秋語文部編版必修上冊第2單元測評（含答案）

第二單元測評(時間150分鐘滿分150分)一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(9分)(2019·全國Ⅰ卷)閱讀下面的文字,完成1~3題。對文學藝術(shù)創(chuàng)作者來說,或早或晚,都會遭遇到這個問題——為誰創(chuàng)作、為誰立言?習近平同志強調(diào):“文學藝術(shù)創(chuàng)造、哲學社會科學研究首先要搞清楚為誰創(chuàng)作、為誰立言的問題,這是一個根本問題。人民是創(chuàng)作的源頭活水,只有扎根人民,創(chuàng)作才能獲得取之不盡、用之不竭的源泉?！蹦壳?文藝界普遍認識到,只有與身處的時代積極互動,深刻回應時代重大命題,才會獲得藝術(shù)創(chuàng)作的蓬勃生機。然而,在創(chuàng)作實踐中,還有許多作家、藝術(shù)家困惑于現(xiàn)實如此宏大豐富,以至于完全超出個人的認識和表現(xiàn)能力。我們常常聽到這樣的說法:現(xiàn)實太精彩了,它甚至遠遠走到了小說家想象力的前面。是的,我們有幸生活在這樣一個日新月異的時代,隨時發(fā)生著習焉不察而影響深遠的變化。這就為作家、藝術(shù)家觀察現(xiàn)實、理解生活帶來巨大困難。對于他們而言,活靈活現(xiàn)地描繪出生活的表象,大約是不難的,難就難在理解生活復雜的結(jié)構(gòu),理解隱藏在表象之下那些更深層的東西。那么,這“更深層的東西”是什么呢?去過天安門廣場的朋友一定會對矗立在廣場上的人民英雄紀念碑印象深刻,許多人都背得出上面的碑文——“三年以來,在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽!三十年以來,在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽!由此上溯到一千八百四十年,從那時起,為了反對內(nèi)外敵人,爭取民族獨立和人民自由幸福,在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽!”在中華人民共和國成立70周年的今天,再次誦讀這段話,我們就會意識到,這改天換地的宏偉現(xiàn)實是人民創(chuàng)造的,人民當之無愧是時代的英雄,是歷史的創(chuàng)造者。只有認識到人民的主體地位,才能感受到奔涌的時代浪潮下面深藏的不竭力量,才有可能從整體上把握一個時代,認識沸騰的現(xiàn)實。認識人民創(chuàng)造歷史的主體地位,是為了從理性和情感上把自己放到人民中間,是為了解決我是誰、我屬于誰的問題。新文化運動以來,無論是經(jīng)歷革命與戰(zhàn)爭考驗的現(xiàn)代作家,還是20世紀80年代那批經(jīng)歷了知青歲月的當代作家,他們內(nèi)心其實都有一方情感根據(jù)地,都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感關(guān)系。這些作家是屬于某個情感共同體的,這個共同體時刻提醒著他,他的生命和創(chuàng)作與這世界上更廣大的人群休戚相關(guān)。一個普普通通的勞動者,或許并不是我們的讀者,但這并不妨礙我們將他以及他所代表的廣大人民作為我們認識現(xiàn)實、理解時代的依據(jù)。以人民為中心,就是要堅持以精品奉獻人民。在新的時代條件下,我國文化產(chǎn)品供給的主要矛盾已經(jīng)不是缺不缺、夠不夠的問題,而是好不好、精不精的問題。誠然,娛樂和消費也是人民群眾精神文化需要的一部分,但是,有責任感的藝術(shù)家會深深感到,我們就生活在那些為美好生活、為民族復興而奮斗的人們中間,理應對我們的共同奮斗負有共同責任。我們有責任通過形象的塑造,凝聚精神上的認同。這種認同,是對國家和民族未來的認同,是與新時代偉大歷史進程的同頻共振。作家和藝術(shù)家只有把自己看成人民的兒子,積極投身于人們爭取美好未來的壯闊征程,才有能力創(chuàng)造出閃耀著明亮光芒的文藝,照亮和雕刻一個民族的靈魂。