高三線上教學(xué)總結(jié)

Word-47-高三線上教學(xué)總結(jié)

高三線上教學(xué)總結(jié)1

高考中，我校數(shù)學(xué)高考又取得了很好的成果，從高一進校時的第34名進步到理科12名、文科26名。這與校各級領(lǐng)導(dǎo)、校教研組及高三全體老師的大力支持、共同努力是分不開的，特殊是分管高三的領(lǐng)導(dǎo)蔡副校長，在百忙中為我們高三教學(xué)工作供應(yīng)了精確?????的、準(zhǔn)時的指導(dǎo)，當(dāng)然這也與高三數(shù)學(xué)備課組兩位老師的團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的。但在一年前，在我剛接手這個班級，接手高三（3）、（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)時，我的壓力是特別大的?；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作，我們有勝利的閱歷，也發(fā)覺了不足之處。下面就去年的詳細(xì)做法談?wù)勛约旱囊稽c看法，總結(jié)如下：

一、緊抓常規(guī)，緊抓思想

一年前暑假里，在剛接手這一屆時，蔡副校長就指出：每個老師要上的高三第一節(jié)課就是要端正每一個同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)態(tài)度。開學(xué)后，在別的班級還未要求每天穿校服時，高三就要求每一個同學(xué)每天穿校服。接著又以廣播操，眼保健操，遲到問題，班級衛(wèi)生，班會課，文明禮儀，班級文化建設(shè)等為抓手，在抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，著重抓了同學(xué)的常規(guī)及良好思想道德的教育。為同學(xué)努力拼搏營造一個良好的思想、輿論與德育環(huán)境。同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成果自然會更上一層樓。我們數(shù)學(xué)學(xué)科也正受益于這一大環(huán)境中。

二、興奮精神、鼓舞斗志

高考備考是硬仗，拖拖拉拉、松松垮垮是打不了大仗、打不了勝仗的。興奮班級全體同學(xué)的精神，鼓舞斗志，發(fā)揚拼搏精神是取勝的關(guān)鍵，也是我們工作的重心。為此，班級組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下準(zhǔn)時進行班級組會議，家長會，同學(xué)會，高考動員會，每次考試后召開質(zhì)量分析會等，既動員廣闊同學(xué)，也動員全體老師，找復(fù)習(xí)備考的突破口，找同學(xué)成果的增長點。我們數(shù)學(xué)學(xué)科也做了許多工作，在剛接手高三時，我就發(fā)覺有些同學(xué)很可怕數(shù)學(xué)，3班、4班都有一些，除了智力因素以外，還有非智力因素特殊是心理方面，他們可怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，而且以前數(shù)學(xué)成果就始終不好，他們認(rèn)為現(xiàn)在也肯定學(xué)不好，針對這些現(xiàn)象，我采納了上課鼓舞及課后個別溝通的方法，告知他們其實高一、高二數(shù)學(xué)沒學(xué)好不要緊，只要從高三開頭做到

①上課仔細(xì)聽講

②課后仔細(xì)完成作業(yè)，遇到問題就問，加強領(lǐng)悟、總結(jié)，就肯定會有進步的。同時利用課余時間不斷關(guān)懷、關(guān)心、指導(dǎo)他們，不斷鼓舞他們，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性提高了，問的問題也多了起來，他們也認(rèn)為其實數(shù)學(xué)也不那么難，這樣一來，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭足了，精神興奮了，也鼓舞了斗志，學(xué)習(xí)成果也慢慢提高了。

三、吃透學(xué)情，擺正位置

眾所周知，20xx屆同學(xué)入校時的生源素養(yǎng)起點低，入校時的優(yōu)等生少，成果中等及偏下的同學(xué)多。針對這一狀況，學(xué)校及各科任課老師在同學(xué)加一的問題上做了許多的工作，對于一些明顯考不上本科但還要加一的同學(xué)，通過講道理，擺事實，力爭勸其擺正位置，放棄加一，把更多的時間放在語數(shù)英三門功課上。而這一工作在07屆我們做得很勝利，許多同學(xué)最終擺正了自己的位置，這也使得師生有更多的時間去討論數(shù)學(xué)。

另外，我們備課組還仔細(xì)研讀教材、大綱與高考新變化。制定了不同的教學(xué)起點，對于（1）班，我們的要求是在抓好基礎(chǔ)的同時，注意力量的培育，同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高，注意提優(yōu)補差，為更多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出供應(yīng)了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果。對于(2),(3),(4)班我們確定了把“過高、過難的教學(xué)要求降下來，把同學(xué)思維、應(yīng)考的力量提上去”的教學(xué)思路，并針對同學(xué)的基礎(chǔ)和力量實際，實行低起點、緩坡度、勤反饋、有方案、扎扎實實地抓好各階段同學(xué)分類推動工作，我們也制定好了適合同學(xué)的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進度表，同時，通過鉆研教材，大綱、考綱，準(zhǔn)時調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。

高三線上教學(xué)總結(jié)2

下面分三個方面談?wù)勎以谶@一年中的學(xué)習(xí)和工作狀況。

一、教學(xué)工作方面

上半年，我擔(dān)當(dāng)高三班級兩個文科班的課。能做到仔細(xì)備課，鉆研高考大綱，了解同學(xué)運用學(xué)問的力量水平和學(xué)問上的缺漏，分析各類練習(xí)題的特點及其對同學(xué)可能起到的作用，有針對性地指導(dǎo)同學(xué)進行備考復(fù)習(xí)。在教學(xué)中，充分利用課堂時間，提高課堂教學(xué)效率，不占用同學(xué)的課下時間，讓同學(xué)有較多的自主學(xué)習(xí)的時間。在最終的考前教學(xué)中，留意對同學(xué)進行個別指導(dǎo)，解決同學(xué)的應(yīng)考困難。兩個文科班的高考平均成果為585分，在濟南市排列為第一名。

對這個成果，我還是比較滿足的。但是，我對自己的工作也有很不滿足的地方，這就是，有幾個平常語文成果優(yōu)良，語文水平也較高的同學(xué)，在高考中沒有取得抱負(fù)的成果，甚至是成果很不好。我考慮，這肯定是我的教學(xué)工作存在著問題。我在很長一段時間里費心地想問題的根源，也想找出解決問題的方法，可直到今日，我還沒有得到一個能讓自己滿足的答案。

下半年，我擔(dān)當(dāng)了高一班級兩個班的課。由于是新大綱、新教材、新同學(xué)，我在備課上花費了較多的時間。備大綱，調(diào)整自己的教學(xué)思想理念，明確自己的教學(xué)目標(biāo)要求；備教材，從量和質(zhì)兩個方面確定教學(xué)內(nèi)容，支配好教學(xué)進度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法；備同學(xué)，了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)和水平，了解同學(xué)的愛好愛好和思維特點，了解同學(xué)的行為習(xí)慣和共性特征，從而使自己的教學(xué)為同學(xué)服務(wù)。這半年，我還和高一備課組的老師一起在寫作教學(xué)上作了些改革嘗試。

