部編版九年級語文下冊教學計劃及教學進度

一、指導思想以黨的教育方針為指導，倡導社會主義核心價值觀。堅持以人為本，視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。二、學情分析本學期是初中階段的最后一個學期，也是中考的關(guān)鍵階段，除習語文答題技巧，舉一反三，掌握語文解題技巧及規(guī)律。從學生的基進步，但學生的語文成績和語文素養(yǎng)仍需提高。所以，語文教學的道路可謂任重而道遠。上良好的學習習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）還不是很理想，兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，如何促進全體同學均衡、合理發(fā)展，更好地迎接中考就顯得至關(guān)重要。三、新教材分析2019“人世百態(tài)”、“古典精粹”、“讀書論藝”、“舞臺天地”、“先賢智慧”為專題內(nèi)容，新版本教材融合“詩歌”、“小說”“戲劇”技手段的運用。在古詩文方面，注重詩歌經(jīng)典的學習與養(yǎng)成，所選課文充滿睿智與哲思，符合九年級學生的身心發(fā)展特點。第一單元是以“深情詠嘆”為主題組元。《祖國啊，我親愛的祖國》這首抒情詩，描述了中國過去的貧窮和人民千百年來的夢想與苦難，《統(tǒng)一》以“樹葉”、“花朵”、“果實”這些平凡的物象，形象地情歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)堅強無畏的戰(zhàn)斗精神。本單元寫作是“學習擴寫”。意在指導同學們了解擴寫的概念，掌握擴寫的技巧，并在擴寫活動中提升自己的聯(lián)想和想象能力。寫我的觀察和感受，講述了在怒江大峽谷中一群過河的馬幫漢子沉著、冷靜、從容的姿態(tài)，贊美了馬幫漢子粗獷豪邁的性格和勇敢無畏20

世紀

30

年代京東地區(qū)北運河農(nóng)村的風情畫，充滿了濃郁的民族風格和審美情趣。本次寫作是“審題立意”，指導同學們學習“審題立意”的方法，掌握“審題立意”的技巧，日常寫作中能夠通過巧妙的“審題立意”，學習資料整理和歸類的技巧。畏強敵，用他的正義、果敢贏得了斗爭的勝利。宋濂的《送東陽馬生陳同甫賦壯詞以寄之》以及秋瑾的《滿江紅》。《漁家傲·秋思》借用虛實結(jié)合的寫法，描寫了抗金戰(zhàn)斗生活的情景，抒寫了壯志成空、命前的復雜矛盾的心情，真切感人。本單元寫作主題是“布局謀篇”，指導我們對材料的選擇和組織結(jié)構(gòu)的安排做整體規(guī)劃，具體做法是要圍繞中心，對材料作進一步梳理，擬出全文的框架?！懊鴮ёx”《儒林外史》：“諷刺作品的閱讀”，清代吳敬梓寫的說的高峰，成為諷刺文學的佳作。第四單元以“讀書論藝”為主題編寫。弗朗西斯·培根的《談讀書》這篇隨筆采用了比喻論證、對比論證的方法，論述了讀書的目的、方法及作用。馬南邨的《不求甚解》這篇議論文運用了舉例論證和啟用于會意，讀書要虛心的觀點。李可然的《山水畫的意境》運用了舉例闡釋了獲得意見的途徑。朱光潛的《無言之美》運用了舉例論證的方法，具體分析藝術(shù)的無言之美，歸納出“說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的觀點。葉圣陶的《驅(qū)遣我須驅(qū)遣我們的想象的問題，介紹了文藝鑒賞的基本方法。章，使文章更流暢，更有表現(xiàn)力。口語交際“辯論”引導我們針對某一現(xiàn)象表明自己的態(tài)度，運用舉例論證、引用論證、對比論證的論證方法，闡述自己的觀點。既鍛煉了口語表達能力，又培養(yǎng)了自信大方的氣質(zhì)。也是一首激越澎湃的抒情散文詩，運用了夸張、象征等藝術(shù)手法，記創(chuàng)作于