(摘編自鐵凝《照亮和雕刻民族的靈魂》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是()(3分)A.作家樹立了與時代積極互動的理念,在創(chuàng)作實踐中就能做到以人民為中心。B.對人民的情感認同,是新文化運動以來很多作家創(chuàng)作取得成功的重要原因。C.人民是認識現(xiàn)實、理解時代的依據(jù),因為普通勞動者才是文藝最理想的讀者。D.真正扎根時代、富有責任感的藝術(shù)家,無須考慮人民群眾的娛樂和消費需求。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是()(3分)A.文章采用提出問題、分析問題的方式展開論證,在邏輯上也是逐層遞進的。B.文章論證兼顧現(xiàn)實與歷史,既有對當下創(chuàng)作的分析,也有對歷史經(jīng)驗的總結(jié)。C.文章引用人民英雄紀念碑碑文內(nèi)容,巧妙銜接了上下文,也有力支撐了論點。D.文章末段論證了正面人物的塑造是新時代文藝“以人民為中心”的根本體現(xiàn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是()(3分)A.對于那些認為現(xiàn)實走在小說家想象力前面的作家而言,困難在于如何把握生活的復雜結(jié)構(gòu)和本質(zhì)內(nèi)容。B.對藝術(shù)家而言,日新月異的變革時代,既意味著巨大挑戰(zhàn),也能激發(fā)創(chuàng)作熱情,促使他們投身沸騰的生活。C.老舍曾說:“不去與勞動人民結(jié)為莫逆的好友,是寫不出結(jié)結(jié)實實的作品的。”這與文中情感共同體的理念是相通的。D.我國當下文化產(chǎn)品供給的主要矛盾已經(jīng)由量的問題轉(zhuǎn)向質(zhì)的問題,藝術(shù)家的創(chuàng)作也應少而精,凝聚共識。(二)實用類文本閱讀(12分)閱讀下面的文字,完成4~6題。材料一武漢長江大橋的興建,開辟了我國橋梁建設(shè)事業(yè)的新歷史。中國工程人員數(shù)十年來在橋梁建設(shè)工程中作過許多努力,有過很多成績,錢塘江鐵橋就是中國工程人員自己設(shè)計的。可是,我們從來沒有完全用自己的力量建設(shè)過一座規(guī)模巨大的鐵路橋梁。五十年前的黃河鐵橋是由比利時包工的,其后的錢塘江鐵橋的主要結(jié)構(gòu)部分也是由德國、英國、丹麥三個“洋行”分別承包的。這就不可能使我們系統(tǒng)地積累自己的橋梁建設(shè)經(jīng)驗,沒有能組成自己的橋梁建設(shè)隊伍,中國的橋梁建設(shè)事業(yè)也就長期停滯不前。武漢長江大橋的修建將改變我國橋梁建設(shè)事業(yè)的面貌。三年來,主持武漢長江大橋勘測設(shè)計工作的工程人員和地質(zhì)人員,在人力、物力、財力上得到國家的大力支持,又得到蘇聯(lián)專家的無私援助,既考慮了最經(jīng)濟地建設(shè)橋梁,又考慮了航運等有關(guān)部門對利用長江的要求,選擇了最合理的線路和橋式,完成了這個偉大工程的初步設(shè)計。同時武漢長江大橋的全部工程還將用自己的材料由我國自己的人力來建設(shè)。因此,這個工程也將是我國一座最好的橋梁建設(shè)學校,將為我國培養(yǎng)出一批橋梁建設(shè)人才。(摘自社論《努力修好武漢長江大橋》,1954年2月6日《人民日報》)材料二港珠澳大橋被英國《衛(wèi)報》譽為“新世界七大奇跡”之一。對于這座目前世界上綜合難度最大的跨海大橋而言,每項榮譽的背后,都是一組組沉甸甸數(shù)據(jù)的支撐。全長55公里,世界總體跨度最長的跨海大橋;海底隧道長公里,世界上最長的海底公路沉管隧道;海底隧道最深處距海平面46米,世界上埋進海床最深的沉管隧道;對接海底隧道的每個沉管重約8萬噸,世界最重的沉管;世界首創(chuàng)深插式鋼圓筒快速成島技術(shù)。