首先，我們采納了大作文全班級統(tǒng)一寫作時間、內(nèi)容、要求，集中選出范文，印發(fā)給同學(xué)，再分班講評的教學(xué)方式；其次，我們在周記教學(xué)中嘗試著把同學(xué)平常的習(xí)作狀況進行量化評價，并把量化評價分?jǐn)?shù)記入期中考試成果中，使同學(xué)能時時了解自己的寫作水平，在平常養(yǎng)成仔細(xì)踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高習(xí)作水平；第三，條件一允許，立刻開頭上課外閱讀課，豐富同學(xué)的學(xué)問，提高同學(xué)遷移學(xué)問的力量。半年來的教學(xué)效果，現(xiàn)在還很難作出成敗優(yōu)劣的論斷，我將在恰當(dāng)?shù)臅r候另作總結(jié)，以利于今后教學(xué)工作的順當(dāng)開展。

二、學(xué)校日常學(xué)習(xí)、工作、活動方面

一般狀況下，一年來，我能樂觀參與學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)、工作、活動，如政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、升旗儀式、聽專家講座等等。對教研組的各項活動也能按時參與。通過這些，我與附中，與同事，與社會，與時代有了較緊密的聯(lián)系。我熟悉到教學(xué)改革勢在必行，熟悉到自己在學(xué)識、力量方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，熟悉到我們學(xué)校的很多老師，尤其是我們組里的很多老師的很多方面是值得我仔細(xì)學(xué)習(xí)的。這樣，我就做到了在各方面努力學(xué)習(xí)，工作，既不自以為是，也不自慚形穢，從容自然地做一個附中的老師。

這一年中，也有特別狀況。上半年，我母親先生病后病逝，對我影響較大。其一，我在上半年，因要照看病人，學(xué)校在下午召開的一些會議，就沒有參與；其二，母親的病逝，也使我產(chǎn)生了一種人生無常、準(zhǔn)時行樂的心情，一度要求自己不高，工作也像是沒有了動力，生活毫無條理。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

一年來，我通常只能利用零星的時間，通過閱讀一些專業(yè)類的書刊得到一點專業(yè)方面的新學(xué)問。常讀的有《語文學(xué)習(xí)》、《語文月刊》、《中學(xué)語文教學(xué)》等。由于專業(yè)的特點，當(dāng)然也是由于個人愛好，我還抽時間讀了幾本小說，讀了一點文學(xué)評論類文章。下半年，由于新的教學(xué)大綱列出了高中生必讀書目，其中有我過去沒有讀過的三本，我以較快的速度把其中能夠買到的兩本讀完了。特別幸運，下半年我參與了校長帶隊的一個赴上海參觀學(xué)習(xí)的團隊，到華師大二附中、上海七寶中學(xué)去學(xué)習(xí)了兩天，開闊了視野，增長了一些學(xué)問，受到多方面的啟發(fā)。

另外，上半年，我參與了學(xué)校組織的老師電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己使用電腦的力量有了提高。下半年，我較多地聽了本組幾位老師的課，向他們學(xué)到了不少東西，對我的教學(xué)工作起到了肯定的促進作用。

我已經(jīng)離開高校近二十年了，深感自己在教育理論、教材教法等方面有進一步學(xué)習(xí)的必要了。我將在今后的工作實踐中，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，當(dāng)然，也盼望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我供應(yīng)連續(xù)學(xué)習(xí)的好機會。

高三線上教學(xué)總結(jié)3

時間如梭，一轉(zhuǎn)瞬又到期末了，勞碌又充實的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作狀況，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一、教學(xué)方面

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高三音樂畢業(yè)生的教學(xué)。這半年將直接打算孩子們的將來人生，我深感責(zé)任重大。我主要是從以下幾個方面來完成自己的教學(xué)工作：

1、樂理學(xué)問統(tǒng)考結(jié)束后，我結(jié)合同學(xué)的實際狀況，我重新制定了課表，課程支配主要有聲樂技巧發(fā)聲、氣息的訓(xùn)練，同學(xué)藝考曲目的確定與演唱處理；視唱則以高考真題C等級無升無降練習(xí)為主?！肮Ψ虿回?fù)有心人”我在有限的時間里，努力讓同學(xué)適應(yīng)高考的嚴(yán)峻形勢，科學(xué)備考，考出了抱負(fù)的成果，本科上線率100％。

2、平常在辦公室努力鉆研教材，寫教案，仔細(xì)備課，做習(xí)題，把握教學(xué)的重難點等。

3、每周給同學(xué)上聲樂、視唱課前，我都會提前一節(jié)課去音樂教室把要講的學(xué)問梳理一下，提前彈熟歌曲和視唱譜。

4、在課堂教學(xué)中，我注意關(guān)注全體同學(xué)，注意敏捷地選擇教學(xué)方法，并留意圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展教學(xué)活動；注意激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。

二、課外活動方面

一學(xué)期學(xué)?；顒迂S富多彩，我主要參加了校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)系列活動：師生趣味運動會，音樂特長生才藝展演，讀書活動。

1、在師生趣味運動會中，我們高三全體老師參加了“幸福傳遞”這個項目，減壓放松了自己，體驗了團結(jié)的力氣，個個臉上洋溢著幸福的笑容。

2、在音樂特長生才藝展演活動中，我主要負(fù)責(zé)高三同學(xué)節(jié)目的選取、排練。節(jié)目排練形式多樣、內(nèi)容豐富，經(jīng)過一個月的排練與勝利演出，同學(xué)在活動中陶冶了情操，呈現(xiàn)了才華，健全了人格，培育了自信，收獲了學(xué)問。

3、讀書活動，在課余時間我會讀一些好書，如：《幸福比優(yōu)秀更重要》《人性的弱點》《窗邊的小豆豆》等，并仔細(xì)寫了讀書筆記和心得體會。

4、在課余時間，我組建了陜州區(qū)二高同學(xué)合唱團，共40名成員，課程支配在每周一晚上前兩節(jié)自習(xí)課，4月中旬投入訓(xùn)練，6月初課程結(jié)束。

三、教研活動方面

1、每周的教研活動，我都會樂觀、按時參與，仔細(xì)聽，仔細(xì)記，樂觀發(fā)言等，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

2、樂觀參加聽課、評課，本學(xué)期完成聽課節(jié)數(shù)21節(jié)，從而學(xué)到許多不同的教學(xué)亮點。

四、不足方面

教學(xué)方面還不夠精益求精，對于同學(xué)課堂常規(guī)教學(xué)抓的還不夠緊，特殊是如何讓同學(xué)扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)音樂的觀念和目的還有待提高和加強。

五、下期的奮斗目標(biāo)

1、加強自身音樂素養(yǎng)的提高，摸索出一套適合自己的特長和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法，培育同學(xué)各種力量和思想的進步，爭取多講公開課和參與活動，以熬煉自己。

3、與全體音樂老師共同組建好陜州區(qū)二高同學(xué)合唱團。

4、合理支配、兼顧好課程與活動。

5、多關(guān)注同學(xué)，多與同學(xué)溝通，準(zhǔn)時了解同學(xué)的想法和學(xué)習(xí)狀況。

6、加強學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要連續(xù)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。

