第一節(jié) 磁現(xiàn)象和磁場

第三章磁場第一節(jié)磁現(xiàn)象和磁場【教學(xué)目標】一、知識與技能1、了解磁現(xiàn)象，知道磁性、磁極的概念2、知道電流的磁效應(yīng)、磁場的基本性質(zhì)3、了解地磁場的分布二、過程與方法通過類比法、實驗法，理解磁場的客觀實在性三、情感態(tài)度價值觀對奧斯特的電流磁效應(yīng)現(xiàn)象，要讓學(xué)生懂得看似簡單的物理現(xiàn)象在它發(fā)現(xiàn)的最初過程中是如何的艱難，讓學(xué)生樹立吃苦耐勞的科學(xué)觀和科學(xué)探究的方法部分磁現(xiàn)象實驗1：磁體吸引鐵質(zhì)物體實驗2：轉(zhuǎn)動小磁針，靜止時兩極的指向（附近不要放磁鐵）實驗3：兩條磁鐵，同名磁極相互靠近時的作用力異名磁極相互靠近時的作用力一、磁現(xiàn)象閱讀課本第80頁第一部分磁現(xiàn)象2.磁性：能夠吸引鐵質(zhì)物體的性質(zhì).1.永磁體：具有磁性的物體叫磁體.3.磁極：磁體上磁性最強的部分叫磁極.小磁針靜止時指南的磁極叫做南極,又叫S極;

指北的磁極叫做北極,又叫N極.4.磁極間的相互作用:磁體之間存在相互作用

同名磁極相斥，異名磁極相吸.一、磁現(xiàn)象1.實驗表明，磁體能吸引一元硬幣，對這種現(xiàn)象解釋正確的是（）A、硬幣一定是鐵做的，因為磁體能吸引鐵B、硬幣一定是鋁做的，因為磁體能吸引鋁C、磁體的磁性越強，能吸引的物質(zhì)種類越多D、硬幣中含有磁性材料，磁化后能被吸引能力提升：D磁體周圍空間存在的一種特殊物質(zhì).磁體之間的作用通過磁場產(chǎn)生是不是只有磁體才可以產(chǎn)生磁場呢？初中學(xué)過的磁場:磁體B磁體A磁場二、電流的磁效應(yīng)閱讀課本第80-81頁，第二部分電流的磁效應(yīng)二、電流的磁效應(yīng)奧斯特實驗實驗4：兩同學(xué)合作，小磁針靜止，導(dǎo)線置于小磁針上方，將導(dǎo)線一端連接在電池一端，導(dǎo)線另一端快速接觸電池另一端，觀察小磁針運動，導(dǎo)線南北放置一次；東西放置一次實驗結(jié)論:通電導(dǎo)體對磁體有力的作用說明電流周圍產(chǎn)生了磁場問題：磁體對通電導(dǎo)體有沒有作用力結(jié)論：磁體和電流之間存在相互作用現(xiàn)象：通電導(dǎo)線向左或向右運動實驗：將導(dǎo)線接在學(xué)生電源直流輸出端，將導(dǎo)線放在U型磁鐵之間，打開開關(guān)；上下反轉(zhuǎn)磁鐵后再做一次問題：電流對電流有沒有作用結(jié)論：電流和電流之間存在相互作用現(xiàn)象：同向電流通電導(dǎo)線相互吸引反向電流通電導(dǎo)線相互排斥實驗：將給出的兩組線圈平行靠近放置，兩線圈等高，按相同方式接入電源直流輸出端，固定其中一個線框，閉合開關(guān)，觀察另一線圈運動

2.首先發(fā)現(xiàn)電流產(chǎn)生磁場的科學(xué)家是()A．富蘭克林

B．法拉第

C．安培

D．奧斯特物理學(xué)史D3.磁性水雷是用一個可以繞軸轉(zhuǎn)動的小磁針來控制起爆電路的，軍艦被地磁場磁化后，就變成了一個浮動的磁體，當軍艦接近磁性水雷時，就會引起水雷的爆炸，其依據(jù)是A、磁體的吸鐵性

B、磁極間相互作用的規(guī)律

C、電荷作用間的相互作用規(guī)律

D、磁場對電流的作用原理B能力提升：1.磁場:磁體周圍空間存在的一種特殊物質(zhì).三、磁場磁體B磁體A磁場磁體電流電流D電流C磁場磁場2、磁場的來源有哪些？①永磁體周圍存在磁場；②電流周圍存在磁場——電流的磁效應(yīng)．

磁場對放入其中的磁體或通電導(dǎo)體會產(chǎn)生力的作用。

3、磁場的基本性質(zhì)磁體磁體磁場電流電流四、地磁場閱讀課本第81頁第四部分地球的磁場四、地磁場1.地球是一個巨大的磁體2.地球周圍空間存在的磁場叫地磁場3.地磁的北極在地理的南極附近,地磁的南極在地理的北極附近,但兩者并不完全重合,它們之間的夾角稱為磁偏角4.磁偏角的數(shù)值在地球上不同地方是不同的4、下列關(guān)于磁場的說法中,正確的是A．磁場跟電場一樣,是人為假設(shè)的B．磁極或電流在自己周圍的空間會產(chǎn)生磁場C．指南針指南說明地球周圍有磁場D．觀察發(fā)現(xiàn)地磁場的南北極和地理上的南北極并不重合BCD能力提升：本節(jié)小結(jié)：1.知道了永磁體的南、北極及它們之間的相互作用2.通過奧斯特電流磁效應(yīng)實驗知道了電流可以產(chǎn)生磁場3.知道磁極和磁極之間、磁極和電