學(xué)校2022年藝術(shù)工作自評報告

-6-XXXX學(xué)校2022年藝術(shù)工作自評報告——成經(jīng)緯之才養(yǎng)浩然正氣XXXX學(xué)校是一所年輕的多元化學(xué)校。貫穿“成經(jīng)緯之才，養(yǎng)浩然正氣”的教育風(fēng)格理念。學(xué)校以“以學(xué)生為主體，適應(yīng)發(fā)展”為辦學(xué)方向，以“關(guān)注每一個適合每一個參與每一個”為育人原則。通過開放多元融合的課程思路，全方位、全立體式的讓每一個經(jīng)緯的孩子都參與到藝術(shù)的成長中，促進學(xué)生的多元發(fā)展和整體藝術(shù)素養(yǎng)的提升。以下是學(xué)校開展的幾點工作：一、藝術(shù)課程經(jīng)緯學(xué)校嚴(yán)格按照國家要求開齊開足，并上好音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程。充分利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，開發(fā)具有民族、地域特色的藝術(shù)課程，推進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校以班級課堂為陣地，扎實有效開展音樂、美術(shù)等藝術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生藝術(shù)綜合素養(yǎng)。學(xué)校重視藝術(shù)課教學(xué)，成立以齊皎為組長的美育分管領(lǐng)導(dǎo)小組，加強了對藝術(shù)教學(xué)的檢查與指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹課程改革的精神，真正落實素質(zhì)教育，將德、智、體美育有機地統(tǒng)一在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)中，對學(xué)生全面實施藝術(shù)教育，使學(xué)生人人接受藝術(shù)教育，個個具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)揮了藝術(shù)教育在育人領(lǐng)域中的重要作用，促進學(xué)生全面發(fā)展。音樂課每周2課時，美術(shù)課每周2課時，藝術(shù)類校本課程每周1課程，保質(zhì)保量完成藝術(shù)課堂教學(xué)工作。綜合我校的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的學(xué)情，我校結(jié)合教材，制定了低、中、高三個層次的特色藝術(shù)課程。音樂課程體系中，低年級開設(shè)了聲樂課程，中年級開設(shè)了樂器課程，高年級開設(shè)了加入了戲曲、表演等課程。個年段目標(biāo)不同，低年級重興趣影響、中年級重藝術(shù)發(fā)展、高年級重藝術(shù)普及。美術(shù)課程體系中，低年級開設(shè)了線描課程，中年級開設(shè)了水彩課程，高年級開設(shè)了油畫課程。低年級重藝術(shù)基礎(chǔ)、中年級重藝術(shù)技巧、高年級重構(gòu)圖。教學(xué)設(shè)計中注重課堂教學(xué)過程的最優(yōu)化，注重如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動的參與，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，獲得生動的審美體驗。教學(xué)過程中注重全體學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。在備課中重點強調(diào)備學(xué)生的同時，還強調(diào)備教學(xué)方法的科學(xué)性、合理性、教學(xué)手段的多樣性等。學(xué)校要求每一位任課教師在認(rèn)真理解和把握新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，不斷地更新教育觀念，結(jié)合教學(xué)實踐認(rèn)真進行反思提升，積極采用科學(xué)、合理的教學(xué)方式及方法，面向全體學(xué)生，通過藝術(shù)教育課程以及各種藝術(shù)活動，來培養(yǎng)和提高學(xué)生審美情趣以及享受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。二、藝術(shù)活動經(jīng)緯小學(xué)面向全體學(xué)生積極組織開展藝術(shù)活動，因地制宜建立學(xué)生藝術(shù)活動，并保證每周有固定的藝術(shù)活動時間，每學(xué)期組織音樂節(jié)、美術(shù)展覽和藝術(shù)節(jié)等活動。充分利用學(xué)校廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)以及校園、教室、走廊、宣傳欄、活動場所等，營造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化藝術(shù)環(huán)境。孩子們在這些豐富多彩的課程中不斷的體驗和經(jīng)歷，形成自我認(rèn)知，在學(xué)校的每分鐘都有收獲、有價值，更加喜歡學(xué)校。