截至通車前夕,港珠澳大橋共完成項目創(chuàng)新工法31項、創(chuàng)新軟件13項、創(chuàng)新裝備31項、創(chuàng)新產(chǎn)品3項,申請專利454項,7項創(chuàng)世界之最,整體設(shè)計和關(guān)鍵技術(shù)全部自主研發(fā)。在這一大國重器的背后,不光有千千萬萬建設(shè)者的汗水,更有不少為其提供強有力科技支撐的團隊。如今,中國的橋梁和高鐵一樣,已經(jīng)成為中國走向世界的一張名片。而隨著這張名片一同遞出的,是我們身為國人的自信心。(摘編自王忠耀等《港珠澳大橋背后的科技支撐》,2018年10月24日《光明日報》)材料三港珠澳大橋島隧工程智能建造以信息化為基礎(chǔ),運用大數(shù)據(jù)、云計算及物聯(lián)網(wǎng)等先進技術(shù),創(chuàng)造具有感知儲存能力、學習判斷能力的智能設(shè)備、智能控制系統(tǒng)等,擴展、延伸工程建設(shè)者的感知能力、預測能力、控制能力及作業(yè)能力,將機器智能與人類智慧緊密結(jié)合,形成人機一體化智能建造系統(tǒng),使工程建設(shè)更為安全。智能建造平臺由感知層、網(wǎng)絡(luò)層、數(shù)據(jù)層、應用支撐層及應用層組成。感知層是基礎(chǔ),借助衛(wèi)星等多種技術(shù)手段,采集各類數(shù)據(jù)信息,類似人的眼睛等感官;網(wǎng)絡(luò)層利用光纖通信網(wǎng)等技術(shù),將感知層采集的各類數(shù)據(jù)信息傳輸至數(shù)據(jù)層,類似人體神經(jīng)系統(tǒng);數(shù)據(jù)層中存儲著大量的數(shù)據(jù)信息資源,借助數(shù)據(jù)庫、云存儲等智能存儲手段,實現(xiàn)信息資源的有效存儲和共享;應用支撐層是運算中心,類似于大腦,實現(xiàn)數(shù)據(jù)融合,最終在應用層形成各種智能控制系統(tǒng),輔助工程建設(shè)者進行決策。(摘編自林鳴等《港珠澳大橋島隧工程智能建造探索與實踐》)4.下列對材料三相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項是()(3分)5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()(3分)A.材料一的社論沉雄莊重,激發(fā)讀者奮發(fā)向上的愛國熱情;材料二的報道用確鑿事實和翔實數(shù)據(jù)凸顯我國科技實力,喚起讀者強烈的自豪感。B.武漢長江大橋的建設(shè)雖然有蘇聯(lián)專家援助,但在建橋伊始就計劃全部工程使用我國自己的材料和人力,從而培養(yǎng)鍛煉中華人民共和國自己的橋梁建設(shè)隊伍。C.港珠澳大橋擁有世界上最長的總體跨度和海底隧道、進海最深的沉管隧道、最重的隧道對接沉管,以及首創(chuàng)的智能建造平臺和深插式鋼圓筒快速成島技術(shù)。D.綜合三個材料可以看出,中國大型橋梁工程建設(shè)擺脫了以往的落后面貌,數(shù)十年來的中國橋梁建設(shè)史,也反映了中華人民共和國綜合國力的提升。6.為什么說今天的中國橋梁已經(jīng)成為體現(xiàn)國人自信心的一張名片?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)(三)文學類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字,完成7~9題。推磨劉慶邦小時候我不愛干活兒,幾乎是一個懶人。可我娘老是說,一只雞帶倆爪兒,一只蛤蟆四兩力。在這樣的觀點支配下,一遇到合適的小活兒,娘就會拉上我,動用一下我的“倆爪兒”,發(fā)揮一下我的“四兩力”。秋天,生產(chǎn)隊給各家各戶分紅薯。鮮紅薯不易保存,把一塊塊紅薯削開,削成一片片紅薯片子,攤在地里曬干,才便于保存。削紅薯片子是技術(shù)活兒,由娘操作。娘分派給我的任務(wù),是把濕紅薯片子運到剛耩上小麥的麥子地里,一片一片攤開。這么多紅薯片子,啥時候才能攤完呢,我一見就有些發(fā)愁。