親子活動(dòng)總結(jié)范文集合10篇

親子活動(dòng)總結(jié)范文集合10篇今日是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日--重陽(yáng)節(jié)，我園大班、國(guó)際X班的小朋友邀請(qǐng)了自己的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺一起遠(yuǎn)足來(lái)到秋色宜人的陶然亭公園，和老人們過節(jié)。孩子們預(yù)備了精彩節(jié)目，唱歌、背唐詩(shī)、和老人們做嬉戲，還為老人們送上了我們細(xì)心制作的重陽(yáng)糕。大寶二寶的奶奶，王雨橋小朋友的姥姥還分別為小朋友們講了她們小時(shí)侯的故事，盼望小朋友們好好學(xué)習(xí)，安康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后成為有用人才!最終在一曲“感恩的心”歌曲聲中活動(dòng)完畢。

在園其它班級(jí)的小朋友也邀請(qǐng)了爺爺奶奶們來(lái)到幼兒園一起過節(jié)，看得出來(lái)老人們是很快樂的。在教師的帶著下，寶寶們整體表現(xiàn)是很精彩的，在活動(dòng)中有的寶寶知道給爺爺奶奶倒水喝、有的寶寶會(huì)給爺爺奶奶捶背、還有的寶寶知道把好吃的零食喂給爺爺奶奶吃。

爺爺奶奶們?cè)诤秃⒆觽兊逆覒蛑泄蚕砹斯?jié)日的歡樂。通過這次全園親子活動(dòng)，讓小朋友們了解了重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣，更讓孩子們懂得了要敬重老人，愛戴老人，情愿為老人獻(xiàn)愛心。

本次重陽(yáng)節(jié)的活動(dòng)順當(dāng)開展多虧了家長(zhǎng)們的積極協(xié)作，在此表示感謝!祝爺爺奶奶、姥姥姥爺們節(jié)日歡樂!愿你們安康長(zhǎng)壽、笑口常開!

親子活動(dòng)總結(jié)篇2

為深入實(shí)施親子共成長(zhǎng)工程，積極開展“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，培育合格人才”的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，勇于實(shí)踐，積極探究新形勢(shì)下家長(zhǎng)學(xué)校工作的新特點(diǎn)、新要求，使我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作在標(biāo)準(zhǔn)化的軌道上有更大地進(jìn)展?，F(xiàn)就前段工作總結(jié)如下：

一、家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)狀況

在上級(jí)教育部門的提倡下，我校充分熟悉到開展好“親子共成長(zhǎng)”教育工程的重要性，制定出了切實(shí)可行的實(shí)施方案，并結(jié)合實(shí)際狀況扎實(shí)有效地開展好教育活動(dòng)。

我校家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，堅(jiān)持集中與分散的原則。每次家長(zhǎng)培訓(xùn)，首先由學(xué)校集中培訓(xùn)，就家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班的重要性和授課的針對(duì)性進(jìn)展分析講解，然后分散到各班，由班主任對(duì)家庭教育的方式方法進(jìn)展詳細(xì)講解，通過詳細(xì)案例分析，給家長(zhǎng)供應(yīng)指導(dǎo)。集中培訓(xùn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主持，地點(diǎn)為學(xué)校階梯教室;分散培訓(xùn)由各班主任親自授課，活動(dòng)地點(diǎn)為各班教室，我校共有13個(gè)教學(xué)班，每個(gè)教室都配備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，為家長(zhǎng)培訓(xùn)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞。

我校為每個(gè)班的家長(zhǎng)建立了完整的家長(zhǎng)學(xué)籍檔案：包括家長(zhǎng)姓名、家庭地址、聯(lián)系電話、職業(yè)、孩子所在班級(jí)等信息。每次家長(zhǎng)培訓(xùn)，都進(jìn)展嚴(yán)格考勤，設(shè)制了考勤表，參與培訓(xùn)的家長(zhǎng)在考勤表上簽字。由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來(lái)越關(guān)注，每次學(xué)校組織的免費(fèi)家庭教育培訓(xùn)班，家長(zhǎng)們都踴躍參與，許多家長(zhǎng)在接到培訓(xùn)通知之后，提前幾天跟所在單位協(xié)調(diào)休班時(shí)間，特地參與這次培訓(xùn)。所以，每次家長(zhǎng)培訓(xùn)班，家長(zhǎng)的出勤率都到達(dá)95%以上。我們還在學(xué)習(xí)期間為家長(zhǎng)安排了學(xué)習(xí)作業(yè)，內(nèi)容主要針對(duì)孩子在教育過程中消失的問題，對(duì)我們學(xué)習(xí)班還有哪些建議，以及自己在教育孩子方面有哪些好的作法等方面，以書面作業(yè)形式進(jìn)展溝通。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的作業(yè)，我們要求教師全部批閱，并將共性問題進(jìn)展匯總解答，然后全部收交存檔。在培訓(xùn)過程中，我們實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子包班聽課制度，除監(jiān)視治理各班的培訓(xùn)工作外，還對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)過程中提出的建議和問題進(jìn)展記錄與解答。

每次家長(zhǎng)培訓(xùn)班，學(xué)校都要求各班主任將學(xué)生近期的表現(xiàn)，查找最突出的優(yōu)點(diǎn)，在培訓(xùn)過程中反應(yīng)給每位家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)在每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中都感受到自己孩子的進(jìn)步，感受到參與培訓(xùn)帶來(lái)的勝利，并將教師滿載鼓舞的話語(yǔ)傳遞給孩子。

