IT行業(yè)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃

IT行業(yè)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃【篇一】好多人特別優(yōu)異，但終沒有完成的原由在于沒法真實(shí)認(rèn)識(shí)和掌控自我，不清楚自己真實(shí)想要的是什么，所以真實(shí)能獲取的也自然是個(gè)未知數(shù)。特別是在it這樣一個(gè)充滿活力又極端殘忍的特別行業(yè)中，每日都在創(chuàng)建著新的傳奇，創(chuàng)建與，裂變與整合，競(jìng)爭(zhēng)與合作，it人很悲傷著平庸而舒適的生活，更多特別優(yōu)異的it人士并無真實(shí)認(rèn)識(shí)和正視過自己終究需要如何的生活，也沒有考慮過什么樣的職業(yè)發(fā)展才真實(shí)適合自己。相對(duì)優(yōu)異的會(huì)一步一步由基層的專業(yè)研發(fā)人員，成為項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)執(zhí)行總裁，也有好多人會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)，但更多的是平庸無奇的連續(xù)執(zhí)行著一般研發(fā)者的生涯，等著比一般行業(yè)的人員更早的更無情的被裁減。認(rèn)識(shí)自我是人生任職業(yè)生計(jì)的環(huán)境中，我常常會(huì)把職場(chǎng)中打工的人分為兩部分，一是優(yōu)勢(shì)集體，這類人完好能夠自主選擇掌控職業(yè)生涯，自由寬泛的精選工作，并充分應(yīng)付工作;另一種人是弱勢(shì)集體，不得不為在連續(xù)職場(chǎng)生計(jì)而擔(dān)驚受怕，被動(dòng)的經(jīng)歷著職位的精選和篩掏。成為第一種的人，常常會(huì)達(dá)到共贏，他辭職的單位對(duì)他的議論會(huì)很高，失掉他會(huì)感覺是一種巨大的損失;同時(shí)他出于職業(yè)道德，對(duì)以前服務(wù)過的單位也會(huì)賜予很高的議論，不會(huì)任意議論原單位的某些不妥之處。一個(gè)人為人處世的方法和能力常常是他過往經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累，特別是it這個(gè)瞬間萬變的行業(yè)，更簡(jiǎn)單感覺到多年的經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)因?yàn)樾录夹g(shù)出現(xiàn)而在一夜之間變得一文不值，更會(huì)以為自己在工作中的優(yōu)勢(shì)漸漸虛弱，自己價(jià)值獲取充分表現(xiàn)的可能性更加趨小。工作連續(xù)才能成為職業(yè)，職業(yè)經(jīng)過積累才能成為經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)加上學(xué)習(xí)與應(yīng)用才能獲取職業(yè)重心的提高。所以，對(duì)以下三個(gè)問題要頻頻商酌，充分論證，綜合剖析，以確定自己的職業(yè)生涯路線。我希望往哪一方向發(fā)展?我正在往哪一路線發(fā)展?規(guī)劃和目標(biāo)者的適合我嗎?要以自己的才能、性格、興趣、最有益的環(huán)境等綜合因素配置。往常分短期、中期、長(zhǎng)久和人生目標(biāo)。短期目標(biāo)一般為一至二年，能夠拆分紅日目標(biāo)、周目標(biāo)、月目標(biāo)、年目標(biāo)。中期目標(biāo)一般為三至五年。長(zhǎng)久目標(biāo)一般為五至十年。需要考量的、與職業(yè)選擇有關(guān)因素有：性格與職業(yè)的適合量：團(tuán)隊(duì)性、責(zé)任感、進(jìn)步心、自律性、靈巧性、自主性、支配性等。興趣因素：偏好、現(xiàn)實(shí)性藝術(shù)性、社會(huì)性、事業(yè)性和傳統(tǒng)性。能力條件：語(yǔ)言與表達(dá)能力、數(shù)字運(yùn)算、邏輯判斷、整合與剖析、機(jī)械推理、空間想象、交流技巧、創(chuàng)新、解決、辦理。外面因素和附帶條件：所在國(guó)家、城市的客觀因素、家庭條件等。在確定了職業(yè)生涯目標(biāo)后，行動(dòng)便成了要點(diǎn)的環(huán)節(jié)。沒有完成目標(biāo)的行動(dòng)，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。永久不變的是變化，影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素諸多。有的變化因素是能夠展望的，而有的變化因素難以展望，就須不斷地對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與訂正。it行業(yè)里的每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)好好考慮一下自己的將來，給自己將來的職業(yè)道路做一個(gè)明確的規(guī)劃。