總之，在本學(xué)期的工作中，我取得了肯定的成果，但也不免存在一些不足，我將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，仔細(xì)學(xué)習(xí)、發(fā)奮工作、樂觀進取、盡快成長，把工作做的更好，爭取在下學(xué)期的工作中取得更大的進步。

高三線上教學(xué)總結(jié)4

面對自06年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級同學(xué)的實際狀況，根據(jù)班級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、分析學(xué)科特點，提振復(fù)課信念

化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它討論的是物質(zhì)的共性，學(xué)問顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開頭就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科力量放在了第一位。

二、采納章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實推動復(fù)習(xí)進程，提升同學(xué)力量

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的閱歷和高考試進展的實際狀況，從題型、方法和學(xué)問等角度動身，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)同學(xué)進行學(xué)問梳理，再提煉出學(xué)問要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)同學(xué)將懸空的學(xué)問和技能再次細(xì)化，此后讓同學(xué)練習(xí)感悟，最終引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)，形成每一專題的學(xué)問、題型和方法。在整體內(nèi)容的支配上，我將工具性學(xué)問、理論性學(xué)問靠前支配，而將載體性學(xué)問、自成體系的學(xué)問靠后支配。通過這一流程的復(fù)習(xí)，同學(xué)不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為同學(xué)構(gòu)建起扎實的完整學(xué)問體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍舊是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們老師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)依據(jù)題量和難度，讓同學(xué)限定時間來完成。同時，我們仔細(xì)命制或選擇了班級組織的十五次考試所需的試題，在其次學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時間進行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。

四、幾個值得討論的問題

1、09屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

2、學(xué)問復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建學(xué)問框架和體系，再由此上升為同學(xué)的解題力量？

3、例題、習(xí)題的選擇講解，要細(xì)心設(shè)計，要有梯度，要有規(guī)律；

4、要留意提升同學(xué)的信念和愛好，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學(xué)的效果；

5、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算力量的培育；

6、考前一周，最好能將重點學(xué)問、重要題型、重要方法引導(dǎo)同學(xué)回顧一下；

7、綜合成果的好壞對同學(xué)的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開頭每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。

高三線上教學(xué)總結(jié)5

高三這一年不論對于學(xué)會生還是老師而言都是辛苦煎熬的一年，是布滿挑戰(zhàn)與期盼的一年。于我而言，第一次深化到高三的課堂教學(xué)實踐中，心里更是布滿了擔(dān)心和躍躍欲試的沖突。擔(dān)心的是，不明白自己是否能勝任這份艱難的工作，興奮的是我最終成為一名高三老師了，我能夠利用這一年的教學(xué)實踐加速自己的成長。于是我仍舊和高一高二一樣，踏踏實實地跟著師傅，一步一個腳印，在教學(xué)實踐中不斷充實自己，構(gòu)成學(xué)問體系，摸索出屬于自己的教學(xué)方式方法，使自己在課堂教學(xué)中越來越富有一名高三老師的范兒。

下面將我個人的高三教學(xué)工作做一簡短的總結(jié)：

一、依據(jù)高考考綱要求和高考動態(tài)，依據(jù)同學(xué)實際，仔細(xì)備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多找材料，多做題，從中篩選貼合同學(xué)實際有能應(yīng)對高考的題目給同學(xué)做，加強日常熬煉。

二、努力增加我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)問點的講解和復(fù)習(xí)清楚化，條理化，精確?????化，做到學(xué)問的系統(tǒng)性強，層次性好。高三的課堂尤其注意效率，在課堂上調(diào)動同學(xué)專心性，加強師生溝通，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。時事新聞在政治課堂上是不行忽視的，太過專業(yè)化的新聞，同學(xué)是不情愿理解的。由于同學(xué)的作息時間緣由，讓他們自己去看新聞也是不大可能的，所以我每一天回家都會留意一些新聞，然后其次天把自己的見聞帶到課堂上。由一開頭單純的講一些花邊新聞，奇聞異事來激發(fā)他們的課堂專心性，到之后我講一些時政新聞，同學(xué)能夠自己就新聞提出問題并回答，我發(fā)覺同學(xué)在習(xí)慣了我的新聞的同時，理解了像高考題似地新聞，同時也越來越喜愛上政治課。能夠說新聞是我課堂教學(xué)的一個助力器。

三、做好群眾備課、聽課。我在課堂教學(xué)中遇到的種種問題和困難，以及在學(xué)問上遇到不通的地方，我都會準(zhǔn)時地向師傅請教。去聽師傅的課，仔細(xì)做聽課筆記，回去之后不斷反思自己的教學(xué)，以取長補短。

四、仔細(xì)分析每次的考試成果。依據(jù)每次的試卷分析同學(xué)存在的問題，對所復(fù)習(xí)學(xué)問的把握狀況，了解他們的懷疑，準(zhǔn)時調(diào)整復(fù)習(xí)重點，查缺補漏。分析同學(xué)答題的規(guī)范性，有針對性的提出推舉和答題技巧。

五、做好課后輔導(dǎo)。課堂教學(xué)要照看到整體，所以一些學(xué)問性強、基礎(chǔ)比較好的同學(xué)就會吃不飽，這樣在課后輔導(dǎo)的時候，我會給他們吃些小罩，為他們教導(dǎo)迷津，做好復(fù)習(xí)。對于成果相對落后的同學(xué)同樣也要吃小罩，注意抓基礎(chǔ)。

在這一年里，我嚴(yán)格的要求自己，努力提高業(yè)務(wù)水平，豐富學(xué)問面，結(jié)合所教班級同學(xué)的實際狀況，兢兢業(yè)業(yè)，使我的教學(xué)工作有條不紊的順當(dāng)進行。在以后的教學(xué)工作中，我會以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力使我的教學(xué)水平更上一層樓！

高三線上教學(xué)總結(jié)6

一、討論高考討論試題

1、討論高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力量要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。

2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，學(xué)問的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很明顯，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟識新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。

3、熟識考試說明?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查力量的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

二、多思善想，提高力量

1、精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，留意學(xué)問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)學(xué)問和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性學(xué)問(我們常說的考點)，進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成學(xué)問結(jié)構(gòu)；對化學(xué)學(xué)問的理解、使用和描述要科學(xué)、精確?????和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達(dá)試驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的同學(xué)）；對學(xué)問點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的學(xué)問有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用學(xué)問解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，猜測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學(xué)試驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示試驗和課本后的分組試驗)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型試驗，深化理解化學(xué)試驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、試驗方法的設(shè)計、試驗結(jié)果的處理等，切實提高試驗力量。

2、學(xué)會反思，提高力量。

力量的培育是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀看力量、思維力量、試驗力量和計算力量，其中思維力量是力量的核心。值得留意的是，力量的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培育。因此，在復(fù)習(xí)過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效，學(xué)問和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的力量是否得到了提高。要擅長從同學(xué)的實際動身，有針對性地進行學(xué)問復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡潔地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思索：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學(xué)問得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，以此培育良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性、靈敏性、深刻性、制造性和寬闊性)。長期堅持，就能化平凡為奇妙：能把握化學(xué)學(xué)問及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，擅長抓住關(guān)鍵，敏捷地解決化學(xué)問題；能駕御化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延長；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。在這一塊中我們重點放在中等以上的同學(xué)，除了備課組內(nèi)老師齊心協(xié)力，還借助教研組的力氣。

