親子活動(dòng)總結(jié)集合七篇

親子活動(dòng)總結(jié)集合七篇春天我們一起春游去天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。大地清醒，春暖花開，在這漂亮的季節(jié)里，大自然是我們最寬闊的教室，給予我們?nèi)≈槐M的源泉。為了更好的親近大自然，4月6日，我們瓦崗一中八年級組織師生進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐“采摘園春游活動(dòng)”，感受春天的脈搏、拓寬學(xué)生們的視野，一同采集收獲的喜悅。同學(xué)們感受集體外出的興奮和喜悅，增進(jìn)了彼此間的情感溝通，在活動(dòng)中我們熟悉并了解了很多果樹和蔬菜的種類及生長環(huán)境。我們親近大自然，更加喜愛大自然。我們在春游的過程中感受到了春天是寒冬儲(chǔ)藏的激情釋放，春天是蟄伏的生命的又一輪復(fù)蘇。春天是泥沙堆砌的漂亮童話，春天是蠟筆描繪的七彩夢幻。春天是播種盼望的季節(jié)！

一年之計(jì)在于春。我們在春天里播撒文明、勤奮、安康、合作、安全的種子，秋天里就會(huì)收獲明禮誠信、樂學(xué)善思、身心安康、團(tuán)結(jié)合作的豐碩成果。讓我們一起播種盼望的種子，收獲美妙的明天！

親子活動(dòng)總結(jié)篇2

四月份，我們組織了順義鮮花港親子春游活動(dòng)，小一班共計(jì)28名幼兒和家長參與。

暖風(fēng)拂面，我們一同走進(jìn)大自然的懷抱，聞花香、聽鳥啼、重要的是，大自然本身就是一本很好的教科書，與孩子一起走進(jìn)大自然，可以使孩子的奇怪心得到滿意和釋放。同時(shí)，也是孩子和家長親近、溝通的好時(shí)機(jī)，也能在這萬物靈動(dòng)、花開的季節(jié)，培育孩子的觀看力等等。

為了這次春游，我們首先和孩子家長一起做了充分的前期預(yù)備。除了充分的物質(zhì)預(yù)備，我們還做了更多的思想工作預(yù)備。

首先，以春游活動(dòng)為契機(jī)，我們進(jìn)展了良好的安全常識(shí)的學(xué)習(xí)，例如“乘車安全、不要和生疏人說話等等”，其次通過家園溝通，啟發(fā)家長為幼兒的書包里預(yù)備愛心便利貼，留下家長的聯(lián)系方式，以防丟失。同時(shí)，做好衛(wèi)生環(huán)保的各項(xiàng)工作，自備垃圾袋，垃圾不亂扔等等，孩子們也都能夠遵守各項(xiàng)規(guī)章，雖然參加人數(shù)較多，但大多數(shù)家長和孩子都能夠敬重集體活動(dòng)的意識(shí)和要求。孩子們的社會(huì)力量得到了很好的進(jìn)展。

其次，為了豐富孩子們的一日游，幼兒園組織了豐富的運(yùn)動(dòng)會(huì)工程，小朋友和大熊教師一起跳舞，做嬉戲，同時(shí)家長也投入到嬉戲當(dāng)中，積極和幼兒互動(dòng)，制造了許多溫馨又漂亮的畫面。

同時(shí)安排了養(yǎng)蠶寶寶和折紙的活動(dòng)，孩子們當(dāng)心翼翼的觀看和感知蠶寶寶，喂蠶寶寶吃桑葉，聽叔叔講關(guān)于蠶寶寶的學(xué)問。和爸爸媽媽一起折紙后獲得的勝利的喜悅都讓旁人感動(dòng)不已。

通過春游不僅讓孩子走進(jìn)大自然、感受大自然、體驗(yàn)大自然給我們帶來的歡樂，而且，春游也給我們大家建立了相互學(xué)習(xí)、溝通的橋梁和空間，在春游的過程中我們發(fā)覺家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長與家長、教師與孩子、家長之間有了互動(dòng)的時(shí)機(jī)，無論是在游玩的過程中還是在車上都表達(dá)了：以大自然為學(xué)習(xí)的課堂。