學(xué)生在各類的藝術(shù)比賽中，建立了自信心、培養(yǎng)了興趣特長和愛好，提高了藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)校開設(shè)的諸多藝術(shù)課程，是期待每個孩子都能早日發(fā)現(xiàn)自己的興趣點與最適合的發(fā)展區(qū)間，培養(yǎng)藝術(shù)家不是我們的追求，我們只是想通過普及化的學(xué)習(xí)讓孩子們具備更多感受美好與幸福生活的能力，具備自我調(diào)整與釋放情感的方式。在這個充滿愛與陽光的校園里，快樂、適性、健康的成長，不斷的體驗和經(jīng)歷，形成自我認(rèn)知，在學(xué)校的每分鐘都有收獲、有價值，更加喜歡學(xué)校。三、藝術(shù)教師經(jīng)緯在學(xué)校核定的編制總額內(nèi)，按照國家課程方案規(guī)定的課時數(shù)和學(xué)校班級數(shù)配備藝術(shù)教師，滿足藝術(shù)教育基本需求，加強教師培訓(xùn)，提高隊伍素質(zhì)。小學(xué)部專職音樂教師2人，美術(shù)教師2人。教師都具備本科以上學(xué)歷，具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。藝術(shù)教師生師比114:1，教學(xué)班數(shù)與藝術(shù)教師配備比例符合國家標(biāo)準(zhǔn)，音樂學(xué)科為6:1，美術(shù)學(xué)科為6:1，藝術(shù)教師平均每周課時為18節(jié)滿工作量。為提高我校藝術(shù)教師的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平，我校積極組織藝術(shù)教師參加上級各級別的藝術(shù)教育培訓(xùn)，開拓藝術(shù)教師的視野，使他們的教學(xué)水平能夠逐漸提升，扎實地做好教學(xué)研究工作。學(xué)校成立了藝術(shù)教育教研組，每月至少活動兩次，研究在課堂教學(xué)中遇到的實際問題。這種結(jié)合實際的研究，有利地促進了學(xué)校藝術(shù)教育課堂教學(xué)的效果。四、條件保障我校在經(jīng)費緊張的情況下，先后投入五十余萬元，用于購買三角鋼琴、12個教學(xué)班的鋼琴、豎琴、管弦樂團樂器等音樂及美術(shù)器材，基本建設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)的音樂教室、舞蹈教室、美術(shù)教室和書法教室，多媒體教室，均達(dá)到了國家標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的水平。為了更打幅度的提高校園文化藝術(shù)環(huán)境，給孩子們營造一個藝術(shù)氛圍濃厚的校園，學(xué)校將270平的門廳改建為藝術(shù)大廳，提供白色三角鋼琴一架，設(shè)置每周鋼琴時間，為喜歡音樂的孩子提供展示自己才華的機會，讓更多的孩子享受音樂的氤氳。此外，在大廳中，將世界前十大語言的特色詞匯、中國文字、算術(shù)等特色文化用有趣、藝術(shù)化的形式進行展現(xiàn)，讓學(xué)生從另一個全新的藝術(shù)角度了解各國文化。今年增設(shè)了國醫(yī)館和科技教室，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和五、特色發(fā)展學(xué)校發(fā)揮本校藝術(shù)教育資源優(yōu)勢、依托本地民族民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)資源，形成學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展特色。充分利用社會藝術(shù)教育資源，利用當(dāng)?shù)匚幕囆g(shù)場地資源等開展藝術(shù)教學(xué)、實踐活動和校園文化建設(shè)，學(xué)校與社會藝術(shù)團體及社區(qū)建立合作關(guān)系。六、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評學(xué)校自20XX年起，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)認(rèn)真文件精神，制定方案，全面部署安排藝術(shù)教育測試工作，活動開展之初，我校充分利用國旗下講話、宣傳櫥窗、校廣播站等宣傳途徑進行廣泛宣傳，讓師生明白藝術(shù)測試的意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造一種良好的輿論氛圍，讓活動深入人心。本學(xué)年學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評覆蓋面達(dá)100%，合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)70%。初中部音樂、美術(shù)測評一直有序進行，注重學(xué)生的過程性評價，進一步完善音樂成長軌跡及藝術(shù)發(fā)展記錄。學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評覆蓋面達(dá)100%，合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)80%。我校藝術(shù)教育工作正在蓬蓬勃勃地開展，學(xué)生的素質(zhì)教育正在深入推進，學(xué)校開設(shè)的諸多課程，是期待每個孩子都能早日發(fā)現(xiàn)自己的興趣點與最適合的發(fā)展區(qū)間，培養(yǎng)藝術(shù)家不是我們的追求，我們只是想通過普及化的學(xué)習(xí)讓孩子們具