所以，每次家長(zhǎng)培訓(xùn)班，學(xué)生都親自送家長(zhǎng)到校，并滿含期望地始終等到家長(zhǎng)培訓(xùn)班完畢，再與家長(zhǎng)一同回家。

每次家長(zhǎng)培訓(xùn)，班主任教師都會(huì)仔細(xì)備課，像我校的朱明霞、盧炳富、孫炳花等教師，是多年的班主任，班級(jí)治理有條不紊。他們將親子課堂教學(xué)與學(xué)生的日常在校表現(xiàn)跟家進(jìn)步行深入溝通溝通。每次的親子課堂開課前，他們除細(xì)心預(yù)備教案外，還將學(xué)生近期一段時(shí)間在校的學(xué)習(xí)、生活及其它狀況作一個(gè)具體總結(jié)，所以他們的親子課堂，教師與家長(zhǎng)互動(dòng)很好，家長(zhǎng)們就孩子的教育問題暢所欲言，課堂氣氛輕松活潑。

二、家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和資源狀況

我校的教學(xué)設(shè)備完善，教學(xué)資源豐富。為進(jìn)一步提高家庭教育培訓(xùn)水平，學(xué)校20xx年春季又新購(gòu)了1臺(tái)34英吋彩色電視機(jī)、2臺(tái)DVD機(jī)和2套多媒體投影機(jī)，使學(xué)校電視機(jī)總數(shù)到達(dá)14臺(tái)，多媒體投影機(jī)、銀幕和DVD機(jī)到達(dá)13臺(tái)，教學(xué)設(shè)備滿意13個(gè)班的教學(xué)要求，為家庭教育培訓(xùn)供應(yīng)了有利保障。

我校家長(zhǎng)培訓(xùn)的教室有一個(gè)200多平方米，能容納600人的階梯教室，這是我們家長(zhǎng)學(xué)校的專用教室，是學(xué)校開展家長(zhǎng)培訓(xùn)班的集中地點(diǎn)，分散培訓(xùn)地點(diǎn)為13個(gè)班的教室，每個(gè)教室面積54平方米，能夠容納學(xué)校最大班額的44名家長(zhǎng)。

每學(xué)年我們開課4次，每次4課時(shí)。除我們統(tǒng)一組織開課外，家長(zhǎng)利用休息時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)，我校的1000多套親子學(xué)習(xí)圖書，100多套親子音像資料，全部對(duì)家長(zhǎng)開放，家長(zhǎng)們還可以借回家觀看。

三、學(xué)校實(shí)施親子共成長(zhǎng)工程的創(chuàng)新舉措

舉辦家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校指導(dǎo)家庭教育的一種有效形式，它較其他形式更具號(hào)召力和生命力。要充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)勢(shì)，把指導(dǎo)家庭教育工作落到實(shí)處，必需實(shí)現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化治理。在實(shí)施親子共成長(zhǎng)工程以來(lái)，我校積極制造條件，創(chuàng)新辦學(xué)形式，改善教學(xué)手段，家?；?dòng)，社會(huì)參加，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，給現(xiàn)代化家長(zhǎng)學(xué)校注入了新的生氣與活力。

1、做好問卷調(diào)研，做到教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性。

我校在開展家庭教育培訓(xùn)工作前，對(duì)全體家進(jìn)步行了一次關(guān)于“小學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀”的問卷調(diào)查，通過問卷，較直觀地反映出家長(zhǎng)在自身品德修養(yǎng)、教育思想、教育方法、家教中遇到的困惑等幾方面的現(xiàn)狀。在此根底上，家教討論組

討論制訂了家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)內(nèi)容，按低中高三個(gè)年段編排，不同年段之間內(nèi)容上有連續(xù)性和層次性，形成小學(xué)階段家長(zhǎng)學(xué)校授課系列。同時(shí)，要求教師依據(jù)授課內(nèi)容進(jìn)展備課，填寫備課卡，由教育處核查，報(bào)校家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定。備課卡內(nèi)容包括授課教師、授課對(duì)象、授課時(shí)間、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果及反思。

2、豐富教學(xué)形式，追求教育的實(shí)效性。

依據(jù)學(xué)生及家長(zhǎng)的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際的需要，采納的多樣化的形式進(jìn)展家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)。除采納常規(guī)的集中授課外，還主要通過以下五個(gè)主要途徑來(lái)充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的溝通溝通職能：一是建立家長(zhǎng)檔案。跟蹤討論家庭教育勝利事例，探究家庭教育規(guī)律，指導(dǎo)家庭教育實(shí)踐。二是標(biāo)準(zhǔn)家?；ピL形式。家訪校訪是家校聯(lián)系的重要途徑，既要提倡班主任教師主動(dòng)到學(xué)生家上門了解狀況，也設(shè)立家長(zhǎng)校訪接待室，為家長(zhǎng)到校了解學(xué)生狀況、溝通解決教育問題供應(yīng)便利。三是搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開拓家長(zhǎng)園地。利用校園網(wǎng)站開拓家教專欄，將更多的家教閱歷、方法、體會(huì)傳遞給家長(zhǎng)，并公布班主任的電子郵箱，誠(chéng)意誠(chéng)意地和家長(zhǎng)溝通。四是召開家長(zhǎng)研討會(huì)。通過召開家長(zhǎng)研討會(huì)，相互座談溝通學(xué)校教育和家庭教育中的勝利做法及遇到的問題，進(jìn)展一些閱歷介紹、個(gè)案分析，反應(yīng)學(xué)生的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，在學(xué)生的教育治理上形成共識(shí)。五是設(shè)立家長(zhǎng)開放日和開展家校聯(lián)藝活動(dòng)。從家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)的特別性來(lái)看，寓教于樂，是增加家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)效果的有效形式。豐富多彩的活動(dòng)，能使廣闊家長(zhǎng)從中受到啟發(fā)、比擬和更深的熟悉，不斷改良教育方法，形成自覺、主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的積極性。如通過開展“家庭聽課開放日”、“教子一得”征文競(jìng)賽、爭(zhēng)創(chuàng)“五好家庭”、“書香家庭”活動(dòng)等，親密家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與學(xué)校之間的關(guān)系，增加家長(zhǎng)學(xué)校的吸引力，形成家長(zhǎng)學(xué)校生動(dòng)活潑的辦學(xué)風(fēng)格。而且還能使家長(zhǎng)們?cè)诠餐顒?dòng)中發(fā)覺各自孩子的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，全方位熟悉學(xué)校教育的成果，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念。家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)形式上的變化，受到了學(xué)生家長(zhǎng)的歡送，家長(zhǎng)對(duì)這些喜聞樂見的辦學(xué)形式賜予了高度評(píng)價(jià)。這些形式能與教師及其他家長(zhǎng)面對(duì)面地溝通、探討，所授的學(xué)問能真正被自己所承受，并能內(nèi)化為今后教育子女的力量，更有針對(duì)性。