平常大局部家長都是在忙勞碌碌的工作中，無暇顧及孩子的心情，更別說是與孩子進(jìn)展情感溝通了，為了讓更多的家庭能甜美的體驗(yàn)到和孩子游玩的歡樂，

本次我們并選擇了《順義鮮花港》一日游，天真愛夢想的孩子們的心情是無比的感動(dòng)和興奮，帶著這種激情他們不覺得疲乏，留下的只有美妙的回憶，有說不完的話題，通過這次活動(dòng)，可見他們對此次春游收獲了語言的組織力量、親子間的情感傾訴力量等。

漂亮的鮮花港一日游完畢了，只是還有點(diǎn)意猶未盡的感覺，盼望下次活動(dòng)中，能夠再增加分散嬉戲的時(shí)間，我們的活動(dòng)會(huì)更加圓滿。

親子活動(dòng)總結(jié)篇3

首先，很感動(dòng)家長和孩子能夠積極參與親子閱讀活動(dòng)。

此次親子閱讀活動(dòng)，三位教師到現(xiàn)場指導(dǎo)，觀看幼兒查找圖書，閱讀圖書，表征圖書的過程。

現(xiàn)進(jìn)展總結(jié)如下。

首先，陳教師說明來書城的目的，給孩子們提出活動(dòng)內(nèi)容與要求：與爸爸媽媽一同查找自已喜愛的圖書，建議孩子們從中查找一本自己最喜愛的圖書，通過各種方法把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情在爸爸媽媽的幫忙下記錄下來。可用繪畫的形式，也可用文字的形式記錄下來下周一上學(xué)時(shí)可帶上稿紙，回園與同伴共享。自己口述把所了解的，知道的簡潔介紹給小朋友們，并向同伴推舉自己喜愛的繪本。

接著方教師、杜教師強(qiáng)調(diào)幼兒在圖書館里的行為、要求：圖書館是公共場所，小朋友作為小讀者，也要共同維護(hù)寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。請小聲說話，輕聲走路，盡可能少發(fā)出聲音，以免影響他人閱讀、學(xué)習(xí)。

最終幼兒幼兒將自己閱讀的繪本以圖畫、照片、記錄等表征方式，向全部小朋友共享內(nèi)容，推舉好看的繪本。教師對此作出總結(jié)，培育幼兒讓閱讀圖書的好習(xí)慣。通過親自共讀，為父母制造與孩子溝通的時(shí)機(jī)，共享讀書的感動(dòng)和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子高興、才智、盼望、士氣、熱忱和信念。

活動(dòng)完畢后，參與親子閱讀的家長頗有感受，賜予許多鼓舞和認(rèn)同。勝利的親子共讀的秘訣，是與孩子一起享受閱讀的歡樂，通過愛的傳導(dǎo)，讓孩子喜愛書籍，讓歡樂閱讀的習(xí)慣陪伴孩子終身。

讓我們攜手，共享閱讀的歡樂，營造共同成長的幸福！

親子活動(dòng)總結(jié)篇4

親子嬉戲，是家長與孩子一同參加的活動(dòng)，通過一起做嬉戲的方式，不僅使親子間感到快樂、歡樂，更是一種情感的溝通。今日班級家長、幼兒、教師分別在各班有序組織參與“親子互動(dòng)、歡樂嬉戲”為主題的親子活動(dòng)。此次活動(dòng)重在表達(dá)“童真、童趣”不僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種相互敬重、信任的感情。

親子活動(dòng)豐富了孩子們的生活，增進(jìn)了家長和孩子的友情，它作為一個(gè)平臺(tái)，給孩子一個(gè)在家長、教師面前表現(xiàn)自我，施展個(gè)人的時(shí)機(jī)；而家長們通過親子活動(dòng)的友情平臺(tái)也更加了解、貼近本身的孩子；作為我們教師，更是在活動(dòng)中得到了與家長充分的溝通與溝通，通過這次活動(dòng)，讓我感覺到教師應(yīng)當(dāng)多制造一些條件，讓每一個(gè)幼兒、家長都有呈現(xiàn)本身的時(shí)機(jī)，讓他們每個(gè)人都?xì)g樂自信成長親子活動(dòng)以其生動(dòng)、活潑、有效、有用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面進(jìn)展，也給家長們供應(yīng)更多和教師溝通的時(shí)機(jī)，是幼兒園教育的延長。增加家園合力，共促幼兒成長。

