學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)策略

學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)策略第一頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日1（一）學(xué)習(xí)策略的含義學(xué)習(xí)策略：在學(xué)習(xí)過(guò)程中為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的，有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的方案（規(guī)則、方法、技能及調(diào)控方式）。基本特點(diǎn)：符合主動(dòng)性、符合有效性、符合過(guò)程性、符合規(guī)律性一、學(xué)習(xí)策略概述第一節(jié)學(xué)習(xí)策略第二頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日2（二）學(xué)習(xí)策略的分類(lèi)認(rèn)知策略元認(rèn)知策略資源管理策略復(fù)述策略

精加工策略組織策略計(jì)劃策略監(jiān)控策略調(diào)節(jié)策略時(shí)間管理學(xué)習(xí)環(huán)境管理努力管理其他人的支持第三頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日3提高學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)質(zhì)量

“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之”（《學(xué)記》）

“工欲善其事，必先利其器”

“授人以魚(yú)，不如授人以漁”

A=X+Y+Z(愛(ài)因斯坦）

A:成功，X：勤奮，Y:方法，Z：少說(shuō)空話(huà)多做實(shí)事

S=B+D+MS:成功（success),B：基礎(chǔ)(basis),D:勤奮，

M:方法（method)（三）掌握學(xué)習(xí)的意義策略第四頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日4（1）早期，大致在學(xué)前期，不能掌握學(xué)習(xí)策略；（2）過(guò)渡期，大致在小學(xué)時(shí)期，初步掌握一些學(xué)習(xí)策略，不能有效地運(yùn)用,以提高學(xué)習(xí)成績(jī)；(如給以有效指導(dǎo)，可適當(dāng)運(yùn)用);（3）后期，初中、高中時(shí)期，部分中學(xué)生在熟悉的領(lǐng)域，可不按教師的指導(dǎo)，自覺(jué)地運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)及時(shí)調(diào)整。（四）中小學(xué)生學(xué)習(xí)策略能力的發(fā)展過(guò)程第五頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日5二、認(rèn)知策略

認(rèn)知策略：加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。

復(fù)述策略：重復(fù)、抄寫(xiě)、記錄、下畫(huà)線(xiàn)

認(rèn)知策略

精加工策略：想象、口述、總結(jié)、筆記、類(lèi)比

組織策略：組塊、要點(diǎn)、提綱、知識(shí)圖第六頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日6二、認(rèn)知策略（一）復(fù)述策略：指在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的策略。

1利用記憶規(guī)律

瞬時(shí)記憶

短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶保持時(shí)間0.25-2秒鐘左右，稍縱即逝的記憶。容量無(wú)限。保留信息的時(shí)間為2.5—20秒左右，如復(fù)述可更長(zhǎng)。容量為有限（5—9個(gè)信息單位）。

儲(chǔ)存時(shí)間在1分鐘及以上，容量無(wú)限

遺忘遺忘提取第七頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日7請(qǐng)記住下列數(shù)字：

（27位）第八頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日二、認(rèn)知策略2合理復(fù)述，復(fù)習(xí)①?gòu)?fù)述要及時(shí)②維持性復(fù)述和精致性復(fù)述③集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)④注意好復(fù)述次數(shù)的安排（學(xué)習(xí)程度,）⑤注意復(fù)述方法：（眼到、耳到、口到、心到，多感官協(xié)同記憶）閱讀與回憶結(jié)合部分與整體結(jié)合第九頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日9遺忘及其進(jìn)程：先快后慢保持率:20分鐘后:58.2%8-9小時(shí)后:37.7％６天后持平注:不能完全解釋有意義材料學(xué)習(xí)。如概念原理。第十頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日10遺忘的理論解釋1.衰退說(shuō):2.干擾說(shuō)【前攝抑制，后攝抑制，系列位置（首因近因)效應(yīng)】3.檢索困難說(shuō)（提取失敗說(shuō))：例如舌尖現(xiàn)象

最重要只能解釋遺忘的部分原因。第十一頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日11請(qǐng)記住下列數(shù)字：第十二頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日365521210130850160110011224（九個(gè)信息單位)第十三頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日（二）精細(xì)加工策略通過(guò)把所學(xué)的新信息和已有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使新信息合理話(huà)。1記憶術(shù)：通過(guò)在本無(wú)內(nèi)在聯(lián)系的項(xiàng)目間建立聯(lián)系，以增強(qiáng)項(xiàng)目的意義性的策略。①位置記憶法：在頭腦重創(chuàng)建一幅熟悉的場(chǎng)景的路線(xiàn)，在路線(xiàn)上確定一些特定的點(diǎn)，將要記憶的項(xiàng)目全都視覺(jué)化，并按順序和這條路線(xiàn)上的各點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。(適宜記憶有序列的項(xiàng)目）