三、存在的不足和問題

1、對教材的把握和學(xué)問內(nèi)容體系的“度”的掌握，以及教學(xué)進度的把握均存在肯定的缺憾。導(dǎo)致同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問遺忘率高，老師教得辛苦同學(xué)學(xué)得也累。

2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于各方面的緣由，基礎(chǔ)差的同學(xué)較多，教學(xué)進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好學(xué)問預(yù)備和精神預(yù)備，要有目標(biāo)、有方案、講究方法、注意落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。

高三線上教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期以來，由于是高三，大都數(shù)同學(xué)都能勤學(xué)好問，一般都能都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

基礎(chǔ)薄弱點許多，綜合做題力量較差，學(xué)習(xí)上不擅長自己糾錯總結(jié)。學(xué)問面比較狹窄，學(xué)問點欠缺仍許多。學(xué)習(xí)不注意科學(xué)方法，不能準(zhǔn)時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。在答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上仍舊欠佳。答政治題時仍舊喜愛漫天撒網(wǎng)，針對性不強。深化討論思索少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。

二、教學(xué)措施

1、備好每一節(jié)課。上好每一節(jié)課，講練結(jié)合。充分利用資料，深化討論高考，保證備課質(zhì)量，同時留意依據(jù)同學(xué)實際實行有效教法，保證課堂上充分讓同學(xué)活動。

2、完成的教學(xué)任務(wù)。重視同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的夯實。教學(xué)中，對于基礎(chǔ)學(xué)問，要求每個同學(xué)過關(guān)，并對過關(guān)狀況作出登記。

3、精選習(xí)題，精確?????定位。習(xí)題注意考察同學(xué)的思維力量，關(guān)心同學(xué)進行學(xué)問遷移。在設(shè)制習(xí)題時，盡量體現(xiàn)時代特點和熱點，增加高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中，我們政治組預(yù)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，從中選出適合同學(xué)特點，時量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時事的練習(xí)題，印發(fā)給同學(xué)。并留意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對同學(xué)在練習(xí)過程中消失的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完善結(jié)合。

4、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強同學(xué)學(xué)問的重要方法，接受同學(xué)的提問，仔細(xì)給他們講解。對于一些上課不專心，下課卻來問的同學(xué)，我也不介意，讓同學(xué)把握他眼前的難題其實是最好的教育方法;對于成果優(yōu)秀的同學(xué)，要求主動找老師面批作業(yè)和試卷;對于成果較差的同學(xué)，多做鼓舞，對其學(xué)習(xí)提出符合實際的要求，同樣可以獲得勝利的喜悅，增加學(xué)習(xí)愛好和信念。

5、理論聯(lián)系實際，努力結(jié)合時事背景進行教學(xué)。這樣既增加了課堂的生動性，又能讓同學(xué)熟識時事材料，還促進了同學(xué)分析、解決問題的力量。通過收集網(wǎng)上信息，充實課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使同學(xué)緊跟時代的足音，從容迎接高考。

6、重視對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。對于文科同學(xué)，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓同學(xué)懂得遺忘規(guī)律，準(zhǔn)時和不定時的復(fù)習(xí)。加強對答題在指導(dǎo)，要求同學(xué)把握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題;表述科學(xué);擅長用專業(yè)術(shù)語;格式規(guī)范;言簡意賅;擅長回歸教材等。做好培優(yōu)補差工作。針對同學(xué)的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補差工作，

三、教學(xué)體會

1、扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時候，都要學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，永久虛心務(wù)實;仔細(xì)敬業(yè)，做好自己的本職工作，盡心盡力。

2、要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探究。

3、老師更要自信，更要有一顆健康、樂觀的心態(tài)。

4、老師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)閱歷，要形成自己的學(xué)問體系和教學(xué)風(fēng)格。

5、關(guān)愛自己和他人，敬重同學(xué)。不要怕同學(xué)基礎(chǔ)差，要想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所需，從實際動身，用真誠感動同學(xué)，用激情激勵同學(xué)，用方法指導(dǎo)同學(xué)，用學(xué)問充實同學(xué)，用毅力推動同學(xué)，用制造轉(zhuǎn)變同學(xué)。

四、工作中存在的問題和需要改進的方面

1、教法已形成定勢思維，一些課教學(xué)效率不高，效果比較差。

2、對教材的討論還要深化。許多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能依據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進行學(xué)問遷移。

3、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學(xué)的答疑，好像效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的同學(xué)比較多，一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。

高三線上教學(xué)總結(jié)8

時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期即將過去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的各項工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去，著眼將來，全面提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以鞭策自己、促進提高。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。始終以來我都樂觀學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的方針、政策，遵紀(jì)守法，忠誠人民的教育事業(yè)，樂觀參加教學(xué)改革試驗、探究教育教學(xué)規(guī)律，以滿腔的教育熱忱獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，真誠合作，關(guān)懷同學(xué)，做合格的人民老師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人，仔細(xì)讀書”為班訓(xùn)嚴(yán)格要求同學(xué)。模范地遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己的言行，培育良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識了蘇教版高中生物新教材，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的進展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。本學(xué)期被評為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學(xué)問和閱歷、為自己更好的教學(xué)實踐作好了預(yù)備。

二、求實創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新課程理念?！绷η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、夯實基礎(chǔ)，突出重點，抓好一輪復(fù)習(xí)工作。

結(jié)合高三班級一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容，我感到時間緊、任務(wù)重，作為備課組長，我樂觀帶領(lǐng)本組老師仔細(xì)討論教法、合理設(shè)計教學(xué)案，關(guān)心同學(xué)梳理學(xué)問重點、難點、易錯點和易忽視點，構(gòu)建完整的學(xué)問體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構(gòu)思精致有新意，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性和敏捷發(fā)散的制造性思維，透徹理解問題，運用舉一反三。備課時考慮到同學(xué)懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)學(xué)問點，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面，結(jié)合高考對同學(xué)的解題要求，精選典型例題和案例，提高同學(xué)綜合分析問題的力量。作業(yè)量整體上適中略有不足，同時對學(xué)困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得勝利的體驗。

我任教高三班級的兩個生化班的生物課，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比較大。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同層次的同學(xué)采納不同的批改方法，使同學(xué)對生物更有愛好，同時提高每一位同學(xué)的文化成果。

2、仔細(xì)反思，準(zhǔn)時總結(jié)，提高教育教學(xué)水平。

授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，我還樂觀和班主任進行溝通，了解同學(xué)，改進教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離同學(xué)實際等問題，我樂觀進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“現(xiàn)代生物技術(shù)（生物工程）”、“物種入侵專題（生態(tài)學(xué)）”、“禽流感專題（設(shè)計題型）”、“奇妙的微生物（微生物專題）”等18個高考熱點專題內(nèi)容，讓學(xué)有余力的同學(xué)吃的飽、消化得了，以提高同學(xué)對高考新題型的適應(yīng)力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，著重培育同學(xué)的綜合實踐力量和創(chuàng)新思維力量。在準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)工作的同時，樂觀撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20xx年第一期。