在此次活動(dòng)中，我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)了親子嬉戲，是家長與孩子一同參加的活動(dòng)，通過一起做嬉戲的方式，不僅使親子間感到快樂、歡樂，更是一種情感的溝通。xx月x號(hào)我們園進(jìn)展的親子嬉戲活動(dòng)，各班都組織的很好，特殊是小一班、中一班、大二班親子嬉戲有特色，家長們玩得很快樂。我們園的陳教師、黃教師、胡教師、杜教師、孫教師、田教師、王教師等等都付出了辛勤的勞動(dòng)。

總之、此次的活動(dòng)開展的很順當(dāng)，使家長親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活、活動(dòng)，真實(shí)感受到了童趣，如家長和孩子釣魚、夾氣球等嬉戲時(shí)顯得特殊快樂。這次活動(dòng)孩子們留下一份樂、美妙的童年記憶是家長和教師的共同心愿。信任在今后的工作中我們園在親子活動(dòng)中將會(huì)作出更大的努力！

親子活動(dòng)總結(jié)篇5

我們幼兒園，作為培育幼兒的”學(xué)校，我們始終都堅(jiān)持著“以嬉戲引導(dǎo)孩子，以歡樂指引方向”的方針。玩是孩子的天性，而天性卻總是不穩(wěn)定的，我們要做的，就是將孩子們順著這股天性引導(dǎo)到正確的道路上去，這是我們始終堅(jiān)持的，也是我們在做的！

在現(xiàn)在這個(gè)越來越勞碌的社會(huì)，孩子們能和家長相處的時(shí)間也是越來越少。有的時(shí)候，就算是周末，有些孩子也會(huì)被送去托管。這實(shí)在是大大的降低了孩子和父母間的親切度。可就算是如此，我們學(xué)校的孩子們，也依舊是愛著自己的父母們。為了加強(qiáng)孩子們與父母的關(guān)系，引導(dǎo)孩子們的身心安康進(jìn)展，我們特地預(yù)備了這次的戶外親子活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、事前的預(yù)備上

本次的活動(dòng)照舊是由教師帶著這同學(xué)們一起預(yù)備，讓同學(xué)做一些小裝飾，畫一些全家福。還有就是對一些親自嬉戲的教學(xué)，讓孩子們在互動(dòng)的時(shí)候，也能產(chǎn)生在回家后與父母一起玩的想法。

其余的現(xiàn)場布置由教師和幼兒園后勤組負(fù)責(zé)，并做好對家長們的通知，提示家長來參與幼兒園的活動(dòng)。

二、活動(dòng)進(jìn)行的狀況

這次的活動(dòng)可以說是特別的順當(dāng)，活動(dòng)當(dāng)天剛好是一個(gè)多云的天氣，就算在室外也不會(huì)常有太大的太陽。而且大局部的家長都如約按時(shí)抵達(dá)學(xué)校來參與這次的親子活動(dòng)。

在教師的指揮下，家長也積極的在孩子的帶著下參與我們預(yù)備的各種嬉戲，雖然期間有許多的家長有些放不開，但在孩子和其他家長的鼓舞下，還是和孩子們玩成了一片。

本次的活動(dòng)我們的教師們都預(yù)備了許多驚喜的嬉戲，尤其是一些帶著競爭的工程，由于家長們都在的狀況下，孩子們都想好好的在家長面前表現(xiàn)一番，所以激起了許多孩子的競爭意識(shí)，而且我們還預(yù)備了許多的獎(jiǎng)品，就算是在競爭中失敗的孩子，也是可以得到相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)。這樣也削減了很多孩子哭鼻子造成混亂的狀況。

三、總結(jié)