娘好像看出了我的畏難情緒,手上一邊快速削著紅薯片子,一邊督促我:快,快,手腳放麻利點兒!我雖然不愛干活兒,卻很愛面子,不愿讓娘當著別人的面吵我,只得打起精神,用竹籃子把紅薯片子裝滿,抵在肚子上,一趟一趟往附近的麥子地里運。天漸漸黑下來了,月亮已經(jīng)升起,照得地上的紅薯片子白花花的。當時我一點兒都不覺得美,更沒有感到什么詩意,只想趕快把活兒干完,好回家吃飯。比起曬紅薯片子,最讓我難忘的活兒是推磨。石磨分兩扇,下扇起軸,上扇開孔,把軸置于孔中,推動上扇以軸為圓心轉(zhuǎn)起來,夾在石磨兩扇間的糧食就可以被磨碎。磨的上扇兩側(cè),各斜著鑿有一個穿透性的磨系眼,磨系眼上拴的繩套叫磨系子,把推磨棍穿進磨系子里,短的一頭別在上扇的磨扇上,長的一頭杠在人的肚子上,利用杠桿原理,人往前推,石磨就轉(zhuǎn)動起來。我剛參與推磨時,還抱不動一根磨棍,娘讓我跟她使用同一根磨棍推。娘把磨棍放在小肚子上往前推,我呢,只能舉著雙手,舉得像投降一樣,低著頭往前推。人的力量藏在身上看不見,只有干活兒的時候才能顯現(xiàn)出來?？梢驗槲液湍锿频氖峭桓ス?我不知道能不能幫娘增加一點兒力量。娘一個勁兒鼓勵我,說好,好,不錯,男孩子就是勁兒大。得到娘的鼓勵,我推得更賣力,似乎連吃奶的力氣也使了出來。一開始我覺得推磨像是一種游戲,挺好玩的。好多游戲有一個共同的特點,那就是讓不動的東西動起來,不轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來。推磨不就是這樣嘛!可很快我就發(fā)現(xiàn),石磨可不是玩具,推磨也不是游戲,推磨的過程過于沉重、單調(diào)和乏味。只推了一會兒,我就不想推了,拔腿就往外跑。娘讓我站住,回來!我沒有聽娘的話,只管跑到院子外邊去了。等我長得能夠單獨抱得動磨棍,就不好意思再推磨推到半道跑掉。娘交給我一根磨棍,等于交給我一根繩子,我像是被拴在石磨上,只能一圈接一圈推下去。推磨說不上前進,也說不上后退,因石磨和磨盤是圓形的,磨道也是圓形的,推磨的人只能沿著磨道轉(zhuǎn)圈,轉(zhuǎn)一圈又一圈,循環(huán)往復,沒有盡頭。推磨不僅要付出體力,更要付出耐力。每個人的耐心,都不是天生就很足夠,多是后天經(jīng)過鍛煉積累起來的。對我的耐心最大的考驗來自每年春節(jié)前的推磨。一年一度過春節(jié),要蒸白饃,包餃子,炸麻花,需要比較多的面粉。過年主要是吃白面,白面都是由麥子磨出來的。在所有的糧食中,因麥子顆粒小,堅硬,是最難研磨的品種之一。沒辦法,人總得過年,總得吃飯,再難推的磨也得推。年前學校已經(jīng)放寒假,我再也找不到逃避推磨的理由,只得硬著頭皮加入推磨的行列。平常我們吃不到白面饃,都是吃用紅薯片子面做成的黑面鍋餅子,鍋餅子結(jié)實又粘牙,一點兒都不好吃。吃白面饃的希望構(gòu)成了一種動力,推動我們把磨推下去。20世紀80年代,隨著農(nóng)村通電和打面機的普遍使用,石磨就用不著了。我小時候反復推過的、曾磨煉過我的耐心的石磨,也不知扔到哪里去了。推磨的時代結(jié)束了,懷念就開始了。(摘編自2017年2月22日《人民日報》)7.下列對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.文章敘述了“我”干曬紅薯片子和推磨的活,體現(xiàn)出“我”生活的年代特征以及娘對孩子的教育方法等,解說了第1段中娘的思想觀點。B.文章語言口語化、生活化,親切自然,特別是對娘的描寫,不僅體現(xiàn)了娘對“我”的關(guān)愛之情,還體現(xiàn)了娘對“我”教育的循循善誘。C.“當時我一點兒都不覺得美”表達了“我”曬紅薯片子時勞累的真實感受,但從“當時”一詞推測,“我”現(xiàn)在很懷念當年生活的詩意。D.“我”認為推磨是圍著磨道轉(zhuǎn)圈的循環(huán)往復,再結(jié)合打面機普及后就不再用石磨的事實,可知“我”喜愛勞動但討厭重復勞動的思想。8.文章第4段交代了哪些內(nèi)容?有何具體作用?(6分)9.作者在體力勞動(曬紅薯片子、推磨)的過程中有哪些感悟?