五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)實(shí)錄-3.5雨水對(duì)土地的侵蝕 教科版

雨水對(duì)土地的侵蝕一、激趣導(dǎo)入（2min）孩子們都喜歡猜謎語(yǔ)。那今天我畫，你猜。你可要仔細(xì)聽完了（邊說(shuō)邊畫）：它像一個(gè)頑皮的孩子，有時(shí)在高山之巔，有時(shí)在平原之上，有時(shí)在植物的腳下，它還被稱為地球上最有價(jià)值的資源。你知道它是什么嗎？（土壤）真棒，接著再猜：它從天而降，滋潤(rùn)著世間萬(wàn)物，還是生命的源泉。猜到了嗎？（雨水）孩子們真厲害！一個(gè)是土地，一個(gè)是雨水（邊說(shuō)邊板書）。那你有思考過(guò)，當(dāng)雨水落到土地時(shí)，會(huì)對(duì)土地造成怎樣的影響呢？下雨了，土地會(huì)有哪些變化呢？（孩子猜想回答：嗯你的想法，還有嗎？還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？孩子，你知道的真多）或多或少啊孩子們都有自己的想法，那今天，我們就來(lái)研究這樣的問(wèn)題：雨水對(duì)土地的影響（板書：影響）二、模擬實(shí)驗(yàn)（18min+8min）可是，下雨發(fā)生在室外，我們?cè)谑覂?nèi)如何去研究呢？（孩子猜想回答：嗯，你的想法已經(jīng)很接近科學(xué)家的想法了）。是的，我們可以像科學(xué)家那樣，模擬自然界中的降雨過(guò)程，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)研究。那孩子們思考了，雨水在室外，我們?nèi)绾卧谑覂?nèi)進(jìn)行降水呢？（邊說(shuō)邊手勢(shì)）可以想哪些辦法來(lái)實(shí)現(xiàn)下雨的效果呢？孩子開放性回答（點(diǎn)評(píng)：你的想象力真豐富，（也）是一個(gè)辦法，是個(gè)好辦法；用手往天空中拋水是嗎？你一定是個(gè)浪漫的孩子；嗯，這個(gè)在教室里面做起來(lái)好像有點(diǎn)難（配表情）；要用你這個(gè)方法，雙十一我應(yīng)該再多買一雙筒靴（水管類回答）；水槍打出來(lái)的水是一股水還是像雨水一樣分散的?。窟€有更好的方法嗎）那今天，為了大家更容易的在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)操作，我為大家準(zhǔn)備了這樣一個(gè)既常見又環(huán)保的塑料瓶作為降雨器（拿出塑料瓶展示），并在瓶蓋上密密麻麻扎了許多小孔實(shí)現(xiàn)降雨。現(xiàn)在請(qǐng)孩子們觀察一下，降雨前雨水是什么顏色什么樣子的呢（透明，干凈清澈）那我們回憶一下，我們的研究目的是雨水對(duì)土地的影響，現(xiàn)在已經(jīng)選擇了塑料瓶作為降雨器模擬降雨，那還需要什么呢？（嗯，土地）可是土地有各種各樣的：坡地，平原，盆地，高原等等，你希望用哪種地形呢？孩子開放性回答（坡地，平原，盆地，高原。。。）孩子們都有自己的喜好，可惜的是，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。如果你考慮到在這樣一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)室里：時(shí)間有限，空間有限，泥土有限的現(xiàn)實(shí)情況，你就不會(huì)繼續(xù)選擇復(fù)雜的地形了。那為了既容易模擬，又能較好觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，今天我們模擬的地形是：坡地。那，你打算在哪里堆一個(gè)小山坡呢？A盒子里（是個(gè)好方法），你們同意嗎（同意）。那我堆在桌上可以嗎？（不可以，為什么？嗯，是的啊(而且)，一會(huì)兒模擬降雨，雨落下來(lái)就會(huì)不受控制的四處橫流，整個(gè)實(shí)驗(yàn)室變得亂七八糟，實(shí)驗(yàn)完后還很難打掃干凈。所以我們堆在盒子里。）B《如果孩子回答：桌子上（地面上），這個(gè)建議你們覺得合理嗎？為什么？（都覺得合理啊，那待會(huì)兒是要模擬降雨哦孩子們）嗯，是的啊(而且)，一會(huì)兒模擬降雨，雨落下來(lái)就會(huì)不受控制的四處橫流，整個(gè)實(shí)驗(yàn)室變得亂七八糟，實(shí)驗(yàn)完后還很難打掃干凈?！飞狡虏荒苤苯佣言谧郎希ǖ厣希?，那堆在哪里呢？（盒子里），這樣可以嗎？（可以）。那，在堆出小山坡前，請(qǐng)孩子們先伸出1根手指，然后去輕輕觸摸感受一下泥土，告訴我什么感覺??？（軟，涼，有點(diǎn)濕，硬硬的）。好，孩子們快速收回你的小手。待會(huì)兒呢，我們要用手在盒子的一側(cè)把土堆成小山坡，壓緊拍平，就像這樣。山坡呢可以是這種，或是這種。桌上還有泡沫塊，廢報(bào)紙，具體怎么操作呢？請(qǐng)看：我們先用手在盒子的一側(cè)把土堆成小山坡，壓緊拍平。堆好后觀察一下實(shí)驗(yàn)前土地狀況，然后在塑料盒的下端鋪上一層廢報(bào)紙，將山坡一側(cè)用泡沫塊墊高（這樣做有什么好處呢？