3、分層考評(píng)，促進(jìn)家長(zhǎng)完成從“自然父母”到“合格父母”的轉(zhuǎn)變。

為推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校工作最優(yōu)進(jìn)展，對(duì)家長(zhǎng)的考評(píng)表彰形成制度，促使學(xué)校指導(dǎo)家庭教育工作更具牽引力和分散力。我校的家長(zhǎng)學(xué)校最初實(shí)行的形式是制定評(píng)比表彰“優(yōu)秀家長(zhǎng)”條件，讓家長(zhǎng)在參加學(xué)習(xí)、活動(dòng)和教育孩子過程中對(duì)比條件，創(chuàng)“合格家長(zhǎng)”，爭(zhēng)“優(yōu)秀家長(zhǎng)”。而后我校家教討論組的教師們通過實(shí)踐，制造出一種新的考評(píng)形式，即在問卷調(diào)研的根底上，針對(duì)家長(zhǎng)的學(xué)歷水平，分層次考評(píng)。如高中或中專以上文化程度的家長(zhǎng)，每學(xué)期要進(jìn)展一次考試，初中以下文化程度的家長(zhǎng)以考察代試。考試的方法盡量敏捷，或開卷考試，或預(yù)先發(fā)給試卷，帶回家答題，限期交回考卷。對(duì)一局部家長(zhǎng)還可以進(jìn)展口試。在完成規(guī)定的課程后，凡考試考察合格的家長(zhǎng)，發(fā)給“家教合格證書”，以資鼓舞。

4、探究個(gè)案跟蹤的家庭教育指導(dǎo)方式，使被指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子獲得真實(shí)的進(jìn)步。

俗話說(shuō)“千個(gè)孩子千個(gè)樣，一個(gè)家長(zhǎng)一個(gè)法”，各個(gè)家庭的家教方式各有不同，家長(zhǎng)學(xué)校主要解決了共同點(diǎn)，對(duì)特別點(diǎn)我們就采納個(gè)案跟蹤的方式來(lái)解決。選定具有典型意義的學(xué)生和家庭，開展不同形式的指導(dǎo)，進(jìn)展不同個(gè)案之間的橫向比擬和不同階段的縱向比擬，并對(duì)取得的閱歷和成果準(zhǔn)時(shí)推廣。我校在實(shí)施親子共成長(zhǎng)教育過程中要求全體試驗(yàn)教師結(jié)合自己的試驗(yàn)討論點(diǎn)，選擇一至兩個(gè)不同類型的學(xué)生做討論樣本，建立討論指導(dǎo)檔案，進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)，并記錄指導(dǎo)的過程與效果，期末為每個(gè)樣本各寫一份個(gè)案。個(gè)案跟蹤的指導(dǎo)方式，不僅促使了家長(zhǎng)和孩子進(jìn)步、解決孩子身上存在的問題，同時(shí)也培育一批擅長(zhǎng)進(jìn)展個(gè)案跟蹤指導(dǎo)的教師，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

5、注意孩子與家長(zhǎng)的心理安康教育，建立心理詢問室

新時(shí)期的中小學(xué)生接觸面廣、思維活潑。但面對(duì)紛繁簡(jiǎn)單的外部世界，由于受到年齡、社會(huì)閱歷等方面的限制，及人生閱歷的缺乏，難免在生活中消失這樣或那樣的心理問題。這些心理方面的問題假如沒有得到準(zhǔn)時(shí)的疏導(dǎo)就會(huì)成為阻礙學(xué)生身心安康進(jìn)展的絆腳石。面對(duì)新時(shí)期的新狀況，我校建立了心理詢問室，確定專職的心理輔導(dǎo)教師，并在家長(zhǎng)學(xué)校中聘請(qǐng)了有思想工作閱歷的家長(zhǎng)幫助開展工作，每周定時(shí)按受學(xué)生和家長(zhǎng)的心理詢問。經(jīng)過家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)后，很多家長(zhǎng)摒棄了舊的觀念，鼓舞孩子大膽地承受詢問。一些家長(zhǎng)漸漸熟悉到心理詢問的科學(xué)性，家長(zhǎng)和學(xué)生之間常常存在的代溝問題由于心理詢問制度的建立得到了較好的解決。