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文,完成10~13題。商君者,衛(wèi)之諸庶孽公子也,名鞅,姓公孫氏,其祖本姬姓也。鞅少好刑名之學,事魏相公叔座。公叔座知其賢,未及進。會座病魏惠王親往問病公叔曰公孫鞅年雖少有奇才愿王舉國而聽之王即不聽用鞅必殺之無令出境公叔既死,鞅聞秦孝公下令國中求賢者,將修繆公之業(yè),東復侵地,乃遂西入秦,因孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公。公與語,數(shù)日不厭。景監(jiān)曰:“子何以中吾君?吾君之歡甚也?！摈痹?“吾以強國之術(shù)說君,君大說之耳。”孝公既用衛(wèi)鞅,鞅欲變法,恐天下議己。衛(wèi)鞅曰:“疑行無名,疑事無功。圣人茍可以強國,不法其故;茍可以利民,不循其禮。”孝公曰:“善?！薄爸问啦灰坏?便國不法古。故湯武不循古而王,夏殷不易禮而亡。反古者不可非,而循禮者不足多。”孝公曰:“善。”以衛(wèi)鞅為左庶長,卒定變法之令。令行于民期年,秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰:“法之不行,自上犯之?！睂⒎ㄌ印Ｌ?君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其師公孫賈。明日,秦人皆趨令。行之十年,秦民大說,道不拾遺,山無盜賊,家給人足。民勇于公戰(zhàn),怯于私斗,鄉(xiāng)邑大治。于是以鞅為大良造。居五年,秦人富強。孝公使衛(wèi)鞅將而伐魏。衛(wèi)鞅伏甲士而襲虜魏公子卬,因攻其軍,盡破之以歸秦。魏惠王兵數(shù)破于齊秦,國內(nèi)空,日以削,恐,乃使使割河西之地獻于秦以和。而魏遂去安邑,徙都大梁。惠王曰:“寡人恨不用公叔座之言也?！毙l(wèi)鞅既破魏還,秦封之於、商十五邑,號為商君。(節(jié)選自《史記·商君列傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()(3分)A.會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少有/奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/B.會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/C.會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽/用鞅必殺之/無令出境/D.會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國/而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/11.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()(3分)A.繆公即秦穆公,春秋時秦國國君,在位期間任用賢臣,使國力趨強,稱霸西戎。B.湯武即商湯與孫武的并稱,他們二人均以善于用人用計、戰(zhàn)功赫赫留名于青史。C.變法是指對國家的法令制度作出重大變革,商鞅變法為秦國富強奠定了基礎(chǔ)。D.黥是古代的一種刑罰,在犯人臉上刺上記號或文字并涂上墨,在刑罰之中較輕。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()(3分)A.商鞅投奔秦國,受到孝公賞識。他本是衛(wèi)國公子,恰遇秦孝公招攬賢才,于是通過景監(jiān)見到孝公,說之以強國之術(shù),孝公與他交談,數(shù)日不覺厭煩。B.商鞅旁征博引,借歷史興亡來證明改革的必要,說服孝公變法。最終孝公賜予他官職,下達了變法的命令。C.商鞅厲行法治,秦國太平富強。他鐵面無私,不徇私情,無論何人犯法均直接施以刑罰,國人受此震懾,全都遵守法令,治安狀況改善,民眾家給人足。