會(huì)氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語這門同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

一個(gè)老師告知我，備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。

3、上課

在上課的過程中，我遇到了很多困難:譬如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很淘氣的同學(xué)在上我的課時(shí)仔細(xì)多了，還樂觀舉手回答問題。

十一二歲的小孩子很好動(dòng)，而且留意力特別簡(jiǎn)單分散，這樣很簡(jiǎn)單開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組仔細(xì)聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常由于同學(xué)在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法掌握，現(xiàn)在卻可以很好地掌握課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說:“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤?duì)于一個(gè)學(xué)校生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)跉g樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。為此，我都實(shí)行以同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問為主，然后讓同學(xué)充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、訂正。由于課堂都是以同學(xué)講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。

4、批改作業(yè)

在實(shí)習(xí)的過程中，我還發(fā)覺，多數(shù)同學(xué)的作業(yè)書寫不仔細(xì)，所以我感受最深的就是批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是特別重要的。我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至熟悉了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別狀況的同學(xué)，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工，就是要有這樣的急躁，才能把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過來。

二、實(shí)習(xí)的收獲與體會(huì)

實(shí)習(xí)之前，我始終認(rèn)為作為一名學(xué)校英語老師不用對(duì)英語專業(yè)學(xué)問了解得太精，由于面對(duì)的是剛開頭接觸英語的學(xué)校生，只要把握基礎(chǔ)就好了。但通過這次實(shí)習(xí)，我對(duì)這份工作有了新的熟悉。你不僅僅只能知道課本里面的基礎(chǔ)學(xué)問，還要學(xué)會(huì)拓展，延長(zhǎng)到課外的很多學(xué)問。學(xué)校生的思想是簡(jiǎn)潔而豐富多彩的，他們會(huì)問你想不到的問題，并且肯定要得到滿足的答案。英語對(duì)他們來說是生疏而奇怪的一種語言，在課上，要學(xué)會(huì)充分調(diào)動(dòng)他們的樂觀性和愛好，因此，我不得不下功夫先鞏固自己的基礎(chǔ)學(xué)問后再不斷搜集課外豐富好玩的材料來使課堂好玩生動(dòng)。要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。

來了一段時(shí)間之后，也明白了應(yīng)當(dāng)和其他的老師多溝通，加強(qiáng)我們這個(gè)隊(duì)伍的合作力量，不斷提高。由于剛開頭由于對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)還生疏的緣由，一般遇到問題都是自己一個(gè)人費(fèi)勁心思去解決的。在大家熟識(shí)并且消退隔閡之后，很多問題都是一起商議?解決的，在減輕不少工作負(fù)擔(dān)。雖然我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)人數(shù)少，但始終都是恪守己責(zé)，對(duì)這個(gè)崗位盡心盡力。常說，為人師表，要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平，要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷、留意同學(xué),常常與同學(xué)進(jìn)行溝通，賜予同學(xué)關(guān)心，做同學(xué)學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。與同學(xué)在一起,生活更多的在于充實(shí)。做一名老師簡(jiǎn)單,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作簡(jiǎn)單而又繁瑣，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀。每上完一節(jié)課后我的感受就是:當(dāng)好一名老師真不簡(jiǎn)單啊!實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，但這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。實(shí)習(xí)的一些收獲和體會(huì)，都對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的關(guān)心。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。信任在以后的工作上，還會(huì)有更大的進(jìn)步。

學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇2

站在這里，我首先要為自己摘掉一個(gè)帽子，那就是新老師的頭銜。從現(xiàn)在起我可以驕傲的說:我是福源學(xué)校的一員，我熟識(shí)它的運(yùn)作，它的章程，甚至它的理念：用愛心和責(zé)任奠基幸福人生。

回顧這一年來的見習(xí)經(jīng)受，可謂苦樂參半。然而成長(zhǎng)的路上總是伴隨著幾分辛苦幾分甜。從20__年的那個(gè)夏天的尾巴，我懷著萬分喜悅的心情踏進(jìn)了福源。剛到校就被通知要求新進(jìn)老師要說課加試講，剛剛從激烈的招教大軍中沖出來的我瞬間又心事重重，緊急兮兮。隨后便是技能大賽，演講、鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫一項(xiàng)又一項(xiàng)的活動(dòng)讓我欣喜，讓我憂。喜的是可以熬煉自己的老師基本功，憂的是瞬間發(fā)覺自己在很多方面和別人的差距很大。這還只是個(gè)前奏。真正開學(xué)后，接受一班級(jí)一班的班主任工作，我發(fā)覺真正的挑戰(zhàn)才剛剛開頭，吵鬧、奇怪???的一班級(jí)新生，各種繁復(fù)的學(xué)籍、保險(xiǎn)，班里衛(wèi)生、紀(jì)律的支配，還有壓在心頭的公開課。那段時(shí)間真心難熬。時(shí)間如水，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬20xx年，又一個(gè)夏天的尾巴的到來，基本功大賽對(duì)我而言從曾經(jīng)的耀武揚(yáng)威的真老虎變成了現(xiàn)在的可以游刃有余操控的紙老虎。曾經(jīng)讓人茶飯不思、坐臥不寧的公開課也變得沒有那么恐怖、可以心態(tài)平和的去接受了?，F(xiàn)在回頭看走過的路，真心想為自己鼓掌，為自己驕傲?？墒寝D(zhuǎn)瞬又一想，哪個(gè)進(jìn)入福源的老師不是這樣一路跌跌撞撞走來的呢?哪一個(gè)老師不是這樣從青澀笨拙的新老師走過來的呢?桃李不言下自成蹊，這是福源人特有的精神特質(zhì)：勤奮、剛毅、樂觀向上。

在這里，我學(xué)會(huì)了它山之石可以攻玉。我身邊的老師不僅僅是我的同事，更是我的老師，他們中有的領(lǐng)導(dǎo)力量出眾;有的管理班級(jí)力量非凡;有的滿腹經(jīng)綸口吐蓮花;有的布滿生活情調(diào)，簡(jiǎn)潔的辦公室可以被他們扮成布滿綠色植物、潔凈干凈的溫馨小家。在這樣的氛圍中工作，怎不增長(zhǎng)才智、提升幸福呢?

在這里，我還學(xué)會(huì)了如切如磋如琢如磨。每一次的公開課仔細(xì)對(duì)待，自己鉆研只是個(gè)基礎(chǔ)，還要其他有閱歷的老師聽課、提出修改看法，不停的改，不停的修，不停的完善。我清晰的記得有次我講公開課的前一天，辦公室同事為了我的導(dǎo)入，整整快修改了半小時(shí)，我的師傅王老師其次天仍舊不放心，堅(jiān)持讓我再去一個(gè)班試講一次，她特地調(diào)好她的課，來為我計(jì)算時(shí)間并提出最終的修改看法。

總之，這一年的見習(xí)期，我深信自己是個(gè)贏家。福源以它的海納百川有容乃大包涵我的青澀、我的笨拙、我的不足。給我供應(yīng)了增長(zhǎng)才智，提升自我的平臺(tái)。當(dāng)然，教育之路曼曼而修遠(yuǎn)，我將以更成熟的心態(tài)上下而求索。

學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇3

從3月21號(hào)開頭，我在xx開發(fā)區(qū)第四學(xué)校開頭了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的學(xué)問，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識(shí)老師工作，加強(qiáng)我們的綜合力量，對(duì)于我們師范生是特別重要。

在實(shí)習(xí)開頭之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊脤W(xué)問預(yù)備的同時(shí)也要做好心理預(yù)備，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然這么說，但是剛得知被安排到xx開發(fā)區(qū)第四學(xué)校時(shí)，心里還是有些許茫然。由于聽說過開發(fā)區(qū)四小緊跟著教育XX的步伐，并且教育事業(yè)進(jìn)展得很勝利。

當(dāng)我第一天踏進(jìn)四小時(shí)，我感受到了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。四小占地面積不大，教學(xué)樓也看得出經(jīng)受了肯定歲月的滄桑。但墻壁粉刷得潔白潔白，并張貼著名言警句及文人圖畫，朗朗的讀書聲繚繞在校內(nèi)的上空。早操時(shí)間，同學(xué)們有條不紊地排好隊(duì)伍，統(tǒng)一的校服成了校內(nèi)里一道亮麗的風(fēng)景線。無論何時(shí)何地，同學(xué)們遇到了實(shí)習(xí)老師都會(huì)敬禮熱忱地打招呼。我深深地感受到了每一位同學(xué)的禮貌和文明，同時(shí)這也引發(fā)了我的思索：若是中國(guó)的每一位同學(xué)都能如此，這將是我們教育的一大進(jìn)步，而這項(xiàng)教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，這是我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)擔(dān)起的重任。

