《改進模型飛機》案例

《改進模型飛機》教學案例Ⅰ：教案一、教學目標：1、通過在試飛過程中不斷調試，訓練學生的動手及分析能力。2、培養(yǎng)學生的觀察，分析，探究及動手制作能力。二、教學難點：通過探究“怎樣才能讓紙飛機飛得好”的教學活動，讓學生經歷“發(fā)現(xiàn)問題、找出原因、提出改進設想和嘗試改進”的技術思維過程。三、教學時間：1課時。四、活動設計：活動一：探究“怎樣才能使紙模型飛機飛得更好”?；顒幽繕耍?、通過在試飛過程中不斷調試，訓練學生的動手及分析能力。2、通過試飛、交流和改進，探究飛機怎樣才能飛得更好。活動器材：多媒體課件、紙模型飛機?；顒佣毫私怙w機技術的發(fā)展史。活動目標：通過觀看錄像初步了解飛機技術的發(fā)展史?；顒悠鞑模猴w機發(fā)展史的錄像。五、教學過程：活動一：探究“怎樣才能使紙模型飛機飛得更好”。學生活動指導要點調試：試飛前對飛機進行調節(jié)。交流：正確的投擲方法。試飛：帶著問題進行試飛。交流：試飛的過程中遇到的問題、原因和解決的方法。改進：對自己飛機存在的問題進行改進。試飛：比較與第一次試飛的不同。交流：交流整個制作過程中的感受。指導學生在試飛前要對飛機進行調試。如機身是否直，左右兩側的機翼是否對稱、高低一樣，水平尾翼是否平，垂直尾翼是否直。正確的投擲方法可先讓學生交流、演示，在此基礎上給予必要的指導。試飛要讓學生有目的的進行，指導學生在試飛中善于發(fā)現(xiàn)問題、找出原因、提出改進設想以及對存在問題的飛機嘗試改進。活動二：了解飛機技術的發(fā)展史。學生活動指導要點交流：第一架飛機的發(fā)明者。錄像：學生觀看“飛機發(fā)展史”錄像，了解飛機技術的發(fā)展。小結。觀看錄像可讓學生感受到從第一架飛機到至今的飛行時代的一百年時間中，飛機的研究者也是在不斷的試飛過程中發(fā)現(xiàn)問題、找出原因、提出改進設想以及對飛機存在的問題進行改進，正是這樣飛機技術才會蒸蒸日上地發(fā)展著。Ⅱ：教學設計說明在學習的紙模型的制作后，本課的教學主要是以“探究怎樣使飛機飛得更好？”為主，本課安排兩個教學活動?；顒右?，在探究“怎樣才能使紙飛機飛得好”這一教學活動中，我并不是隨意的讓學生玩紙飛機，而是有目的地玩。讓學生帶著問題進行試飛，在試飛中觀察紙飛機的飛行路線和電腦演示的一樣嗎？若不一樣思考可能是什么原因？你準備怎么解決？交流是學生思維過程的體現(xiàn)，也是二期課改精神所提倡的，加強交流能提高學生的表達能力，在交流的過程中，學生聽到其他小朋友的介紹，也會受到更大的啟發(fā)。同時還可以針對問題，提出疑問和自己的看法，教師也可以介紹一些學生沒有想到的“問題”，這樣就形成一種“生生互動、師生互動”的教學氛圍。在這樣的氛圍中更能激發(fā)學生的潛能，啟迪他們的技術思維。在交流過程中，聽的學生不僅是聽眾，還參與到整個評價過程中來，借鑒好的建議和方法，來充實自己的思維和技能，從而引發(fā)學生進一步改進紙模型飛機的強烈愿望。活動二，通過觀看“飛機發(fā)展史”的錄像，讓學生感受到飛機的發(fā)展，也代表著技術的發(fā)展。飛機設計者設計、制造出來的飛機也和我們今天一樣，通過多次的試飛，并經歷發(fā)現(xiàn)問題、找出原因、分析原因和不斷改進的過程，才使飛機技術在這一百年的歷史中蒸蒸日上地發(fā)展著。Ⅲ：教學反思在探究“怎樣才能使紙模型飛機飛得更好”這一活動時，要讓學生知道在試飛前要對飛機進行調試。如機身是否直，左右兩側的機翼是否對稱、高低一樣，水平尾翼是否平，垂直尾翼是否直。為了達到較佳的飛行效果，還可以對機身進行配重，以增加機頭的重量，使飛機飛得更遠。當然正確的投擲方法也是能讓飛機飛得更好的重要條件，正確的投擲方法可先讓學生交流、演示，在此基礎上給予必要的指導。試飛要讓學生有目的的進行，通過一次、兩次甚至三次的試飛，讓學生慢慢掌握其中的要領。學生在試飛的過程中，教師也要做一個善于觀察的人，觀察學生在試飛的過程中，哪些學生飛得比較好、哪些學生飛不起來以及找出原因。在一兩次試飛后，可讓飛得比較好的學生上臺演示試飛，讓學生交流他為什么能飛得高、飛得遠？也可以讓一些飛不起來的學生和飛得不遠的學生上臺演示，也讓其他學生討論、交流，幫他找出原因。再此基礎上讓學生想辦法找出自己飛機飛得不夠好的原因，在試飛中善于發(fā)現(xiàn)問題、找出