學(xué)習(xí)是一種終生的責(zé)任，每一階段都有不一樣的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，學(xué)習(xí)更是職業(yè)整體發(fā)展的一部分，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)終生伴侶。依據(jù)it家產(chǎn)的特征，能夠把it人的職業(yè)生涯規(guī)區(qū)分為三個(gè)大的階段：即25-32歲，33-40歲，40-65歲。第一階段—積累和發(fā)展期在25、26歲時(shí)，有兩三年基本的經(jīng)驗(yàn)和能力，為自己正確定位就開始成為首要的事情。假如選擇終生打工，就要很清楚自己每一階段要獲得的收入，要做到的職位，下一步需要的工作背景。假如一個(gè)進(jìn)階序列的職位都不適合自己，就要考慮可能變換工作性質(zhì)。相同一般公司用人時(shí)，會(huì)把25、26歲的人群看得比較重，會(huì)尊敬和重視他們，讓他們有發(fā)揮顯現(xiàn)的時(shí)機(jī)。25-32歲之間是不停積累的階段，這一時(shí)期能夠迎來it人打工的最絢爛時(shí)期，包含地位和收入。第二階段-成熟和挑戰(zhàn)期基本小成此后要開始決斷能否創(chuàng)業(yè)。只管it公司對(duì)流動(dòng)資本的要求比一般公司來說并不算多，同時(shí)關(guān)于其余綜合管理的能力來講，也其實(shí)不是，但it人士的專業(yè)性，常常約束他們成為優(yōu)異的商人。往常有兩類人創(chuàng)業(yè)是值得鼓舞的，一種是有全面掌控能力的人，一種是有絕對(duì)專業(yè)技術(shù)的人。全面掌控意味著對(duì)全面估算、全面營(yíng)銷、全面掌控人力、物力資本的流轉(zhuǎn)、全面管理;絕對(duì)專業(yè)意味著掌握和估計(jì)研發(fā)的項(xiàng)目或產(chǎn)品在將來有連續(xù)先進(jìn)性甚至是指引性，并擁有商業(yè)化應(yīng)用的可操作性。即便是創(chuàng)業(yè)也要考量自己手頭積累的綜合資源和技術(shù)，盡量在交互家產(chǎn)、交互技術(shù)、交互領(lǐng)域去發(fā)展，不要盲目多元化構(gòu)思創(chuàng)業(yè)，必定要進(jìn)行充分詳細(xì)和深入地進(jìn)行可行性剖析和展望。假如不選擇創(chuàng)業(yè)這時(shí)期，it人士的人生目標(biāo)和組織的目標(biāo)得了最后實(shí)現(xiàn)的時(shí)機(jī)，是他職業(yè)生命的連續(xù)，在公司里擔(dān)當(dāng)重要職責(zé)，或許是專家的角色，他們追求在這個(gè)崗位上穩(wěn)穩(wěn)定當(dāng)?shù)乇M責(zé)盡責(zé)直到榮耀退出這個(gè)圈子。IT行業(yè)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃篇二要點(diǎn)詞：高職;職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì);IT;職業(yè)定位“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，是指大學(xué)生客觀認(rèn)知自己的能力、興趣、個(gè)性和價(jià)值觀，發(fā)展完好而適合的職業(yè)自我觀點(diǎn)個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相聯(lián)合，在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行剖析的基礎(chǔ)上，深入認(rèn)識(shí)各樣職業(yè)的需求趨向以及要點(diǎn)成功因素，確定自己的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)和崗位，編址相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃，擬訂出基本舉措，高校行動(dòng)，靈巧調(diào)整，有效提高職業(yè)發(fā)展所需的執(zhí)行、決議、和應(yīng)變技術(shù)，使自己的事業(yè)獲取順利發(fā)展，并獲取程度的事業(yè)成功?！边@個(gè)過程正是高等職業(yè)學(xué)生最需要自覺實(shí)現(xiàn)的過程。目前，面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，IT類大學(xué)生展開職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)意義重要。一、職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡漠經(jīng)過公司招聘的筆試和面試，我們發(fā)現(xiàn)，應(yīng)屆高職學(xué)生廣泛缺少職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，他們對(duì)制作簡(jiǎn)歷、寫自薦信、收集就業(yè)信息、準(zhǔn)備面試、就業(yè)基本禮儀等知識(shí)性問題認(rèn)識(shí)甚少，應(yīng)聘時(shí)，只知道投簡(jiǎn)歷，沒有明確的職業(yè)崗位要求，沒有個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)和思路。