《用分支結(jié)構(gòu)解決簡單問題》設(shè)計(jì)2

《分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（2）教學(xué)目的：讓學(xué)生熟練掌握分支結(jié)構(gòu)語句的編寫技巧，以及掌握解決簡單問題的基本技能教學(xué)手段：計(jì)算機(jī)及投影儀，powerpoint自編軟件一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：知識技能目標(biāo)：掌握分支語句的格式與功能，能熟練運(yùn)用分支語句進(jìn)行簡單分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)通過教師的引導(dǎo)通過嘗試學(xué)會用分支語句實(shí)現(xiàn)嵌套分支的程序設(shè)計(jì)能以算法思想分析、描述和解決實(shí)際問題，構(gòu)建合理的數(shù)學(xué)模型，靈活運(yùn)用if指令為自己的算法服務(wù)通過程序設(shè)計(jì)，提高邏輯思維能力情感目標(biāo)：在例題中結(jié)合數(shù)學(xué)知識，對程序設(shè)計(jì)有一個(gè)感性的認(rèn)識通過編寫并完善自己的程序，從中獲得成就感，從而激發(fā)自我學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)： 應(yīng)用IF語句進(jìn)行分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)： 理解單分支結(jié)構(gòu)、雙分支結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)嵌套的不同含義以及不同的使用場合教學(xué)過程：首先請同學(xué)們回憶一下前面的教學(xué)內(nèi)容。我們曾經(jīng)介紹過，結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的一個(gè)基本組成是由順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)三種基本結(jié)構(gòu)構(gòu)成的。他們可以通過自然語言來描述，也可以通過流程圖來描述。在我們介紹流程圖的時(shí)候曾經(jīng)請大家設(shè)計(jì)過一個(gè)比較兩個(gè)數(shù)大小的算法，請同學(xué)們回憶一下，看看哪位同學(xué)可以上來畫一下？<在大屏幕投影上出現(xiàn)正確的流程圖，引出分支結(jié)構(gòu)>大家來看看這個(gè)流程圖，這個(gè)圖是我們前面講到的一個(gè)例子，當(dāng)時(shí)我們就介紹了這是一個(gè)分支結(jié)構(gòu)。從流程圖角度來說，他對算法的描述還是很清楚地，大家一看就明白。一目了然。但是，計(jì)算機(jī)看不懂啊，這就需要我們把這個(gè)算法代碼化。因此我們這堂課的內(nèi)容就是來深入探討一下如何用分支結(jié)構(gòu)解決簡單的問題，并將其算法代碼化。如何來實(shí)現(xiàn)我們所設(shè)計(jì)的算法呢？就需要有特定的條件選擇結(jié)構(gòu)的指令來完成它FT條件雙分支分支結(jié)構(gòu)FT條件if<條件>then語句組1語句組2<語句組1>語句組1語句組2else<語句組2>endif注意：上面出現(xiàn)的是vb指令，大家在書寫的時(shí)候一定要一模一樣，如果稍加改動就會在運(yùn)行的時(shí)候出錯的。他的格式必須嚴(yán)格遵守。算法的實(shí)現(xiàn)（針對上面兩數(shù)的比較，有老師演示）inputainputbifa>bthenprint“themaxnumberis:”,aelseprint“themaxnumberis:”,bendif為什么沒有尖括號？因?yàn)樗皇侵噶畹囊徊糠?，只是一種代碼的默認(rèn)書寫格式，表示此處為必寫部分。同時(shí)請同學(xué)關(guān)注一下縮進(jìn)格式。針對這道題，請同學(xué)們想一想，還有其他的解法嗎？條件語句組T我們可以引入第三變量，來記錄最大值(條件語句組T單分支結(jié)構(gòu)if<條件>then<語句組>endif算法的實(shí)現(xiàn)（針對上面兩數(shù)的比較，有老師演示）inputainputbmax=aifa<bthenmax=bendifprint“themaxnumberis:”,max條件選擇結(jié)構(gòu)的例題求一元二次方程的解。只有當(dāng)△>=0時(shí)才求解。if(b*b-4*a*c)>=0thenprint“x1=”,(-b-sqr(b*b-4*a*c))/(2*a)print“x2=’,(-b+sqr(b*b-4*a*c))/(2*a)endif求一元二次方程的解。當(dāng)△<0時(shí),輸出無解。if(b*b-4*a*c)>=0thenprint“error!”elseprint“x1=”,(-b-sqr(b*b-4*a*c))/(2*a)print“x2=’,(-b+sqr(b*b-4*a*c))/(2*a)endifIf語句的嵌套當(dāng)結(jié)果選擇不再是兩選一，而是三選一甚至是四選一時(shí)，就需要用到if的嵌套。也就是在一個(gè)if的分支中再包含一個(gè)if語句將前面的一元二次方程進(jìn)一步改進(jìn)，△<0時(shí)無解，△=0時(shí)只有一個(gè)實(shí)數(shù)解，△>0時(shí)有兩個(gè)不等的解<由老師引導(dǎo)學(xué)生畫出該程序分支結(jié)構(gòu)部分的流程圖><要求學(xué)生模仿前面的例子自己書寫下面的程序段>if(b*b-4*a*c)<0thenprint“ERROR!”elseif(b*b-4*a*c)=0thenprint“x1=”,(-b)/(2*a)elseprint“x1=”,(-b-sqr(b*b-4*a*c))/(2*a)print“x2=”,(-b+sqr(b*b-4*a*c))/(2*a)endifendif注意此處縮進(jìn)格式的使用令整個(gè)程序的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)更清晰，所以要求同學(xué)養(yǎng)成縮進(jìn)格式的書寫習(xí)慣。課堂小結(jié)：我們可以通過if語句來實(shí)現(xiàn)所有分子結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)（包括雙分支，單分支和多分支結(jié)構(gòu)），但為了程序的結(jié)構(gòu)更加清晰易懂，我們也可以用多分支結(jié)構(gòu)語句selectcase來描述，從而讓計(jì)算機(jī)完成最簡單的判斷與選擇，該語句將在下節(jié)課予以介紹作業(yè)：收取房租：人均8平方以下（