實(shí)習(xí)的第一周大多數(shù)時(shí)間都是去觀摩各個(gè)任課老師的課堂。我所在的三(3)是莫梅蘭老師擔(dān)當(dāng)英語老師。莫老師從教多年，有著自己獨(dú)特的教學(xué)方法。在她每一堂英語課上她都能熱忱高漲，聲音富有感染力，她比較擅長(zhǎng)利用強(qiáng)調(diào)的語氣引起同學(xué)的留意，并且她注意操練，力求每一位同學(xué)都能在課堂上會(huì)認(rèn)讀、會(huì)運(yùn)用當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問。同時(shí)，莫老師管理課堂紀(jì)律有肯定的閱歷，當(dāng)同學(xué)吵鬧或搞小動(dòng)作時(shí)，她會(huì)先掃視全班，緘默地看著不仔細(xì)的同學(xué)，很快，同學(xué)就會(huì)拉回了留意力。在她這一系列動(dòng)作的背后，我看到了她與同學(xué)之間的默契以及她在課堂上樹立的威武。在課后，莫老師會(huì)跟我們共享她從教的心得，并且指導(dǎo)我們?cè)撊绾紊虾靡惶谜n和如何管理課堂紀(jì)律。在我們上每一堂課的前一兩天，我們都會(huì)請(qǐng)莫老師批閱我們的教案并給我們指導(dǎo)，莫老師都會(huì)不厭其煩地給我們提出各種建議。上完課，她又會(huì)準(zhǔn)時(shí)給我們指出需要改進(jìn)的地方。記得我上完第一節(jié)課后，效果很不抱負(fù)，在課堂中，我手忙腳亂，將同學(xué)分小組計(jì)分忘了總結(jié)。莫老師在課后給我提了許多建議，比如，引入可以承接上節(jié)課的句型，計(jì)分肯定要總結(jié)，要是做不到就盡量避開用這種方式，同時(shí)她也不忘鼓舞我，讓我能重振信念。在莫老師的指導(dǎo)下，我每一節(jié)課都在進(jìn)步，最終一堂課后，她給了很高的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)生涯雖短，但我在莫老師身上學(xué)習(xí)到了很多自身欠缺的東西。

在實(shí)習(xí)的第一周和其次周，四小開展了兩次同課異構(gòu)課堂，有四名實(shí)習(xí)老師和四名任課老師參與了活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束，實(shí)習(xí)老師、我們學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和四小的英語老師共同開展了溝通會(huì)，對(duì)上課老師的課堂綻開深化的探討。其中，學(xué)院楊書記和四小的梁校長(zhǎng)做了深刻的總結(jié)，我們受益良多。同課異構(gòu)讓我熟悉到了我們實(shí)習(xí)老師仍存在諸多不足，同任課老師對(duì)比尚有許多需要改進(jìn)的地方，也讓我看到了四小的老師教學(xué)閱歷豐富而且專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問扎實(shí)，這是我們需要不斷學(xué)習(xí)的地方，同時(shí)，這次的活動(dòng)也讓我看到了四小對(duì)教育事業(yè)的重視。

在實(shí)習(xí)期間，我們學(xué)院的指導(dǎo)老師都會(huì)去聽我們的課，在課后給我們指出不足之處，給我們提一些建議和指導(dǎo)。我們會(huì)聽取任課老師及指導(dǎo)老師的看法，準(zhǔn)時(shí)寫課后反思，努力改進(jìn)不足。

每個(gè)周一的班會(huì)課開發(fā)區(qū)四小的領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)給我們布置一個(gè)主題。其中我們開展過平安教育(一二班級(jí))、世界水日(三至五班級(jí))、心理輔導(dǎo)等主題班會(huì)。在開展每一次主題班會(huì)之前，我們小組三名成員都會(huì)共同爭(zhēng)論、搜集資料、寫教案，一次次修改教案，力求做到更好，能讓同學(xué)從中學(xué)習(xí)到學(xué)問，并培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

實(shí)習(xí)期間，開發(fā)區(qū)四小的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)我們委以重任，全權(quán)負(fù)責(zé)舉辦四小的第一屆英語口語競(jìng)賽。由于上一屆舉辦的是話劇競(jìng)賽，我們沒有太多的閱歷可以借鑒，大多靠我們?nèi)w實(shí)習(xí)老師共同爭(zhēng)論摸索，并尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的看法，一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)。我們除了擬定競(jìng)賽試題，還需要培訓(xùn)同學(xué)，每天下午第三節(jié)課，我們都會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)。雖然辛苦，但看到同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，我們感覺到付出再多的汗水都是幸福的。

實(shí)習(xí)的最終一周是特別艱苦的，我們需要為競(jìng)賽做一系列的工作預(yù)備，包括試題的完善、對(duì)同學(xué)最終階段的培訓(xùn)、宣揚(yáng)海報(bào)和logo的設(shè)計(jì)、舞臺(tái)的布置等等，有時(shí)會(huì)忙到天黑才拖著疲乏的身體趕回學(xué)校。雖然競(jìng)賽的預(yù)備工作繁重，但我們?nèi)w實(shí)習(xí)老師能各司其職，有序地協(xié)作隊(duì)長(zhǎng)順當(dāng)完成工作。4月14日，在開發(fā)區(qū)四小全校師生、嶺南基礎(chǔ)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及全體實(shí)習(xí)老師的共同努力下，我們勝利舉辦了xx開發(fā)區(qū)第四學(xué)校第一屆英語口語競(jìng)賽。通過這個(gè)競(jìng)賽，我深刻意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)也讓我們收獲了勝利的喜悅。

在實(shí)習(xí)結(jié)束的最終一天，同學(xué)給我們贈(zèng)送了一些小卡片、信件等離別禮，有的同學(xué)甚至早上早早就守在會(huì)議室門口等待我們。告辭時(shí)刻，班級(jí)里大多數(shù)同學(xué)都淚眼滂沱，依依不舍，看著每一張稚嫩的小臉，我有著不舍也有著對(duì)教育事業(yè)的喜愛及向往。

短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我從最開頭的手足無措到每一次的進(jìn)步，到最終享受實(shí)習(xí)生活。在此期間，我有過茫然，曾問過自己，是否適合這個(gè)職業(yè)。但在面對(duì)同學(xué)真誠(chéng)的笑臉時(shí)，我很確定自己喜愛這個(gè)職業(yè)，并且盼望能在這條道路上越走越遠(yuǎn)，越來越進(jìn)步。因此，為了能成為一名優(yōu)秀的老師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷積累閱歷，爭(zhēng)取一天比一天進(jìn)步。

學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇4

今年,我將在汕尾電大畢業(yè)，學(xué)習(xí)專業(yè)是漢語言專業(yè)，按學(xué)校的要求，在鳳山中心學(xué)校實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我虛心勤學(xué)，盡職盡責(zé)，上好每一節(jié)課，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和其他老師無私的關(guān)心。取得了較好的成果，獲得了珍貴的閱歷?，F(xiàn)我報(bào)告我畢業(yè)后實(shí)習(xí)過程。

我在今年4月10日到鳳山中心學(xué)校報(bào)到，擔(dān)當(dāng)二年(4)班語文實(shí)習(xí)老師。正式開頭了我的實(shí)習(xí)生活，開頭了從同學(xué)到老師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的老師是黃老師，她在教學(xué)上給了我很大的關(guān)心，上課前給我提出課文的重要點(diǎn)，要怎樣克服上課時(shí)的緊急心情。怎樣入手才能使同學(xué)易懂、明白，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)同學(xué)的思維，讓他們更簡(jiǎn)單的發(fā)覺老師的意圖，接受新的學(xué)問等等，使我受益良多。我原來是11日開頭上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡(jiǎn)潔介紹自己，了解同學(xué)基本狀況，先和同學(xué)接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做預(yù)備。這樣一來，心情放松了許多。

做好備課工作?，F(xiàn)在的學(xué)校教材都比較活，有肯定的跳動(dòng)性，而低班級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、把握教學(xué)重難點(diǎn)方面有肯定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和同學(xué)的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有閱歷的老師。在備《四個(gè)太陽》時(shí)，通過閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過課文要讓同學(xué)懂得什么。

在這些頭緒理清晰了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對(duì)我說過，學(xué)校低班級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是老師范讀，接著同學(xué)仿照讀。由于，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最終這堂上得很不錯(cuò)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏老師也說進(jìn)步很大。