1988

年，被譽為當代現(xiàn)實主義經(jīng)典。文章通過“福聚德”這父親的親情，反映了我國在現(xiàn)代化進程中的社會變遷。任務(wù)二“準備與排練”，意在引導同學們熟悉排練話劇的過程，體會人物感情。任務(wù)三“演出與評議”，旨在引導同學們學會表演和評議話劇。敘了長勺之戰(zhàn)的故事，通過人物對話比照映襯，曹劌的“遠謀”和肉忌委婉勸說齊威王廣開言路、博采眾議、修明政務(wù)的事跡。諸葛亮的《出師表》是諸葛亮出師伐魏前呈給后主的一篇表文，計論、敘事、抒情水乳交融，表達了諸葛亮“報先帝”而“忠陛下”的決心。《詩丁洋》表達了對當前局勢的認識和對自身命運的一種毫不猶豫的選對歷史的思索和對人民的同情。本單元寫作“有創(chuàng)意的表達”，指導我們要有創(chuàng)意的表達，有新意、有個性、不落俗套，從新奇的角度激發(fā)讀者的閱讀興趣。品，名著閱讀有助于我們了解世界人文、陶冶情操、提升閱讀品位?？傊?，新教材的編排方式更加科學、合理、貼近時代，符合學生的認四、教學目標（一）閱讀1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2.養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500

字。野。4.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。5.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。6.了解詩歌、散文、小說等文學樣式。7.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。9.誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。10.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文

10

篇。11.閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補充。（二）寫作1.繼續(xù)學習寫記敘文，能根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合的議論文，努力做到有理有據(jù)；學會寫調(diào)查報告。2.本學期應(yīng)完成大作文

10

次，其他練筆等不少于

5000

字。45

分鐘能完成不少于

600

字的習作。（三）口語交際1.能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。2.耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。3.能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。4、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。（四）綜合性學習論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導學預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計，要突出教師的“導學”和學生的“自學”環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴格按照“導學預(yù)案”中的時間計，避免顧此失彼或重復訓練；要突出梯度練習。題的能力。要培養(yǎng)小組學習的合作精神，提倡互助互幫；培養(yǎng)學生自督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。要努力創(chuàng)設(shè)語文學習環(huán)境，的習慣，掌握解題的技巧，引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題，學會文字表達。要加強作文訓練，講練結(jié)合，要充分利用學生手中的“中考押題作文訓練卷”，爭取寫好記敘類文章，學會議論文體的寫作。要將學生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學生寫“原創(chuàng)作文”。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。要根據(jù)教學內(nèi)格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要準確、及時，要求學按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善。教學過程中，要及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。家作品知識；了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識；熟記本的閱讀聽話說話能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣；讀文言詩文，要力，加強對學生學習方法和技能的培訓。指導學生學會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。（三）繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復習的習慣；要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣；上課要專心傾聽他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習慣；要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習慣；要有耐心讀書的習慣，使閱讀與思考想結(jié)合；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣；養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習慣；要重點培養(yǎng)學生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學習的意志品質(zhì)。學能力。五、2018-2019

九年級第二學期語文教學進度表本表按照

2019

放假安排及教學實際情況制定，具體請按照學校實際進度安排。周次 具體安排（括號內(nèi)為課時每課課時安排）課文:《祖國啊，我親愛的祖國》（2） 《梅嶺三章》（1）1——3《短詩五首》（4）（13

課時）《海燕》（1） 寫作及講評：3 “學習擴寫”第一單元綜合復習及檢測：2課文：《孔乙己》（2） 《變色龍》（2）4——5 《溜索》（2） 《蒲柳人家》（1）（10

課時）

及講評“審題立意”（2）第二單元綜合復習（2）6——7

（10

課時）《送東陽馬生序》（2） 《詞四首》（3）8——9 寫作及講評“布局謀篇”：2 “名著導讀”《儒林外（10

課時）

史》（1）期中綜合復習：2言之美》（1）10——11第四單元