3、討論教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

高三的生物課的集體備課活動，按時開展、取得實效，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，爭論上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點難點、練習(xí)的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學(xué)案，使每堂課都能讓同學(xué)有收獲，關(guān)心同學(xué)把書看薄，沉淀學(xué)問，形成力量，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)中，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對同學(xué)的`成長和進展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的教學(xué)活動，“青年老師說課競賽活動”，大型“新老師聘請活動”，“微生物培育與食用菌栽培實踐活動”等等；同時還有鳥類愛護專題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動、提優(yōu)補差輔導(dǎo)活動、新課標(biāo)觀摩課活動及參與市、區(qū)教學(xué)討論活動等，我都樂觀組織備課組老師參與，以提高全組老師的教育教學(xué)力量。其中不僅涉及到許多的課外時間和精力，有的更是需要我們?nèi)虡酚^參加指導(dǎo)活動。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強反思，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的教育教學(xué)工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點：

1、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，討論工作做得不夠細(xì)和實，沒有達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”愛好小組，但由于種種緣由也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱忱和堅韌的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。

高三線上教學(xué)總結(jié)9

一、備課組基本狀況

我們高三歷史備課組是一個布滿活力，朝氣蓬勃，奮勉向上，團結(jié)互助的團體。本學(xué)期備課組共有6位老師組成，負(fù)責(zé)北校應(yīng)屆班的歷史教學(xué)，其余4人負(fù)責(zé)南校高三文科班（含復(fù)習(xí)班）的歷史教學(xué)。

回顧整個學(xué)期的工作，我們付出了心血，取得了一些成果，當(dāng)然也有一些不足。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學(xué)期的工作，以期對今后的工作有所關(guān)心。

二、備課組所實行的教學(xué)策略

1、依據(jù)我校學(xué)情制定教學(xué)方案，定好基調(diào)，并準(zhǔn)時敏捷調(diào)整。第一輪復(fù)習(xí)我們定的基調(diào)是：“扎實、精確?????”。

“扎實”：本屆同學(xué)的特點是：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)任務(wù)落實難度大，基礎(chǔ)不扎實。依據(jù)這種狀況，在注意教學(xué)進度的同時打好基礎(chǔ)，針對各階段同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況反饋準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略，依據(jù)同學(xué)對學(xué)問的把握程度準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)進度，寧犧牲速度也不能趕進度導(dǎo)致夾生飯。穩(wěn)步前進，以穩(wěn)求勝，不盲求進度。力求使同學(xué)把學(xué)問把握到位。在制定方案或調(diào)整方案時都事先向同學(xué)預(yù)報，讓同學(xué)做到心中有數(shù)。

“精確?????”：針對同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)問點歸納不到位的狀況，備課組在備課過程中依考剛為準(zhǔn)，精確?????定位，把握精確?????難度，講練分析精確?????到位，以求杜絕同學(xué)對學(xué)問點模糊不清的狀況。

2、強化技能培訓(xùn)，提高綜合素養(yǎng)。

高考對同學(xué)的力量要求比較高，不但要考察同學(xué)記憶力量，還要把握辨析、推理等思維力量。教學(xué)中要重視同學(xué)綜合素養(yǎng)的培育。因此，我們特別重視第一輪的復(fù)習(xí)，深挖教材，對基本概念、基本史實力求講清講透，分析到位，且常常留意三本必修的聯(lián)系和歸納，引導(dǎo)同學(xué)回顧史實，讓同學(xué)加深記憶。對于基本技能，如閱讀力量、理解力量、獵取信息的力量、表述力量、分析力量、創(chuàng)新力量等，則利用課堂通過典型高考題例來逐步培育。

3、加強學(xué)法指導(dǎo)和解題方法指導(dǎo)，總結(jié)規(guī)律，把握技巧。

在歷史教學(xué)中，提高歷史學(xué)習(xí)的思維力量，使同學(xué)把握分析問題、解決問題的方法和力量是歷史學(xué)習(xí)的動身點和最終歸宿。方法與運用是關(guān)鍵的力量。在這方面我們備課組的做法是這樣的：

在學(xué)習(xí)方法上：引導(dǎo)同學(xué)先要做好課前預(yù)習(xí)，備課組也在每周明確下周復(fù)習(xí)的學(xué)問要點；引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會解剖教材，提煉要點，理解記憶，準(zhǔn)時挖掘?qū)W問的內(nèi)在聯(lián)系，把教材學(xué)問連成整體，構(gòu)建學(xué)問體系。并留意基本概念的理解和結(jié)論性語言的分析，從分析問題中引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺規(guī)律，把握規(guī)律。培育同學(xué)的歸納綜合力量，發(fā)覺一些歷史規(guī)律，學(xué)會學(xué)習(xí)。

在解題方法上：通過階段訓(xùn)練，高考題精講，在講評中引導(dǎo)同學(xué)把握不同題型審題的思維方式，引導(dǎo)同學(xué)先讀設(shè)問，帶著問題讀材料，留意關(guān)鍵詞，篩選信息，同時與課本相關(guān)學(xué)問聯(lián)系起來，并用相關(guān)歷史語言組織答案。在訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求規(guī)范答題。

4、加強個別輔導(dǎo)與溝通。我們在每次階段考試后都重點確定個別交談對象，對考完的試卷進行面批，并分析存在問題和努力方向，準(zhǔn)時賜予鼓舞；準(zhǔn)時的個別輔導(dǎo)與溝通不僅關(guān)心同學(xué)補缺漏，更重要的是拉近了師生的距離，有助于教學(xué)效果的提高。

5、對外溝通，收集信息。

樂觀做好信息的收集工作，加強與其他兄弟學(xué)校高三歷史老師的溝通準(zhǔn)時的收集一些高考的相關(guān)信息，彌補教學(xué)中可能消失的盲點，指導(dǎo)同學(xué)做好復(fù)習(xí)。

三、存在的問題

盡管我們備課組6名老師做了許多具體的工作，也積累了一些勝利的閱歷，但是任然有很多的不足和問題。

1）對新課程理念貫徹的不夠，老師仍舊講的過多、包攬的過多的現(xiàn)象較嚴(yán)峻，不利于同學(xué)自主力量的培育。

2）對尖子生的培育措施不到位，力度不夠。

3）對差生的幫扶工作、教育手段不到位，使得這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性沒有能充分的調(diào)動起來，因而成果不夠抱負(fù)。

當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處、教科處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

高三線上教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高三化學(xué)三個班的化學(xué)教學(xué)工作。工作總結(jié)如下：

一、樂觀抓好日常的教學(xué)工作。

樂觀仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時在班上評講，準(zhǔn)時反饋；仔細(xì)上好的同學(xué)試驗，要求全體同學(xué)仔細(xì)觀看并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測驗題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

二、樂觀參與教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推動。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的樂觀性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能樂觀響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