活潑課堂氛圍。上課，除了傳授新學(xué)問，讓同學(xué)學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱忱和感受學(xué)習(xí)的歡樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必需具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的同學(xué)。為他們供應(yīng)寬松的而自由的思索環(huán)境，讓全部喜愛說話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)共享自己的發(fā)覺成果，因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)回答問題，而是賜予更多的互動(dòng)時(shí)間，讓同學(xué)充分爭(zhēng)論或者提問之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來，往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)覺呢!但是這樣一來，課堂秩序怎么掌握呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。

洪亮拍三下手，同學(xué)們立刻有反應(yīng):一面雙臂做端坐姿態(tài)做好，一面說:快坐好!從而提示沒有留意到老師指令的同學(xué)。或者講課時(shí)候發(fā)覺有同學(xué)沒有看黑板的，老師就說:小眼睛，小伴侶立刻說:看黑板!諸如此類的口令，形成同學(xué)們的一種共識(shí)，這些教學(xué)手段在課堂掌握中作用特別大。說到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們二班級(jí)的實(shí)習(xí)生也制造了一種獎(jiǎng)懲方法:分組畫星星。對(duì)于表現(xiàn)的特殊好的組，每次加一個(gè)星星，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星，并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品嘉獎(jiǎng)，這個(gè)措施結(jié)果很奏效，小伴侶們也愿意為自己的小組爭(zhēng)取星星嘉獎(jiǎng)。

鞏固教學(xué)成果。在學(xué)校低班級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡(jiǎn)單，大部分的同學(xué)都能很快地把握。但即使精彩的課堂仍會(huì)有同學(xué)沒學(xué)懂，仍會(huì)消失同學(xué)一知半解的現(xiàn)象，同學(xué)仍會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)準(zhǔn)時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是特別有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí)，只許同學(xué)聽，不許同學(xué)訂正，常用舉一反三的方法來評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓同學(xué)獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的同學(xué)集中出來，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)同學(xué)都把握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)同學(xué)的學(xué)問點(diǎn)過關(guān)。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我感受頗深!上課，真是一門高校問。老師不僅要具備淵博的學(xué)問，還要具備相應(yīng)多方面的力量。比如，老師要有預(yù)見力量，你必需在課堂開頭以前對(duì)同學(xué)的身心進(jìn)展?fàn)顩r，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估量力量。老師還必需將處理過的信息傳輸給同學(xué)，使其作用于同學(xué)身心的本事，老師還必需要具備掌控課堂的力量。老師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在同學(xué)面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱忱、開心樂觀、奮勉向上的精神狀態(tài)去感染同學(xué)，在遭受到各式各樣挫折狀況下，仍能擅長(zhǎng)掌握自己，保持良好的心理狀態(tài)在同學(xué)面前。

學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇5

實(shí)習(xí)生活雖然辛苦，但很有收獲。以下是第一我為您整理的“學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文”,供您參考，盼望對(duì)你有所關(guān)心，更多具體內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊第一查看。

回顧我在學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了很多，感受了很多，成長(zhǎng)了很多。在班主任辜老師的關(guān)心輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。辜老師很急躁，常常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，在同學(xué)面前樹立威信。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點(diǎn)是觀看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問。

我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊急，其實(shí)很緊急，課講得也很快，一個(gè)感覺就是差。后來的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越嫻熟，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的學(xué)問都能汲取。有了前幾次講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭力量有了很大提高，不但可以良好地掌握時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)。

在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長(zhǎng)，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任老師這個(gè)角色。

在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和熟悉，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的關(guān)心。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!

時(shí)間消逝在這短短的一個(gè)月里，我緊急過、難受過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)受讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過學(xué)問，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及同學(xué)表示深深的感謝。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

(一)教學(xué)工作

作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但真正的學(xué)校教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸許多的努力。

首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前，我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，假如是習(xí)題課，我則會(huì)事先仔細(xì)把題目做一遍，想一下假如是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意老師講解過程中與自己思路不同的部分，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，課后與老師溝通為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)留意同學(xué)的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備同學(xué)”。在此期間還與同學(xué)建立了良好的師生關(guān)系。

每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告知我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)當(dāng)怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓同學(xué)更明白。

當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下三十多雙奇怪???的眼睛，緊急還是不請(qǐng)自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來講，時(shí)間支配的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信念就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件簡(jiǎn)單的事。還好，在黃老師的悉心指導(dǎo)下，我細(xì)心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了許多不足，但老師的親切鼓舞讓我變的有信念，有熱忱，讓我覺得假如將來從事老師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比較順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了。

在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要仔細(xì)對(duì)待!

(二)、班主任工作

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注意教學(xué)工作的同時(shí)，我也始終在努力做好班主任的工作。班主任交付的一些工作任務(wù)都按時(shí)仔細(xì)完成。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任肯定要了解每一位同學(xué)，愛每一位同學(xué)，信任每一位同學(xué)。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我能叫出每一個(gè)同學(xué)的名字，并了解同學(xué)的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛同學(xué)就要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)當(dāng)信任同學(xué)的力量，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。

由于閱歷的不足，剛開頭的第一個(gè)星期與同學(xué)建立了伴侶之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在其次個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀看辜老師的做法以及辜老師的教導(dǎo)，我在以后的實(shí)習(xí)工作留意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些同學(xué)的時(shí)候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來開頭新一天的工作，我又從辜老師那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和同學(xué)教育方法，這是一筆珍貴的財(cái)寶。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的路上我會(huì)做的很好。現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我熟悉到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面對(duì)實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在將來的日子努力提高自身的素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇6

在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上憧憬已久的三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了由同學(xué)向老師過度的角色轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教同學(xué)活，融入了金四小這個(gè)學(xué)校老師集體的大家庭中，從中感悟到了師風(fēng)師德的重要，體會(huì)到了做老師的味道，懂得了老師的責(zé)任，同時(shí)也促使我無論是學(xué)習(xí)力量、教學(xué)力量還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。當(dāng)學(xué)校音樂老師原本非自己的初衷，一年下來與生朝夕相處，學(xué)校生天真無暇，渴望求知，使我增加了堅(jiān)守學(xué)校老師崗位的信念，便暗暗給自己加油，決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康進(jìn)展。現(xiàn)將一年以來工作總結(jié)如下：

一、為師者德為先

無德不成師，德高才為范，德是老師的靈魂，是老師的生命，作為一名老師，不僅要有淵博學(xué)問，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新老師，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，專心修煉，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，堅(jiān)持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來我樂觀參與校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)外，還著重拜讀了三本書籍。一是蒼南縣教育局編的《做人民滿足老師》，二是美國(guó)作家哈蒙德遍的《優(yōu)秀老師是怎樣煉成的》，三是美國(guó)普恩的《給新老師的忠告》。對(duì)重點(diǎn)章節(jié)我做了筆記，寫了讀后感，其中名言名句時(shí)時(shí)催我上進(jìn)，經(jīng)常把我從挫折中扶起，使我堅(jiān)決了學(xué)校老師崗位的信念，決心為教育事業(yè)奮斗終身。

二、為師者能為重

學(xué)校要進(jìn)展，老師是關(guān)鍵。人力資源是學(xué)校進(jìn)展的第一資源，人力資源就是老師的專業(yè)素養(yǎng)和老師專業(yè)化程度，所以老師教育教學(xué)力量薄弱直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的興衰。作為新老師我以名師為目標(biāo)，立足教學(xué)常規(guī)，做足做優(yōu)，不斷充實(shí)自己的基礎(chǔ)，盡全能向名師目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

首先通過學(xué)習(xí)來提升自己。為什么要學(xué)習(xí)，理由很簡(jiǎn)潔，由于教育的地位和作用在變，教學(xué)目標(biāo)在變，課堂在變，師生關(guān)系在變，沒有準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變角色，沒有足夠理論支撐，一切都難以應(yīng)付，尤其是作為一名新老師。因此我力求從以下幾方面來實(shí)現(xiàn)。一是讀書，讀書會(huì)讓我們的老師更加擅長(zhǎng)思索，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的老師更加有教育的才智，讓我們的教育更加漂亮，我深受朱永新教授的真知灼見教育，于是我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個(gè)讀書方案，一年下來我著重讀了四本書，分別是浙江省農(nóng)村中學(xué)校老師素養(yǎng)提升工程的材料《中學(xué)校音樂新課程教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、教學(xué)評(píng)價(jià)》中的音樂教學(xué)案例與專題討論，新課程教學(xué)方法討論范例，以及教材分析與教案編寫專著等。初步把握了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、說課和教學(xué)反思結(jié)構(gòu)框架，明白了其中編寫意圖和方式方法。二是聽課，聽指導(dǎo)師的課，每次開公開課前，都得到了龍港五小的陳端陽指導(dǎo)師的指導(dǎo)，并聽她的示范課，指導(dǎo)師的駕馭課堂教學(xué)力量、調(diào)控力量、教學(xué)設(shè)計(jì)等，我艷羨之極，是我終身學(xué)習(xí)的榜樣。還聽了優(yōu)質(zhì)課參評(píng)課，教研活動(dòng)示范課，老師們嫻熟的教學(xué)技能，流暢的教學(xué)程序，互動(dòng)的教學(xué)氛圍，都深深烙印在我心中。我不斷加以取長(zhǎng)補(bǔ)短，縮短教學(xué)成熟期。最終還聽了校內(nèi)同學(xué)科和不同學(xué)科老師的課，吸納課堂教學(xué)的精髓，豐富自己教學(xué)風(fēng)格，提高自己課堂教學(xué)水平。