在與用人單位交流時(shí)，過分關(guān)注經(jīng)濟(jì)利益，過分關(guān)注專業(yè)對(duì)口，而不考慮職業(yè)遠(yuǎn)景與長(zhǎng)久發(fā)展，更不考慮個(gè)人的能力和自己的好壞勢(shì)，擇業(yè)盲目，職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡漠。部分學(xué)生還以為任職業(yè)生涯規(guī)劃是工作此后考慮的事情，在大學(xué)階段為時(shí)過早，但當(dāng)他們畢業(yè)面對(duì)就業(yè)時(shí)卻毫無準(zhǔn)備、一籌莫展。自我剖析不足，職業(yè)定位不正確因?yàn)槿鄙賹?duì)自己興趣喜好、專業(yè)專長(zhǎng)、家庭背景、行業(yè)局勢(shì)等的全面剖析，特別是對(duì)社會(huì)發(fā)展、市場(chǎng)遠(yuǎn)景的判斷及適應(yīng)能力較弱。這使他們?nèi)温殬I(yè)生涯規(guī)劃過程中易走入誤區(qū)，裸露出職業(yè)定位模糊等問題。在檢查中發(fā)現(xiàn)，大多半IT類學(xué)生關(guān)于本專業(yè)的行業(yè)狀況沒有進(jìn)行過調(diào)研，也不認(rèn)識(shí)有關(guān)行業(yè)的發(fā)展遠(yuǎn)景、用人制度、公司文化、人際關(guān)系等等，對(duì)自己將要從事的職業(yè)一孔之見，極少考慮自己的職業(yè)定位，走一步算一步。職業(yè)價(jià)值觀偏頗經(jīng)過與學(xué)生私下的交流，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生把薪資和待遇作為職業(yè)選擇的首要因素，過于著重個(gè)人的自我感覺，極少考慮社會(huì)的實(shí)質(zhì)需乞降人生發(fā)展的規(guī)律，沒有把自己可連續(xù)的職業(yè)發(fā)展放在重要地點(diǎn)，沒有對(duì)自己進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)、評(píng)估和對(duì)職業(yè)環(huán)境進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)。在擇業(yè)中顯然存在著追求優(yōu)惠和功利化的偏向，看重要城市、大公司、大單位，只顧臨時(shí)的利益棄取，不考慮長(zhǎng)久的發(fā)展遠(yuǎn)景。缺少職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)目前，我國(guó)絕大多半高職院校只在學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，而關(guān)于剛才進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生卻缺少職業(yè)指引，缺少對(duì)該專業(yè)目前的就業(yè)局勢(shì)與就業(yè)政策的剖析，從而沒有實(shí)時(shí)為學(xué)生供應(yīng)面試技巧、擇業(yè)心理、簡(jiǎn)歷書寫等深層次的服務(wù)。這在必定程度上也造就了畢業(yè)生就業(yè)難、職業(yè)發(fā)展錯(cuò)位的問題。職業(yè)生涯規(guī)劃不是一揮而就的事情，而是高校的就業(yè)環(huán)節(jié)中一項(xiàng)長(zhǎng)久的任務(wù)。二、IT職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)建立正確的職業(yè)理想，確定明確的職業(yè)目標(biāo)職業(yè)思想是指人們對(duì)將來職業(yè)表現(xiàn)出來的一種激烈的追乞降神往，是人們對(duì)將來職業(yè)生活的構(gòu)思和規(guī)劃。任何人的職業(yè)理想必定要遇到社會(huì)環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的限制。社會(huì)發(fā)展的需假如職業(yè)理想的客觀依照，凡是切合社會(huì)發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是正確的，并擁有現(xiàn)實(shí)的可行性。大學(xué)生的職業(yè)理想更應(yīng)把個(gè)人理想與國(guó)家利益和社會(huì)需要有機(jī)地聯(lián)合起來。職業(yè)理想形成后，每一個(gè)人都會(huì)確定明確的職業(yè)目標(biāo)。任職業(yè)生涯中，人生的職業(yè)目標(biāo)有短期目標(biāo)和長(zhǎng)久目標(biāo)以及近期目標(biāo)和長(zhǎng)久目標(biāo)之分，并且在一準(zhǔn)時(shí)期還有可能對(duì)職業(yè)目標(biāo)提出必定的調(diào)整。