親子活動(dòng)總結(jié)篇3

12月XX日上午，我們幼兒園進(jìn)行了慶元旦親子活動(dòng)，為了讓孩子們過一個(gè)難忘的節(jié)日，我們?cè)缇烷_頭利用業(yè)余時(shí)間預(yù)備慶?；顒?dòng)。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，讓家長(zhǎng)看到自己孩子的進(jìn)步成長(zhǎng)，我們結(jié)合個(gè)方面領(lǐng)域的展現(xiàn)活動(dòng)連續(xù)了很多精彩的節(jié)目。

上午九點(diǎn)左右，我們開頭給孩子們化裝，十點(diǎn)新年聯(lián)歡活動(dòng)在孩子們的祝愿聲當(dāng)中，正式拉開序幕。我們是和芒果班檸檬班一起在舞蹈房大聯(lián)歡，有歌表演，嬉戲，舞蹈，識(shí)字競(jìng)賽等活動(dòng)。我們進(jìn)展了一個(gè)多小時(shí)的聯(lián)歡，孩子們那天真的笑容和甜甜的話語(yǔ)，使我們感受到了新年的歡樂與成長(zhǎng)的喜悅！

下午我們進(jìn)展家園聯(lián)歡活動(dòng)，為了讓孩子們過一個(gè)快樂難忘的節(jié)日，孩子們進(jìn)展了親自工制作皺紋紙拉花來(lái)裝飾教室，還讓孩子們親自剪的窗花貼在了玻璃上，五點(diǎn)的時(shí)候家長(zhǎng)已經(jīng)陸間續(xù)續(xù)到園，家園聯(lián)歡活動(dòng)在孩子們的祝愿聲當(dāng)中，開頭了，我們有古文朗讀，歌表演，識(shí)字嬉戲，英文歌表演，數(shù)學(xué)嬉戲等。

本次活動(dòng)主要以家長(zhǎng)與幼兒一起合作為主，各班的活動(dòng)室都擠滿了孩子與家長(zhǎng)，把活動(dòng)推向了高潮。形式多樣的嬉戲活動(dòng)，展現(xiàn)了孩子們靈敏的思維力量和運(yùn)動(dòng)力量。在活動(dòng)中，孩子們積極參加，敢于競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)們賜予熱鬧的掌聲和鼓舞的目光，孩子們充分體驗(yàn)到了勝利的驕傲感。

最終全體家長(zhǎng)參加了我們細(xì)心設(shè)計(jì)的親子嬉戲活動(dòng)，“讓愛送給媽媽”，我們的親子活動(dòng)可謂別出心裁。親子嬉戲，不僅讓家長(zhǎng)和孩子共同體驗(yàn)到了節(jié)日的歡快，在互動(dòng)的過程中更加深了幼兒與家人之間的感情。

我們的家園聯(lián)歡活動(dòng)中還以嘉獎(jiǎng)的方式讓幼兒更加積極的投入精力去拼搏，從而調(diào)動(dòng)了他們的興趣。此動(dòng)的展現(xiàn)，讓孩子們充分體驗(yàn)、感受著節(jié)日帶來(lái)的歡樂。

歡快的時(shí)間總是過得特殊快。離園的時(shí)間到了，看到家長(zhǎng)們滿足的笑容，我們也特別富有成就感。在活動(dòng)中我們遵循面對(duì)全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到熬煉，盡情表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)看到自己的孩子同樣得到教師重視、喜愛。整個(gè)活動(dòng)布滿生氣，布滿激情。而家長(zhǎng)留言所表達(dá)的諸多建議，又成為我們以后工作的動(dòng)力和努力的方向。

親子活動(dòng)總結(jié)篇4

為了給家長(zhǎng)和幼兒供應(yīng)展現(xiàn)才藝、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以及豐富孩子們的幼兒園生活，增進(jìn)家長(zhǎng)、幼兒、教師之間的互動(dòng)，提升幼兒對(duì)手工的興趣和熱忱，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面的進(jìn)展。今日，我們班開展了親子手工制作活動(dòng)。

此次活動(dòng)以“綠色環(huán)保，變廢為寶”為主題，家長(zhǎng)和孩子在一起利用廢舊物品制作相關(guān)的手工作品，本次手工親子制作活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的默契，也增進(jìn)了他們彼此之間的感情，家長(zhǎng)都積極的參加，上交的作品也是豐富多樣，由此可見家長(zhǎng)的想象力也是不行估量的。

在這些作品中，運(yùn)用了廢舊塑料瓶、飲料罐等廢舊材料，做成了花籃、風(fēng)車、燈籠等。充分表達(dá)了本次活動(dòng)的主題《變廢為寶》。我將作品掛在了教室里，一是布置教室的環(huán)境，二是將作品進(jìn)展了展覽，給家長(zhǎng)、幼兒們供應(yīng)一個(gè)觀賞、學(xué)習(xí)、溝通的平臺(tái)。

通過此次親子手工活動(dòng)，很好的拉近了幼兒與家長(zhǎng)之間的親子感情，豐富了孩子的童年，讓幼兒有了綠色環(huán)保的意識(shí)。教師和家長(zhǎng)一起用愛和美成就了幼兒的幻想；童心很大，可以裝滿整個(gè)世界，童心很美，可以讓這個(gè)地球更漂亮。這次親子手工活動(dòng)不僅讓幼兒收獲了勝利的喜悅，也留下了孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中歡樂的畫面！