如記憶的項(xiàng)目：奶粉、黃油、面包、啤酒、香蕉路線(xiàn)的點(diǎn)：書(shū)店、郵局、招待所，水房、食堂第十四頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日14②諧音聯(lián)想法：用相同或相似的讀音將無(wú)意義的材料變成有意義的材料以幫助記憶。

例：《辛丑條約》：1、賠款（錢(qián)）4億5千萬(wàn)兩；

2、禁止人民反抗；

3、允許外國(guó)駐兵；

4、修建使館；

“錢(qián)、禁、兵、館”－－－前進(jìn)賓館電功的公式：W=UIt:（大不了，又挨踢）電流強(qiáng)度公式：I=Q/t:（愛(ài)的丘比特）672313：（路漆黑，閃一閃）上海一家出租車(chē)公司：62580000

（你讓我撥四個(gè)零）第十五頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日15③首寫(xiě)字母縮略詞法：

BASIC:(初學(xué)者通用符號(hào)指令代碼）Beginner’sAll-PurposeSymbolicInstructionCode

絲綢之路：長(zhǎng)安、河西走廊、新疆、安息、西亞、大秦

長(zhǎng)河新；安西大民族資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體：孫中山的興中會(huì)、黃興的華興會(huì)、蔡元培的光復(fù)會(huì)、劉靜庵的日知會(huì)（孫黃蔡劉，興華光日）（二）精加工策略第十六頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日16④口訣法：二十四個(gè)節(jié)氣：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿(mǎn)、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏二暑連；秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒；（二）精加工策略第十七頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日17④口訣法：戊（wu)、戌（xu)、戍（shu)、成（cheng)四個(gè)字的區(qū)分：口訣：戌戍戊成易模糊，請(qǐng)把口訣來(lái)記?。簷M戌點(diǎn)戍空心戊，橫要彎鉤把成讀。（零點(diǎn)一，wushuxu)戊戍戌）第十八頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日18⑤形象聯(lián)想法一門(mén)n，二門(mén)m，拐棍f，傘把t，椅子h，碰壁k，小棍趕豬嘞嘞嘞l。（二）精加工策略第十九頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日19（二）精細(xì)加工策略⑥關(guān)鍵詞法：將新詞或概念與相似的聲音線(xiàn)索詞，通過(guò)視覺(jué)表象聯(lián)系起來(lái)。包含兩個(gè)階段：一，聲音連結(jié)。二，心像連結(jié)。如：Tiger“泰山上一只虎”（適宜在聯(lián)對(duì)學(xué)習(xí)作業(yè)中使用，如外語(yǔ)單詞及含義，城市及物產(chǎn)）第二十頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日20⑦連鎖記憶法：face,bike,bag,chick,bee,cake,bed,handFace（臉）---廢，bag（書(shū)包）---白鴿，bee(蜜蜂）---嗶，bed(床）---別的，bike(自行車(chē)）---拜客），chick---卻客，cake(蛋糕）---咳一咳,hand(手）---汗的臉殘廢了（face)，只好把它藏進(jìn)書(shū)包里；書(shū)包里有一只白（bag)，白鴿去追蜜蜂,蜜蜂嗶的（bee)一聲飛走了；它飛到床上，床上有別的人（bed)；別的人騎自行車(chē)去拜客（bike)，拜的是小雞。沒(méi)想到關(guān)起門(mén)來(lái)卻客（chick).（二）精加工策略第二十一頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日21⑦連鎖記憶法：cuddle,huddle,muddle,puddle,bister,lister,mister,Mister,sister,cistern.(難詞，陌生詞）一個(gè)破產(chǎn)的老板在街頭cuddle著破棉襖（依偎；蜷曲，擁抱），在寒風(fēng)的夜里huddle(擁擠,卷縮,草率從事,擠作一團(tuán)).突然走來(lái)一個(gè)人，他一看，曾經(jīng)是在商業(yè)上合作過(guò)的伙伴?；锇樵缫阎浪莔uddle便嘲笑他（糊涂，混合,使微醉,使咬字不清晰,鬼混）。破產(chǎn)老板站起來(lái)便跑，但掉進(jìn)了puddle(水坑,膠土,污水坑)，渾身又臟又臭。從puddle爬起來(lái)后，破產(chǎn)老板來(lái)到bister面前（深褐色顏料）,情不自禁想到自己從前也是個(gè)lister(造表人,編目人),很多人尊敬他，說(shuō)話(huà)前會(huì)加mister(先生）。而現(xiàn)在，唉－－－，他只是一個(gè)Mister乞丐，眾多sister也未理過(guò)他。邊想邊走，心理難過(guò)極了，口渴又沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)東西喝，只能望著前面房子的屋頂上的cistern(水塔，蓄水池），多么希望能在那里洗個(gè)澡或喝上一個(gè)水。第二十二頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日22二、認(rèn)知策略（二）精加工策略2做筆記：如讀書(shū)摘要，重點(diǎn)總結(jié)3提問(wèn)4利用背景知識(shí)5聯(lián)系實(shí)際第二十三頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日23一、認(rèn)知策略（二）精加工策略2做筆記：（1）要求簡(jiǎn)單清楚；（2）抓住關(guān)鍵詞、表；（3）靈活處理，記法多樣；（4）時(shí)常溫習(xí)筆記。3第二十四頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日24（二）精加工策略3提問(wèn)：用以評(píng)估理解狀況。閱讀前提問(wèn)會(huì)使學(xué)習(xí)者明確閱讀的目的，知道要尋找什么資料。如果閱讀時(shí)教學(xué)生提問(wèn)“誰(shuí)”“什么”“哪”“如何”以及“為什么”的問(wèn)題，他們會(huì)領(lǐng)會(huì)得很好。第二十五頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日25（二）精加工策略4利用背景知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際。