D.魏國被迫遷都,惠王深表懊悔。魏國戰(zhàn)事失利,無奈割讓河西之地獻給秦國以求和,并遷都至大梁,惠王感慨地說,遺憾的是沒有聽從公叔座的勸告。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)圣人茍可以強國,不法其故;茍可以利民,不循其禮。(2)令行于民期年,秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。(二)古代詩歌閱讀(9分)閱讀下面這首唐詩,完成14~15題。西閣夜① 杜甫恍惚寒山暮,逶迤白霧昏。 山虛風落石,樓靜月侵門。 擊柝可憐子,無衣何處村②。 時危關(guān)百慮,盜賊爾猶存。注①766年,詩人移居夔州,初寓山中客堂,秋后,離西閣。詩寫于移居西閣時。②擊柝:敲梆子巡夜?！兑住?“重門擊柝,以待暴客。”《詩經(jīng)·秦風·無衣》:“豈曰無衣?與子同袍。”14.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.首聯(lián)描繪江上初夜景色,頷聯(lián)描繪山上夜中見聞,動靜結(jié)合,景色相映成趣。B.前兩聯(lián)“暮”“昏”著眼于時間,“風”“月”著眼于景物,內(nèi)容富有層次感。C.詩歌善用修辭,如“白霧昏”“風落石”采用了比擬手法,使景物描寫形象生動。D.詩歌尾聯(lián)直抒胸臆,安史之亂雖已結(jié)束,詩人卻關(guān)注紛亂時局,擔心百姓。15.頷聯(lián)和頸聯(lián)在抒情手法上有何不同?請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要說明。(6分)(三)名句名篇默寫(6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《孟子·魚我所欲也》中表示,生是希望得到的,義也是我希望得到的,但“,”。

(2)在《出師表》開頭,諸葛亮向后主指出,先帝劉備過早去世,“,”,正是危急存亡之時。

(3)《曹劌論戰(zhàn)》中記載,魯莊公十年,齊國攻打魯國。曹劌求見國君獻策,但他的鄉(xiāng)人質(zhì)疑道:“,?”

三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字,完成17~19題。從載人航天、量子衛(wèi)星、“中國天眼”等大國重器,到被譽為“新四大發(fā)明”的高鐵、支付寶、共享單車和網(wǎng)購,當前中國創(chuàng)新成果。在這一輪的全球創(chuàng)新競賽中,我國從“跟跑者”到“并跑者”,進而成為一些領(lǐng)域的“領(lǐng)跑者”。今年的政府工作報告進一步提出,,群策群力,跑出中國創(chuàng)新“加速度”。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,也是中華民族最深沉的民族稟賦。在激烈的國際競爭中,唯創(chuàng)新者進,唯創(chuàng)新者強,唯創(chuàng)新者勝。()。不跑出創(chuàng)新“加速度”,怎能成為領(lǐng)跑者?過去五年,大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。創(chuàng)新推動了國民經(jīng)濟發(fā)展,改善了生活,也惠及了世界。一批新模式、新業(yè)態(tài)、新科技走出國門,成為我們遞給世界的“創(chuàng)新名片”,海外“拷貝中國”的案例越來越多。

要跑出創(chuàng)新“加速度”,就要把人才作為創(chuàng)新的第一資源,深化人才體制改革,激發(fā)所有人的創(chuàng)新活力,讓每個有創(chuàng)新意愿的人都有的機會。今年的政府工作報告進一步強調(diào)完善和落實創(chuàng)新激勵政策,明確提出“有悖于激勵創(chuàng)新的陳規(guī)舊章,要抓緊修改或廢止”。

