《寫出人物的精神》設(shè)計(jì)

《寫出人物的精神》教學(xué)設(shè)計(jì)——記敘文寫作中的細(xì)節(jié)描寫【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)技能1、嘗試觀察人物特點(diǎn)，了解人物個(gè)性。2、明了寫作與生活的關(guān)系，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。過(guò)程與方法1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比、描寫、用議論或抒情句點(diǎn)睛等方法來(lái)寫出人物的外在特點(diǎn)和內(nèi)在精神。

2、讀寫結(jié)合，從課文中學(xué)習(xí)寫出人物精神的方法并運(yùn)用到作文實(shí)踐中。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、引導(dǎo)學(xué)生用心了解和理解身邊的每一個(gè)人。2、學(xué)會(huì)捕捉美好的有趣的、有意義的瞬間，記錄自己的感受和體驗(yàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】教會(huì)學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用一種或幾種描寫手法，揭示人物個(gè)性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有創(chuàng)意的表達(dá)，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫反映人物個(gè)性。【課時(shí)安排】2課時(shí)。（第1課時(shí)完成講解，第2課時(shí)完成寫作及寫作修改、講評(píng)。）【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課

看一看:他是誰(shuí)？（多媒體放映）（一）他在大街上走著。（二）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（三）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。（四）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。（五）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。(大家能成功找到此人得益于什么？)細(xì)節(jié)描寫其實(shí)，我們課本上也有許多細(xì)節(jié)描寫，仔細(xì)品味一下課文中的句子，作者描寫了一個(gè)怎樣性格的魯迅先生？（多媒體放映）學(xué)生歸納反饋：樂(lè)觀爽朗、平易近人的魯迅葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：描寫人物假若只就的共通之點(diǎn)來(lái)寫，則只能保存人的類型，不能表現(xiàn)出某一個(gè)人。要表現(xiàn)出某一個(gè)人，須抓住他給予我們特殊的印象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下如何用外在的描寫寫出人物內(nèi)在的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們坐好，我們的探秘之旅現(xiàn)在開(kāi)始！二、探究學(xué)習(xí)（一）什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一句話、一個(gè)典型情節(jié)、一種景物或場(chǎng)面描寫等，用特寫鏡頭放大，通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者“如見(jiàn)其人”“如睹其物”。換句話說(shuō)，就是對(duì)某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫。

（二）常見(jiàn)的幾種細(xì)節(jié)描寫1.第一驛站：外貌描寫（1）首先，我們來(lái)個(gè)小測(cè)驗(yàn)，測(cè)測(cè)大家的觀察力如何?請(qǐng)大家欣賞下面的圖畫，認(rèn)真觀察，猜猜圖中的人物分別是誰(shuí)？（投影圖片）(學(xué)生自由歸納，教師解答。)

同學(xué)們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)幾幅靜態(tài)的圖片來(lái)確定人物的呢？明確概念：通過(guò)人物具有獨(dú)特個(gè)性的外貌。外貌描寫就是對(duì)人物的面容、神態(tài)、表情、衣著、姿勢(shì)等的描寫。（2）外貌描寫的概念。

（3）看文猜人，請(qǐng)同學(xué)看下面例文，分析人物的性格和作者描寫中側(cè)重的部分。

（學(xué)生歸納、分析。）材料一：長(zhǎng)相突出文靜；材料二：眼睛，突出聰明、純真的內(nèi)在氣質(zhì)。（4）歸納知識(shí)點(diǎn)：①抓住特點(diǎn)，描寫重點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。②要使描寫生動(dòng)，可恰當(dāng)運(yùn)用修辭。③描寫要有一定的順序。

2.第二驛站：語(yǔ)言描寫（1）明確概念：語(yǔ)言描寫是對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫。恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言能生動(dòng)地表現(xiàn)說(shuō)話人的個(gè)性。（2）例文分析：分析人物性格。（投影圖片）學(xué)生歸納性格，總結(jié)出語(yǔ)言描寫的要求。（3）歸納要求：①人物的語(yǔ)言必須個(gè)性化，符合人物獨(dú)特的身份地位年齡等。②要寫出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)動(dòng)作等。

③語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不能拖泥帶水。

3.第三驛站：動(dòng)作描寫（1）明確概念：描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位等叫做動(dòng)作描寫。（2）小練筆：你在吃一枚還沒(méi)熟透的青檸檬，請(qǐng)以行動(dòng)描寫為主，寫出具體情景。要求50字左右。（投影圖片）（3）學(xué)生展示習(xí)作，教師點(diǎn)評(píng)。

（4）教師示范范文，點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)，（5）歸納知識(shí)點(diǎn)：①動(dòng)作描寫中動(dòng)詞的運(yùn)用要準(zhǔn)確。

②動(dòng)作描寫要符合人物的身份。

4.第四驛站：心理描寫（1）明確寫作方法：看、聽(tīng)、感、想、做（投影圖片）（2）小練筆：我們以《晚上怕看家》為例子來(lái)練習(xí)。（3）寫作引導(dǎo)：那時(shí)候我的眼睛看到什么﹖

（我的耳朵聽(tīng)到什么﹖我的心里感到什么﹖我的腦里想到什么﹖我有沒(méi)有動(dòng)作﹖）（4）學(xué)生展示習(xí)作，教師點(diǎn)評(píng)。（5）歸納要點(diǎn)：①人物心理應(yīng)符合人物年齡。②人物心理應(yīng)符合具體情況。

（三）重溫《鄧稼先》1.選擇典型事例，分別寫出了鄧稼先什么性格和品質(zhì)？2.學(xué)生回答。3.歸納總結(jié)方法。三、小試牛刀也許閉上眼睛你都能想出好朋友的相貌，寫出他的外在特征也不難，但你還能寫出他的性格與氣質(zhì)嗎？《我的好朋友》為題寫一個(gè)600字左右的作文。四、賞析例文（學(xué)生邊讀，教師可以總