所以，高職學(xué)生應(yīng)當(dāng)趕快確定自己的職業(yè)目標(biāo)，打算成為哪方面的人材，打算在哪個(gè)領(lǐng)域成才等等。對(duì)這些問題的不一樣答案不單會(huì)影響個(gè)人職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)，也會(huì)影響個(gè)人成功的時(shí)機(jī)。評(píng)估環(huán)境、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行正確的職業(yè)定位高職學(xué)生在擬訂IT職業(yè)發(fā)展規(guī)劃時(shí)第一要進(jìn)行的是職業(yè)環(huán)境評(píng)估以及職業(yè)自我評(píng)估，一方面，要認(rèn)識(shí)IT行業(yè)遠(yuǎn)景，IT業(yè)所需知識(shí)，成功的必需條件，各樣利害、酬勞以及榮膺時(shí)機(jī)等職業(yè)環(huán)境因素，才能掌握職業(yè)時(shí)機(jī)。另一方面，要客觀全面地認(rèn)清自我，充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)興趣、能力構(gòu)造、職業(yè)價(jià)值觀、行為風(fēng)格、優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)等能否適合IT行業(yè)。認(rèn)識(shí)IT業(yè)是不是自己的興趣所在，思慮自己在該行業(yè)中究竟適合做一名技術(shù)人材、銷售人材抑或是管理型人材。IT家產(chǎn)是知識(shí)密集、技術(shù)密集的家產(chǎn)，IT人材市場(chǎng)常常集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地域，所以，在進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地域的職業(yè)需求特點(diǎn)，如該地域的特別政策、環(huán)境特點(diǎn)等。在進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，不可以僅要看單位的大小、名氣、薪資待遇，而要看該職業(yè)在IT行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展遠(yuǎn)景，如人材供應(yīng)狀況、均勻薪資狀況、將來發(fā)展趨向等。建立合理的知識(shí)構(gòu)造知識(shí)的積累是成才的基礎(chǔ)和必需條件。人們經(jīng)常把一個(gè)人掌握知識(shí)的多少作為權(quán)衡水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，但這不是權(quán)衡人材的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生既要擁有相當(dāng)數(shù)目的知識(shí)，又要形成合理的知識(shí)構(gòu)造;既要能很好地適應(yīng)社會(huì)需要，又要能充分表現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn);既要知足專業(yè)要求，又要有優(yōu)異的人文涵養(yǎng);既要能發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，又要能顯現(xiàn)個(gè)人專長(zhǎng)。在進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，大學(xué)生要能夠依據(jù)職業(yè)和社會(huì)不斷發(fā)展的詳細(xì)要求，將已有知識(shí)科學(xué)地重組，建構(gòu)合理的知識(shí)構(gòu)造，限度地發(fā)揮知識(shí)的整體效能。IT類大學(xué)生除了具備IT專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)踴躍學(xué)習(xí)交際禮儀、市場(chǎng)營(yíng)銷、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)課程，幫助自己提高將來的就業(yè)砝碼。培育職業(yè)需要的實(shí)踐能力高職IT類大學(xué)生的綜合能力和知識(shí)面是IT從業(yè)人員的重要查核依照。IT業(yè)不單查核學(xué)生計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，并且還查核其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)文化的整合能力和實(shí)質(zhì)操作能力等。所以，大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，除了建立自己合理的知識(shí)構(gòu)造外，還應(yīng)具備從事IT行業(yè)崗位工作的基本能力和某些專業(yè)能力，只有將合理的知識(shí)構(gòu)造和合用社會(huì)需要的各樣能力一致同來，才能立于不敗之地。