本次的活動(dòng)安排的特別恰當(dāng)，兩隊(duì)親子之間的競爭活動(dòng)以及親自之間的協(xié)力活動(dòng)，讓孩子和父母都能感受到一起嬉戲的歡樂，大大的強(qiáng)化了親子之間的感情，讓孩子們在學(xué)會(huì)公正競爭的同時(shí)，也和父母更加拉近了關(guān)系。尤其是最終孩子們將自己畫的全家福送給父母的時(shí)候，有些父母都快樂的的抱住了孩子?？偟膩碚f，活動(dòng)的目的圓滿完成！

四、缺乏

由于嬉戲帶競爭性，所以總會(huì)有些孩子會(huì)難過自己的獎(jiǎng)品不和心愿，在下次的活動(dòng)中，對獎(jiǎng)品的調(diào)控需要好好的改正一下，或?qū)ⅹ?jiǎng)品換成獎(jiǎng)券，在離去的時(shí)候可以去兌換獎(jiǎng)品。

親子活動(dòng)總結(jié)篇6

今日舉辦了親子互動(dòng)這個(gè)工程，總的來說，這次的活動(dòng)還是特別勝利的，也都是虧了社區(qū)的大力協(xié)作以及社工協(xié)會(huì)的各位志愿者的努力，在此還是表示對他們的感謝！感謝！

今日活動(dòng)的時(shí)間是定在下午1點(diǎn)的，不過由于一對親子的姍姍來遲，我們的活動(dòng)還是延遲了一會(huì)兒。在活動(dòng)的開頭，我們先介紹了自己以及參與活動(dòng)的孩子，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我們也借此讓大家相互熟悉，而且氣氛還相當(dāng)?shù)娜谇?，這也避開了剛開頭的為難場面，同時(shí)也讓我們兩個(gè)主持人削減了很大的壓力，好的開頭是勝利的一半，這也給我們后來的勝利奠定了根底。

在給大家介紹完了之后這個(gè)工程的目的之后，我們就開頭了正式的嬉戲的環(huán)節(jié)，運(yùn)氣球，兩人三足，你比我猜，在這三個(gè)環(huán)節(jié)中大家表現(xiàn)的特別好，孩子與父母都表現(xiàn)出了積極的參加度，同時(shí)在現(xiàn)場也可以感受出大家都是玩得特別投入的，這樣就避開了冷場的消失，這也是我們的目的，其實(shí)在整個(gè)環(huán)節(jié)中，我們最怕的就是消失這個(gè)，看到這個(gè)，我們心中也松了一口氣。

在中場休息共享的那個(gè)環(huán)節(jié)中消失了一點(diǎn)小問題，就是我們請人上來共享的時(shí)候，幾乎沒人情愿，終于在一片寂靜之后，有個(gè)小孩子完畢了這個(gè)場面，可是卻也是一兩句話就完畢了，雖然我早就料到了不會(huì)有多少人情愿上來共享的，但是這個(gè)還是讓我們感到特別沉悶?？吹竭@個(gè)現(xiàn)實(shí)，我馬上轉(zhuǎn)換，連續(xù)下一個(gè)嬉戲。

在接下來的嬉戲中，當(dāng)場的主持還是消失了一點(diǎn)點(diǎn)的變動(dòng)，我們打算不依照籌劃書上的流程進(jìn)展，將挨次進(jìn)展略微的變動(dòng)，同時(shí)也把原來的親情卡的工程換了一個(gè)方式進(jìn)展，這一切都進(jìn)展的特別順當(dāng)，但是我對于最終的共享還是存在隱隱的擔(dān)憂，最終我想到了一個(gè)方法，既然他們不情愿上來講，那么我就一個(gè)一個(gè)采訪，即使每個(gè)家長一句也是可以的，也是這次活動(dòng)的感想，果真，每一個(gè)家長都表達(dá)了他們的意見。這樣我們這次的活動(dòng)就可以畫上一個(gè)完滿的句號(hào)！