親子活動(dòng)總結(jié)篇5

親子活動(dòng)既是父母與子女共同嬉戲，從中可促進(jìn)親子間的親切關(guān)系。我班為中班年齡段幼兒，教師開展具有競(jìng)賽性的親子嬉戲，目的在于培育幼兒完善的道德情感，增進(jìn)親子間的協(xié)作默契。

這天的天氣非常的好，我們?cè)趨^(qū)珍寶泉進(jìn)行了中班親子活動(dòng)，在活動(dòng)開頭前，我們各個(gè)班家長(zhǎng)都帶著自我的孩子到達(dá)了目的地，而我們也將整個(gè)活動(dòng)的預(yù)備工作都做到了位。

活動(dòng)開頭時(shí)，大家那種感動(dòng)的心情一下就表露出來(lái)了。

第一項(xiàng)活動(dòng)是《天線寶寶》父母背靠背夾著大球站在起點(diǎn)線做預(yù)備，聽到口令后，趕快向站在終點(diǎn)的孩子走去，孩子接過大球后把大球向起點(diǎn)滾去。在這一活動(dòng)中，爸爸和媽媽兩人一齊夾著一個(gè)球，然后將球傳到自我的孩子手中，當(dāng)時(shí)那種情景讓我們真實(shí)膽戰(zhàn)心驚的；

其次個(gè)活動(dòng)是由單親家族來(lái)完成的，是《搶帽子》，此嬉戲需要一個(gè)家長(zhǎng)背著孩子，每個(gè)孩子戴上帽子。嬉戲開頭時(shí)，家長(zhǎng)背著孩子跑，孩子們相互搶帽子?？醋罱K哪一組搶的帽子最多為勝，在這一環(huán)節(jié)中，我們裁判員嚴(yán)格把好關(guān)，如一家庭違反規(guī)章，我們將嚴(yán)格處理，因此，大局部的家庭都很留意這一點(diǎn)，專心踴躍參與；

第三個(gè)活動(dòng)是《蹲蹲樂》此嬉戲需要孩子和一個(gè)家長(zhǎng)或兩個(gè)大人參與。每個(gè)家庭戴不一樣頭飾，以一個(gè)家庭先蹲，蹲完后說(shuō)出另外一個(gè)要蹲得家庭，以此類推。在這一活動(dòng)中，其他的成員看了也都專心參與。緊之后是《歡快投球》、《我炸我快樂》等活動(dòng)。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)是家庭自由組織燒烤活動(dòng)及觀看動(dòng)物表演。在活動(dòng)完畢的時(shí)候，每個(gè)小朋友的額頭上都有著自我得來(lái)的大蘋果及五角星，雖然每個(gè)人的臉上都流著汗珠，但是也顯露出一份驕傲與快樂。

透過這一活動(dòng)，我們與家長(zhǎng)又有了進(jìn)一步的了解，而家長(zhǎng)與自我的孩子又增進(jìn)了一份親情。回到幼兒園，有些家長(zhǎng)向我們提出，以后多進(jìn)行一些這樣的大型活動(dòng)，一般我們家長(zhǎng)也很少和孩子在一齊這樣快樂的，放下自我的工作和孩子一齊盡情地玩。因此我們推舉多開展這樣的活動(dòng)，讓我們也更進(jìn)一步的與你們做好協(xié)作工作。固然我們也給了家長(zhǎng)一個(gè)滿足的答復(fù)，圓滿完畢了這次親子活動(dòng)。

親子活動(dòng)總結(jié)篇6

為期一個(gè)月的親子閱讀活動(dòng)的開展，有成效，也有缺乏；在取得肯定成績(jī)的同時(shí)，也呈現(xiàn)出許多的問題，現(xiàn)就活動(dòng)狀況做以下總結(jié)。

一、活動(dòng)成果方面

1．肯定程度上促進(jìn)了幼兒的”閱讀興趣，使得一局部孩子初步養(yǎng)成了每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。這種閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是具有里程碑意義的，孩子在每天的閱讀過程中有著不同程度的收獲，或是詞語(yǔ)的積存，或是學(xué)問的增長(zhǎng)，或是語(yǔ)言表達(dá)力量的加強(qiáng)等。

2．親子關(guān)系得到改善，家園溝通更為順暢。幼兒園處于城鄉(xiāng)結(jié)合部位置有的家長(zhǎng)由于農(nóng)務(wù)活兒的繁重或是自身水平的參差不齊，導(dǎo)致在輔導(dǎo)孩子方面有著許多的隔膜與問題，即使有心，也不知道從何入手。親子閱讀讓家長(zhǎng)有了很好的抓手，簡(jiǎn)潔易行，操作性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)，孩子不僅很簡(jiǎn)單得到成就感，家長(zhǎng)也有著特別積極的心情體驗(yàn)，親子關(guān)系在閱讀中得到進(jìn)一步的提升。同時(shí)，由于閱讀需要教師與家長(zhǎng)的親密溝通，無(wú)形中也加強(qiáng)了家校溝通與聯(lián)合，起到了很好的潤(rùn)滑作用。

3．孩子的閱讀力量有了肯定程度的提升。如孩子在閱讀繪本時(shí)對(duì)簡(jiǎn)潔的字有了初步的熟悉，增加了孩子對(duì)識(shí)字的興趣；孩子通過肯定的指導(dǎo)閱讀后，能發(fā)覺自己感興趣的閱讀內(nèi)容，能有所選擇的去讀自己喜愛的讀物，這是特別難能珍貴的進(jìn)步。能從被動(dòng)的讀書到主動(dòng)的選擇，其積極意義不言而喻。