一般來說，應(yīng)要點(diǎn)培育知足社會(huì)需要的決議能力、創(chuàng)建能力、交際能力、實(shí)質(zhì)操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終生學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、見機(jī)而作能力等。三、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題聯(lián)合社會(huì)人材需求設(shè)計(jì)職業(yè)生涯大學(xué)生對(duì)職業(yè)的選擇是不可以離開社會(huì)需要，要注意社會(huì)與個(gè)人利益的一致，社會(huì)需要與個(gè)人夢(mèng)想的有機(jī)聯(lián)合。在進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)踴躍掌握社會(huì)人材需求的動(dòng)向，把社會(huì)需要作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，以社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求為準(zhǔn)繩，既要看到眼前的利益，又要考慮長(zhǎng)久的發(fā)展，既要考慮個(gè)人的因素，也要自覺聽從社會(huì)需要。聯(lián)合所學(xué)專業(yè)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯IT類大學(xué)生經(jīng)太短期的專業(yè)學(xué)習(xí)，擁有必定的IT專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，就能夠確定自己的培育目標(biāo)和就業(yè)方向，能夠進(jìn)行專業(yè)方面的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。用人單位對(duì)畢業(yè)生的需求，一般第一選擇的是大學(xué)生的專業(yè)專長(zhǎng)，大學(xué)生邁入社會(huì)后的貢獻(xiàn)，主要靠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來實(shí)現(xiàn)。需要重申的是，大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)要精湛、廣博，除了要掌握寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和精湛的專業(yè)知識(shí)外，還要拓寬專業(yè)知識(shí)面，掌握或認(rèn)識(shí)與本專業(yè)有關(guān)的若干專業(yè)知識(shí)和技術(shù)。依據(jù)個(gè)人興趣與能力專長(zhǎng)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要與自己的個(gè)人性格、氣質(zhì)、興趣、能力專長(zhǎng)等方面相聯(lián)合，充散發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，表現(xiàn)量才錄用、才盡其用的要求。大學(xué)生任職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，要對(duì)自己的興趣有一個(gè)客觀的剖析，對(duì)自己的興趣喜好進(jìn)行從頭培育和調(diào)整。能力專長(zhǎng)對(duì)職業(yè)的選擇起著挑選作用，是求職、擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。知識(shí)多、學(xué)歷高不必定能力強(qiáng)，大學(xué)生切不可以夠?qū)W習(xí)成績(jī)作為議論能力高低的唯一尺度。大學(xué)生應(yīng)在對(duì)自己的能力專長(zhǎng)有一個(gè)正確的自我認(rèn)知和議論的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己的才華橫溢和能力特進(jìn)步行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。因?yàn)镮T技術(shù)的發(fā)展日異月新，IT類學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃也是動(dòng)向的、可連續(xù)的。從學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的時(shí)序上看，學(xué)生個(gè)人發(fā)展的每個(gè)階段都是協(xié)調(diào)的，每一階段又是上一階段的升華、調(diào)整的結(jié)果，表現(xiàn)了一種發(fā)展上的連續(xù)性。即一個(gè)人為實(shí)現(xiàn)他的職業(yè)生涯目標(biāo)一定進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)不過