雖說這次活動(dòng)還是比擬勝利的，但是其中也存在許多的問題，首先就是今日消失的最大的問題，獎(jiǎng)品和紀(jì)念品的問題，到了最終，好像每個(gè)人都已經(jīng)忘了獎(jiǎng)品的存在，直到社區(qū)的主任問起來，那是好多親子都已經(jīng)散掉了，在這個(gè)時(shí)候，我們只能草草地給三個(gè)小孩子頒發(fā)了獎(jiǎng)品，三個(gè)孩子拍了幾張照片就完畢了，這樣的做法很不恰當(dāng)，這種榮譽(yù)應(yīng)當(dāng)給與他們最大的敬重，雖然他們還只是小孩子，但是這個(gè)也是特別需要的。除此之外，還有由于PPT，視頻，拍照都是在現(xiàn)場作出來的，所以質(zhì)量上也不能說是比擬好，原本的規(guī)劃是能夠在活動(dòng)完畢之前，就把照片洗出來然后放在相框里給他們帶回去作為紀(jì)念品，由于照片混亂，時(shí)間緊迫，最終還是不能實(shí)現(xiàn)，這的確是一個(gè)特別圓滿的事情，與此同時(shí)，照片的推遲也影響了這次活動(dòng)的效果，然后就是我們主持人的問題，今日我們的協(xié)作不是很好，有幾次都消失了搶話說的場景，還有我們事先沒有做到口徑全都，我們對于對方的語義都沒有很好的理解，消失了一點(diǎn)小小的問題，固然這也是由于我們之前對于這個(gè)活動(dòng)沒有進(jìn)展串詞，導(dǎo)致消失的問題，還有就是我們到了下半場，根本都是我們兩人交替主持，后來我們還得進(jìn)展分發(fā)反應(yīng)表，親情卡之類的，導(dǎo)致我們在主持上有點(diǎn)顧此失彼，還有就是在中間的PPT消失了一點(diǎn)問題，預(yù)備工作做得不充分，這也給了我們一個(gè)教訓(xùn)，在以后的活動(dòng)中，我們必需做好充分的預(yù)備，不然到時(shí)候會(huì)措手不及，最終還有一個(gè)問題就是道具預(yù)備的不準(zhǔn)時(shí)，每次到了嬉戲開頭的時(shí)候了，都要等一段時(shí)間，等到道具上了之后才能開頭，這也鋪張了我們許多的時(shí)間，同時(shí)給別人的印象就是我們的預(yù)備不好，不能很好的連接，還有就是拍照的問題，對拍照的要求特別高，由于始終都是處于動(dòng)態(tài)，要拍的好特別困難，同時(shí)還要每對親子都要顧及到，這對我們的要求也很高，所以更需要我們的更多的努力。

有了這一次的經(jīng)受，我信任下一次會(huì)有更好的表現(xiàn)的！

親子活動(dòng)總結(jié)篇7

閱讀，能給孩子帶來無限的樂趣。喜愛閱讀可以轉(zhuǎn)變孩子的一切，使孩子受益終身。親子閱讀更能給家長和孩子帶來開心的享受和情感的溝通。閱讀是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。20xx年10月19日，我校二年級和三年級組在曲江第一小學(xué)操場上開展了“螢火蟲亮起來”親子共讀活動(dòng)，取得了肯定的成效，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，同時(shí)也增進(jìn)家長和孩子之間的情感溝通。

活動(dòng)前期，教師們積極預(yù)備，細(xì)心選擇出本學(xué)期親子共讀的經(jīng)典著作《鼴鼠的月亮河》、《舒克和貝塔》等書籍，引導(dǎo)孩子們進(jìn)展閱讀。

活動(dòng)中，局部二年級和三年級學(xué)生及家長代表參加了此次活動(dòng)?；顒?dòng)由趙琰教師和學(xué)生共同主持?；顒?dòng)一開頭，孩子們在家長的伴隨下，一頂頂小帳篷在操場亮起來，就像在秋夜飄舞的螢火蟲，非常的溫馨和漂亮。每頂帳篷就是一個(gè)小家，讓每個(gè)家庭都享受親子閱讀的歡樂。隨后讀書共享展現(xiàn)將此次活動(dòng)推向高潮。二年級三班同學(xué)和家長帶來的歌曲《舒克和貝塔》拉開了讀書共享活動(dòng)的序幕。情景劇《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓——撞了一個(gè)包》讓孩子們開放了如花的笑顏，扮演路燈