其次通過實(shí)踐來成就自己。

教育是一門藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門實(shí)踐的藝術(shù)。所以教好書是老師專業(yè)成長(zhǎng)的第一步。如何教好書，作為新老師我首先上好每一節(jié)平常課，能依據(jù)本校同學(xué)實(shí)際來制定教學(xué)目標(biāo)，預(yù)設(shè)解決重難點(diǎn)的方法手段和途徑，基本完成每課的教學(xué)任務(wù)，也逐步培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。其次努力上好上崗課，不管是校級(jí)還是縣級(jí)上崗課，我都非常重視，每次都求陳端陽老師指導(dǎo)，陳老師從目標(biāo)制定、教法選擇、教學(xué)流程甚至課的導(dǎo)入和課的結(jié)束，都一一作了討論和指導(dǎo)，使我受益匪淺，進(jìn)步頗大。第三樂觀參與學(xué)區(qū)青年老師賽課活動(dòng)，與骨干老師同臺(tái)獻(xiàn)藝，從中熬煉了自己膽識(shí)，也取得了較好成果。第四不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，樂觀參與論文撰寫，每次開公開課后，都寫好說課稿，每次聽了示范課后，都寫好評(píng)課稿，試圖通過反復(fù)的練習(xí)，來加快專業(yè)進(jìn)展。另外，我還開了博客，利用博客這個(gè)手段，把自己的點(diǎn)滴感悟在網(wǎng)上進(jìn)行溝通來提升自己。

再次通過反思來加快自己成長(zhǎng)。

音樂老師教學(xué)力量的提高是一個(gè)積累過程，而教學(xué)反思是老師積累教育教學(xué)閱歷、提高教學(xué)素養(yǎng)的有效方法。我注意每節(jié)課后反思編寫外，更注意公開課的教后反思、教學(xué)后記，并能從自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)同學(xué)中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一個(gè)過程，永無止境，反思是一個(gè)過程，永無終點(diǎn)。我愿反思教學(xué)過程終身。

三、為師者勤是寶。

勤能補(bǔ)拙，勤奮是為師者的法寶。尤其是新老師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，奮勉圖強(qiáng)，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。一年來，我著重學(xué)習(xí)了五本專著或有關(guān)學(xué)習(xí)材料，參與縣新老師培訓(xùn)五到六次，讀書文摘卡達(dá)70張;并寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì)一篇;校內(nèi)外聽課達(dá)55節(jié)，并作記錄;校內(nèi)外公開課3節(jié)，說課稿兩篇，評(píng)課稿兩篇，教后反思兩篇，教學(xué)總結(jié)一篇，論文兩篇。擔(dān)當(dāng)三、四班級(jí)兩個(gè)年段音樂課時(shí)達(dá)16節(jié)，義務(wù)輔導(dǎo)同學(xué)表演節(jié)目;做到課時(shí)教案齊全，無漏備缺備現(xiàn)象，按時(shí)到校，從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象，努力做為一名合格的老師。

四、師創(chuàng)績(jī)，績(jī)強(qiáng)師

一年來，我嘗試著參與各種各類競(jìng)賽活動(dòng)，先后有兩篇論文在縣、學(xué)區(qū)論文評(píng)比活動(dòng)中為二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。青年老師賽課活動(dòng)，在校級(jí)、學(xué)區(qū)評(píng)比中分別為一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。初戰(zhàn)告捷，使我信念百倍，增加我參賽的士氣和膽識(shí)，也使我提高了教育教學(xué)力量和水平，我將不懈努力，制造更好的成果。

學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇7

經(jīng)過學(xué)校語文老師實(shí)習(xí)我明白了要想了解學(xué)校生對(duì)課文的理解程度，有一個(gè)不錯(cuò)的方法，讓他朗讀課文，帶給自己對(duì)課文的理解有感情的去朗讀。

學(xué)校的課文在選擇時(shí)是很講究的，每一篇課文我們都能學(xué)到好多東西，不只是對(duì)學(xué)校生，對(duì)于每一個(gè)人，尤其是經(jīng)受了很多人情世故的人，更需要學(xué)習(xí)一下學(xué)校的課文?！夺烎~的啟示》告知我們，道德只是個(gè)簡(jiǎn)潔地是非的問題，實(shí)踐起來卻很難。生活中有許多條那樣大的“魚”，而沒有幾個(gè)人能正確處理這條“魚”?！锻ㄍ鶑V場(chǎng)的路不止一條》告知我們，生活中華遇到了失敗，發(fā)覺眼下的路到大不了目的地，我們可以多找?guī)讞l其他的路試試?！堵浠ㄉ犯嬷覀?，人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光而對(duì)別人沒有好處的人。《珍寶鳥》告知我們，信任，往往制造出美妙的境界。實(shí)習(xí)期間我也常常閱讀讀學(xué)校課本，幾多收獲，幾多感慨。

在實(shí)習(xí)期間，我也常常登上講臺(tái)給同學(xué)上課。印象最深的就是講的一堂哲理短文課，為了講好這篇哲理小短文，我從幾天前就開頭預(yù)備了。但真正講下來，并不是那么如意，我也對(duì)此進(jìn)行了深刻的自我反思。在導(dǎo)入部分，整體來說，還是比較滿足的，但對(duì)于同學(xué)們對(duì):“條條大路通羅馬”的理解估量錯(cuò)誤，還好有少數(shù)同學(xué)理解，沒有影響教學(xué)的正常進(jìn)行。在字詞教學(xué)時(shí)，消失了一個(gè)錯(cuò)誤，就是在生字教學(xué)上，新的生詞我也組了詞，這樣束縛了孩子們的思維，應(yīng)當(dāng)給他們更大的空間，讓他們自己進(jìn)行組詞，我應(yīng)當(dāng)充當(dāng)引導(dǎo)的角色。在對(duì)課文講解和對(duì)中心思想進(jìn)行升華時(shí)，我的總結(jié)過少，以至于感覺沒有講透，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)。在整個(gè)教學(xué)中，我發(fā)覺了自己一個(gè)很大的問題，就是對(duì)課堂的掌控力量不足。當(dāng)然，這其中有主、客觀兩個(gè)方面的緣由。當(dāng)然主觀緣由是主要緣由，和我的力量有關(guān)，和自己的閱歷有關(guān)?？偨Y(jié)了這次的教訓(xùn)，我在以后的教學(xué)中漸漸改進(jìn)，取得了很大的進(jìn)步。

通過這次的學(xué)校語文老師實(shí)習(xí)，我發(fā)覺了自身的不足之處，也樂觀的在改正，為將來正式步入老師行業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇8

光陰似箭，歲月如梭。

一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，我有著很多收獲和歡快，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些勝利的經(jīng)受將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成果，失敗的經(jīng)受將使我努力去轉(zhuǎn)變自己不完善的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最珍貴的財(cái)寶。

我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開頭，到4月中旬，我所在班級(jí)的班主任老師，由于個(gè)人緣由請(qǐng)假一個(gè)月，這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解同學(xué)的狀況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。

剛開頭我所講的課都是指導(dǎo)老師給支配的，語文講解一些比較簡(jiǎn)潔的古詩(shī)、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的學(xué)校，老師都有著豐富的教學(xué)閱歷，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的支配教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證其次天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開頭的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。

就這樣通過近兩周緊急而充實(shí)的適應(yīng)，我漸漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟識(shí)了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過大量的與同學(xué)接觸，漸漸地熟悉了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的確定與認(rèn)可，自己特別快樂。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必需盡自己的努力，也只有盡了自己的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲勝利的喜悅。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。

3月下旬到4月上旬，學(xué)校進(jìn)行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活增加了不少顏色，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增加了不少的壓力，也給同學(xué)更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，溝通如何來管理班級(jí)