樂觀學(xué)習(xí)各種學(xué)問，以充實自己，以便在工作中以堅實的學(xué)問作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也關(guān)心其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學(xué)期努力方向。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對同學(xué)力量的培育。利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。

2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀(jì)方面的教育，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、以公平的心態(tài)去和同學(xué)溝通，以真誠的心去換取同學(xué)的信任，真正做到將心比心，不僅讓同學(xué)敬畏你更要親近你，接受你。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級同學(xué)的力量和成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，我們必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

高三線上教學(xué)總結(jié)11

萬眾一心克時艱，眾志成城戰(zhàn)疫情！作為始終以社會責(zé)任為己任，將“做名師，育名生，創(chuàng)名校，做有溫度的教育”為品牌精神的xx中學(xué)樂觀響應(yīng)教育部、省教育廳和市教育局號召，依據(jù)全市統(tǒng)一部署，仔細(xì)樂觀組織開展線上教育教學(xué)活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，助力高三同學(xué)科學(xué)備考。

這是一場提前到來的將來教育檢閱，這是一次前所未有的挑戰(zhàn)。教學(xué)和教學(xué)討論對我們高中老師而言，多數(shù)時候都是面對面進行的一種集體活動。當(dāng)離開講臺與辦公桌，僅能坐在電腦或手機的屏幕前與同學(xué)、同事隔空溝通，讓老師們感到特別的不適應(yīng)；

加之寒假期間事發(fā)突然且各地交通不便，許多老師手頭沒有書籍和資料，甚至沒有非常便利的線上教育工具，但是我們有學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)，有敬業(yè)的老師，我們?nèi)w高三老師在學(xué)校、級部的領(lǐng)導(dǎo)下，克服種種困難，第一時間投入到了工作中來。

級部統(tǒng)籌部署，精準(zhǔn)施策：準(zhǔn)時制定了科學(xué)合理的課程表；

多次召開班主任、備課組以及全體老師視頻會議，傳達(dá)上級精神，支配詳細(xì)工作；

組建群，準(zhǔn)時溝通，資源共享；

就這樣，我們的線上教學(xué)工作有條不紊的綻開了：

一、課前調(diào)度，張弛有度。

借助微信語音通話、直播間實現(xiàn)網(wǎng)上集體備課，形成電子共案，然后將個案上課前一天傳至級部，檢查驗收并備案，以期資源共享，提高課堂效益。

二、早課督查，至誠至勤。

一天之計在于晨，明媚的早晨怎能辜負(fù)，高三全體學(xué)員早6時就如約坐在書桌前用郎朗的讀書聲開啟了一天的學(xué)習(xí)。班主任對家長協(xié)作和同學(xué)學(xué)習(xí)狀況進行監(jiān)督，比如微信簽到，早讀照片，成果截圖等等；

任課老師支配早讀任務(wù)、檢查反饋及答疑解惑；

班級對各班早讀狀況進行督查。

三、課堂教學(xué)，精彩紛呈。

疫情阻擋不了追趕幻想的腳步，全體高三老師使命在肩，快速行動。依據(jù)學(xué)校制定的科學(xué)合理的高三作息時間支配表，各科任老師仔細(xì)備課，細(xì)心授課，急躁答疑，做到停課不停教。

1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。

以往的備課，一般都是和本校的本學(xué)科老師進行溝通，基本沒有機會和其他學(xué)校的老師共同教研溝通看法或者共享課件。近期，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，樂觀進行網(wǎng)絡(luò)教研。比如，歷史學(xué)科，我們加入了中學(xué)歷史教學(xué)園地群，里面有全國各地各校的歷史老師，在這里我們共享優(yōu)質(zhì)課件、探討歷史疑難、匯編高考真題、共享在線答題、猜測模擬等等。其他學(xué)科也有這樣的溝通群。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校壁壘，讓我們能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師溝通學(xué)習(xí)，給了我們一個更高的起點，開闊了思路，從而能更好的備課，上課，更好的服務(wù)于同學(xué)。

2、課堂組織形式化整為零，發(fā)揮小組合作管理之功效。

直播課上老師看不到每位同學(xué)，不能準(zhǔn)時了解同學(xué)的上課狀況，特殊是那些自律性差的，學(xué)習(xí)主動性差的同學(xué)。為此，我們將課堂組織形式化整為零，發(fā)揮小組合作管理之功效，打卡考勤打在小組，從同學(xué)每節(jié)課的簽到，到作業(yè)的收交，成果的統(tǒng)計，都體現(xiàn)“大”數(shù)據(jù)之功效，從而提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，確保學(xué)問傳授的全面掩蓋。

3、直播課上加強與同學(xué)互動。借助功能，讓目標(biāo)同學(xué)進行連麥回答問題，留出時間讓同學(xué)進行問題質(zhì)疑，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，從而把控同學(xué)的聽課狀況，掌控好“課堂紀(jì)律”。

4、分層教學(xué)。針對參差不齊的同學(xué)，老師預(yù)備不同的套餐，既有“主食”的大課，還要有“補品”的微課。我們的做法是大群里套小群，小群里面選群主，加強目標(biāo)管理。例：在高三二班學(xué)習(xí)群下，又建立了歷史溝通群，語文地理學(xué)習(xí)群等，在歷史學(xué)習(xí)群下，又建立了目標(biāo)生群，藝術(shù)群等等，便利因材施教。

四、線上測試，有的放失。

為了測近幾日線上輔導(dǎo)的效果，高三各科老師在線布置作業(yè)，實時監(jiān)測同學(xué)定時訓(xùn)練，同學(xué)在線提交答案，從而達(dá)到自我認(rèn)知和自我檢測的目的，老師們針對同學(xué)的答題狀況設(shè)計更科學(xué)的練習(xí)與作業(yè)題，更好的調(diào)動同學(xué)的思維力和參加性，讓同學(xué)仔細(xì)聽，認(rèn)真記，樂觀想，飽和練，做到線上線下教學(xué)效果一個樣。

五、晚課輔導(dǎo)，實時答疑

晚上的三節(jié)自習(xí)每節(jié)都有不同任課老師值班在線，對同學(xué)進行輔導(dǎo)。針對同學(xué)提交的作業(yè)消失的問題，老師會利用直播進行共同輔導(dǎo)或者是共性輔導(dǎo)。

六、群策群力，查缺補漏

每天晚上23：00前班主任匯總本班狀況，形成班級簡報，發(fā)到高三班主任群中。班級再整理匯總，形成班級簡報，以達(dá)總結(jié)、反思、提高之功效。

七、線上線下，有效連接

為實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，結(jié)合我校實際，制定了線上線下連接教學(xué)策略與方案：

1、做好開學(xué)預(yù)備工作，為搞好開學(xué)打好基礎(chǔ)：搞好入學(xué)教育；摸清底數(shù)，規(guī)劃教學(xué)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好學(xué)科學(xué)問連接教學(xué)：立足于大綱和教材，敬重同學(xué)實際，實行層次教學(xué)；

（1）重視新舊學(xué)問的聯(lián)系與區(qū)分，建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；

