《熱氣球與飛艇》案例

《熱氣球與飛艇》教學案例【教學內(nèi)容】科學與技術四年級第二學期第八單元《在空氣中飛行》第三課時Ⅰ：教案一、【教學目標】1、通過觀察、比較，認識熱氣球與飛艇。2、通過實驗、交流，了解熱氣球與飛艇的飛行原理及其在生活生產(chǎn)中的應用。3、在討論交流活動中，養(yǎng)成認真傾聽他人發(fā)言的習慣。二、【教學重點與難點】【教學重點】了解熱氣球與飛艇的飛行原理和應用?！窘虒W難點】通過實驗了解熱氣球與飛艇的飛行原理。三、【教學準備】熱氣球、飛艇、飛機的相關圖片、錄像或?qū)嵨锬Ｐ?、薄塑料袋、酒精燈、氫氣發(fā)生器、肥皂水、熱氣球與飛艇應用的圖片和錄像資料。四、【活動設計】活動一：認識熱氣球與飛艇?；顒幽繕耍?.通過觀察圖片，比較熱氣球與飛艇的相同點和不同點。2.在討論交流活動中，養(yǎng)成認真傾聽他人發(fā)言的習慣。活動器材：熱氣球、飛艇、飛機的相關圖片、錄像或?qū)嵨锬Ｐ突顒佣毫私鉄釟馇蚺c飛艇的飛行原理和應用?；顒幽繕耍?.通過實驗，體驗空氣受熱會上升，了解熱氣球與飛艇的飛行原理及應用。2.在實驗過程中，小組合作，注意安全。活動器材：薄塑料袋、酒精燈、氫氣發(fā)生器、肥皂水、熱氣球與飛艇應用的圖片和錄像資料五、【教學過程】（一）認識熱氣球與飛艇。學生活動指導要點觀察：觀察各種熱氣球與飛艇圖片。交流：自己了解到關于熱氣球與飛艇的相關信息。交流：熱氣球、飛艇與飛機的形狀上的區(qū)別。交流：熱氣球、飛艇與飛機的飛行姿態(tài)上的區(qū)別。思考：熱氣球和飛艇為什么會飛行？課前有些學生可能已通過不同途徑了解了一些關于熱氣球和飛艇的有關信息。針對這一實際，教師可以讓學生有進行相互交流的機會，以激發(fā)學生學習的積極性和主動性。如果學生無此基礎，教師可以布置學生在課前收集相關信息。學生交流時，教師要注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真傾聽的科學素養(yǎng)。教師出示的圖片對于熱氣球、飛艇與飛機的區(qū)別要盡量明顯。（二）了解熱氣球與飛艇的飛行原理和應用。學生活動指導要點預想：熱氣球為什么會上升？交流：交流預想的結果。實驗：設計并開展簡易的熱氣球升空實驗。交流：實驗現(xiàn)象和實驗中遇到的問題。交流：熱氣球升空的原因。觀察：觀察肥皂泡升空實驗。討論：肥皂泡升空的原因。觀察：觀察熱氣球和飛艇應用的圖片和媒體資料交流：熱氣球與飛艇的應用教師可以引導學生借用塑料薄膜袋設計制作一個簡易熱氣球，并組織學生討論“誰有辦法讓塑料袋往上飛？”，讓學生充分設計實驗，教師也能夠根據(jù)學生的回答了解到學生的實際水平，使教學更有針對性。做熱氣球?qū)嶒炃敖處熞獙W生進行學生安全教育。不要把塑料袋點燃，小心不要燙到手。Ⅱ：教學設計說明“熱氣球與飛艇”是《科學與技術》第八冊第八單元“在空氣中飛行”的一個教學內(nèi)容。教學目標是通過觀察比較認識熱氣球與飛艇，通過實驗了解熱氣球與飛艇的飛行原理，通過交流了解熱氣球與飛艇的應用，并在討論交流活動中養(yǎng)成認真傾聽他人發(fā)言的科學素養(yǎng)。本課時的教學重點與難點是了解熱氣球與飛艇的飛行原理。根據(jù)教學目標我設計了兩個教學活動?；顒右皇恰罢J識熱氣球與飛艇”。學生通過收集和觀察各種熱氣球與飛艇圖片及錄像資料交流對熱氣球與飛艇的的認識。在此基礎上，學生對熱氣球、飛艇與飛機從形狀和飛行姿態(tài)進行觀察比較，認識熱氣球、飛艇與飛機的區(qū)別。并引發(fā)學生思考“熱氣球和飛艇為什么會飛行？”活動二是“了解熱氣球與飛艇的飛行原理和應用”。在活動中學生將進行兩次實驗。實驗一是“熱氣球上升”。在活動中學生將經(jīng)歷預想——設計實驗——觀察實驗——驗證預想的探究過程。學生對熱氣球上升的原因進行預想，借助塑料薄膜袋設計制作簡易熱氣球，根據(jù)預想設計讓簡易熱氣球上升的實驗，并用實驗來驗證自己的預想。學生通過觀察交流實驗現(xiàn)象，討論得出熱氣球上升的原因。實驗二是“肥皂泡升空實驗”。學生通過觀察討論實驗現(xiàn)象得出肥皂泡升空的原因。活動二中學生將通過兩個實驗了解熱氣球與飛艇的飛行原理，通過觀察、交流了解熱氣球與飛艇的應用。Ⅲ：教學反思本節(jié)課學生的學習興趣較高，通過觀察討論來創(chuàng)設主動探究的情境，調(diào)動學生積極思維。學生們開展了“熱氣球上升”和“肥皂泡升空”的探究活動，在活動中學生不僅了解了熱氣球與飛艇的飛行原理，還體驗到學習科學的樂趣。在整節(jié)課的教學中，我為學生營造了一個寬松、民主、融洽的學習環(huán)境，充當了學生科學探究的合作者、引導者和參與者。當學生在實驗操作中遇到了困難，我鼓勵學生尋找原因，再次嘗試。如“熱氣球升空實驗”，有一組學生開始操作時將熱空氣裝在袋中，扎緊袋口再放飛，結果失敗