二、活動(dòng)中呈現(xiàn)的問題

1．家長(zhǎng)的缺席

雖然在前期做了大量的宣傳和摸底，可是孩子的留守兒童現(xiàn)象特別普遍。在家長(zhǎng)缺席的狀況下，孩子的閱讀行為屬于是懵懂的，無(wú)法長(zhǎng)期堅(jiān)持，三天打魚兩天曬網(wǎng)，連續(xù)性較強(qiáng)；或者是家長(zhǎng)的重視度不夠，不能真正的陪伴閱讀，甚至流于形式，缺少親子之間真正的有效溝通。

2．對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)還是不到位，在操作上有些模糊。家長(zhǎng)以為只要孩子讀，自己聽著就可以了。缺少親子互動(dòng)，缺少閱讀成就感的共同營(yíng)造，讓閱讀成為了孩子的獨(dú)角戲。

3．活動(dòng)的長(zhǎng)期開展讓不少家長(zhǎng)都難以堅(jiān)持，每天的堅(jiān)持閱讀活動(dòng)不少家長(zhǎng)表現(xiàn)出無(wú)法做到，高頻率的參加達(dá)不到預(yù)期的效果，家長(zhǎng)和孩子沒有實(shí)現(xiàn)較大程度的參加。

4、評(píng)估手段的單一和低效。表格的反應(yīng)率沒有到達(dá)100%，相當(dāng)一局部家長(zhǎng)沒有遞交反應(yīng)表，而且微信圈的好友共享孩子閱讀信息類似與打卡的嘉獎(jiǎng)機(jī)制參加度不高，這與前期宣傳不到位有關(guān)，同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代媒體的運(yùn)用程度較低都有著直接的關(guān)系。

綜上所述，活動(dòng)進(jìn)展得還是比擬順當(dāng)，在實(shí)踐中存在的問題，也需要我們的進(jìn)一步思索與著手解決，將工作做踏實(shí)，做到位，為促進(jìn)孩子的良好閱讀發(fā)揮最大的效用。

親子活動(dòng)總結(jié)篇7

4月28日下午，城廂中心幼兒園家長(zhǎng)沙龍及讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)在幼兒園閱覽室盛大進(jìn)行。全園80余名家長(zhǎng)參與了本次活動(dòng)。

活動(dòng)中，幼兒園康教師帶著全體家長(zhǎng)一起回憶了讀書節(jié)期間，幼兒園開展的系列讀書節(jié)活動(dòng)，并對(duì)讀書節(jié)活動(dòng)進(jìn)展了小結(jié)。接著，13位家長(zhǎng)代表與家長(zhǎng)們共享了親子閱讀中的好玩故事、親子閱讀閱歷和感受，并進(jìn)展了好書共享。然后，張敏芳園長(zhǎng)對(duì)讀書節(jié)活動(dòng)進(jìn)展了點(diǎn)評(píng)，并提出殷切盼望。最終，幼兒園為讀書節(jié)期間評(píng)比出的36個(gè)書香家庭和65名書香寶寶頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。

家長(zhǎng)們?cè)谏除堉泄餐硎艿搅擞H子共讀帶來(lái)的幸福和歡快。城廂中心幼兒園“書香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生”讀書節(jié)活動(dòng)雖然完畢了，但幼兒閱讀之旅還將連續(xù)。

親子活動(dòng)總結(jié)篇8

一、感謝家長(zhǎng)們的大力支持

這次活動(dòng)我覺得是比擬勝利的，孩子們很快樂，家長(zhǎng)們也都露出了快樂的笑臉。原來(lái)盼望10-15人的隊(duì)伍，想不到一下子組織了近30*2的隊(duì)伍。真得感謝家長(zhǎng)們的支持，能在百忙當(dāng)中抽出時(shí)間伴隨咱們的孩子一起游玩。在活動(dòng)中，每個(gè)家長(zhǎng)積極協(xié)作活動(dòng)安排，無(wú)論從時(shí)間上、爬山規(guī)章上還是做嬉戲的協(xié)作上，都聽從安排協(xié)調(diào)，使活動(dòng)井然有序。

爬山競(jìng)賽是個(gè)過程，享受過程中的樂趣才是這次活動(dòng)的目的。孩子們?cè)诘堑缴巾數(shù)臅r(shí)候，手中的小禮物小獎(jiǎng)品也是他們歡樂的源泉。在急救講座那天，釗宇媽媽說(shuō)：“王教師，小禮物買好了你就不用操勞了?！辫髅葖寢層终f(shuō)：“我能做點(diǎn)什么呢？頭幾名的獎(jiǎng)品我買吧。”承志媽媽和數(shù)學(xué)教師說(shuō)：“活動(dòng)要像樣，我們贊助每人一頂小紅帽?！比受帇寢屨f(shuō)：“給俺點(diǎn)自尊，我供應(yīng)幾本書?！边€有許多家長(zhǎng)都詢問這次活動(dòng)需要他們做點(diǎn)什么，還有許多家長(zhǎng)活動(dòng)完畢后表示很圓滿，由于自己疏忽、匆忙而沒有為孩子們供應(yīng)禮物，表示下次活動(dòng)前肯定做好預(yù)備。作為教師，我心里很感謝，我沒有對(duì)他們說(shuō)一個(gè)感謝，由于我知道他們不是圖我的“感謝”二字，而是出于對(duì)孩子的一片愛心，讓孩子們都能歡樂。感謝怡婷媽媽，恰巧這天孩子過生日，在承受同學(xué)們的祝愿的時(shí)候，孩子們也共享到了美味的冰激凌生日蛋糕。還有釗宇媽媽上山以后每人分得一瓶酸奶，孩子們有玩的，有吃的，能不歡樂嗎？