（2）重視展現(xiàn)學(xué)問的形成過程和方法探究過程，培育同學(xué)制造力量；

（3）重視培育同學(xué)自學(xué)力量，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；

（4）重視培育同學(xué)的自我反思力量；

3、加強學(xué)法指導(dǎo)，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；

4、重視培育同學(xué)正確對待疫情的良好心理素養(yǎng)?？傊覀円龊眠B接工作，是同學(xué)盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換，從而更高效的投入到學(xué)習(xí)中去。

抗擊疫情的斗爭還在連續(xù)，每個人堅守平凡的崗位，履行不平凡的職責(zé)，捷報將不會再遙遠(yuǎn)。在xx中學(xué)，這里有最美的老師，最美的同學(xué)，最美的家長，只要我們堅決信念，勠力同心，攜手并肩，肯定能夠眾志成城，再創(chuàng)佳績，迎來人間最美的六月天！

xx中學(xué)高三班級

20xx年xx月xx日

高三線上教學(xué)總結(jié)12

回顧一年的高三工作，我們更加深切地體會到了目標(biāo)意識團隊意識是高三質(zhì)量的根本。在學(xué)校各職能部門直接指導(dǎo)下，我校全體高三師生堅固樹立目標(biāo)意識和質(zhì)量意識，突出重點，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，我校20xx年一般高校招生考試取得了建校以來歷史性的特大豐收：其中，我校高考總分600分以上的考生34名，一般類高考本科達(dá)線人數(shù)356名，超額完成市教育局下達(dá)的高考猜測目標(biāo)66名，超目標(biāo)完成肯定人數(shù)列居全市各高中之首。另外，體育、音樂、美術(shù)等本科達(dá)線30人。在過去的一年里，我們圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力。

1、弘揚敬業(yè)精神，激發(fā)高三老師的干勁。本屆高三老師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕，針對隊伍年輕化的特點，我們認(rèn)為，年輕當(dāng)然有其閱歷不足的劣勢，但年輕更有很多樂觀的因素，年輕人能否干出成果，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點放在了老師敬業(yè)精神的培育上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)系，以老帶新，以新促老。

2、強化目標(biāo)管理，形成奮勉向上的動力。學(xué)校和高三班級將目標(biāo)滲透到平常的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時，關(guān)心高三老師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，查找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增加了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三班級都將各班達(dá)標(biāo)率和每個老師的學(xué)科成果與高考目標(biāo)對比，并在班級會議上通報。蹲點干部更是圍繞目標(biāo)做了大量工作。由于目標(biāo)明確，措施到位，06年高考中，絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進步。

3、加強溝通溝通，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三班級組非常重視分散人心的工作，始終保持與高三師生的親密接觸，發(fā)覺苗頭性問題，便關(guān)心其仔細(xì)剖析緣由，急躁細(xì)致地做好勸說教育工作，既最大程度地鈍化了沖突，又增進了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去，到老師的辦公室去，他們與高三同學(xué)談心，與高三老師溝通。整個一年，盡管競爭的壓力很大，盡管管理的力度很強，但整個高三班級始終是一個和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。

4、樹立高考信念，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先，在學(xué)校范圍內(nèi)營造大環(huán)境，定期更換橫幅、標(biāo)語牌；其次，高三班級仔細(xì)搞好高考專題宣揚，定期介紹高考信息、名校動態(tài)；班級內(nèi)部通過每周主題班會、高考專欄、同學(xué)目標(biāo)對比表、競爭對手比較表、高考倒計時等形式，強化高三競爭意識。為了進一步調(diào)動同學(xué)狀態(tài)，我們非常重視同學(xué)抱負(fù)前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，努力培育同學(xué)勤奮攻讀、拼搏進取的精神，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，樹立高考爭勝的信念。

此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和班級考勤等方面，我們不斷進行新的探究和嘗試，作出了樂觀的努力，收到了良好的效果。

二、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，確保教學(xué)進度的嚴(yán)厲?性。高三班級在明確學(xué)期教學(xué)方案的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長方案和短支配有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的敏捷性。

2、精確?????定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象，依據(jù)臨界生的學(xué)問結(jié)構(gòu)、力量層次來設(shè)計課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下，逐步提高力量要求，從而突出重點，突破難點。

3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，我們針對復(fù)習(xí)課特點，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：力量訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。力量訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出同學(xué)的考點缺陷，有針對性地進行強化訓(xùn)練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤緣由分析的基礎(chǔ)上進行講評，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)同學(xué)，評講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)同學(xué)有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時間；錯誤率較高的題目在肯定的時間長度內(nèi)，以變形的形式進行糾錯鞏固訓(xùn)練，同時在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。

其次，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導(dǎo)性看法和有關(guān)要求細(xì)化落實，并形成學(xué)校內(nèi)部的課堂教學(xué)細(xì)則；另一方面，加大聽課力度，實行課堂質(zhì)量考評制度。

4、狠抓集體備課，增加教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力提倡組內(nèi)合作，強力推行絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體才智與老師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合，通過示范課、討論課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三老師取長補短，共同提高；另一方面，我們依托學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年老師閱歷不足的問題，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年老師的成長周期。

此外，在高度重視文化課的同時，我們也非常重視音體美專業(yè)高考隊伍的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實行專業(yè)、文化一體化管理，將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個方面齊頭并進。

三、切實做好題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。

1、實行“下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量。學(xué)校和班級部明確要求每位高三老師每周必需完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成狀況納入月度業(yè)務(wù)檢查?！跋滤笔菫榱恕吧习丁保蠋熥鲱}是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必需經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情。

2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程，確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上，我們特殊重視訓(xùn)練的方案性，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓(xùn)練方案。仔細(xì)統(tǒng)計分析，對于重點同學(xué)更是要求面批到位。我們還非常重視錯題檔案的建立，指導(dǎo)同學(xué)進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓(xùn)練。此外，對考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培育，努力消退非智力因素失分。準(zhǔn)時、仔細(xì)地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果快速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。

3、強化基礎(chǔ)過關(guān)，實施分層推動。針對同學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀，我們實施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法，各備課組明確專人負(fù)責(zé)基礎(chǔ)過關(guān)題的編制，班級支配特地時間進行檢查、測試。在夯實基礎(chǔ)的前提下，試驗班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度，重點班實行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對同學(xué)成果的提高取得了良好的效果。

工作成果的取得是大家共同努力的結(jié)果，我們還有許多做得不夠的地方，我們肯定保持虛心謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的作風(fēng)，在今后的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長們對我門的信任，在來年再創(chuàng)佳績。

高三線上教學(xué)總結(jié)13

從本學(xué)期開頭我首次接觸高三的教學(xué)工作。這對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個不小的挑戰(zhàn)！期間幸得趙老師的熱忱指導(dǎo)，使得我的教學(xué)工作得以順當(dāng)進行。

在我所執(zhí)教班級同學(xué)人數(shù)僅為22人，人數(shù)雖少但大家的目標(biāo)卻是特別明確和全都——對口升學(xué)。但他們個人力量的凹凸卻與其他班級是全都的，所以教學(xué)的難度并沒因人數(shù)的削減而降低。我的教學(xué)工作詳細(xì)從以下幾個方面綻開：