通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我熟悉到：

1、課前肯定要熟悉到進(jìn)行扎實(shí)的備課和細(xì)心預(yù)備的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不緊急。

2、課堂上要留意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，假如課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致同學(xué)接受效率不高，最重要的是影響成果。

3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方冷靜，實(shí)行恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)語言關(guān)心說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使同學(xué)在歡樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

4、留意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)去探究和思考，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的看法，以及重視同學(xué)的信息反饋，仔細(xì)地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)老師的看法進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好預(yù)備。

6、每一節(jié)課后，都細(xì)心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固同學(xué)學(xué)問培育技能，尤應(yīng)留意進(jìn)展同學(xué)的智力和制造才能的布置作業(yè)，對(duì)布置的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)檢查，仔細(xì)批改并分析討論同學(xué)完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給同學(xué)寫批語，態(tài)度要慎重，愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，仔細(xì)聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟識(shí)班主任的詳細(xì)職責(zé)，把握班主任工作的詳細(xì)內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作力量，仔細(xì)學(xué)習(xí)班主任的工作方法和閱歷。

1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的同學(xué)下樓的秩序，保證同學(xué)平安出校門。

2、開展主體班會(huì)，每周都要開展主體班會(huì)，對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作支配，每周都要進(jìn)行評(píng)比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。

3、個(gè)別同學(xué)的教育工作，個(gè)別同學(xué)不寫作業(yè)，家長(zhǎng)又沒時(shí)間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生，對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想溝通，找明不寫作業(yè)的緣由，勸其改正、進(jìn)行勸說教育。

我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不是很擅長(zhǎng)和別人溝通溝通，總是喜愛獨(dú)來獨(dú)往，這種生活習(xí)慣或許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是全部的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的緣由吧，不能全面了解同學(xué)，總結(jié)教學(xué)閱歷，然而，與人溝通溝通正是你全面了解同學(xué)，總結(jié)閱歷的良好途徑，也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解學(xué)問的重要途徑，或許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維代替相互溝通。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互溝通和深化溝通，溝通、溝通是一種才智，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會(huì)漸漸地轉(zhuǎn)變自己，讓自己擁有溝通的才智，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人進(jìn)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)進(jìn)展的趨勢(shì)。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中漸漸變得有力量、有信念。

實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂!

這次實(shí)習(xí)賜予了我許多，今后我將保持仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇9

時(shí)間飛逝，短短三個(gè)月，九十個(gè)日日夜夜的歡樂時(shí)間，今日已圓滿結(jié)束了，除為人師，我倍感傲慢與驕傲。既深化教學(xué)，又辛勤育人，一路走來，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我已有著深刻的感受和體會(huì)，也積累了肯定的閱歷教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)學(xué)校教育、教學(xué)工作的實(shí)際熬煉的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)決了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想。

在時(shí)期期間，使我明白了不少道理。我實(shí)習(xí)于我的母校，在那里，我見到了我久別的恩師，他們一輩子都活動(dòng)于那三尺講臺(tái)。走在校內(nèi)內(nèi)，身邊響起了熟識(shí)的“校內(nèi)之聲廣播”，學(xué)校生活在我的記憶中慢慢浮起，我愈來愈喜愛老師這個(gè)職業(yè)。

實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特殊的存在。還記得第一次被同學(xué)叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕，慢慢適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。開頭的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回學(xué)校校內(nèi)一般。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來看待同學(xué),以老師的身份來要求自己，這種感覺真的很奇異。

以下是我的實(shí)習(xí)心得:

聽課，是我實(shí)習(xí)中的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟識(shí)自己將要教學(xué)的班級(jí)狀況。學(xué)校階段的英語課程與高校里大不相同，他們要的不是文章的思想，而是一種能聽、說、讀的技能。聽課一周后，帶教老師讓我登臺(tái)試講。登臺(tái)講課是我期盼已久的，雖說之前已經(jīng)做好充分預(yù)備，可是在走上講臺(tái)，面對(duì)80多位同學(xué)時(shí)，我有些緊急了。我用日?？谡Z做一番簡(jiǎn)潔的自我介紹之后，緊急漸漸退去，和同學(xué)們問候之后，進(jìn)入了教學(xué)時(shí)間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位同學(xué)。時(shí)間一分一秒的過去了，我慢慢地和同學(xué)溶在一起，緊急的感覺也沒有了，在講重點(diǎn)時(shí)，我會(huì)多次重復(fù)，并且讓同學(xué)復(fù)述。第一次登臺(tái)講課，就這樣那個(gè)不知不覺中迎來了下課鈴聲。接下來的日子，我常常會(huì)聽其他英語老師的課，涉取他們一些閱歷，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。

常言道，要給同學(xué)一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，吸取更多的學(xué)問，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對(duì)同學(xué)，滿意同學(xué)們無窮的求知欲。當(dāng)好一名老師，肯定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，要有堅(jiān)固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的學(xué)問點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能賜予同學(xué)真正需要的東西。

在高校期間，學(xué)校開設(shè)簡(jiǎn)筆畫，少兒英文兒歌這些課程，這些學(xué)問在我實(shí)習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上，這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)了同學(xué)各方面的培育，讓他們?cè)跉g樂的課堂氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問。

教學(xué)方面，在帶教老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過的理論學(xué)問來指導(dǎo)實(shí)踐。備課時(shí)，多方面收集材料，認(rèn)真地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使學(xué)問的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的同學(xué)。同時(shí)，我還運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問，制作學(xué)問性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。授課時(shí)，依據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，敏捷選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外，針對(duì)我班同學(xué)課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，供應(yīng)機(jī)會(huì)讓他們參加，從而調(diào)動(dòng)他們的樂觀性，使他們也融入其他同學(xué)，融入課堂。并且，遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌爭(zhēng)論，到小組爭(zhēng)論，到單獨(dú)發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對(duì)話，到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，讓他們歡樂的學(xué)習(xí)英語，也能從容的面對(duì)考試。

與同學(xué)相處方面，我充分利用高校期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的學(xué)問，處理好各種各樣的同學(xué)問題。和他們做伴侶，做特別的師生關(guān)系。

另外，我認(rèn)為手勢(shì)語在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔?，把它運(yùn)用到課堂來更能提高我們的教學(xué)效率，能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思，更能給整個(gè)課堂增加顏色。在高校期間，我從班中有代課閱歷的學(xué)同學(xué)中，學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語，這些都關(guān)心我很好的調(diào)整課堂氣氛。例如在課堂中常常使用的語言“areyouready?yes,letsgo.”我們就可以充分利用手勢(shì)語來表達(dá)。當(dāng)課堂很吵時(shí)，就可以把食指放在嘴邊對(duì)同學(xué)說“bequiet!”即使聽不懂，看到手勢(shì)后，他們自然而然地也會(huì)寧?kù)o下來。在上課過程中老師的任何表情無不在向同學(xué)傳遞著學(xué)問的信息，當(dāng)同學(xué)回答錯(cuò)誤時(shí)，我們可以做出帶有含義“no”的表情，讓他知道自己答得不正確，同時(shí)做出鼓舞性和確定性的表情，從而使他更加自信，并進(jìn)行思索找出正確答案?？梢?，神態(tài)語在我們課堂內(nèi)野是必不行少的，它可以代替有聲語言做出答復(fù)，從而大大提高了我們的教學(xué)效率。

在講授單詞時(shí)，我常常采納“你大聲，我小聲”的方法，不僅訓(xùn)練了同學(xué)的反應(yīng)力量，還使同學(xué)很好的記憶單詞，在講授課程中，我會(huì)多方面的傳達(dá)給他們不同的學(xué)問文化，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語中，多了解其他方面的學(xué)問，例如，在講“whatsyourfavouritefood?”我會(huì)向同學(xué)介紹咱們中國(guó)的傳統(tǒng)美食，和其他國(guó)家的代表性實(shí)物，開拓同學(xué)的視野。

感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自己的一個(gè)平臺(tái)，感謝師范賜予我們我們的師德教育，我會(huì)更加堅(jiān)決自己的抱負(fù)，獻(xiàn)身于學(xué)校教育事業(yè)。

學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇10

始終以來，在我的觀念中，學(xué)校課堂就是一個(gè)很講究組織的課堂，學(xué)校的老師更要多才多藝?？墒钱?dāng)我這次以一個(gè)見習(xí)老師而不是同學(xué)的身份再一次走進(jìn)學(xué)校課堂的時(shí)候，這種觀念升華了，學(xué)校老師工作遠(yuǎn)比我想象的還要艱辛。我想可能是由于角度變了，看問題的觀念也隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在的我在課堂已經(jīng)不行能像個(gè)同學(xué)一樣傾聽老師的講解，更注意的是課堂的組織和呈現(xiàn)。