活動(dòng)完畢以后，許多帶相機(jī)的家長(zhǎng)主動(dòng)地把照片發(fā)到群共享里，一起共享孩子們歡樂的身影?；顒?dòng)感受和孩子們的作文也能準(zhǔn)時(shí)地發(fā)送我的郵箱。有一群這么支持工作的家長(zhǎng)們，關(guān)懷班級(jí)事情的家長(zhǎng)們，是我們工作的動(dòng)力，還有什么事情不能一一解決呢？

二、感謝孩子們的大方懂事

孩子們?cè)诘巧降倪^程中，沒有自己先跑，而是推著媽媽，領(lǐng)著姥姥，還有的孩子先上去了，又下去幫忙歲數(shù)大的，拉著她們登上山頂，表達(dá)一種團(tuán)結(jié)、向上、拼搏的精神。誰(shuí)說(shuō)我們的孩子自私？只知道自己親自己呢？只是我們有時(shí)候忽視了對(duì)孩子的指導(dǎo)，或者說(shuō)沒有發(fā)覺孩子們正在靜靜地成長(zhǎng)。

在親子活動(dòng)的時(shí)候，玩?zhèn)€貓捉老鼠的嬉戲，被捉到的老鼠要表演節(jié)目。原來(lái)以為他們會(huì)扭扭捏捏，不能大方地表演，沒料想，他們幾個(gè)人頭攢在一起，嘀嘀咕咕，立即就商議好了，有的單獨(dú)表演，有的幾個(gè)人一起表演唱，還有的自己臨時(shí)找伙伴，跳起了拉丁舞……敢于展現(xiàn)自己的美也需要士氣呀。

三、感謝科任教師們的鼎力相助

我的伙伴們好得沒得說(shuō)，活動(dòng)方案做好以后，發(fā)在群里，然后我就和數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，科學(xué)教師打一招呼，告知他們周六上午8點(diǎn)爬峰山，他們也都二話沒說(shuō)點(diǎn)頭說(shuō)記住了，對(duì)我安排的任務(wù)，鼎力完成！真給力！

四、圓滿

由于第一次組織這樣的活動(dòng)，事先對(duì)狀況設(shè)想的較少，缺少閱歷，忙著組織學(xué)生，沒有和每個(gè)孩子的家進(jìn)步行溝通，失去了大好的溝通時(shí)機(jī)，的確是一件圓滿的事情。應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主權(quán)交給家長(zhǎng)們，信任他們組織得確定比我還要好。

其二，在表演的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓全部的孩子都表演一塊節(jié)目，給他們一次熬煉展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。

其三，孩子們合影的時(shí)候，原來(lái)想著叫科任教師們一起照相，但是忘了。好不簡(jiǎn)單能湊在一起爬山，竟然忘得一干二凈。

親子活動(dòng)總結(jié)篇9

11月27日周五晚親子共讀的義工教師們又一次相聚義工聯(lián)辦公室進(jìn)展課前模擬演練，因有的教師下班晚，怕沒時(shí)間吃飯，所以把本次演練的時(shí)間定在了7：30，可許多教師還是7點(diǎn)就到了指定地點(diǎn)，就28日戶外教學(xué)的活動(dòng)開頭了爭(zhēng)論，在沒有燈的大廳里依舊爭(zhēng)論的津津有味。7點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)演練，《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《老子》《多元課》各科目上課的教師全部到位進(jìn)展演練，然后大家把需要修改的地方都一一記錄修改。然后又把28日的北師大活動(dòng)詳細(xì)分工，人員落實(shí)到詳細(xì)位置。

演練完畢后大家在易倩教師的主持下提前感受了由親子共讀組教師自行設(shè)計(jì)的親子小嬉戲并全都認(rèn)為這個(gè)嬉戲肯定可以在28日吸引全部的小朋友。

11月28日，陽(yáng)光明媚，與以往不同的是今日的北師大校名石前消失了一群勞碌的身影，那就是我們親子共讀教師和北師大的志愿者，桃紅色的義工服在陽(yáng)光下非常的美麗，也是這艷麗的顏色讓來(lái)參與活動(dòng)的小朋友們一眼就可以認(rèn)出我們的教師，甚至在公交車上的小朋友就按捺不住興奮不停的向我們招手。經(jīng)過北師大的車只有三趟，每趟車停下都會(huì)看到我們小朋友歡樂的笑臉朝我們跑來(lái)，幸福油然而生，感動(dòng)情不自禁。

以“大小牽小手，歡快校園游”為主題的親子共讀經(jīng)典多元教學(xué)活動(dòng)在這里開頭了，由于之前的分工明確，流程安排合.，簽到工作很順當(dāng)，每對(duì)報(bào)名的親子都會(huì)領(lǐng)到一個(gè)號(hào)碼牌，按簽到的先后挨次，每到10對(duì)親子就分為一組，簽到后就會(huì)由北師大志愿者帶著參觀校園，這樣先到先走的安排不但不會(huì)鋪張親子們的時(shí)間等候，也更合.的分流了參觀隊(duì)伍，不會(huì)造成人多混亂的狀況。在簽到游園的同時(shí)，活動(dòng)組長(zhǎng)張泉教師也已帶著另一隊(duì)人馬去了誦讀現(xiàn)場(chǎng)做布置。原本以為晚來(lái)的音響也提前在現(xiàn)場(chǎng)安放調(diào)制完畢，各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)度都比之前想象的順當(dāng)，還是那句要信任“一切都有最好的安排！”