首先，激發(fā)同學(xué)的上課熱忱。剛開頭上課時班中氣氛特別沉悶，往往一節(jié)課老師口若懸河、滔滔不絕而同學(xué)卻不動聲色，沒有響應(yīng)！針對于此我調(diào)整了原來的授課方式，摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術(shù)語。引入很多生活、學(xué)習(xí)中的例子來進行講解，而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。

其次，授同學(xué)以漁，培育同學(xué)獨立解決問題的力量。在日常的教學(xué)工作中，不行避開地同學(xué)會產(chǎn)生很多的問題。在指導(dǎo)同學(xué)解決問題時，我并不直接說出我的思路，而是詢問同學(xué)的思路助其思索思路堵塞的癥結(jié)所在。使同學(xué)在問題的解決過程中，始終處于一種主動的思索狀態(tài)，而老師則始終作為一個思維引導(dǎo)者，產(chǎn)生一個啟發(fā)同學(xué)的作用。雖然是同學(xué)在請教問題，但是我們并不能直接解答而草草了事，而要漸漸向同學(xué)揭示隱蔽在紛繁的問題背后的樸實而單一的解決方法。

第三，提倡智力共享，實踐小組學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會是一個信息科技高度發(fā)達(dá)的時代，單憑一個人的力量很難處理將來工作中的問題，往往需要幾個人親熱合作共同來完成。這就是團隊協(xié)作。作為新時代的同學(xué)，團隊協(xié)作力量不行或缺。在basic編程課中，關(guān)于“日期差”問題的編程，我就將全班22名同學(xué)分為5個小組。每個小組內(nèi)成員來擔(dān)當(dāng)程序的某個模塊，而程序中模塊的劃分以及接口規(guī)章的制定則由組長來制定和協(xié)調(diào)。同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱非常高漲，爭論問題也由無到有，從課上延及課下。

第四，擅長總結(jié)，溫故而知新。在平常的學(xué)習(xí)中，同學(xué)往往只盯著當(dāng)前講授的內(nèi)容，甚至傾其全部時間來完成老師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學(xué)過的學(xué)問沒學(xué)好舊的學(xué)問全忘掉。

最終，搭建服務(wù)器，促進資源共享與教學(xué)便利。由于專業(yè)性質(zhì)的原因，同學(xué)的上機時間許多，有許多的學(xué)習(xí)需要通過計算機來完成。由于校內(nèi)網(wǎng)內(nèi)病毒橫行，使同學(xué)機中的文件存儲極擔(dān)心全，同學(xué)的一些學(xué)習(xí)文件常常被破壞甚至丟失。而且同學(xué)機共享文件夾，由于權(quán)限設(shè)置問題，使得病毒傳播更加猖獗。服務(wù)器的搭建使得上述問題迎刃而解。而且老師在教學(xué)過程中用到電子資源也能夠很便捷的進行發(fā)布和推廣。

將來的路還很長，我的老師生涯剛處于起點。我會始終如一，為此神圣的職業(yè)奉獻我的全部！

高三線上教學(xué)總結(jié)14

高三是同學(xué)高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對每一位任課老師來說，高三教學(xué)工作意味著緊急、勞碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起，自己就明白要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，于是給自己制定方案、暗下決心，肯定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺?；仨^去，總結(jié)高三的教學(xué)，為自己的后來路和后來者留一些不算閱歷的閱歷，算是教訓(xùn)的教訓(xùn)。

一、深化討論《說明》，學(xué)習(xí)先進的閱歷，將理論與閱歷作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問，更注意同學(xué)力量的培育，特殊是同學(xué)的實踐活動力量。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》，每年都會依據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到肯定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進行細(xì)致討論。在實際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特殊是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

同時，注意與其他老師的溝通和溝通。擔(dān)當(dāng)過高三教學(xué)工作的老老師的閱歷就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些閱歷都是直接得出來的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過溝通學(xué)習(xí)，才能對自己的教學(xué)和成長起到樂觀的促進作用和更顯著的提高。特殊是我校實行的集體教研活動，通過"聽課——溝通——實踐——總結(jié)"這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

二、落實基礎(chǔ)，強化學(xué)問點

語文高考考點細(xì)實、學(xué)問廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣；加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有肯定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此，針對高考語文的特別性，復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一綻開；在縱向、考點的落實、

拓展上，必需訓(xùn)練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就依據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案。到11月初教材進行完畢，第一輪教材復(fù)習(xí)一個月左右，主要是必修五冊的文言文，當(dāng)然文言文也是強化重點篇目，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特別的文言句式。20xx年初詳細(xì)落實學(xué)問點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習(xí)，過關(guān)檢測、漏洞補查來完成，當(dāng)然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合復(fù)習(xí)，考——批——講——練，每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補漏，仔細(xì)對待。

高考試題雖不直接取材于課本，但考查的學(xué)問大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要把握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求同學(xué)扎扎實實地復(fù)習(xí)，又一輪地測試卷、背誦。

三、敏捷支配，注意體系

由于高三復(fù)習(xí)存在著不行避開的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在同學(xué)對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動同學(xué)的樂觀、主動性動身，我復(fù)習(xí)還貫徹"敏捷性"這一原則。例如，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問三四天后，就支配一堂課作文課，這時，同學(xué)的效果也比連續(xù)按部就班地連續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然，有時基礎(chǔ)性比較強的學(xué)問點，還可以動員同學(xué)參加到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表達(dá)練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來，穿插進行；現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成，等等?？傊?，敏捷把握高考各學(xué)問點的穿插、協(xié)作，使同學(xué)經(jīng)受一個既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。一方面，能使各學(xué)問點互為聯(lián)系、綜合滲透；另一方面，可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、調(diào)動潛能，從而相對避開、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。

需要指出的是，作為老師，在把握"敏捷性"原則的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復(fù)習(xí)方案、進程。要突出重點，并支配好穿插內(nèi)容；既保證復(fù)習(xí)的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要學(xué)問點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。

四、加強語文學(xué)習(xí)意識，重視批改。

同學(xué)，一個晚上，可以花幾個小時背政史地，花一個下午做外語，卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當(dāng)作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文。同學(xué)中一般存在著這樣一個觀念，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時間未必與最終的產(chǎn)出成正比，這個學(xué)科自然成了可有可無的雞肋。于是，我在許多的時間里都是在做端正語文學(xué)習(xí)觀的工作，讓他們適當(dāng)重視語文學(xué)習(xí)，合理保證語文學(xué)習(xí)時間。練習(xí)也好，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在同學(xué)的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。對一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講，不僅是老師講，而且也讓同學(xué)自己講，講得不對，其他同學(xué)補充，直到講對為止。

尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時間長了，同學(xué)在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了。每次的練習(xí)卷，都是全批全改，以了解全部學(xué)情。尤其綜合卷，則肯定全批。圓滿的是，課后輔導(dǎo)答疑，每次必到，但問者寥寥。

高三復(fù)習(xí)，老師對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)特別必要，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營，而把課后的積累、總結(jié)作為提高成果的大后方。還有，我常常與同學(xué)溝通、溝通，切實了解每個階段、每個同學(xué)的、學(xué)情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。

五、加強閱讀，