20__年9月，我再次走進(jìn)學(xué)校校內(nèi)--茅市鎮(zhèn)萬福完小，不同的是角色的轉(zhuǎn)換，就這樣開頭了為期一年的實(shí)習(xí)工作生活。工作是包辦一班級(jí)全部課程與三班級(jí)英語。下面我就三個(gè)方面來綻開對(duì)實(shí)習(xí)工作的總結(jié)與感悟。

一、平安教育不容忽視

孩子是家庭的盼望，同學(xué)時(shí)國(guó)家的將來。生命不保，何談教育，和談進(jìn)展。平安教育工作責(zé)任重于泰山。低班級(jí)同學(xué)的平安教育，更是不容忽視。低班級(jí)同學(xué)還不具備劇烈的自護(hù)、自救力量，作為低班級(jí)的班主任，要準(zhǔn)時(shí)化解同學(xué)之間的糾紛與沖突，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)平安事故的處理方法。

20__年9月3日，是開學(xué)工作綻開的第三天，也是我實(shí)習(xí)工作的第三天，發(fā)生了一起同學(xué)間的意外損害事故。課間休息時(shí)，班上同學(xué)一起在操場(chǎng)上玩耍，兩名孩子在追逐過程中不慎相撞，其中一名孩子被撞到在地，立刻坐倒地上，哇哇大哭。當(dāng)我被告知此事時(shí)，趕忙趕去，把孩子扶到教室，細(xì)細(xì)檢查過后，發(fā)覺孩子并無任何皮外傷，勸慰過后，孩子也就停止了哭泣。當(dāng)我認(rèn)為孩子并無大礙時(shí)，其次天才得知孩子竟摔斷了手臂!幸而那孩子經(jīng)過治療，最終已平安無事。后來，此事由校方出面與雙方家長(zhǎng)解決了此事的糾紛。

這次的平安事故給我敲響了警鐘：低班級(jí)同學(xué)的平安絕不容忽視!班主任肯定要學(xué)會(huì)一些基本的處理外傷的方法，而且一旦同學(xué)消失上述狀況，不論傷情與否，應(yīng)第一時(shí)間聯(lián)系好同學(xué)家長(zhǎng)，將受傷同學(xué)送至醫(yī)務(wù)室，進(jìn)行專業(yè)處理。為避開此事的再次發(fā)生，應(yīng)吸取教訓(xùn)，防患于未然。對(duì)此我有以下幾點(diǎn)看法：

(1)學(xué)校方面需支配每日之日老師，將責(zé)任詳細(xì)化;

(2)下課集中出入時(shí)，應(yīng)合理支配疏散時(shí)間和樓道上下挨次，并且貼上明顯標(biāo)志以提示;

(3)對(duì)于低班級(jí)同學(xué)，應(yīng)引導(dǎo)其避開玩過多的追逐嬉戲。可以教育同學(xué)玩一些如踢毽子、丟手絹等等嬉戲。

二、老師素養(yǎng)要求

(1)老師的專業(yè)學(xué)問必需扎實(shí)

老師作為同學(xué)學(xué)問的傳播者，若專業(yè)學(xué)問教不好，其它一切都是空談。在我實(shí)習(xí)期間，我深感在英語教學(xué)中對(duì)英語只是的匱乏而吃力。每次上課之前，都會(huì)為教學(xué)相關(guān)的學(xué)問做足了預(yù)備功課才敢走向講臺(tái)，去面對(duì)那一雙雙清亮、求知的眼睛。

(2)有著活到老，學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度

作為新世紀(jì)的老師，肯定要有活到老，學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度。由于有了淵博的學(xué)問，才能把課講的生動(dòng)好玩。老師能否讓學(xué)會(huì)歡樂聽講、歡樂學(xué)習(xí)無疑是衡量?jī)?yōu)秀老師和平凡老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而想要做倒這點(diǎn)，老師就必需要有淵博的學(xué)問與絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，為師者當(dāng)恪守之。

(3)以愛的教育感化同學(xué)

人的生活中布滿了愛，慈祥、恩愛、友愛、寵愛、戀愛等等。但任何一種愛都不能與老師的愛相比，但此愛并不是對(duì)孩子非常有害的本能的愛，而是能防止輕率行為并能激勵(lì)人成為誠(chéng)懇高尚的愛。并且有心理學(xué)討論表明：在師生情感“共鳴”期間所賜予的教育，同學(xué)接受最強(qiáng)，效果最佳。有句話說“嚴(yán)師出高徒”，這話當(dāng)然有肯定的道理，但這只是片面的，我認(rèn)為不能以偏概全。老師應(yīng)“嚴(yán)愛”優(yōu)等生，“偏愛”后進(jìn)生，“關(guān)愛”特困生，“博愛”全部同學(xué)。至今我每天都會(huì)像一位優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)她的“愛之三問”，即你愛你的同學(xué)嗎?你會(huì)愛你的同學(xué)嗎?你將怎樣愛你的同學(xué)?

三、課堂教學(xué)組織

(1)教學(xué)課堂紀(jì)律管理

一堂好課不僅需要老師有著課前的充分預(yù)備工作，更需要良好的班級(jí)教育管理。尤其是低班級(jí)的同學(xué)，平常的行為習(xí)慣更要嚴(yán)抓。對(duì)此方面，我有以下三點(diǎn)看法：

第一，第一堂課至關(guān)重要。這是老師與同學(xué)間的第一次見面，這時(shí)老師既不能顯得太隨和，又不能過于嚴(yán)峻，只有這樣，才能便于管理好今后的課堂教學(xué)。若老師只一味的親切隨和，同學(xué)們會(huì)認(rèn)為此老師很簡(jiǎn)單相處，便不會(huì)把老師所說的課堂紀(jì)律放在心上。就如我在英語課堂上就消失了此類失誤，在第一堂英語課上，我只注意了課堂氛圍，顯得太過親切隨和，雖然現(xiàn)在已和同學(xué)們打成一片，但已越來越難以有效地管理好課堂了。這就猶如給人喝上一碗苦藥再漸漸加糖的味道肯定會(huì)比給人一粒糖再喝上一碗苦藥的味道要好得多。

其次，把握好與同學(xué)的親近感。老師可以下課與同學(xué)做伴侶，但上課時(shí)間必需要求同學(xué)嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。威恩并施，同學(xué)既敬重又喜愛老師，課堂紀(jì)律才能有把握。

第三，課堂紀(jì)律詳細(xì)化。對(duì)于低班級(jí)同學(xué)，老師必需明確課堂上該做什么，不該做什么。這些細(xì)致的問題明確規(guī)定后，對(duì)于表現(xiàn)好的要準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)，對(duì)于違反的也必需實(shí)行相應(yīng)的懲處措施。這樣一來，同學(xué)上課良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成便不是問題了。

第四，遇到突發(fā)狀況，要特別處理。班上有一位5歲的淘氣小男生，有次上課時(shí)，他拿著兩支筆插入鼻孔，另外還有兩支筆夾在耳后進(jìn)行搞怪，弄得全班哈哈大笑。當(dāng)即我便呵斥了他，誰知他一聽我的批判，便把四支筆甩出，同時(shí)坐到地上耍賴皮。我立立刻前想拉起他，但是出乎意料的是他抱緊課桌的一腳，任我怎么拉，他仍舊蹲坐在地，更令我哭笑不得的是在我最終將他拉起時(shí)，我剛松手，他便一撒潑就賴在地上雙手處處揮舞，雙腳處處亂蹬，我顧不得狼狽的被他踢中了好幾腳，心里想著得趕快解決了這個(gè)小賴皮好連續(xù)上課，最終他被我連拉帶抱到了教室外，讓他一個(gè)人好好站著，否則便讓他嘗嘗鞭打手掌心的味道，我則連續(xù)回到教室上完了課。下課時(shí)，將小賴皮帶回了辦公室，經(jīng)過一番教育批判之后，小賴皮哭著說：“老師，我錯(cuò)了，我再也不會(huì)這么做了。”遇到此種狀況，老師肯定要快刀斬亂麻，維持好課堂紀(jì)律為重。

(2)教學(xué)方法應(yīng)敏捷多變，與時(shí)俱進(jìn)

老師除了專業(yè)只是需扎實(shí)之外，教學(xué)方法則是老師最應(yīng)當(dāng)注意學(xué)習(xí)的。把課堂40分鐘化為好玩的學(xué)問互動(dòng)課堂實(shí)屬不易。但是，就我實(shí)習(xí)期間的總結(jié)摸索看來，只要老師在課前做足預(yù)備，即課前備課文、備教案、備同學(xué)，其中最主要是備同學(xué)，把握好同學(xué)的心理，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的愛好，那么，上好一堂課也就輕而易舉了。