這種方法其實(shí)是語(yǔ)意聯(lián)想。即通過(guò)聯(lián)想，將新材料與頭腦中的舊知識(shí)聯(lián)系在一起，賦予新材料以更多的意義。也就是在理解的基礎(chǔ)上，把舊知識(shí)當(dāng)衣鉤來(lái)“掛”住新知識(shí)。關(guān)鍵在于找出新舊材料之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。第二十六頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日26（三）組織策略：

指整合所學(xué)新知識(shí)之間，新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略。①聚類(lèi)組織法:

12個(gè)要記憶的對(duì)象：磚頭、汽車(chē)、手表、眼鏡、木材、輪船、衣服、水泥、雪橇、手套、鋼筋、飛機(jī)建筑材料類(lèi)：磚頭、木材、水泥、鋼筋

交通工具類(lèi)：汽車(chē)、飛機(jī)、輪船

用品類(lèi)：手表、眼鏡、手套、衣服運(yùn)動(dòng)類(lèi)：雪橇第二十七頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日27②概括組織法：列提綱

：掌握學(xué)習(xí)材料的綱目要點(diǎn)。比較圖表：一種用來(lái)對(duì)材料進(jìn)行比較和分類(lèi)以促進(jìn)學(xué)習(xí)的效果的方法。圖示法：把要記憶的材料圖式化的方法。用來(lái)說(shuō)明在某個(gè)過(guò)程中各要素之間是如何相互聯(lián)系的方法。（金字塔形式，網(wǎng)絡(luò)圖形式）。第二十八頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日28三、元認(rèn)知策略

即監(jiān)控策略，指?jìng)€(gè)體對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的有效監(jiān)視和控制。元認(rèn)知策略的構(gòu)成：計(jì)劃策略：根據(jù)認(rèn)知活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)之前計(jì)劃活動(dòng)，選擇策略，預(yù)估有效性，預(yù)計(jì)結(jié)果。監(jiān)控策略：指在認(rèn)知活動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)目標(biāo)及時(shí)評(píng)價(jià)，反饋結(jié)果與不足，正確估計(jì)到達(dá)認(rèn)知目標(biāo)的程度，水平，根據(jù)有效性標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)各種效果。調(diào)節(jié)策略：指根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。第二十九頁(yè)，共三十四頁(yè)，2022年，8月28日29三、元認(rèn)知策略計(jì)劃策略的一個(gè)例子：準(zhǔn)備小學(xué)畢業(yè)考試（1）確定目標(biāo)：明確目標(biāo)：以?xún)?yōu)異成績(jī)畢業(yè)（2）收集信息：如考試的種類(lèi)、需要的時(shí)間、以往的舊試卷、知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)、難點(diǎn)與重點(diǎn)、學(xué)習(xí)資料的準(zhǔn)備等。（