（孩子你能思考到這里，真棒）順流而下，避免回流，方便觀察）好，這些準(zhǔn)備就緒后，就可以模擬降雨了。將降雨器舉高一些，對(duì)準(zhǔn)土地，擠壓、模擬降雨，那這里有一個(gè)小小的問(wèn)題：1為什么要將降雨器舉高一些呢？（嗯孩子，你真會(huì)思考。引導(dǎo)：降雨器是模擬什么的?。刻炜罩械脑?。云高嗎？高，（我們模擬的是天空中的云降雨，）所以我們要盡量還原自然，遵循自然規(guī)律），2那為了我們的模擬過(guò)程更加貼近真實(shí)，你覺得實(shí)驗(yàn)中還要注意什么呢？（我們都感受過(guò)下雨，下雨一開始就又大又密嗎？那是一個(gè)怎樣的過(guò)程呢？（先小后大））是的，這也是實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意的。最后，還有3條溫馨提示送給大家，誰(shuí)愿意當(dāng)廣播員，給我們讀一讀呢。勇敢的孩子。1、實(shí)驗(yàn)中不要觸摸、移動(dòng)土地2、塑料瓶中記得要留一部分水，便于最后對(duì)比觀察3、仔細(xì)觀察土地、雨水的變化，并及時(shí)記錄接下來(lái)，每個(gè)組的組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)降雨器，給大家十分鐘實(shí)驗(yàn)，好，開始吧。三、交流升華(8min)孩子們都實(shí)驗(yàn)完了，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)吧，先說(shuō)說(shuō)土地變化吧，誰(shuí)來(lái)？（要盡量引導(dǎo)說(shuō)到：變濕變軟；顏色變深；斜坡更陡；凹凸不平、石子裸露、有小溝印記、有塌陷）這是我之前做的模擬實(shí)驗(yàn)，土地也發(fā)生了大家說(shuō)到的變化——地形地貌改變，那雨水有變化嗎？（有，和之前的對(duì)比（拿起水瓶對(duì)照?qǐng)D），發(fā)現(xiàn)顏色深了渾濁了有沉淀）土地、雨水實(shí)驗(yàn)前后都有變化，那為什么會(huì)有這些變化呢？（手指著變化）《如果無(wú)人回答：壓緊拍平的山坡變得凹凸不平，石子裸露，塌陷等等。。。而清澈的雨水卻變得渾濁，為什么會(huì)發(fā)生這些變化呢？》孩子大概意思會(huì)說(shuō)：雨水落到土地沖走土壤那孩子們觀察一下，是所有的泥沙都被帶走了嗎？（不是）。那什么特點(diǎn)的泥沙最容易被帶走呢？（細(xì)小微粒，顆粒）是的，這些細(xì)小的微粒顆粒原來(lái)跟土壤結(jié)合在一起，比較完整。那降雨時(shí)，是誰(shuí)將它們打散呢？（雨水，嗯，落下來(lái)的雨滴）打散后，又是誰(shuí)把它們帶走的呢？（雨水）這個(gè)雨水和沒有落地前的雨水一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（嗯，變渾濁了）《如果無(wú)人答：落地前的雨水我們前面觀察過(guò)，是什么樣的（干凈清澈透明的），而落到土地上打散微粒后還是清澈的嗎（嗯，不是，有沉淀了）》這是一個(gè)不同，還有不一樣的地方嗎？孩子們請(qǐng)展開想象，云層里的積滿了雨滴，開始落到我們的土地上，首先打散了微粒，而雨還在下，雨滴越積越多，就會(huì)匯聚成（嗯很好，匯聚成了河流），我們給它一個(gè)名稱叫做：徑流。那落下來(lái)的雨水，全都變成徑流了嗎（不是，還有一部分在土里。同意嗎）落下來(lái)的雨水，一部分留在土里，一部分形成徑流，徑流帶走了細(xì)小的顆粒微粒，搬走了部分土壤，改變了地形地貌，這種現(xiàn)象我們叫做：侵蝕（PPT）,(板書（）侵蝕)》我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了侵蝕，再來(lái)讀一讀侵蝕的概念吧，請(qǐng)孩子們把書翻到56頁(yè)，最后一段，一起來(lái)讀一下。雨點(diǎn)降落時(shí)，起。（孩子讀，老師板書標(biāo)題：雨水對(duì)土地的侵蝕）模擬實(shí)驗(yàn)啊，具有一定的局限性，不能完全還原真實(shí)。實(shí)際上，自然界中的地形地貌將更加復(fù)雜，下雨的情況也更多可能。想象一下，如果接連降雨幾十天，自然界中的土地會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（寶貝兒，你的真實(shí)面真廣。你知道的真多。）那現(xiàn)在帶著你的猜想，來(lái)看看下面的圖片吧：在雨水長(zhǎng)期反復(fù)侵蝕下，土地變得溝壑林立，輕者水土流失，重者山體滑坡。黃河流經(jīng)的黃土高原是我國(guó)水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)，而流經(jīng)黃土高原的黃河，變成了世界上含沙量最大的河流。（PPT演示欣賞）四，影響侵蝕的因素？（3min）孩子們，已經(jīng)有數(shù)據(jù)顯示，全世界每年流失土壤高達(dá)250億噸，而自然形成一厘米土壤卻需要400年的時(shí)間，土壤已經(jīng)變得十分珍貴