案例二：在一班級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)的挨次》中，利用同學(xué)愛玩嬉戲的心理，使他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)。我把全班分成三組，每組四人，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課前我已預(yù)備好三組數(shù)字卡片，進(jìn)行摸卡片嬉戲。請(qǐng)每組在每位組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每位組員隨機(jī)在卡片中抽取兩張數(shù)字卡片，并說說自己抽取到的數(shù)字卡片上的數(shù)字可以組成的數(shù)字，組長(zhǎng)記錄好每位成員所摸的數(shù)字，再一起進(jìn)行比較哪個(gè)數(shù)字最大，哪個(gè)數(shù)字最小，并將數(shù)字按肯定的挨次排列，最終小組爭(zhēng)論自己的比較方法，每組組長(zhǎng)總結(jié)反饋，老師補(bǔ)充評(píng)議。對(duì)于這樣的同學(xué)為主，老師巡察輔導(dǎo)的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與樂觀性，同學(xué)特別感愛好。

案例三：一再班級(jí)英語教學(xué)中，利用嬉戲教學(xué)法、競(jìng)賽教學(xué)法與歌曲教學(xué)法等等最為有效。如在教學(xué)單詞時(shí)，用大小聲嬉戲法，即老師大聲念單詞，同學(xué)則用最小聲重復(fù)念單詞，反之，老師用最小聲念單詞，同學(xué)則用最大聲念單詞。這樣，同學(xué)在不知不覺中一次又一次地堅(jiān)固了對(duì)單詞的讀法。又如，利用競(jìng)賽教學(xué)法，把全班分為兩組進(jìn)行競(jìng)賽，并用英文為其取好組名，像tiger隊(duì)與lion隊(duì)。這種競(jìng)賽方法能大大提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，而且每人都情愿樂觀參加，用英文為其取組名，還可使同學(xué)加深對(duì)此單詞的印象。再如，唱歌教學(xué)法，即找到相關(guān)的英語學(xué)問的英文少兒歌曲，以此達(dá)到在輕松的課堂氛圍中鞏固教學(xué)學(xué)問點(diǎn)的目的。

(3)做個(gè)最佳表演者

首先，老師一旦站上講臺(tái)，就應(yīng)當(dāng)以大方自然得體態(tài)面對(duì)同學(xué)。再者，老師應(yīng)學(xué)會(huì)掌控好自己的目光向同學(xué)傳達(dá)相應(yīng)的意思，正如“眼睛的心靈的窗戶”這句話。同學(xué)對(duì)于老師的目光往往總是很敏感的便可接受到，如表揚(yáng)的，批判的，鼓舞的等等。往往一個(gè)鼓舞的目光便可以讓一個(gè)平常自信念不強(qiáng)的同學(xué)有士氣舉手回答問題。最終，老師的表揚(yáng)與批判肯定要詳細(xì)。只有這樣才能讓同學(xué)清晰地知道自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。如：你的字寫的特別工整，但是若寫字姿態(tài)端正了那就更完善了!你回答問題的聲音很宏亮，若是把翹舌音發(fā)準(zhǔn)，那就更好了!將近一個(gè)半學(xué)期的實(shí)習(xí)生活讓我受益匪淺。與孩子們呆在一起，感到既歡樂又充實(shí)，每當(dāng)看到孩子們清亮光明、毫無一絲雜質(zhì)的眼睛，就像有著沐浴在了冬日午后那暖暖的陽光下，偷偷伸個(gè)懶腰的那般舒適。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的閱歷財(cái)寶，更是我另一段人生的起點(diǎn)。再以后的日子里，我會(huì)以理論結(jié)合實(shí)際的方式，不斷的改正自身不足之處，逐步提高自身老師技能，提升自己的綜合素養(yǎng)。立志做一名優(yōu)秀的人民老師!

學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇11

這周是在通安學(xué)校實(shí)習(xí)的其次周，我和另一位實(shí)習(xí)老師也基本適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)方式上也有了肯定的轉(zhuǎn)變，以此來適應(yīng)三班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

這周一上課之前，魏主任先是支配了我和另一位實(shí)習(xí)老師去聽了全國(guó)優(yōu)秀老師褚立新的寫作課，讓我很有感受。

在一上課之前，褚老師先要求同學(xué)們整理自己的衣著，把衣領(lǐng)整理好，把紅領(lǐng)巾戴好，讓同桌之間進(jìn)行檢查。我認(rèn)為這樣對(duì)同學(xué)是很有關(guān)心的，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)保持干凈的好習(xí)慣，對(duì)低班級(jí)同學(xué)來說，更應(yīng)當(dāng)從小進(jìn)行培育。開頭正式上課時(shí)，老師要求同學(xué)們自讀課本上寫作的要求，自己看圖片進(jìn)行概括，以此熬煉同學(xué)們讀要求概括大意的力量。然后褚老師再讀要求，提出其中的關(guān)鍵部分和同學(xué)一起逐圖分析，分析每張圖里仆人公在做什么，在哪里，利用寫話要求里供應(yīng)的時(shí)間把故事簡(jiǎn)潔串聯(lián)起來。又要求同學(xué)們自己加上自己的想象，給仆人公加上語言，描繪出它們的想法、心情。這樣的要求可以培育同學(xué)的想象力。在同學(xué)們寫的時(shí)候，老師也始終提示同學(xué)們要"要像心電圖一樣地寫文章'，并且也始終巡察，做些簡(jiǎn)潔的指導(dǎo)。這節(jié)寫作課最終在同學(xué)們共享自己的文章中結(jié)束了。這一整節(jié)課上下來沒有鋪張一點(diǎn)兒時(shí)間，每一分鐘都得到了最好的利用，是一節(jié)值得我們學(xué)習(xí)的寫作課。

這周上課比較順當(dāng)，同學(xué)們的表現(xiàn)也越來越好，我這周印象比較深的就是給同學(xué)們上的書法課和閱讀課。

在上書法課之前，我臨時(shí)打算給同學(xué)講一些拼音，這幾天看作業(yè)的時(shí)候我發(fā)覺同學(xué)們的拼音把握的不是很好，這方面的基礎(chǔ)比較弱，所以我打算給同學(xué)們講一下他們簡(jiǎn)單混淆的拼音。再將拼音的時(shí)候，我給每一個(gè)音節(jié)都寫了一個(gè)字，讓同學(xué)們便利記憶，同學(xué)們都學(xué)的特別仔細(xì)，還把這些易錯(cuò)的音節(jié)記錄下來。之后再講書法，首先還是強(qiáng)調(diào)同學(xué)們的坐姿和握筆姿態(tài)。再講字的環(huán)節(jié)，我把每一個(gè)字的起筆、落筆、收筆都進(jìn)行講解，每一個(gè)需要留意的細(xì)節(jié)也都告知他們，再讓同學(xué)自己練習(xí)的時(shí)候，我告知同學(xué)們不需要追求速度，要一筆一劃地書寫，不要求寫多少，寫到自己認(rèn)為寫得足夠好，就可以寫下一個(gè)字了。同學(xué)們都練得很仔細(xì)，但是坐姿還是需要我不停地強(qiáng)調(diào)同學(xué)們才能記住。但是總體來說，這節(jié)課是很勝利的。

閱讀課也是一樣，我是自己制作的課件，要求同學(xué)們帶著問題自讀課文，同桌進(jìn)行溝通，再請(qǐng)同學(xué)和大家一起共享，最終一起訂正答案，再給同學(xué)們總結(jié)幾個(gè)文章中的好詞好句作為積累。

在實(shí)習(xí)的幾天里，我發(fā)覺這種新的教學(xué)方式是特別適合現(xiàn)在的新型授課方式的。這周，學(xué)校校長(zhǎng)也從北京學(xué)習(xí)回來，給我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生講了一些這種授課方式的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)我們以后的工作方面的關(guān)心，讓我們兩個(gè)都受益頗多。我還發(fā)覺，學(xué)校的許多語文老師，都有給自己班同學(xué)制作日記集、作文集的習(xí)慣。我看了其中的幾篇作文，很贊嘆于現(xiàn)在同學(xué)們的文筆，才學(xué)校四五班級(jí)就可以寫出這樣好的文章，讓我也不得不佩服于語文老師對(duì)他們平常閱讀和寫作的熬煉，讓他們養(yǎng)成了愛動(dòng)筆積累、寫作的習(xí)慣。周五的時(shí)候，吳江主任還有教育局的領(lǐng)導(dǎo)們也特地過來探望我們兩個(gè)，詢問了我們兩個(gè)在通安學(xué)校的狀況，也叮囑我們要多多學(xué)習(xí)，為學(xué)校多多供應(yīng)關(guān)心，不要給學(xué)校添太多的麻煩，我們都記在心里。

這一周很順當(dāng)?shù)亩冗^了，盼望在通安學(xué)校能夠?qū)W到更多的教學(xué)閱歷，跟更多優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中去，為以后的工作做好鋪墊，盼望自己可以更上一層樓!