3：10分北師大志愿者帶著親子們間續(xù)回到誦讀現(xiàn)場(chǎng)，“七巧手”音樂響起，大家活動(dòng)起來(lái)，熱身后，我們?cè)诳鬃酉裣掠米钭鹁吹男膶?duì)孔子行三鞠躬禮。歡樂的誦讀開頭了，為突出戶外教學(xué)的特色，本次削減了誦讀時(shí)間，多了和親子的互動(dòng)，三節(jié)穿插愛的鼓舞和手語(yǔ)操的誦讀順當(dāng)完畢，中間還有一點(diǎn)小插曲，在要誦讀論語(yǔ)的時(shí)候音響突然吱吱的響起來(lái)，聰慧的主班鄒俊彥教師用幽默的話語(yǔ)化解了這一問題，她告知小朋友是由于音響被大家所感染所以也興奮的叫了起來(lái)，這么一說(shuō)似乎聲音真的不那么刺耳了。鄒教師又和大家說(shuō)：平常上課小朋友說(shuō)話的時(shí)候教師會(huì)說(shuō)“最高品質(zhì)——靜靜靜”，現(xiàn)在就讓我們一起對(duì)著音響說(shuō)吧，小朋友們大聲的喊出“最高品質(zhì)”，沒想到音響師真的就在這個(gè)時(shí)候調(diào)整好了音響，真的就靜靜靜了，真是太奇妙了，這就是親子共讀愛的磁場(chǎng)的力氣吧。

最終是小朋友們最喜愛的嬉戲環(huán)節(jié)，為了節(jié)約時(shí)間，在誦讀的同時(shí)活動(dòng)組的義工就已根據(jù)嬉戲的隊(duì)列站好坐標(biāo)點(diǎn)，以便小朋友可以快速找到自己的位置，第一個(gè)嬉戲“歡樂三只腳”就是我們常說(shuō)的兩人三足，小朋友和家長(zhǎng)們腳并腳的綁好，20對(duì)親子為一組，分兩邊站好用接力的形式進(jìn)展，大人和孩子身高相差懸殊，這就考驗(yàn)了親子間的協(xié)作，每組孩子大小不均、速度不一，這也是考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)之間的相互包涵，全部成員跑完才是團(tuán)隊(duì)的成功。競(jìng)賽開頭，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱鬧，加油聲不斷，一二、一二、一二，不管是2歲的小朋友，還是年長(zhǎng)的爺爺奶奶們行動(dòng)起來(lái)都毫不遜色。嬉戲完畢，沒有人在意輸贏，都在享受過程的歡樂，看到家長(zhǎng)和孩子們興奮的抱在一起，那才是最幸福的。孩子家長(zhǎng)都意猶未盡，沒關(guān)系，我們還有下一個(gè)嬉戲“歡快口令歌”，這個(gè)嬉戲是用“愛的鼓舞——愛的變變變”的口令來(lái)考驗(yàn)大家的反響力量和合作力量的，在這個(gè)嬉戲里小朋友和大朋友代表自己，在聽到口令聽的時(shí)候要依據(jù)口令的數(shù)字快速和四周的人組成一隊(duì)（口令1、2….5對(duì)應(yīng)1個(gè)人、2個(gè)人….5個(gè)人），聽教師講了規(guī)章大家就已經(jīng)很興奮了，快來(lái)實(shí)踐一下吧，為了讓大家熟識(shí)規(guī)章，試驗(yàn)了一次后正式開頭，聽到口令后小朋友大朋友都快速的開頭找朋友，有的小朋友不管爸爸媽媽了，自己找自己的，大朋友也信任自己的孩子可以做得最好，放手讓他們?nèi)ゲ檎一锇椋瑤捉M口令后，沒完成的就只能站到旁邊觀戰(zhàn)了，也有的小朋友被淘汰后流下了眼淚，看了覺得心酸酸的，不過人的一生都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，難免遇到挫折，在他們小的時(shí)候經(jīng)受些失敗未嘗不是件好事，在家長(zhǎng)和教師們的鼓舞下，信任小朋友們會(huì)明白有的失敗也幸福的。由于有愛的音樂響起，我們的歡樂的校園行就在歡樂聲中完畢了。信任對(duì)所以參與活動(dòng)的人來(lái)說(shuō)這都是難忘的一天。

在哪里可以看到全家一起大聲誦讀？在哪里可以看到親子們一起舞動(dòng)？在哪里可以看到小朋友和爸爸媽媽爺爺奶奶并肩作戰(zhàn)，一起嬉戲？親子共讀經(jīng)典的課堂上這些你都看得到。在親子共讀經(jīng)典的課堂里，你都會(huì)看到。

無(wú)論是親子們還是義工們，只要你參加就會(huì)收獲到想象不到的歡樂和無(wú)限的學(xué)問！

感謝北師大教師們和學(xué)生們的支持與幫忙！

親子共讀經(jīng)典公益大講堂精彩無(wú)限，感動(dòng)不斷。

親子活動(dòng)總結(jié)篇10

春天是一個(gè)春暖花開的季節(jié)，帶著孩子去感受一下春天的多彩和陽(yáng)光的暖和，是開拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好時(shí)機(jī)。為了讓珍寶們能親身參加到種植活動(dòng)，觀看了解種植的每一個(gè)步驟，感知植物的生長(zhǎng)過程，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂。4月12日我們班與中二班一起組織了走進(jìn)立新生態(tài)基地的活動(dòng)，考慮到安全我們實(shí)行自駕出游，我們將地點(diǎn)選擇為幼兒園小區(qū)對(duì)面的天龍