17.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.層出不窮精益求精方興未艾小試鋒芒B.層出不窮 集思廣益 蔚然成風 小試鋒芒C.屢見不鮮 集思廣益 方興未艾 大顯身手D.屢見不鮮 精益求精 蔚然成風 大顯身手18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.創(chuàng)新慢了會落后,不創(chuàng)新也會落后B.要想不落后,只有不斷地努力創(chuàng)新C.不創(chuàng)新會落后,創(chuàng)新慢了也會落后D.只有不斷地努力創(chuàng)新,才能不落后19.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.今年的政府工作報告明確提出“有悖于激勵創(chuàng)新的陳規(guī)舊章,要抓緊修改或廢止”的要求,進一步強調(diào)落實和完善創(chuàng)新激勵政策。B.今年的政府工作報告進一步強調(diào)完善和落實創(chuàng)新激勵政策的要求,明確提出“有悖于激勵創(chuàng)新的陳規(guī)舊章,要抓緊修改或廢止”。C.今年的政府工作報告進一步明確強調(diào)落實和完善創(chuàng)新激勵政策,提出“有悖于激勵創(chuàng)新的陳規(guī)舊章,要抓緊修改或廢止”的要求。D.今年的政府工作報告進一步強調(diào)落實和完善創(chuàng)新激勵政策,明確提出“有悖于激勵創(chuàng)新的陳規(guī)舊章,要抓緊修改或廢止”的要求。20.下面是某中學學生會草擬的“美化校園,人人獻花”活動的倡議書片段,其中有五處用詞不當,請找出并修改。(5分)我?？茖W館即將建好,為了把她裝點得更加美麗,學生會特向大家要求:在近期內(nèi)搞一次“美化校園,人人獻花”的活動。獻花的同學務(wù)必在本月26日前把花集中到“植物園地”。我們相信,只要人人獻出一點愛,敝校的環(huán)境將大為改觀。21.仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。(6分)示例:言語得體,舉止優(yōu)雅,傳播優(yōu)秀文化,新時代學生應以文明自豪。材料:平等誠信友善遵守社會公約關(guān)懷弱勢群體維護公共權(quán)益尊老愛幼信息開明克勤克正噓寒問暖打擊特權(quán)有始有終四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。全國百家媒體開展了“記錄了不起的中國人”活動,記錄選摘如下:無錫地鐵上,中學生金子添幫同學拿著飯團,不小心掉下后,跪下來用紙巾擦拭地上的污漬。陶津津失去了右臂,“我不想跟父母要錢,也不想讓人笑話”,在村里建筑隊一干就是五六年。保潔員大叔王世金,左眼幾乎失明,右眼視力只有,為了完成在孩子們面前跳好舞的承諾,他把舞蹈動作畫成分解圖,一段段畫,一段段練,8個月后,他的舞蹈在網(wǎng)上熱傳,他因此被網(wǎng)友稱為“‘60后’新生代偶像”。孤寡老人劉盛蘭,十幾年幾乎未嘗肉味,未添一件新衣,用拾荒和省吃儉用的錢資助100多名貧困學生。讀了上面幾則事例,你有怎樣的感觸與思考?請從中選取兩三則事例來確定立意,寫一篇文章。要求選好角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。

第二單元測評解析A項,由文本第2段“只有與身處的時代積極互動……才會獲得藝術(shù)創(chuàng)作的蓬勃生機”,選項中,“作家樹立了與時代積極互動的理念……就能做到以人民為中心”過于絕對;C項,“因為普通勞動者才是文藝最理想的讀者”錯,由文章第4段“一個普普通通的勞動者,或許并不是我們的讀者”可知,選項內(nèi)容與文本內(nèi)容相反;D項,“無須考慮人民群眾的娛樂和消費需求”錯,由第5段“誠然,娛樂和消費也是人民群眾精神文化需要的一部分”可知,“無須考慮”錯誤。