學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇12

不知不覺時(shí)間過去了三個(gè)月了，離我們體育老師實(shí)習(xí)還有兩個(gè)月的時(shí)間，就要返回學(xué)校預(yù)備明年畢業(yè)的事情了。在三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我們將學(xué)到的學(xué)問的確的用到了工作中，充分的將理論合實(shí)際，也彌補(bǔ)在學(xué)校學(xué)習(xí)上的不足。理論合實(shí)際，實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)理論，為我們以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，這五個(gè)月的體育老師實(shí)習(xí)生活，對(duì)我們每個(gè)人都彌足寶貴，它提前讓我們感知老師作為一個(gè)社會(huì)角色所應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任義務(wù)，應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素養(yǎng)力量。

首先還是要再次感謝我的帶隊(duì)老師，體育老師實(shí)習(xí)生活中給了我很多熬煉的機(jī)會(huì)，更是在生活以及學(xué)業(yè)上賜予了我們太多，為我們付出了太多的心血與汗水，塑造了一個(gè)勝利、優(yōu)秀的駐縣老師形象。感謝!

其次，要感謝我的指導(dǎo)老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位指導(dǎo)老師們，無論是在教學(xué)技能上還是老師職業(yè)道德與操守方面都給我做了良好的示范，并且在教同學(xué)活中我也為有這樣堅(jiān)實(shí)的后盾而感到心安。

談完感謝的話，下面來談?wù)勗隗w育老師實(shí)習(xí)生活中我都收獲了什么以及明白了什么：

第一、豐富了且扎實(shí)了教學(xué)技能：在實(shí)習(xí)生活中，從一開頭面對(duì)同學(xué)連說一句完整的話都需要大喘氣到駕輕就熟，流暢的語言以及精彩的課堂組織力量以及把控力量，無疑都是在一節(jié)節(jié)課成長(zhǎng)，一節(jié)節(jié)課熬煉著，指導(dǎo)老師冀老師的苦口婆心，發(fā)覺問題，并且一步步關(guān)心我解決問題，比如在教學(xué)過程中的素養(yǎng)練習(xí)，如何支配能很好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性同時(shí)又能熬煉本節(jié)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容這一問題，我們一起爭(zhēng)論了很久，找到了很多嬉戲方法，同學(xué)樂于接受，達(dá)到了熬煉的效果并且還促進(jìn)了師生感情。真可謂一舉兩得。

在課上，我還合了各個(gè)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)來制定不同的預(yù)備活動(dòng)已經(jīng)拉伸運(yùn)動(dòng)，使預(yù)備活動(dòng)變得行之有效，不再是之前固定化格式化的預(yù)備活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)愛好的同時(shí)也降低了受傷的概率。得到了體育組老師的全都好評(píng)。

在課上還設(shè)置了特地的肌肉激活小嬉戲，通過同學(xué)們參加嬉戲來降低肌肉的粘滯度，提高肌肉的爆發(fā)力以及柔韌性，為上課時(shí)肌肉有一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)做下了鋪墊。

其次、訓(xùn)練理論與實(shí)際應(yīng)用相合：在高校期間我學(xué)習(xí)的是體能訓(xùn)練專業(yè)，到了基層學(xué)校，我們有體育愛好小組，有部分同學(xué)跟我一起學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)，在訓(xùn)練期間，我把在高校期間所學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)解刨學(xué)原理，運(yùn)動(dòng)生理學(xué)原理，運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)原理以及養(yǎng)分與康復(fù)這些內(nèi)容與身體功能性訓(xùn)練合起來，給同學(xué)一個(gè)平安合理并且有效的訓(xùn)練課，我覺得是至關(guān)重要的。而，淶水縣運(yùn)動(dòng)會(huì)的優(yōu)異成果也充分證明白我跟運(yùn)動(dòng)員們的努力，通過大家的努力奮斗我們學(xué)校獲得了全縣總成果第三名的優(yōu)異成果，充分展現(xiàn)了我們學(xué)校的體育競(jìng)技水平以及全校綜合實(shí)力的提升。

通過運(yùn)動(dòng)會(huì)的影響與帶動(dòng)，在全校掀起了運(yùn)動(dòng)熱潮，不論炎炎烈日還是朦朧細(xì)雨，同學(xué)們都是熱忱高漲?，F(xiàn)在學(xué)校又組織了各種愛好小組，羽毛球，排球，足球，籃球，田徑，乒乓球等等各個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)豐富了同學(xué)們的課余生活，培育了同學(xué)們的愛好，為同學(xué)們的終身體育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三、組織參加了校內(nèi)的文化活動(dòng)(七班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽)

體育老師實(shí)習(xí)期間，為了豐富同學(xué)們的課余生活以及調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，我與學(xué)校老師特地組織了一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，競(jìng)賽主要分成集體跳繩，拔河競(jìng)賽，投籃競(jìng)賽等等，按積分算出成果，同學(xué)們個(gè)個(gè)都擔(dān)憂自己的班集體落后與其他班級(jí)，集體榮譽(yù)感瞬間在同學(xué)們身上得以體現(xiàn)，甚是欣慰。

學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇13

20__年4月19日到5月9日，我在學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)?；仡欉@一個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了很多，感受了很多，成長(zhǎng)了很多。在班主任辜老師的關(guān)心輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。辜老師很急躁，常常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，在同學(xué)面前樹立威信。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點(diǎn)是觀看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問。我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊急，其實(shí)很緊急，課講得也很快，一個(gè)感覺就是差。后來的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越嫻熟，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的學(xué)問都能汲取。有了前幾次講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭力量有了很大提高，不但可以良好地掌握時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)。

在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長(zhǎng)，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任老師這個(gè)角色。

在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和熟悉，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的關(guān)心。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!時(shí)間消逝在這短短的一個(gè)月里，我緊急過、難受過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)受讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過學(xué)問，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及同學(xué)表示深深的感謝。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

(一)教學(xué)工作

作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但真正的學(xué)校教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸許多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前，我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，假如是習(xí)題課，我則會(huì)事先仔細(xì)把題目做一遍，想一下假如是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意老師講解過程中與自己思路不同的部分，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，課后與老師溝通為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)留意同學(xué)的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備同學(xué)”。在此期間還與同學(xué)建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告知我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)當(dāng)怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓同學(xué)更明白。

當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下三十多雙奇怪???的眼睛，緊急還是不請(qǐng)自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來講，時(shí)間支配的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信念就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件簡(jiǎn)單的事。還好，在黃老師的悉心指導(dǎo)下，我細(xì)心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了許多不足，但老師的親切鼓舞讓我變的有信念，有熱忱，讓我覺得假如將來從事老師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比較順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了。

在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要仔細(xì)對(duì)待!

學(xué)校老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇14

“做一名好老師”是很多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)

一、在思想上，愛國(guó)愛黨，樂觀上進(jìn)。我樂觀參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)了黨章，為了提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好同學(xué)，老師必需先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)，《老師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使同學(xué)、家長(zhǎng)能接受我、喜愛我。我仔細(xì)拜讀了《在新課程XX中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所沉沒。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻留意，我在留意自身師表形象的同時(shí)特別重視對(duì)同學(xué)的全面培育。由于我深信良好的品德是每個(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和同學(xué)這一小氣候我把同學(xué)的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我樂觀、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注意文化學(xué)習(xí)，參與了“學(xué)校教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師的心愿、的榮譽(yù)。作為一名語文老師，讓同學(xué)把握良好的學(xué)習(xí)方法，獵取的學(xué)問是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到仔細(xì)鉆研大綱，認(rèn)真分析教材的編寫意圖，仔細(xì)備課，留意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，討論現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注意對(duì)同學(xué)各種力量的培育。在仔細(xì)做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探究在學(xué)校語文課堂教學(xué)中落實(shí)素養(yǎng)教育的方法及手段，探究在教育中培育同學(xué)力量進(jìn)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校支配外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，準(zhǔn)時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五仔細(xì)”的同時(shí)，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同溝通、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在班主任方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。

多年來，我始終都擔(dān)當(dāng)中低段的班主任工作，時(shí)時(shí)以“愛心、急躁、細(xì)心”