解析D項,“文章末段論證了正面人物的塑造是新時代文藝‘以人民為中心’的根本體現(xiàn)”錯,屬于對觀點分析不當,結(jié)合第5段內(nèi)容可知,文章末段闡釋的是“以人民為中心,就是要堅持以精品奉獻人民”,且根據(jù)文段中“我們有責任通過形象的塑造,凝聚精神上的認同”可知,選項中“正面人物的塑造”縮小了范圍。解析D項,由第5段“在新的時代條件下,我國文化產(chǎn)品供給的主要矛盾已經(jīng)不是缺不缺、夠不夠的問題,而是好不好、精不精的問題”可知,D項前句判斷正確,“藝術(shù)家的創(chuàng)作也應少而精”于文無據(jù),屬于無中生有。解析D項,“數(shù)據(jù)融合”有誤,應為“信息資源的有效存儲和共享”。解析C項,“港珠澳大橋擁有世界上最長的……海底隧道”表述有誤,原文材料二說的是“世界上最長的海底公路沉管隧道”,“首創(chuàng)的智能建造平臺”于文無據(jù)。6.(1)港珠澳大橋取得了舉世矚目的成就,被外媒譽為“新世界七大奇跡”之一;(2)港珠澳大橋證明當今中國橋梁建設(shè)水平已處于世界領(lǐng)先地位;(3)從武漢長江大橋到港珠澳大橋,體現(xiàn)了我國科技實力的增強和不斷創(chuàng)新的精神。解析題目要求簡要分析“今天的中國橋梁已經(jīng)成為體現(xiàn)國人自信心的一張名片”的原因,主要應該從材料二入手分析,但也不能忽略材料一、三。解析D項,“討厭重復勞動的思想”錯誤,作者寫推磨“循環(huán)往復沒有盡頭”,是客觀描述推磨的過程,沒有體現(xiàn)作者對重復勞動的厭惡之情。8.內(nèi)容:石磨的構(gòu)成和各部分的名稱。石磨分為上下兩扇,上扇上有磨系眼,可以拴磨系子,在外力作用下能夠以下扇上的軸為中心轉(zhuǎn)動。石磨的作用:通過石磨上下扇的摩擦可以把糧食磨碎。推磨的方法:把推磨棍穿過磨系子形成杠桿,人往前推帶動石磨轉(zhuǎn)動。作用:讓讀者明白有關(guān)推磨的內(nèi)容。因為現(xiàn)在的讀者大多沒有推過磨,交代有關(guān)石磨的內(nèi)容,讓讀者對石磨、推磨有個明確的認識,更容易理解文章。照應題目,引出下文對推磨內(nèi)容的描寫。9.(1)所有人都有體力干活,體力也只有在干活的時候才能顯現(xiàn)出來。(2)孩子參與勞動需要大人的不斷督促和鼓勵。(3)所有的勞動都不是游戲,過程可能比較單調(diào)、乏味,需要付出體力、耐力才能完成。(4)人的耐心多是后天鍛煉積累出來的。(5)希望的引領(lǐng)作用是巨大的,它能產(chǎn)生一種動力,引導人們繼續(xù)工作。(答三點即可)解析本題中“有奇才”與前面“年雖少”對應,中間應斷開;“舉國而聽之”表達了一個完整的意思,中間不應斷開;“不聽用鞅”承前“聽之”,中間不應斷開。解析B項,“湯武”指商湯與周武王。解析C項,“無論何人犯法均直接施以刑罰”的表述與原文事實不符,原文中“太子犯法……刑其傅公子虔,黥其師公孫賈”,并未懲罰太子本人。13.(1)圣人如果可以使國家強盛,不必效法陳規(guī);如果可以使百姓獲利,不必遵守舊制。(2)法令在民間實行一年,秦人到國都訴說新法不便利的數(shù)以千計。解析(1)注意對偶句式;“茍”,如果;“強”“利”,使動用法;“法”,效法;“故”,陳規(guī);“循”,遵守。(2)“期年”,一年;“之”,到;“初令”,新法。參考譯文商君是衛(wèi)君妾所生的兒子,名鞅,姓公孫,他的祖先本來姓姬。商鞅年輕時喜歡刑名之學,侍奉魏相國公叔座。公叔座了解他的才能,還沒來得及向魏王推薦。適逢公叔座病了,魏惠王親自去探病。公叔座說:“公孫鞅年紀雖輕,但有特殊的才能,希望大王能把國家大事全交給他。大王若不能用他,就一定要殺掉他,不要讓他走出國境?！惫遄篮?商鞅聽說秦孝公下令全國求賢,想要重整穆公霸業(yè),向東收復失地,就向西入秦,通過秦孝公寵臣景監(jiān)求見孝公。孝公與他交談,談了幾天仍不知疲倦。景監(jiān)問商鞅:“你用什么打動了我們國君?他特別高興?！鄙眺闭f:“我用富國強兵的方法向他進言,他就格外高興?！毙⒐斡蒙眺焙?商鞅想要變法,孝公擔心秦人議論自己。商鞅說:“行動上猶豫,搞不出名堂;事業(yè)上猶豫,建不成功績。圣人如果可以使國家強盛,不必效法陳規(guī);如果可以使